做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高二英語教學計劃 高二英語教學計劃上學期篇一

一.教學目標

二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.二,、教學資源分析

本學期教材是選修七和選修八，共十個單元,，詞匯量較大,，以閱讀為主，提高學生的閱讀能力,，擴大詞匯量,。

三、學生基本情況分析

本學期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學生的成績還有距離,，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步,，特別是那些已有將來明確目標的同學,。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),，導致英語成績提高緩慢,。

四、教學方法設(shè)計

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點,。

2,、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀,、默寫單詞,、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,，抓重點,，搞強化，在日常教學中滲透語法意識,。利用教材提高學生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。

3,、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學,。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學生詞匯量,，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯,。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度,，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練,，鼓勵運用背過的句型,，提高學生的寫作能力。

6,、綜合檢查,。準備每一單元做一次練習,，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考,、整理和歸納,。

五、教學進度與課時安排

1.選修模塊7,、8教學內(nèi)容,，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

2.教材重組：

課時1：new words,、warming up,、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading)課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing

六、教學評價方案

1,、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神

2,、鼓勵評價法——樹立學習信心

3、參與評價法——突出學生主體

以上就是小編為大家準備的高二英語教學計劃表,，希望能夠幫助到你們,。

高二英語教學計劃 高二英語教學計劃上學期篇二

高二英語教學計劃

本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班，學生經(jīng)過一年的學習,，除少數(shù)學生外,，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講,，作業(yè)獨立完成,，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學生的成績還有距離,，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步,，特別是那些已有將來明確目標的同學,。但學生中也存在著這樣一種思想，即“現(xiàn)在離高考還早著呢,，混到高三再說”,。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),，導致英語成績提高緩慢,。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要,。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固擴大基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力,。

(1)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，指導他們掌握有效的學習方法。

①堅持每天朗讀,，學會背誦的有效方法,。

②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法,。

③學會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的用法);

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),，掌握各種解題技巧,。

⑤堅持預習，學會看書,，積極思考,，大膽質(zhì)疑。

⑥學會記筆記和整理筆記,。

(2)強化詞匯,、閱讀訓練，夯實語言功底,。對于詞匯教學,，常把派生、轉(zhuǎn)化,、合成三種方法運用到詞匯學習中,，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈,，不斷反復,，及時鞏固。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,，同時適當擴大英文報刊的閱讀量,，以擴大詞匯量、增強閱讀能力,。

短文閱讀是吸收信息、學習語言,、提高水平的最有效途徑,，因此,，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

(3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈,，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋,。

(4)學習其它教師及兄弟學校的教學經(jīng)驗，并根據(jù)學生的實際情況把它運用到教學中,。

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在上海市委,、市政府提出的“科教興市，走通華山天險一條路”的宏偉目標指引下,，教育肩承著發(fā)展上海的重任,，普通中小學的培養(yǎng)目標是使學生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì),、身體心理素質(zhì),、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和健康的個性,，具有創(chuàng)新精神,、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會學習,、會合作,、會做人、會生存,，有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。新基教育和二期課改的實施也給中小學教育提出了更高的要求,其中特別強調(diào)高中生一門外語過關(guān),強調(diào)學習語言的習得環(huán)境和提高交際能力,強調(diào)以學生為主體的觀念.而本世紀中，上海將建成國際性的大都市,，外語的重要性顯得更為突出,。高中英語教學的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。

我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習,，除極個別學生外,，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講,，作業(yè)獨立完成,，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學校的成績還有距離,，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步,，特別是那些已有將來明確目標的同學,。

但學生中也存在著這樣一種思想，即“高一離高考還早著呢,，混到高三再說”,。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),，導致英語成績提高緩慢,。

這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班,、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為,,，優(yōu)良率為, , 及格率為, , 均超過區(qū)平均。

表(一),、表(二)為高一(1),、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：

表(一)期中考試

平均分 優(yōu)良率 合格率

高一(1)3 0 4

高一(2)1 0 1

表(二)期末考試

平均分 優(yōu)良率 合格率

高一(1)2 1 2

高一(2)1 1 1

表(三)為高一(1),、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況：

表(三)對比情況

平均分 優(yōu)良率 合格率

區(qū)平均

高一(1)

高一(2)

表(四)為閔行二中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學校的對比情況：

表(四)對比情況

平均分 優(yōu)良率 合格率

閔行三中

基地附中

吳涇中學 0

閔行二中

(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學校計算的數(shù)據(jù),，不包括參加牛津教材考試的學校成績。)

信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺,、認知的工具,，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內(nèi)容,、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環(huán)境與技術(shù)支持,。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入wto并日益與世界接軌與同步,，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流,，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異,，這也是對外語教學提出的新要求,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少 “chingalish” 現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

另外,，圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景,、風俗習慣,、語言習慣、時事要聞,，語言學習的擴展內(nèi)容和方法,，中英文的報刊、雜志,，各種各樣的外語工具書,，在這里都可以找到，課外可以指導學生有選擇地進行閱讀,。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力。具體來說：

只有當教與學形成了合力,，教學才能取得最佳的效果,。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，指導他們掌握有效的學習方法,，使他們樂學更善學。

l 堅持每天朗讀,，學會背誦的有效方法;

l 利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞,，學會記憶單詞的多種方法;

l 學會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);

l 養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),，掌握各種解題技巧;

l 堅持預習,，學會看書;

l 積極思考、大膽質(zhì)疑;

l 學會記筆記和整理筆記,。

詞匯,、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關(guān),，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法,。抓詞匯首先在于認識,，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導,，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,，長抓不懈，不斷反復,，及時鞏固,。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的,。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量,，以擴大詞匯量,，增強閱讀能力。

短文閱讀是吸收信息,、學習語言,、提高水平的最有效途徑，因此,，提高學生的閱理解能力是教學的重要目標之一,。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路,，準確表達思想,，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容,。

盡管目前的高考以聽,、寫為主，但聽,、說,、讀、寫訓練是相輔相成,、互相促進的,，只有通過綜合訓練,，才能真正全面提高學生的英語能力,。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,，要切實加強泛讀訓練。在大量聽,、讀,，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當進行寫的訓練,，寫的能力自然會不斷提高,。

本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末區(qū)統(tǒng)考時平均分排在我們前面的中學--閔行三中,。

1.教材：由上海中小學課程教材改革組制訂的高級中學英語課本(二年級第一學期);

2.內(nèi)容：本教材共分十二個單元,，每周學習一個單元

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高二英語教學計劃 高二英語教學計劃上學期篇三

2014---2015學高二英語下學期教學計劃

一、學情分析

本學期我所任教的班級是文普班,。這個班的特點是班容量大,，學生基礎(chǔ)薄弱，英語成績普遍差,，學生干勁不足,。是很多同學的拖后腿的課程，而且很多同學也存在著這樣一種思想,，即“如今離高考還早著呢,混到高三再說”,。這些學生上課效率低、作業(yè)馬虎,、不交,，課外工夫全部放在休閑文娛上，課堂上打瞌睡的景象時有發(fā)作,。還有一些學生則是由于缺乏持之以恒的頑強毅力,，懼怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有溫習,、預習等學習環(huán)節(jié)，招致英語成果進步遲緩,。所以在對學生全面抓緊,，強化訓練的同時，兼顧學生情趣,，營造和諧,、輕松而又高效的課堂，是我必須努力解決的問題,。

二,、課標分析

本學期要完成選修七、八兩本書,，使學生達到課標規(guī)定的八級要求： 有較強的自信心和自主學習能力,。能就熟悉的話題與講英語的人士進行比較自然的交流。能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解,。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動,，例如：商討和制定計劃,。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進行整理,、歸納和分析,。能自覺評價學習效果，形成有效的英語學習策略,。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景,，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度。根據(jù)《新課標》精神,，高中英語教學要在培養(yǎng)學生的語言技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運用能力,。因此，本學期的英語教學將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學生的英語學習方法,，使他們能通過觀察,，體驗，探究等主動學習的方法,，充分發(fā)揮自己的學習潛能,，形成有效的學習策略,，提高自主學習的能力。同時,，還要關(guān)注學生的情感,，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思考和判斷能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，增進跨文化理解和交際能力。

三 教材分析

選修教材側(cè)重知識的融合,、綜合和復習總結(jié),，教材難度明顯加大，詞匯量加大,，篇幅加長,；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度,；語言知識,、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),，又有一定的擴展。教材有利于提高學生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng),，符合學生的生理和心理發(fā)展的需要,，能夠激發(fā)其興趣，語言真實,、地道,、自然，采取功能,、結(jié)構(gòu),、話題及“任務(wù)型”活動途徑向結(jié)合的教學方法，知識和技能訓練的安排遵循學生的認知規(guī)律,，啟發(fā)學生進行探究式的學習,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，注意學科整合,，拓展學生的文化知識視野,，具有彈性，區(qū)分層次,，注意學生的潛力和可接受性,，增加形成性評價，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位,。

四,、教學任務(wù)

本學期教學任務(wù)：高二英語教材（人教版選修7--8）

1,、整合訓練重點語法：非謂語、定語從句,、名詞性從句,、基本句子結(jié)構(gòu)和主被動語態(tài)；

2,、鞏固1,，500基礎(chǔ)詞匯；加大閱讀量,，增加詞匯量：

3,、每周一次綜合練習，強化應(yīng)用能力,。

主要內(nèi)容包括人教版高中英語選修七和選修八,，理解文章和基礎(chǔ)知識及一些語言點的學習。詞匯方面主要學習一些高級詞匯并復習基礎(chǔ)詞匯,。語法學習開始進入第二輪,，以復習鞏固為主。課本學習要有所選擇,，側(cè)重閱讀,、寫作、聽力等語言實踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等,。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力,；用英語分析問題,、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力,。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,，達到用英語思維和表達的目標。同時進一步激發(fā)學生的英語學習動機,，提高他們的學習興趣,，使他們具有較強的自主學習意識。

五,、教育教學目的,，辦法與措施:

1、教學目的：

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因而,，讓學生在高二年級打好基礎(chǔ)極端重要。下列目的應(yīng)在本學期內(nèi)達到：穩(wěn)固擴展根基知識,，培養(yǎng)書面表達,，運用英語交際的才能，側(cè)重培育閱讀才能,，發(fā)展智力,，培育自學才能。

2,、教學辦法與措施：(1),、協(xié)助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指點他們掌握有效的學習辦。①堅持每天朗誦,學會背誦的有效辦法,。②應(yīng)用每天的空余時間重復多記憶單詞,學會記憶單詞的多種辦法,。③學會察看言語景象,總結(jié)言語規(guī)律(如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法)；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔,獨立完成),掌握各種解題技巧,。⑤堅持預習,學會看書,積極考慮,大膽質(zhì)疑,。⑥學會記筆記和整理筆記。

(2),、強化詞匯,閱讀訓練,夯實言語功底,。關(guān)于詞匯教學,常把派生,轉(zhuǎn)化,分解三種辦法運用到詞匯學習中,同時堅持細水長流,，長抓不懈,，不時重復，及時穩(wěn)固。本學期持續(xù)抓住教材的詞匯,，同時適當擴展英文報刊的閱讀量,，以擴展詞匯量,，加強閱讀才能,。短文閱讀是吸收信息，學習言語的最有效途徑,。因而，學生的閱讀才能是教學的重要目的之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中進一步提高閱讀才能,。(3)、堅持對聽力訓練,，寫作訓練常抓不懈,。

(4)、學習其它兄弟學校的教學經(jīng)歷,，并依據(jù)學生的實際狀況把它運用到教學中,。

六、輔導計劃

目的：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高他們的學習成績,。針對差生的實際情況，講究由易到難,，由簡單到復雜，提高輔導的有效性。

對象：優(yōu)生：陳向前 王凌凌 張小宇 劉瑞 劉英等

差生：屈陽 趙志遠 楊國慶 姚遠 楊朔等

優(yōu)生中英語差：胡林 趙亞軍等

方式：對于成績好的要精益求精，幫助他們找到薄弱環(huán)節(jié)，作業(yè)面批面改,，以期待成績上的突破,；對于差生,，要多鼓勵,，多督促。課下每天找他們背單詞,，簡單的句子；對胡林等同學,，幫他們樹立信心,，制定學習計劃，找到適合他們的學習方法,。

時間：利用中午和晚自習時間分類輔導,。

七、教學進度及課時安排

每單元用時一周半,，新課講授：5課時（閱讀,，語言點，語法/聽力/寫作,，泛讀2）習題訓練：1課時習題講評：1課時

3月9日-----3月17日 選修七 unit1 3月18日-----3月27日 unit2 3月28日-----4月7日 unit3 4月8日-----4月16日 unit4 4月17日-----4月25日 unit5 4月26日-----5月4日 復習選修七

5月5日------5月10日 期中考試及講評 5月11日---5月20日 選修八 unit1 5月21日-----5月31日 unit2 6月1日-----6月9日 unit3 6月10日------6月19日 unit4 6月20日-----6月30日 unit5 7月1日-------7月10日 7月11日-----7月19日 注：每周的綜合練習的訓練和講評,，結(jié)合于單元教學中。2015.3.8.復習選修八

期末考試復習及考試

高二英語教學計劃 高二英語教學計劃上學期篇四

高二英語教學計劃范文（精選5篇）

日子如同白駒過隙,，又迎來了一個全新的起點,，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。以使教學工作順利有序的進行,，提高自己的教學質(zhì)量,，下面是小編幫大家整理的高二英語教學計劃范文（精選5篇）,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一,、高中英語課程的設(shè)計特點。

課程按模塊設(shè)計,，資料豐富，圖文并茂,，貼近學生生活實際,。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,，而模塊六是屬于選修模塊,，當然教學資料的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時光調(diào)整為12周,。

二,、教學目標。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)到達：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學潛力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三,、教學重點,。

1、加強基礎(chǔ)知識的訓練,，注意詞匯潛力的培養(yǎng),，幫忙學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語,，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ),。

2、堅持聽,、說,、讀,、寫的訓練，保證量的積累過程,，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用潛力的轉(zhuǎn)化,，提高做題的準確率和熟練程度。

3,、堅持以語篇為中心,，重視語言形式和思想的表達。

四,、教學資料及方法,。

1、走近學生,，了解學生,。多利用一些時光與學生溝通交流，拉近師生之間距離,。了解學生英語學習的狀況,，做到分層教學，真正落實因材施教,。

2,、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如,，早讀務(wù)必要大聲朗讀,，每一天都積累務(wù)必量的英語詞匯，認真做好課堂筆記,，并及時整理好難錯題本,。

3、加大閱讀量,，透過閱讀材料開闊學生的視野,，豐富語言知識，擴大詞匯量,。

4,、提高學生的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語對話,，并實行每一天的英語值日報告,，提高學生的英語口語表達潛力。

5,、完善學生評價制度以及評價方案,，自評，他評,，師評,，家長評價等多種評價體系同時進行,，幫忙學生認識自我，并不斷地完善自我,。

6,、培養(yǎng)學生的自主學習潛力。這個目標的實現(xiàn),，需要一個循序漸進的過程,，務(wù)必落實在平時的教學點滴中。多觀察,，多強調(diào),，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7,、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有務(wù)必的難度,。換句話說,，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,，問題設(shè)置,，作業(yè)的布置，練習的講解等,。

8,、合理地利用表揚和批評的手段,，激勵學生奮發(fā)進取。

9,、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務(wù)型管理,，定期讓每個小組制定務(wù)必的目標,，并根據(jù)實際狀況，及時更改目標,；給每個小組定期布置務(wù)必的任務(wù),，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,，激勵鞭策落后的小組,，營造“比，學,，趕,，幫，超”的學習氛圍,。

10,、更新教學觀念,，根據(jù)學生狀況對教材進行單元整合，用教材教,，而不是教教材,。課堂教學不僅僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法,、過程,、價值觀。

11,、繼續(xù)開展英語校本課程,，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心,。

五,、課題研究。

高中英語報刊閱讀的綜合研究,。

六,、論文撰寫。

培養(yǎng)平行班學生英語自主學習潛力的策略研究計劃：透過理論學習,，實踐研究,，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習潛力,，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成,，從而提高教學和學習效率。

主要目的和任務(wù)是：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學潛力。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一,；此刻對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀潛力和寫作潛力，也要求使用外語流利交流的潛力,。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求,。

一、所教班級學生現(xiàn)狀分析,。

本學期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科,，除少數(shù)學生外,，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講,，作業(yè)獨立完成,，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學生的成績還有距離,，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步,，個性是那些已有將來明確目標的同學,。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習,、預習等學習環(huán)節(jié),，導致英語成績提高緩慢。

二,、教學目標,。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)到達：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距,。

三、本學期的教學資料及方法,。

根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學資料,，根據(jù)學生的實際狀況對教材練習適當做出調(diào)整,，刪減。讓復雜問題簡單化,，使學生更容易掌握所學知識,。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度,。此外,，在本學期的教學中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓練,，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點。

2,、資料要求學生務(wù)必要過詞匯關(guān),，反復朗讀、默寫單詞,、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點,，搞強化,，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型,。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學,。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的.學習習慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學生詞匯量,，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材,，擴展學生閱讀量,，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,，詞匯教學以新帶舊,，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度,，大力鼓勵學生學以致用,。并要求學生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型,，提高學生的寫作潛力,。

6、綜合檢查,。準備每一單元做一次練習,，主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試,，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考,、整理和歸納,。

四、課時安排,。

1,、必修模塊5、選修模塊6教學資料,，共十個單元,。每單元7—8課時每一單元一測驗。

2、教材重組：

課時1：newwords,、warmingup,、pre—reading

課時2：reading和prehending

課時3：language points

課時4：using language（listening，reading）

課時5：reading task

課時6：translation and exercises

課時7：talking and speaking

課時8：writing

一,、所教班級基本狀況,。

本學期我擔任高二（15）、（16）班的英語教學,，這個兩個班都是理科平行班,，經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學習方法,，但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高,。

二,、教學指導思想。

注意根據(jù)我班學生實際,，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力,；構(gòu)成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力,；個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力,。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會潛力,，理解,、分析和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習,。

三,、教學任務(wù)及課時安排。

本學期要完成選修7和選修8的教學任務(wù),，共10個單元資料,。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時,，閱讀2課時,，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時,。兩冊書共需18周左右,，最后二周左右進行考前復習。

四、主要措施,。

（一）教學方面：

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。本學期應(yīng)到達以下目標：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學潛力,。具體來說：

1、加強學的研究,，充分發(fā)揮學的主動性

只有當教與學構(gòu)成了合力,，教學才能取得最佳的效果。因此,，要幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學,。高中生應(yīng)有的習慣和方法主要包括：

（1）學會查英語詞典并勤查詞典,；堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法,；

（2）利用每一天的零碎時光反復多次記憶單詞,，學會記憶單詞的多種方法；

（3）學會觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法,；

（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成,，掌握各種解題技巧,；

（5）堅持預習，學會看書,；

（6）用心思考、大膽質(zhì)疑,；

（7）學會記筆記和整理筆記,。

2、強化三關(guān)訓練,，夯實語言功底,。

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務(wù)必過的三關(guān),，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法,。

具體做法如下：

（1）積累詞語,，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié),、查字典解釋重點記憶,。

（2）每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言,、提高水平的最有效途徑,。因此，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一,。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。

3,、語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。

高中英語語法項目較多，為幫忙學生理清思路,，準確表達思想,，務(wù)必引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學生一齊學習各項語法資料,。

4、在閱讀方面,。

閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力,，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

5、在寫作方面,。

堅持每周一次作文訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。并針對我班學生的寫作基礎(chǔ),，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型,，句式,，詞匯和短語，或是很有代表性的范文,。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導,。

（二）在教研方面：

1,、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方,，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材,，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

2、堅持每周互相聽評課活動,，相互取長補短,，提高自我的教學潛力。

3,、群眾備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,，有利于教師互為補充、共同提高,。作為高二英語組備課組長,，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負責的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課,，群眾備課前先了解所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來,。

這個學期校園繼續(xù)安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作,，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：

一,、指導思想：

在進一步明確了教學中應(yīng)堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體,，思維訓聯(lián)為主線,。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學潛力,，堅決體現(xiàn)學科思想的原則,。兩個關(guān)注即：“a）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，b）關(guān)注每一位學生,?！钡拇蠓较虻闹笇拢J真研究洋思教學思想的實質(zhì),，吃透其精髓,，使之作為我們教學中的有力指導武器，構(gòu)成自我行之有效的,，具有鮮活個人特色的教學路子,。在教學研究中，細化和深化學科教學思想,，透過教研,，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控,。

二,、學科思想：

高二英語主要透過學習，使學生鞏固,，擴大基礎(chǔ)知識,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛力,；主要側(cè)重學生語篇的理解,，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中,，促進心智,、情感態(tài)度，學習策略,，文化意識的發(fā)展,，構(gòu)成正確的人生觀，世界觀和價值觀,，整體提高人文素養(yǎng),。

三、奮斗目標：

使本班相對的尖子,、中等生,、差生都有不一樣程度的提高,；使教師的教育和教學水平透過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意,，學生滿意,，校園滿意。

四,、具體工作和主要措施：

1,、經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法,，構(gòu)成了相對較好的學習習慣,，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是,，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀,，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài),，課上睡覺、不聽課,、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大,。

2、對策

由于普通校園的這種極端特殊的狀況,，經(jīng)過實踐經(jīng)驗,，本人覺得教學就應(yīng)從實際出發(fā)，因材施教,，分類推進,，并盡快拉齊全體教學進度。并配合校園對學生進行全面的督促,，讓學生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲,。加強中等生和后進生的輔導工作,，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作,，盡量讓后進生不掉隊,，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來,?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學,。

3,、對學科思想進行深入細致的探究,。

透過研究和探討，深刻體會英語學科的思想,，了解本學科的本質(zhì),，構(gòu)建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點,，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法,，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎(chǔ),。

4、在教學過程中,，認真鉆研教材,，課程標準，研討學法和教法上,，持續(xù)同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時,，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點,、難點,，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法,，統(tǒng)一課堂作業(yè),。

5、上好每一堂英語課,，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作,，使學科中尖子生真正從聽、說,、讀,、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手,。

6,。規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè),，聽課,，復習，練習和主動進行課外聽,、說,、讀、寫的拓展訓練,。

五,、本學期英語教學進度表,。

周次資料備注

第一周及前三天：unit 1 making a difference

第二周：unit 1——unit 2 news media

第三周：unit2

第四周：unit3 artand architecture

第五周：國慶節(jié)大假

第六周：unit 3——unit 4 a garden of poem

第七周：unit 4

第八周：unit 5 the british isles

第九周：unit 5———unit 6

第十周：unit 6 life in the future

第十一周：期中考試

第十二周：unit 7 living with disease

第十三周：unit 7

第十四周：unit 8 firstaid

第十五周：unit 8

第十六周：unit 9 saving the earth

第十七周：unit9——unit 10 frightening nature

第十八周：unit 10

第十九周：會考

第二十周：revision（期末復習）

第二十一周：期末復習

第二十二周：期末考試

第二十三周：寒假

第二十四周：寒假

第二十五周：寒假

一、所教班級基本狀況,。

我們升入高二年級分了文理班,，我所任教的是高二（3）班和高二（4）班，均為理科班,。透過高一階段的學習,，同學們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高,，有了務(wù)必的閱讀量,，寫作潛力逐步提高，但總體來說,，學生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學習的意識,，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱,，要提高成績,，還需要我們很大的努力。

二,、教學指導思想,。

認真鉆研新課標，樹立新觀念,，探索新教法,，在校園教學計劃指導下進行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上,，更加重注發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力,；構(gòu)成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力,；個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力,。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會潛力,，理解,、分析和閱讀的潛力，讓學生盡量貼近高考,。

三,、教材分析。

按照新課程改革，本學期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語必修（5）和選修（6）,。（人教版）共10個單元資料,。

具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時,，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時,，單元復習檢測2個課時。

四,、教學資料,。

本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型,；語法主要為：過去分詞,；倒裝；省略,；虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點

五,、主要措施,。

（一）教學方面：

1、為了使學生打牢基礎(chǔ),，提高聽說讀寫的技能,。

2、在聽力方面,，進一步提高學生的聽力水平,，從高一就開始就對學生進行了聽力訓練（用的是教材上的聽力部分）。本學期訂了《當代中學生學習報》,，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力,。除了利用課堂上的時光外，還堅持利用課余時光給學生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影,，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境,。

3、在詞匯方面,，單詞一向是學記憶生的難點,、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高,，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。為打牢學生的單詞基礎(chǔ),，在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱,。每個單元,，我們還是給學生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子,，并檢查學生的背誦狀況,。

4、在閱讀方面,，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力,，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

5、在寫作方面,，堅持每兩月一次作文訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,，可適當讓學生多背誦一些常用的句型,，句式，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文,。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導,。

（二）在教研方面：

1、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不一樣的地方,，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的,，哪些資料初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

2、堅持每周互相聽評課活動,，相互取長補短,，提高各位教師自我的教學潛力，加強本組教師間的教學交流,。

3,、群眾備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高,。作為新教師，堅持用心多參加群眾備課,，群眾備課前先了解所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來,。作為老教師，聽年輕老師的課,，能夠擴展新的教學思路和方法,，更好的激發(fā)學生的興趣，提高學生的英語成績,。

總之,，要做到因材施教,。高二學生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高二英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要思考不一樣層次學生的需要,，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做,，盡量讓他們不要過早掉隊。

高二英語教學計劃 高二英語教學計劃上學期篇五

高二英語教學計劃

為切實有效的做好英語教學工作,，順利完成本學期的教學任務(wù),，使學生達到最佳的學習效果，根據(jù)縣教研室視導建議,，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

一,、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線,，針對我校高二學生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想,。在本學期的英語教學中,，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,；

3、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用,。為了適應(yīng)這一趨勢,，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我們將常抓基 1

礎(chǔ)知識,，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性,、主動性與積極性,，通過師生互動,，更進一步提高英語成績。

二,、學生情況分析

從學生上學期期末考試情況來看,，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,，讀,不會讀,，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實,，靈活運用語言的技能相對薄弱,。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力,、理解能力,、分析能力、判斷能力,、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索,，才能學會并掌握語言知識,，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三,、本學期的教學目標及措施

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距,。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識,。加大學生的閱讀量,。提高閱讀速度。此外,，在本學期的教學中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識,，突擊寫作訓練,，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點,。

2,、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀,、默寫單詞,、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,，抓重點,，搞強化，在日常教學中滲透語法意識,。利用教材提高學生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。

3,、培養(yǎng)學生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量,，做到每學完一篇課文,，就進行詞匯檢測。拓寬教材,，擴展學生閱讀量,，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,，詞匯教學以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度,，大力鼓勵學生學以致用,。并要求學生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓練,，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力,。

5,、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試,，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考,、整理和歸納,。