在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

自我評價和努力方向100字篇一

在工作中，本人堅持做到為人師表,，關心學生,，幫助學生養(yǎng)成精益求精、嚴肅認真,、一絲不茍的良好習慣,，做到管教管導，言傳身教,，教書育人,，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評,。xx年參加了韶關市教工委組織的業(yè)余黨校學習和本校業(yè)余黨校學習,，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。xx年成為一名光榮的預備黨員,，今后繼續(xù)忠誠我國的教育事業(yè),，把滿腔熱情傾注于教育事業(yè)，本著對工作的強烈責任感,，踏踏實實,，全心全意，積極主動,，高質(zhì)量完成各項工作,，教書育人，傳道,、授業(yè),、解惑為已任為偉大的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量!

二,、教學、教研方面

本人有扎實的專業(yè)知識,，教學基本功和教學的藝術,。能對課本進行深入細致的閱讀、研究,，并把大學知識與中學知識相聯(lián)系,，力求追要溯源，融會貫通;在教學基本功方面,，我特別注意在語言表達能力,、組織管理能力、書寫能力,，總結(jié)能力方面下功夫,，使不同層次學生的潛能都得到最大程度的發(fā)揮;在教學方法及藝術方面，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，收獲很大,。

1、在教學中：

高中教學本著“學生為主體,，教師為主導”的教學模式，精講多練,，為了培養(yǎng)學生自學能力,，新課中先讓學生快速閱讀，自己找出知識點,，然后在教師“主導”的作用下,，學生理解掌握課本知識,，突出重難點，把握關鍵，突破難點,，并把課堂知識與會考、高考題目及生活常識相結(jié)合,，擴充學生的知識面,，然后，讓學生做題的同時,，鞏固新知識,，最后小結(jié)。另一方面,，在復習課中,，講求系統(tǒng)性、條理性地給學生復習舊知識,，結(jié)合大量練習,，讓學生在練習中自己總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2、初中教學：

我主要以“探究式教學模式”為主,。學生在教師引導下,，發(fā)現(xiàn)問題，做出適當?shù)募僭O,，通過自主性,、探究性的學習和親身實踐活動等，主動獲取知識,、應用知識,，并解決問題，重點在于幫助學生有興趣地學習生物學知識的同時,，培養(yǎng)學生形成一種對新知識進行主動探索的習慣和技巧，運用理論知識解決實際問題的能力,。

3,、教學情況及其效果：

課堂設計較合理，層次有條不紊,，體現(xiàn)學生“主體”教師“主導”的特點,，特別注重思維的開拓與能力的培養(yǎng)。在授課中,，教態(tài)自然大方,，輔以形體語言，語言清晰,、準確,、精練、生動,，板書工整,、清晰，條理性強,。結(jié)合生物知識,，使用大量圖片、投影,、模型等,，進行直觀教學。并利用多媒體cai課件來上課,，使學生加深課本重難點,，演示實驗中準確操作。學生聽課情緒好，注意力集中,，密切配合,。考試成績理想,，表現(xiàn)對知識點掌握理解良好,。同時，我還認真聽取其它科任老師和指導老師的意見和建議,，認真向其它教師請教學習,，以吸取更多的教學、教育經(jīng)驗,。

在多年的教學中,，謙虛好學，不斷提高自身素質(zhì),，逐漸形成自己的教學特色,，取得一定的成績，受到同科組老師及主管領導的肯定,。本人多次擔任市級,、校級公開課，獲得不少成績,。

4,、競賽輔導方面：

認真完成第一課堂教學以外，積極,、主動參與到生物的第二課堂中,，擔任多年生物奧賽輔導教練。在生物奧賽輔導的過程中,，閱讀了大量的書籍、資料,，認真研究各年競賽試題,，整合資源，將大學內(nèi)容與中學課本找到結(jié)合點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的生物學思維,。

5,、教研、教改方面：

因為有了一個小循環(huán),，對生物的教學有了更深刻的體會和領悟,，也把這些體會帶入教學中。面對新的教材改革中增加了研究性學習的部分，擴招后學生層次的變化等等問題,，我重新調(diào)整了教學方法,，融入更多的探究成份，注意知識點的歸納和整理,，注意語言的精簡和準確,，更加注重學生思維的鍛煉和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在初一,，為了更好地理解新教材要求和檢驗自己的教學理念,，我開始嘗試教學改革工作，取得不少成績,。

“教是為了不教”,。我深感一位人民教師的任重道遠。成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年骨干教師，我的工作才剛起步,，“身正為師,，學高為范”，惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績。

自我評價和努力方向100字篇二

本學期我不但擔任本班美術教學,，同時也擔任本班的美術興趣班老師,。上學期小班的美術是以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色,、添畫,。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養(yǎng)幼兒對美術的興趣的基礎上,，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累,，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導為主,，強調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察,、分析孩子的各種情況準確把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,，讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發(fā)展,。

我把自己的反思與體會進行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進與發(fā)展,。

孩子從小就喜歡亂涂亂畫,，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動,。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,，但小班孩子年齡小,、控制力差，繪畫水平低,，正處于涂鴉期,，我覺得正確的觀念和適當?shù)姆绞揭龑羌ぐl(fā)幼兒美術活動興趣的關鍵。

1,、豐富孩子的感性經(jīng)驗,。

春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間,。因此在開展美術教學中,，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看,、摸一摸,、嘗一嘗、玩一玩,，并在教學過程中,，多給孩子觀察、欣賞的時間,，引導他們進行細致的觀察,，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的,、直接的生活經(jīng)驗,，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望,。如：在進行繪畫“小蝸?！鼻埃覀兺ㄟ^讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛,，先對蝸牛有個初步的了解,，從它的形態(tài)、形狀,，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學習興趣,，而且從中獲得了許多關于蝸牛的感性認識,，為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的經(jīng)驗,，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中,。

2、運用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移,，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進幼兒的活動興趣,，調(diào)動學習的主動性,，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇,，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機,。比如、在引導幼兒畫“小汽車”之前,，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲,。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時,，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車,、并初步運用簡單的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足

3,、適當?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對事物的美感,、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力,，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的示范、引導,，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展,。為了避免幼兒對范例的機械模仿,，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿,，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進行分析,，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中,，我結(jié)合本班孩子的年齡特點,，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時,，我用變魔術游戲的形式展開,，調(diào)動了幼兒學習的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力,，集中了幼兒的注意,，在變的時候,，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌,，幫助幼兒理解,。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭,，圓圓的身體,，一個圓一個圓，一節(jié)一節(jié)連在一起,，頭上有觸角,，身體下有短短的腳，真可愛!”在其活動中,，幼兒的思維活躍,，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時,，我邊念兒歌,，邊進行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體,、毛線一樣的貝殼,，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸牛基本外形的方法,，幫助孩子更好地進行表現(xiàn),。

4、恰當?shù)刂笇А?/p>

小班幼兒的自我約束能力差,，坐不住,，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒,、控制,，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,，他們的繪畫水平也較低,，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而,，在作畫時,，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感,，大膽地表現(xiàn)自己的感受,。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說,，如：在繪畫在畫小朋友的身體時,。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸,，再畫一條線手拉手,，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能,，他們自己的感受又能得到釋放,，乍一看，活動室有點亂哄哄,，仔細瞧,，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了,。所以說,，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動,，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴交流,、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,，“你畫的是什么?它們在干些什么事情?他們在什么地方呢?”孩子通過說,，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習,、相互影響的作用,，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,，提高他們的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達能力。其次,，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時,，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來,。通過多次的示范,、指導、練習,，孩子們對此有了初步認識,，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點,，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展,。

總之，在今后的美術教學活動中,，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此?。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中,，獲得經(jīng)驗和知識,，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫,、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力,。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子,、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能,。