時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇一

英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程,，又是他們磨練意志，陶冶情操,，拓展視野,，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力,，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

4,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5,、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成,。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;

6,、開發(fā)課程資源,，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活,，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,，要積極利用音像、電視,、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧,，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想,，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動,。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此,，我組的集體備課有序地進行，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容,、定主講人,。活動內(nèi)容有教材分析,、有教法研究,、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,，并且認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材,，吃透重難點,，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑,、補充,、完善，做到集思廣益,。集體備課后,，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人,，具體到寫教案,、 制作課件、出單元檢測,、語法專項,、月考試卷、模擬試卷等,。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔,， 供其他老師分享，當(dāng)然,，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況,，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上,。通過集體備課,， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課,，使各位教師明確近期和遠期任務(wù),。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究,，并得到解決,，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實,，有時是一個考點的分析,，有時是一點教學(xué)體會的交流。 總之,，集體備課不流于形式,，更注重內(nèi)容與實效。

針對今年進入高二學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生底子薄,，基礎(chǔ)差,，初高中學(xué)的教材不銜接，制定嚴謹?shù)慕虒W(xué)計劃使進入高中校門的學(xué)生順利完成初,、高中英語的過渡,。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時,，為進一步了解學(xué)生,，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究,，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,，以及進行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施,。(具體內(nèi)容見附表)

1,、互相聽課，共同進步

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，高二全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化. 如每天早讀的任務(wù),，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實,，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等,，老師們要落到實處。雖然工作忙,，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長,，補已之短,。

2、采取一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)教材,，我們把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來,，督促學(xué)生背誦,、記憶。

3.杜絕對話課變成回答問題課,。

英語課堂上,，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務(wù)鏈。一些英語口語較好的學(xué)生,，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù),，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語,，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā),，這樣的一問一答,，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容,，把對話化為回答，表面是師生的對話,，是互動,，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話”,，而不是“滿堂問”,，因此我們必須努力提高學(xué)生英語的口頭表達能力

總之，我們將通過備課組成員的共同努力,，在本學(xué)期讓全體學(xué)生在英語基礎(chǔ)等各方面有全面的提高,。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇二

樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱,，探索教材教法,。進一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力,。

英語基礎(chǔ)模塊第三冊及擴展模塊都分十個教學(xué)單元兩個復(fù)習(xí)單元,。每單元都精心安排了各種活動任務(wù)，循序漸進,，由簡單到復(fù)雜,。各個單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語言活動設(shè)置在真實的職業(yè)場景中,。各種形式豐富的練習(xí)活動,，對于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說,、讀,、寫的能力非常有幫助。

1,、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。針對一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語缺乏信心的現(xiàn)狀的情況,，本學(xué)期,，我們在教學(xué)過程中不能僅重視知識傳授，更要加強教法設(shè)計和交流,，讓合適的教學(xué)方法和豐富多彩的課堂活動設(shè)計為我們的學(xué)生英語學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀,。同時，注意多給中差生以關(guān)懷鼓勵,，及時捕捉他們身上的閃光點,，防止兩極分化。

2,、培養(yǎng)習(xí)慣,，抓好基礎(chǔ)。在平時教育教學(xué)過程中,，多注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還要注意各種基本題型的有效訓(xùn)練，為高三的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。有引導(dǎo),，有布置，有檢查,，加強落實與鞏固,。

3、加強青教培養(yǎng),。開學(xué)第一周我們將對組內(nèi)幫扶結(jié)對情況再次明確,，第二周和第三周為青年教師再學(xué)習(xí)階段，被幫扶者將隨堂聽課,，尤其是學(xué)習(xí)不同課型的上法,。第四周由指導(dǎo)老師隨堂聽課并做出指導(dǎo)和建議。第五周為青年教師匯報表演周,。我們將以備課組為單位,，統(tǒng)一聽取青年教師可，共同學(xué)習(xí)改進,。其次,，在平時工作中，我們要形成團結(jié)上進,，不斷進取的工作作風(fēng),，給青年教師提供一個溫馨和諧的工作環(huán)境，使其更快更好的勝任本職工作,。

4,、凝聚集體智慧,，實施校本教研計劃。本學(xué)期初我們將對前階段校本教研情況做以小結(jié),，明確本學(xué)期的內(nèi)容和要求,，鼓勵全組同志精誠合作，多從自己教學(xué)過程中搜集一手資料,，掌握我校目前教育教學(xué)過程中存在的問題,，尤其是有關(guān)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的問題，并提煉總結(jié),，提出改進的有效途徑,，大家共同探討實踐，最終形成有效地能促進我校教育教學(xué)工作不斷前進的校本教研資料,。

5,、加強教學(xué)反思。每節(jié)課后都要要反思成功之處和不足,，將成功之處隨時與備課組同志分享,，也可以將困惑和問題提出來大家共同探討，及時有效地加強備課組內(nèi)的教學(xué)反思會對我們后期的工作提出更好的教學(xué)建議和有效途徑,。

課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計,，共110課時,。每單元授課8—9課時，本期共有10單元,，預(yù)計需90課時,。測驗和考試5—6次。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇三

高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,，又強調(diào)能力的靈活運用,。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,，我在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識,，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率,，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性與積極性，通過師生互動,，更進一步提高英語成績,。

從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，主要存在以下三方面問題：

①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,，表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學(xué)生為數(shù)不少,。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱,。

③運用能力不夠強實,。學(xué)生的閱讀能力、理解能力,、分析能力,、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。

如何改進我們目前的英語課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還需要我們認真研究,。繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)，在落實鞏固基礎(chǔ)知識的前提下來進一步加強其它能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,。進一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心，提高教學(xué)質(zhì)量,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識,，從而達到在交際中靈活使用語言的目的,。

1、對于高二（下）的內(nèi)容,，每一單元用7－8課時,，其中包含一節(jié)練習(xí)課。

2,、認真研究新教材,，創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,。在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

3,、在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測,。利用教材提高學(xué)生的基本功,，重視詞匯教學(xué),，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學(xué)完一篇課文,，就進行詞匯檢測,。

4、拓寬教材,，增加閱讀量,，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合能力,。補充自選閱讀材料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5,、堅持每單元進行一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。

6,、堅持教學(xué)研究和相互聽課,，要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點,。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇四

從學(xué)生高一理科期末考試情況來看,，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,，讀，不會讀,，就談不上聽得懂,，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實,，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實,。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、判斷能力,、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

1,、認真落實集體備課,。以集體備課為形式,，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

（1）集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點,；

（2）分工合作,，收集備課資料，做到精選精練,，突出應(yīng)用與能力,；

（3）整合教材，靈活使用,，變成實效性教材,；

（4）摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點,，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識。

2,、利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以此材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯,。

3,、聽力強化

我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練,。

4,、綜合檢查

（1）準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,，間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目,，針對共性問題進行精講,。

（2）在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測。

總之,，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重,，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結(jié)一致，互研合作,，謙虛認真,，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法,，求真務(wù)實,，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好,！

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇五

高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期,，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學(xué)尤其重要,，因此特制定如下教育教學(xué)計劃：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài),，充分發(fā)揮團隊功能,，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基,，始終堅持大量的語言積累與適時,、有效的.語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考的形式和要求,。

突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),，促進心智，文化意識的培養(yǎng),，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認知規(guī)律,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

研究高考試題和高考動向,，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進入高三,。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀,。尖子生不尖,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用能力欠缺,，推理,、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄,，厭學(xué)情緒嚴重，所以在對學(xué)生全面抓緊,，強化訓(xùn)練的同時,，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧,、輕松而又高效的課堂,，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

本學(xué)期要完成選修七,、八兩本書,，使學(xué)生達到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),，教材難度明顯加大，詞匯量加大,，篇幅加長,；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度,；語言知識,、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),，又有一定的擴展,。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí),；各模塊寫作項目,；各模塊的聽力訓(xùn)練。

以課本為主,，以夯實基礎(chǔ)為主,，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法,，句法,，獲得使用基本的語言知識及基本技能,。

要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到3萬詞,；重視各種能力的提升,；加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,；加大知識落實力度,，重視知識積累；改變教學(xué)方式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期要進行學(xué)業(yè)水平考試，所以,，在上完模塊七八之后,，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復(fù)習(xí)力度 ,，主要是以相關(guān)練習(xí)為主,，知識的歸納和總結(jié)。

1,、研究并創(chuàng)造性地使用教材,，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實際,，發(fā)揚教材特點 ,。

2、加強課堂教學(xué)管理,，以提高課堂教學(xué)效益,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，各模塊的教學(xué)中,，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度,，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作技能,。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,，方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,。

5,、綜合訓(xùn)練

每一單元進行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。高二下學(xué)期的學(xué)生,，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時,，應(yīng)該讓他們了解高考的情形,，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受,、體驗,；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱},。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度,。

6、堅持訓(xùn)練聽力,，使英語學(xué)習(xí)完整,，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,，利用相關(guān)練習(xí)對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。

7、單詞一直是學(xué)生的難點,，薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。以教材文章為根底，擴大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進程中不時擴展詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促,、檢測,，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

周課時安排及單元課時安排：

每單元用時一周,，課時：7 大節(jié)課

新課講授：5課時（閱讀,，語法/聽力/寫作，泛讀2）

習(xí)題訓(xùn)練：1課時

習(xí)題講評：1課時

2月16日 ----- 2月22日 期末考試試卷分析,，

2月23日-----3月1日 選修7復(fù)習(xí)

3月2日-----3月8日 選修8 u1

3月9日-----3月15日 選修8 u2

3月16日-----3月22日 選修8 u3

3月23日-----3月29日 選修8 u4

3月30日------4月5日 復(fù)習(xí)必修1

4月6日———4月12日 復(fù)習(xí)必修2

4月13日-----4月19日 復(fù)習(xí)必修3

4月20日-----4月26日 期中考試復(fù)習(xí)

4月27日------5月3日 復(fù)習(xí)必修4

5月4日-----5月10日 復(fù)習(xí)必修5

5月11日-------5月17日 專題復(fù)習(xí)

5月18日------5月24日 專題復(fù)習(xí)

5月25日———5月31日 專題復(fù)習(xí)

6月1日-----6月7日 專題復(fù)習(xí)

6月8日-----6月14日 專題復(fù)習(xí)

6月15日------6月21日 考試

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇六

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力的指導(dǎo)思想,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅持以下理念的應(yīng)用：2、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志,，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率,，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性,，通過師生互動,，更進一步提高英語成績。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人任高二（文）,、（理）班,， 從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。 ②基礎(chǔ)知識不夠扎實,，靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實,。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、判斷能力,、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的,。

三、教材簡析

該冊教材從不同方面具有如下特點：2,、詞匯量大,，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,，又是原汁原味,，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了,。又由于沿用地道的原文,，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞,。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境,，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。

3,、精心編排,，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計,。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致,，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進作用,。

4,、理念先進，實踐標(biāo)準(zhǔn),。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上,。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,。

四,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟學(xué)校的差距,。根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減,。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識,，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下：2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫單詞,、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點,，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型,。

3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測,。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力。

6,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。

五,、課時安排每單元7-8課時每一單元一測驗。

2．教材重組：

課時1：new words,、warming up,、pre-reading

課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading)

課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇七

課程按照模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富,，圖文并茂,，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六,。模塊五是必修模塊,，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深,，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周,。

高二年級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提升,，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距,。

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，注意詞匯能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,，掌握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、堅持聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程,，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,，提升做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

3,、堅持以語篇為中心,，重視語言形式和思想的表達。

1,、走近學(xué)生,，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流,，拉近師生之間距離,。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué),，真正落實因材施教,。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，如,，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯,，認真做好課堂筆記,，并及時整理好難錯題本。

3,、加大閱讀量,，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識,，擴大詞匯量。

4,、提升學(xué)生的口語交際能力,，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告,，提升學(xué)生的英語口語表達能力,。

5,、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評,，他評,，師評，家長評價等多種評價體系同時進行,，幫助學(xué)生認識自我,，并不斷地完善自我。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程,，必須落實在平時的教學(xué)點滴中,。多觀察，多強調(diào),，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生,。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,，這項工作有一定的難度,。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué),。這要落實在平時的課堂提問,，問題設(shè)置，作業(yè)的布置,，練習(xí)的講解等,。

8、合理地利用表揚和批評的手段,，激勵學(xué)生奮發(fā)進取,。

9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動,，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,，定期讓每個小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實際情況,，及時更改目標(biāo),；給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進行檢測,。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組,，激勵鞭策落后的小組，營造“比,，學(xué),，趕,，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍,。

10,、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進行單元整合,，用教材教,，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授,，更要注意教學(xué)的方法,、過程、價值觀,。

11,、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達,，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心,。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇八

高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用,。為了適應(yīng)這一趨勢,，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，我們在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識,，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性與積極性,，通過師生互動，更進一步提高英語成績,。

從學(xué)生高一期末考試情況來看,，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,，讀,不會讀,，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實,，靈活運用語言的技能相對薄弱,。

③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力,、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。

如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，需要我校高二英語教師的認真研究,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,，才能學(xué)會并掌握語言知識,，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

認真落實集體備課

以集體備課為形式,，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作,。具體做法如下：

集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度,，教學(xué)目標(biāo),，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化,；

分工合作,，收集備課資料 ，做到精選精練,，突出應(yīng)用與能力,。

創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，變成校本教材

摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。

利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型,。

3）拓寬教材,，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯

補充自選閱讀材料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進行詞匯檢測。

4）聽力強化

我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》,，作為日常聽力訓(xùn)練材料,。

5）綜合檢查

準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試， 適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價,，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí),。

6）教學(xué)進度

課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome,，3課時用于reading, 3課時用于grammar,3課時用于task,，2課時用于project,3課時用于練習(xí)。爭取20周內(nèi)完成牛津版模塊5.6及第7模塊第一單元教材,。

習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。

在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測。

教學(xué)階段

目的

教材

內(nèi)容安排

第一學(xué)期

增加閱讀量,，擴大詞匯量,，提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合能力

牛津版教材

english weekly

高中英語聽力訓(xùn)練

期中考試前：m5：u1-3；期末考試前：m6：u1-3,，m7：u1元,，并進行復(fù)習(xí)工作

第一學(xué)期

第1—4周

module5,unit1,englisn weekly no.1-3,高中英語聽力訓(xùn)練 test1-11

第5-7周

module5,unit2,englisn weekly no.4-6,高中英語聽力訓(xùn)練 test11-15，

第7-10周

module5,unit3,englisn weekly no.7-11,高中英語聽力訓(xùn)練 test15-19

第11周

mainly revision

第12周

期中考試

第13-15周

module6,unit1,englisn weekly no.12-14,高中英語聽力訓(xùn)練 test20-23

第15-17周

module6,unit2,englisn weekly no.15-17,高中英語聽力訓(xùn)練 test24-27

第18-20周

module6,unit3,englisn weekly no.18-20,高中英語聽力訓(xùn)練 test28-31

第20-22周

module7,unit1,englisn weekly,高中英語聽力訓(xùn)練 test32-35

第23周

mainly revision

第24周

final exam

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇九

二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元,，詞匯量較大,，以閱讀為主,，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量,。

本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科,，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫單詞,、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點,，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型,。

3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進行詞匯檢測。拓寬教材,，擴展學(xué)生閱讀量,，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考,、整理和歸納。

1．選修模塊7,、8教學(xué)內(nèi)容,，共十個單元,。每單元7-8課時每一單元

一測驗。

2．教材重組：

課時1：new words,、warming up,、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading) 課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing

六、教學(xué)評價方案 1,、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神

2,、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心

3、參與評價法——突出學(xué)生主體

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高二xx,、xx班的英語教學(xué),這個兩個班都是理科平行班,經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高,。

注意根據(jù)我班學(xué)生實際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會能力,理解,、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個單元內(nèi)容,。每一單元用7-9課時,其中詞匯2-3課時,閱讀2課時,語法及寫作1-2課時,習(xí)題1-2課時.兩冊書共需18周左右,最后二周左右進行考前復(fù)習(xí),。

(一)教學(xué)方面:

高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。本學(xué)期應(yīng)達到以下目標(biāo):鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來說:

1.加強學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果,。因此,要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂學(xué)更善學(xué),。 高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括: (1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨立完成 ) ,掌握各種解題技巧;(5) 堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;(6) 積極思考,、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會記筆記和整理筆記,。

2.強化三關(guān)訓(xùn)練,夯實語言功底

詞匯、閱讀,、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法,。

（一）具體做法如下:

1.積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié),、查字典解釋重點記憶。

2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言,、提高水平的最有效途徑.因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

3.語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。高中英語語法項目較多,為幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達思想,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法,。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。

4.在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5.在寫作方面,堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評,。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

(二)在教研方面:

1,、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學(xué)能力 ,。

3,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高,。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自己所負責(zé)的任務(wù)以外,我會按時參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇十一

本學(xué)期教材共分兩冊,，必修5和必修6,，分別為一個模塊，每個模塊2個學(xué)分,，總學(xué)分4分,。每冊教材包含5個單元。話題范圍廣泛,，如藝術(shù),、詩歌、科學(xué),、地理,、飲食、新聞等,。教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活,，富有較強的時代氣息，視野開闊,，信息量大,，不僅有助于開闊學(xué)生的文化視野，增進對其他國家,，尤其是英語國家的理解,，而且會加深他們對祖國的熱愛之情,。

教材注重啟發(fā)學(xué)生進行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。引導(dǎo)學(xué)生由單純模仿,、被動接受的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用觀察、發(fā)現(xiàn),、推測,、理解、記憶,、對比,、分析、聯(lián)想,、歸納,、內(nèi)化等策略進行學(xué)習(xí)。也幫助教師由采用灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)為使用啟發(fā)式教學(xué),，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究的空間,。

本套教材要求教師采用以下教學(xué)方法和策略：

1功能、結(jié)構(gòu),、話題及"任務(wù)型"活動,、途徑相結(jié)合的教學(xué)方法;

2、遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，循序漸進;

3,、多種媒體配合,，提供豐富的配套資源;

4,、增加形成性評價，體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,。

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇十二

高二是高三的重要階段,，也是高三三的銜接階段。所以,，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ),，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力,，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。在原有的基礎(chǔ)上努力提高，縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距,。

這學(xué)期的教材是必修4和5的一部分,，由8個單元組成,，詞匯量大，以閱讀和詞匯為主,，提高學(xué)生的閱讀能力,，擴大詞匯量。

這學(xué)期教兩個班,，132級和133級,，都是文科。雖然成績一般,，和其他班還有差距,，但是在這一年的學(xué)習(xí)中取得了很大的進步，性格也是那些對未來有明確目標(biāo)的同學(xué),。但是課堂上效率不高的學(xué)生也很少,，作業(yè)馬虎，不交,。他們把所有的課余時間都花在休閑娛樂上,，上課打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。也有一些學(xué)生因為缺乏毅力而害怕背誦和記憶,。他們只滿足于上課聽課,，沒有課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提升緩慢,。

1,、研究和創(chuàng)造性使用教材，靈活運用,，充分發(fā)揮教材的特色,。

2、教材要求學(xué)生通過詞匯水平,，朗讀,，反復(fù)背單詞，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，重點突出，強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生基本功，堅持背單詞和關(guān)鍵句型,。

3,、這學(xué)期要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽力，開展任務(wù)型寫作教學(xué),。在扎實書寫常用句型的同時,，要求過渡到背誦句型,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,，并在這些材料的基礎(chǔ)上，擴大學(xué)生的詞匯量,，從而在每次學(xué)習(xí)完一篇課文時測試詞匯量,。拓寬教材，擴大學(xué)生閱讀,，盡量補充學(xué)生詞匯量,。在正常的教學(xué)過程中，學(xué)生的詞匯量不斷擴大,，詞匯教學(xué)以舊帶新,，從而達到鞏固和擴大詞匯量，不斷監(jiān)督和測試的目的,。

5,、加強基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。要求學(xué)生在寫作中背誦范文,、精選段落和句子，使學(xué)生熟悉英語句子結(jié)構(gòu)和習(xí)語,，寫出完整的英語文章,。此外,，每周進行一次寫作訓(xùn)練,，鼓勵使用記憶的句型,，提高學(xué)生的寫作潛力,。

6、全面檢查,。準(zhǔn)備每個單元做一個練習(xí)，主要以目前教材的組合為主要測試數(shù)據(jù)，不定時分塊測試,。練習(xí)的訓(xùn)練在于精確，而不在于豐富,。在教學(xué)中,，盡量根據(jù)高考知識體系選取典型題目。闡述常見問題,，讓學(xué)生在書中找到解決問題的源頭,，學(xué)會思考、整理,、總結(jié),。

必修4,、5教材，共8單元,。每單元7—8課時,，每單元一次測試。

1,、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神

2,、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心

3、參與評價法——突出學(xué)生主體

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇十三

高中英語教學(xué)的次要目的和義務(wù)是：穩(wěn)固,、擴展根底知識,；培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能，側(cè)重培育閱讀才能,；開展智力,，培育自學(xué)才能。而近幾年來,，高考的詞匯量大副添加,，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；如今對大學(xué)非英語專業(yè)的先生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀才能和寫作才能,，也要求運用外語流利交流的才能。這一切的疾速開展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

一．所教班級先生現(xiàn)狀剖析：

本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班,，先生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除多數(shù)先生外,，大少數(shù)同窗的學(xué)習(xí)態(tài)度已有惡化,，上課仔細聽講，作業(yè)獨立完成,，學(xué)習(xí)辦法越來越無效,。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些先生的成果還有間隔,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)進程中,，還是有著很大的提高，特別是那些已有未來明白目的的同窗,。

但先生中也存在著這樣一種思想,，即"如今離高考還早著呢，混到高三再說",。這些先生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交，③課外工夫全部放在休閑文娛上,，課堂上打瞌睡的景象時有發(fā)作,。還有一些先生則是由于缺乏持之以恒的頑強毅力，懼怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有溫習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，招致英語成果進步遲緩。

二．教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目的,、辦法與教研教改措施等：

1．教學(xué)目的：高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因而,，讓先生在高二年級打好學(xué)科根底并有所開展極端重要,。下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：穩(wěn)固擴展根底知識，培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能,，側(cè)重培育閱讀才能,，開展智力，培育自學(xué)才能,。

2．教學(xué)辦法與措施：（1）,、協(xié)助先生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，指點他們掌握無效的學(xué)習(xí)辦法,。①堅持每天朗誦,，學(xué)會背誦的無效辦法。②應(yīng)用每天的系統(tǒng)工夫重復(fù)多記憶單詞,，學(xué)會記憶單詞的多種辦法,。③學(xué)會察看言語景象，總結(jié)言語規(guī)律（如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法）,；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)氣（整潔,、獨立完成），掌握各種解題技巧,。⑤堅持預(yù)習(xí),，學(xué)會看書，積極考慮,，大膽質(zhì)疑,。⑥學(xué)會記筆記和整理筆記,。

（2）,、強化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實言語功底,。關(guān)于詞匯教學(xué),，常把派生、轉(zhuǎn)化,、分解三種辦法運用到詞匯學(xué)習(xí)中,，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈,，不時重復(fù),，及時穩(wěn)固。本學(xué)期持續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,，同時適當(dāng)擴展英文報刊的閱讀量,，以擴展詞匯量、加強閱讀才能,。

短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)言語、進步程度的最無效途徑,，因而,，進步先生的閱讀了解才能是教學(xué)的重要目的之一。本學(xué)期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,，讓先生在少量閱讀中進步閱讀了解才能,。

（3）、堅持對聽力訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練常抓不懈,，對先生平常的學(xué)習(xí)狀況做好記載與反應(yīng)。

（4）,、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷,，并依據(jù)先生的實踐狀況把它運用到教學(xué)中。

三．教學(xué)布置及教學(xué)形式

性質(zhì)工夫布置師生活動目的檢測與監(jiān)視評價

每天例行上課前3—5分鐘1,、先生大聲朗誦課文或單詞,，詞匯

2、先生用英語做日常報告dailyreport培育語感,，錘煉發(fā)音及行動表達才能1,、每天一先生輪番當(dāng)眾背誦或復(fù)述一篇課文

2、個人完成一篇課文的語法填空練習(xí)或聽寫補充練習(xí)

詞匯學(xué)習(xí)1課時1,、先生先自學(xué)新詞,，包括音、形,、義及相關(guān)詞的辨異等

2,、教師集中講授培育先生自學(xué)及協(xié)作學(xué)習(xí)才能1,、完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習(xí)，以及教師設(shè)計的檢測練習(xí)

2,、課后增強聽寫和翻譯訓(xùn)練以穩(wěn)固所學(xué)詞匯

課文學(xué)習(xí)1—2課時1,、教師做好讀前的熱身活動及布置閱讀義務(wù)

2、先生帶著義務(wù)閱讀課文

3,、先生考慮和議論成績

4,、教師剖析課文1、培育閱讀才能,，進步用英語獲取信息,、處置信息、剖析成績和處理成績才能

2,、學(xué)習(xí)文明知識及進步思想情感的人文素養(yǎng)1,、依據(jù)不同題材和體裁的文章，剖析文章頭緒及寫作手法

2,、了解文章的細節(jié)成績

3,、能透過字里行間讀懂作者觀念和寫作意圖

4、學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作方式和修辭手法

5,、學(xué)習(xí)課文所表現(xiàn)的文明知識和感悟情感

言語知識1課時1,、先生依據(jù)義務(wù)自學(xué)課文言語點

2、教師解釋和補充課文重難點1,、學(xué)習(xí)重點詞匯的用法和句型構(gòu)造

2,、學(xué)習(xí)介詞、連詞,、副詞等銜接作用

3,、學(xué)習(xí)好句的表達辦法1、完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習(xí),，以及教師設(shè)計的檢測練習(xí)

2,、課后增強聽寫和翻譯訓(xùn)練以穩(wěn)固所學(xué)知識

語法知識1課時1、先生找出本單元的重點語法句型,，察看和嘗試歸結(jié)其特征及用法

2,、教師解說及補充培育先生察看和歸結(jié)探求的學(xué)習(xí)才能完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料

高二英語教學(xué)計劃 高二英語教學(xué)計劃下學(xué)期篇十四

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距,。讓復(fù)雜問題簡單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識,，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點,。

2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作潛力,。

5、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試,，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。