做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

一.教學(xué)目標(biāo)

二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材是選修七和選修八,，共十個(gè)單元，詞匯量較大，以閱讀為主,，提高學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大詞匯量,。

三,、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科,，雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢,。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí),，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測(cè),。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考,、整理和歸納,。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

1.選修模塊7,、8教學(xué)內(nèi)容,，共十個(gè)單元,。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。

2.教材重組：

課時(shí)1：new words,、warming up,、pre-reading 課時(shí)2:reading 和 comprehending

課時(shí)3:language points

課時(shí)4:using language(listening, reading)課時(shí)5:reading task

課時(shí)6:translation and exercises

課時(shí)7:talking and speaking

課時(shí)8:writing

六,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1,、小組評(píng)價(jià)法——培養(yǎng)協(xié)作精神

2、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法——樹立學(xué)習(xí)信心

3,、參與評(píng)價(jià)法——突出學(xué)生主體

以上就是小編為大家準(zhǔn)備的高二英語教學(xué)計(jì)劃表,，希望能夠幫助到你們,。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

高二英語教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我所任教的(5)(6)班為兩個(gè)文科班,，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，除少數(shù)學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即“現(xiàn)在離高考還早著呢,，混到高三再說”,。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢,。

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

(1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,。

①堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法,。

②利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞,，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法,。

③學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的用法);

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),，掌握各種解題技巧。

⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)看書,，積極思考,，大膽質(zhì)疑。

⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記,。

(2)強(qiáng)化詞匯,、閱讀訓(xùn)練,，夯實(shí)語言功底。對(duì)于詞匯教學(xué),，常把派生,、轉(zhuǎn)化,、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長(zhǎng)流,，長(zhǎng)抓不懈,，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固,。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量,、增強(qiáng)閱讀能力,。

短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言,、提高水平的最有效途徑,，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章,，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

(3)堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈,，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋,。

(4)學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中,。

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在上海市委,、市政府提出的“科教興市，走通華山天險(xiǎn)一條路”的宏偉目標(biāo)指引下,，教育肩承著發(fā)展上海的重任,，普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì),、身體心理素質(zhì),、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和健康的個(gè)性,，具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)合作,、會(huì)做人、會(huì)生存,，有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。新基教育和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強(qiáng)調(diào)高中生一門外語過關(guān),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言的習(xí)得環(huán)境和提高交際能力,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.而本世紀(jì)中，上海將建成國(guó)際性的大都市,，外語的重要性顯得更為突出,。高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì),，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

我所任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，除極個(gè)別學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)校的成績(jī)還有距離,，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。

但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即“高一離高考還早著呢,，混到高三再說”。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢。

這兩個(gè)班級(jí)目前成績(jī)基本持平,。高一(一)班,、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為,，優(yōu)良率為, , 及格率為, , 均超過區(qū)平均,。

表(一),、表(二)為高一(1)、(2)班在期中,、期末考試中本年級(jí)的排名情況：

表(一)期中考試

平均分 優(yōu)良率 合格率

高一(1)3 0 4

高一(2)1 0 1

表(二)期末考試

平均分 優(yōu)良率 合格率

高一(1)2 1 2

高一(2)1 1 1

表(三)為高一(1),、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績(jī)和區(qū)平均的各項(xiàng)對(duì)比情況：

表(三)對(duì)比情況

平均分 優(yōu)良率 合格率

區(qū)平均

高一(1)

高一(2)

表(四)為閔行二中高一年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考成績(jī)和其他幾所學(xué)校的對(duì)比情況：

表(四)對(duì)比情況

平均分 優(yōu)良率 合格率

閔行三中

基地附中

吳涇中學(xué) 0

閔行二中

(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計(jì)算的數(shù)據(jù)，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績(jī),。)

信息技術(shù)作為資料的來源,、交流的平臺(tái)、認(rèn)知的工具,，對(duì)英語教學(xué)的影響來自兩個(gè)方面：一方面是它對(duì)英語教學(xué)的內(nèi)容,、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著全球一體化進(jìn)程的加快,，隨著我國(guó)加入wto并日益與世界接軌與同步,，我們與世界各國(guó)的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語言首先是交流的工具,，有必要讓學(xué)生了解不同國(guó)家文化背景以及語言習(xí)慣的差異，這也是對(duì)外語教學(xué)提出的新要求,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語言環(huán)境,，減少 “chingalish” 現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

另外，圖書館的豐富藏書也為教學(xué)活動(dòng)提供了廣闊的天地,。不同國(guó)家的文化背景,、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣,、時(shí)事要聞,，語言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法，中英文的報(bào)刊,、雜志,，各種各樣的外語工具書，在這里都可以找到,，課外可以指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀,。

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。具體來說：

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué),。

l 堅(jiān)持每天朗讀,，學(xué)會(huì)背誦的有效方法;

l 利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;

l 學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);

l 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔,、獨(dú)立完成)，掌握各種解題技巧;

l 堅(jiān)持預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)看書;

l 積極思考,、大膽質(zhì)疑;

l 學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

詞匯,、閱讀,、語法是每個(gè)立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,、詞的搭配和用法,。抓詞匯首先在于認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事,，而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導(dǎo),，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背;第三要堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈,，不斷反復(fù),，及時(shí)鞏固。只要持之以恒,，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的,。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊,、雜志的閱讀量,，以擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)閱讀能力,。

短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,，因此,，提高學(xué)生的閱理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章,，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項(xiàng)目較多,，為幫助學(xué)生理清思路,，準(zhǔn)確表達(dá)思想，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法,。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法內(nèi)容。

盡管目前的高考以聽,、寫為主,，但聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的,，只有通過綜合訓(xùn)練,，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽說能力的同時(shí),，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽,、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上,，再適當(dāng)進(jìn)行寫的訓(xùn)練,，寫的能力自然會(huì)不斷提高。

本學(xué)期這兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考時(shí)平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中,。

1.教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級(jí)中學(xué)英語課本(二年級(jí)第一學(xué)期);

2.內(nèi)容：本教材共分十二個(gè)單元，每周學(xué)習(xí)一個(gè)單元

年學(xué)校英語教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

年初中二年級(jí)英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

年高中一年級(jí)英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

年小學(xué)二年級(jí)英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

5.英語教師個(gè)人述職報(bào)告范文

6.教師黨員個(gè)人總結(jié)xx

7.黨員年終述職報(bào)告范文

8.語文教師年終述職報(bào)告

9.黨員述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)

黨員民主評(píng)議個(gè)人自我評(píng)價(jià)

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

2014---2015學(xué)高二英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是文普班,。這個(gè)班的特點(diǎn)是班容量大，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，英語成績(jī)普遍差,，學(xué)生干勁不足。是很多同學(xué)的拖后腿的課程,，而且很多同學(xué)也存在著這樣一種思想,，即“如今離高考還早著呢,混到高三再說”。這些學(xué)生上課效率低,、作業(yè)馬虎,、不交，課外工夫全部放在休閑文娛上,，課堂上打瞌睡的景象時(shí)有發(fā)作,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏持之以恒的頑強(qiáng)毅力，懼怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有溫習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，招致英語成果進(jìn)步遲緩。所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧,、輕松而又高效的課堂,，是我必須努力解決的問題。

二、課標(biāo)分析

本學(xué)期要完成選修七,、八兩本書,，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求： 有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流,。能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見解,。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃,、組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活動(dòng),，例如：商討和制定計(jì)劃。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息,，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理,、歸納和分析。能自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果,，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國(guó)文化能采取尊重和包容的態(tài)度,。根據(jù)《新課標(biāo)》精神,，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能,，語言知識(shí),，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力,。因此,，本學(xué)期的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察,，體驗(yàn),，探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí),，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng),，提高他們獨(dú)立思考和判斷能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)跨文化理解和交際能力,。

三 教材分析

選修教材側(cè)重知識(shí)的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大,，詞匯量加大,，篇幅加長(zhǎng)；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度,；語言知識(shí),、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),，又有一定的擴(kuò)展,。教材有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要,，能夠激發(fā)其興趣,，語言真實(shí)、地道,、自然，采取功能,、結(jié)構(gòu),、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑向結(jié)合的教學(xué)方法，知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注意學(xué)科整合,，拓展學(xué)生的文化知識(shí)視野,，具有彈性，區(qū)分層次,，注意學(xué)生的潛力和可接受性,，增加形成性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,。

四,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：高二英語教材（人教版選修7--8）

1、整合訓(xùn)練重點(diǎn)語法：非謂語,、定語從句,、名詞性從句、基本句子結(jié)構(gòu)和主被動(dòng)語態(tài),；

2,、鞏固1，500基礎(chǔ)詞匯,；加大閱讀量,，增加詞匯量：

3、每周一次綜合練習(xí),，強(qiáng)化應(yīng)用能力,。

主要內(nèi)容包括人教版高中英語選修七和選修八，理解文章和基礎(chǔ)知識(shí)及一些語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)。詞匯方面主要學(xué)習(xí)一些高級(jí)詞匯并復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯,。語法學(xué)習(xí)開始進(jìn)入第二輪,，以復(fù)習(xí)鞏固為主。課本學(xué)習(xí)要有所選擇,，側(cè)重閱讀,、寫作、聽力等語言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語言知識(shí),、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力,；用英語分析問題,、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

五,、教育教學(xué)目的,，辦法與措施:

1、教學(xué)目的：

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因而，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好基礎(chǔ)極端重要,。下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：穩(wěn)固擴(kuò)展根基知識(shí),，培養(yǎng)書面表達(dá)，運(yùn)用英語交際的才能,，側(cè)重培育閱讀才能,，發(fā)展智力，培育自學(xué)才能,。

2,、教學(xué)辦法與措施：(1)、協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指點(diǎn)他們掌握有效的學(xué)習(xí)辦,。①堅(jiān)持每天朗誦,學(xué)會(huì)背誦的有效辦法,。②應(yīng)用每天的空余時(shí)間重復(fù)多記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種辦法,。③學(xué)會(huì)察看言語景象,總結(jié)言語規(guī)律(如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法)；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔,獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧,。⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書,積極考慮,大膽質(zhì)疑,。⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

(2),、強(qiáng)化詞匯,閱讀訓(xùn)練,夯實(shí)言語功底,。關(guān)于詞匯教學(xué),常把派生,轉(zhuǎn)化,分解三種辦法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時(shí)堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈,，不時(shí)重復(fù),，及時(shí)穩(wěn)固,。本學(xué)期持續(xù)抓住教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)展英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)展詞匯量,，加強(qiáng)閱讀才能,。短文閱讀是吸收信息,，學(xué)習(xí)言語的最有效途徑。因而,，學(xué)生的閱讀才能是教學(xué)的重要目的之一,。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中進(jìn)一步提高閱讀才能,。(3),、堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練,，寫作訓(xùn)練常抓不懈,。

(4),、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷,，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況把它運(yùn)用到教學(xué)中,。

六,、輔導(dǎo)計(jì)劃

目的：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。針對(duì)差生的實(shí)際情況,，講究由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，提高輔導(dǎo)的有效性。

對(duì)象：優(yōu)生：陳向前 王凌凌 張小宇 劉瑞 劉英等

差生：屈陽 趙志遠(yuǎn) 楊國(guó)慶 姚遠(yuǎn) 楊朔等

優(yōu)生中英語差：胡林 趙亞軍等

方式：對(duì)于成績(jī)好的要精益求精,，幫助他們找到薄弱環(huán)節(jié),，作業(yè)面批面改,，以期待成績(jī)上的突破；對(duì)于差生,，要多鼓勵(lì),，多督促。課下每天找他們背單詞,，簡(jiǎn)單的句子,；對(duì)胡林等同學(xué)，幫他們樹立信心,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法,。

時(shí)間：利用中午和晚自習(xí)時(shí)間分類輔導(dǎo),。

七,、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

每單元用時(shí)一周半,，新課講授：5課時(shí)（閱讀,，語言點(diǎn),，語法/聽力/寫作,，泛讀2）習(xí)題訓(xùn)練：1課時(shí)習(xí)題講評(píng)：1課時(shí)

3月9日-----3月17日 選修七 unit1 3月18日-----3月27日 unit2 3月28日-----4月7日 unit3 4月8日-----4月16日 unit4 4月17日-----4月25日 unit5 4月26日-----5月4日 復(fù)習(xí)選修七

5月5日------5月10日 期中考試及講評(píng) 5月11日---5月20日 選修八 unit1 5月21日-----5月31日 unit2 6月1日-----6月9日 unit3 6月10日------6月19日 unit4 6月20日-----6月30日 unit5 7月1日-------7月10日 7月11日-----7月19日 注：每周的綜合練習(xí)的訓(xùn)練和講評(píng)，結(jié)合于單元教學(xué)中,。2015.3.8.復(fù)習(xí)選修八

期末考試復(fù)習(xí)及考試

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

高二英語教學(xué)計(jì)劃范文（精選5篇）

日子如同白駒過隙,，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，下面是小編幫大家整理的高二英語教學(xué)計(jì)劃范文（精選5篇）,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一,、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn),。

課程按模塊設(shè)計(jì),，資料豐富,，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六,。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊,，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深,，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)光調(diào)整為12周。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

三,、教學(xué)重點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，注意詞匯潛力的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則,，掌握習(xí)慣用語,，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、堅(jiān)持聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用潛力的轉(zhuǎn)化,，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,。

3、堅(jiān)持以語篇為中心,，重視語言形式和思想的表達(dá),。

四、教學(xué)資料及方法,。

1,、走近學(xué)生，了解學(xué)生,。多利用一些時(shí)光與學(xué)生溝通交流,，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀況,，做到分層教學(xué),，真正落實(shí)因材施教。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，如，早讀務(wù)必要大聲朗讀,，每一天都積累務(wù)必量的英語詞匯,，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。

3,、加大閱讀量,，透過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識(shí),，擴(kuò)大詞匯量,。

4、提高學(xué)生的口語交際潛力,，充分利用課前三分鐘的英語對(duì)話,，并實(shí)行每一天的英語值日?qǐng)?bào)告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)潛力,。

5,、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng),，他評(píng),，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，并不斷地完善自我。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，務(wù)必落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察,，多強(qiáng)調(diào),，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生。

7,、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中,，這項(xiàng)工作有務(wù)必的難度。換句話說,，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué),。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問，問題設(shè)置,，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等,。

8,、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,。

9,、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng),，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,，定期讓每個(gè)小組制定務(wù)必的目標(biāo),，并根據(jù)實(shí)際狀況,，及時(shí)更改目標(biāo)；給每個(gè)小組定期布置務(wù)必的任務(wù),，并進(jìn)行檢測(cè),。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組,，營(yíng)造“比，學(xué),，趕,，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍,。

10,、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生狀況對(duì)教材進(jìn)行單元整合,，用教材教,，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅僅是知識(shí)的傳授,，更要注意教學(xué)的方法,、過程、價(jià)值觀,。

11,、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語表達(dá),，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心,。

五、課題研究,。

高中英語報(bào)刊閱讀的綜合研究,。

六、論文撰寫。

培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)潛力的策略研究計(jì)劃：透過理論學(xué)習(xí),，實(shí)踐研究,，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力,，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

主要目的和任務(wù)是：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語也將成為高考的資料之一,；此刻對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀潛力和寫作潛力，也要求使用外語流利交流的潛力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科,，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步，個(gè)性是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時(shí)光全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力,；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距,。

三、本學(xué)期的教學(xué)資料及方法,。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減,。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度,。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2,、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn),，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí),，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測(cè),。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作潛力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料，間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選取典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納,。

四,、課時(shí)安排。

1,、必修模塊5,、選修模塊6教學(xué)資料，共十個(gè)單元,。每單元7—8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn),。

2、教材重組：

課時(shí)1：newwords,、warmingup,、pre—reading

課時(shí)2：reading和prehending

課時(shí)3：language points

課時(shí)4：using language（listening，reading）

課時(shí)5：reading task

課時(shí)6：translation and exercises

課時(shí)7：talking and speaking

課時(shí)8：writing

一,、所教班級(jí)基本狀況,。

本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）、（16）班的英語教學(xué),，這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班,，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,，單詞記憶不是很理想,，聽說讀寫的英語潛力也需要進(jìn)一步提高。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力,；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略,；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的潛力；個(gè)性注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會(huì)潛力，理解,、分析和閱讀的潛力,，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。

三,、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排,。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元資料,。每一單元用7—9課時(shí),，其中詞匯2—3課時(shí)，閱讀2課時(shí),，語法及寫作1—2課時(shí),，習(xí)題1—2課時(shí)。兩冊(cè)書共需18周左右,，最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí),。

四、主要措施,。

（一）教學(xué)方面：

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)潛力,。具體來說：

1、加強(qiáng)學(xué)的研究,，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性

只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力,，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué),。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

（1）學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典,；堅(jiān)持每一天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法,；

（2）利用每一天的零碎時(shí)光反復(fù)多次記憶單詞,，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；

（3）學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象,，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法,；

（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨(dú)立完成,，掌握各種解題技巧,；

（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書,；

（6）用心思考,、大膽質(zhì)疑；

（7）學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記,。

2,、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底,。

詞匯,、閱讀、語法是每個(gè)立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān),，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法,。

具體做法如下：

（1）積累詞語，對(duì)課文涉及的重要詞語,，要總結(jié),、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

（2）每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語言,、提高水平的最有效途徑,。因此,，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力,。

3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu),。

高中英語語法項(xiàng)目較多，為幫忙學(xué)生理清思路,，準(zhǔn)確表達(dá)思想,，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語法資料,。

4,、在閱讀方面。

閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5、在寫作方面,。

堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式,，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文,。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

（二）在教研方面：

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方,，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力,。

3,、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充,、共同提高,。作為高二英語組備課組長(zhǎng)，除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外,，我會(huì)按時(shí)參加群眾備課,，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來,。

這個(gè)學(xué)期校園繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二（3）班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作,，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以學(xué)生為主體，教師為主體,，思維訓(xùn)聯(lián)為主線,。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)潛力,，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則,。兩個(gè)關(guān)注即：“a）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，b）關(guān)注每一位學(xué)生,?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),，吃透其精髓,，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，構(gòu)成自我行之有效的,，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子,。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,，透過教研,，使學(xué)生大面積地受益，教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控,。

二,、學(xué)科思想：

高二英語主要透過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固,，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力,；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解,，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,，促進(jìn)心智,、情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的發(fā)展,，構(gòu)成正確的人生觀,，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng),。

三,、奮斗目標(biāo)：

使本班相對(duì)的尖子、中等生,、差生都有不一樣程度的提高,；使教師的教育和教學(xué)水平透過教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意,，學(xué)生滿意,，校園滿意。

四,、具體工作和主要措施：

1,、經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法,，構(gòu)成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是,，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀,，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),，課上睡覺、不聽課,、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大,。

2、對(duì)策

由于普通校園的這種極端特殊的狀況,，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，本人覺得教學(xué)就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教,，分類推進(jìn),，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促,，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì),，月有收獲,。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì),，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來,?；虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué),。

3,、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。

透過研究和探討,，深刻體會(huì)英語學(xué)科的思想,，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),，在學(xué)生的長(zhǎng)期英語教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、在教學(xué)過程中,，認(rèn)真鉆研教材,，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上,，持續(xù)同年級(jí)英語教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí),，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法,，統(tǒng)一課堂作業(yè),。

5、上好每一堂英語課,，認(rèn)真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作,，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說,、讀,、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。

6,。規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí),，作業(yè)，聽課,，復(fù)習(xí),，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽、說,、讀,、寫的拓展訓(xùn)練。

五,、本學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)度表,。

周次資料備注

第一周及前三天：unit 1 making a difference

第二周：unit 1——unit 2 news media

第三周：unit2

第四周：unit3 artand architecture

第五周：國(guó)慶節(jié)大假

第六周：unit 3——unit 4 a garden of poem

第七周：unit 4

第八周：unit 5 the british isles

第九周：unit 5———unit 6

第十周：unit 6 life in the future

第十一周：期中考試

第十二周：unit 7 living with disease

第十三周：unit 7

第十四周：unit 8 firstaid

第十五周：unit 8

第十六周：unit 9 saving the earth

第十七周：unit9——unit 10 frightening nature

第十八周：unit 10

第十九周：會(huì)考

第二十周：revision（期末復(fù)習(xí)）

第二十一周：期末復(fù)習(xí)

第二十二周：期末考試

第二十三周：寒假

第二十四周：寒假

第二十五周：寒假

一、所教班級(jí)基本狀況,。

我們升入高二年級(jí)分了文理班,，我所任教的是高二（3）班和高二（4）班，均為理科班,。透過高一階段的學(xué)習(xí),，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的用心性越來越高,，有了務(wù)必的閱讀量,，寫作潛力逐步提高，但總體來說,，學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱,，要提高成績(jī),，還需要我們很大的努力。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，樹立新觀念,，探索新教法,，在校園教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作,。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上,，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力,；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的潛力；個(gè)性注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會(huì)潛力，理解,、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生盡量貼近高考。

三,、教材分析。

按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語必修（5）和選修（6）。（人教版）共10個(gè)單元資料。

具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí),。

四,、教學(xué)資料。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六,。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型,；語法主要為：過去分詞；倒裝,；省略,；虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

五,、主要措施,。

（一）教學(xué)方面：

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ),，提高聽說讀寫的技能,。

2、在聽力方面,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力訓(xùn)練（用的是教材上的聽力部分）。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,，利用上方的聽力材料每周專門拿一節(jié)課來上聽力,。除了利用課堂上的時(shí)光外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)光給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影,，讓學(xué)生融入一個(gè)說英語的英語環(huán)境,。

3、在詞匯方面,，單詞一向是學(xué)記憶生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng),，一次由老師親自評(píng)閱,。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳,，包括短語和經(jīng)典的句子,，并檢查學(xué)生的背誦狀況。

4,、在閱讀方面,，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5、在寫作方面,，堅(jiān)持每?jī)稍乱淮巫魑挠?xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。并針對(duì)高一新生的寫作基礎(chǔ),，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式,，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

（二）在教研方面：

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經(jīng)刪掉的,，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2,、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高各位教師自我的教學(xué)潛力，加強(qiáng)本組教師間的教學(xué)交流,。

3,、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高,。作為新教師,，堅(jiān)持用心多參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,，然后與全組人員共同探討，最后確定下來,。作為老教師,，聽年輕老師的課，能夠擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法,，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的英語成績(jī),。

總之，要做到因材施教,。高二學(xué)生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高二英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要思考不一樣層次學(xué)生的需要,，設(shè)計(jì)不一樣層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來,，都有事情可做,，盡量讓他們不要過早掉隊(duì)。

高二英語教學(xué)計(jì)劃 高二英語教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

高二英語教學(xué)計(jì)劃

為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作,，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,，根據(jù)縣教研室視導(dǎo)建議,，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野；

3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。高二英語既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì),，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,，在高二英語教學(xué)中我們將常抓基 1

礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率,，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性,，通過師生互動(dòng),，更進(jìn)一步提高英語成績(jī),。

二、學(xué)生情況分析

從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看,，存在以下三方面問題：①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀,，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。

②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱,。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí),。學(xué)生的閱讀能力、理解能力,、分析能力,、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí),，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級(jí)的差距。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí),。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度,。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。具體方法如下：

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn),。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí),。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測(cè),。

4,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力。

5,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納,。