在當(dāng)今社會,，高素質(zhì)的教師隊伍對于國家的發(fā)展和人民的幸福至關(guān)重要,。而提高教師待遇是保障優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)的重要舉措。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇高質(zhì)量教育呼喚高質(zhì)量教師心得體會,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

高質(zhì)量教育呼喚高質(zhì)量教師心得體會1

一,、通過抓學(xué)習(xí),，提高廣大教職工的思想認(rèn)識

為促進教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué),、專家講座,、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進行思考。

二,、通過抓課堂,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進行專題研究活動,，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

三,、通過抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)

為進一步提高師資隊伍整體素質(zhì),，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu),。加強教師的研訓(xùn),，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價,，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的`持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持,。

四、通過抓管理,、強化制度建設(shè)

建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進意識,；建立教育視導(dǎo)機構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭,、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改,，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展,。

嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合,；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,；自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中,、期末教學(xué)檢測,，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題,；通過對所有教育教學(xué)活動,、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度,、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系,。

高質(zhì)量教育呼喚高質(zhì)量教師心得體會2

2月19日，我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了致良知是一種偉大的力量,。教育局教研室朱xx老師,，對我們培訓(xùn)了袁局長在1月22日《在全面提升教學(xué)質(zhì)量座談會上的講話》。傳達(dá)了局長對修文教育的20xx年度的回顧,，以及對修文縣20xx年度的教育全面部署,。在講話中為修文的教育的騰飛插上了翅膀。下面談?wù)勎业母惺芗耙?guī)劃,。

一,、精英的管理模式，讓學(xué)校永保銳氣

目前,，一支志存高遠(yuǎn),、精通教育、有思想、善管理,、敢創(chuàng)新的專家型校長隊伍正在形成,，學(xué)校干部隊伍工作積極性日益上漲，管理水平和治理能力不斷提升,。作為學(xué)校有著這樣的領(lǐng)導(dǎo)的管理,，學(xué)校的校風(fēng)更為正,，能依法治校讓學(xué)校得到全面提升,。這樣學(xué)校就能朝好的發(fā)展方向前行。

二,、教師用質(zhì)量說話,，是有骨氣的

教學(xué)質(zhì)量是教師追求的永恒的主題?？h局加大力度能讓全縣教學(xué)質(zhì)量全面提升,。質(zhì)量要提升，花的是功夫,，拼的是干勁,。那怎樣才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量呢？

1,、學(xué)期開始制定好計劃,，教學(xué)進度

對一個學(xué)期的教學(xué)要有全面的計劃，在計劃中體現(xiàn)學(xué)科的整體性,，與前面知識的銜接,，以及對后面知識的影響。計劃能夠讓老師把握教學(xué)進度,，沒有特殊的原因按進度教學(xué),，做到科學(xué)規(guī)劃。這樣對提高教學(xué)質(zhì)量提供了好的.保障,。

2,、嚴(yán)格超周備課，讓所教內(nèi)容先化于心

提前備課,，能有足夠的時間選編好的題目,，匯編好的方法，備課中專研教材,，深研課表,，這樣才能上出高質(zhì)量的好課。對于上課的內(nèi)容,，要先過目,，化于心，這樣長期堅持能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3,、上好每一堂課,，抓好課堂教學(xué)

充分的全面的備課后，那上課更是一門藝術(shù),。我們要向四十分鐘要質(zhì)量,，對與課堂語言的組織，課堂學(xué)習(xí)的調(diào)動,，都要求教師有著很高的素養(yǎng),。對學(xué)生積極性的調(diào)動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的教師,，所以對學(xué)生積極性能有很好的促進作用。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的互助學(xué)習(xí),。

4、落實培優(yōu)補差工作

利用課余時間,，對學(xué)生有針對的進行培優(yōu)補差,。這樣能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，后進生的補差中關(guān)鍵在于心補,。找學(xué)生的所差進行補,，讓學(xué)生很好的進行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有興趣,。對培優(yōu)的工作,，學(xué)生對現(xiàn)有的知識能夠更好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對做拔高題,，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，要有針對性的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)習(xí)輕松,，而且收獲大,。

5、加強自身的提高,，與時俱進的發(fā)展

積極參加學(xué)校,，縣局組織的所有的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。自己的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)能夠提升,，這樣能夠很好的與高端教學(xué)走進,。國培計劃中的學(xué)習(xí)能夠讓自己的專業(yè)水平提升。所以要抓住每一次學(xué)習(xí)的機會,，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,。這樣才能立于不敗之地,。

能有好的教學(xué)質(zhì)量，才能挺直腰桿,。

三,、多學(xué)陽明心學(xué)，感悟于心

全縣都在打造良知教育,，那作為教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí),。把心修好，才能更好的進行教學(xué),。知行合一,，致良知，在事上多磨,，讓心學(xué)內(nèi)化于心,，外化于行獲得認(rèn)可,。時時記住要“為善去惡”,，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。這樣活著似乎很累,，卻是實實在在的修養(yǎng)功夫,。茍日新，日日新,，又日新,，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私欲,，很好的好教學(xué),，不被世事擾亂我心。一心學(xué)習(xí),。圣人之道,，吾性自足。

總之,，通過學(xué)習(xí)讓我對自己的責(zé)任更加看重,，努力工作，把質(zhì)量放在心中,，抓在手上,，扛在肩上。為教學(xué)質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水,，因為天上不會掉餡餅,，努力奮斗才能夢想成真。

高質(zhì)量教育呼喚高質(zhì)量教師心得體會3

當(dāng)前,，我們所進行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以把握好新課改的精神實質(zhì)，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實處,，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急！是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實施,。我們應(yīng)該怎么辦呢,？

1、 要加強學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。難點是要有針對性的進行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行,！這個問題是個認(rèn)識問題,，比較容易解決。

2,、 相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么？不解決這個問題,，空喊口號不會解決任何問題,。而且會起到相反的作用。怎么辦呢,？也很簡單——每個教師都要從自己班級,、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣,？因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

3,、 思考的出發(fā)點應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的.提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法（是否科學(xué)合理暫且不論）,，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育,！只有提高了素質(zhì)教育，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的,，老百姓才會滿意,，才會認(rèn)可。這一點是很重要的,，一刻也不要放松,！我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)！如果不實現(xiàn)這個目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意,、我們自己如果有點良心的話也不會滿意,！有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了！還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾,，二者不可兼得,。這個目標(biāo)難嗎？俗話說“會者不難”,，認(rèn)為難是因為我們還不會,，還需要學(xué)習(xí)、需要探討,。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎,？不行,。如果真能行的話，我們倒是輕松了,、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎,？也不是。首先,，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里？這個問題比較復(fù)雜,，要進行具體而細(xì)致的分析,，但是有一點是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題！主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的,，我們給自己的定位是錯誤的！如果能夠從這個角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標(biāo)實現(xiàn)了,，新課改成功了,，學(xué)生 、家長滿意了,，我們自己也高興了,，社會對我們的評價也就好了……我們何樂而不為呢？

這就是我的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為優(yōu)秀的教育者,。

高質(zhì)量教育呼喚高質(zhì)量教師心得體會4

一,、備課要“新”

在這近幾年的教學(xué)中，我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣會讓學(xué)生缺乏對習(xí)題的認(rèn)識,，即使題目做對了也不能完全掌握，更談不上舉一反三,。因此,，新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新，提倡有新意,、有創(chuàng)意的備課,，認(rèn)真研讀教材，做到以人為本,。

二,、訓(xùn)練要“活”

練習(xí)不能走簡單化的路子。教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來,，讓訓(xùn)練方法多起來。

1,、活用教材資源

在練習(xí)課教學(xué)中,，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識,，提高練習(xí)效率,。例如，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時,，在學(xué)生理解,、記憶的基礎(chǔ)上,，我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行說寫訓(xùn)練。學(xué)生興致很高,，思維的火花瞬間被點燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西,，博古通今，真是一位難得的天才呀,！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才,，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這樣的整合訓(xùn)練,，學(xué)生不僅提高了語言技能,，還感受到了文雅的人文氣息。

2,、巧用生活素材

語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。練習(xí)課上，教師如能聯(lián)系生活,，充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷,、情感體驗來完成練習(xí)，會收到事半功倍的效果,。例如,，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時，課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文,，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動,，課上我適時引導(dǎo)學(xué)生進行簡單匯報，與學(xué)生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn),。這樣,，不僅增長學(xué)生的見識，提高了他們的語言技能,，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、創(chuàng)編趣味習(xí)題

練習(xí)課上,，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味。

因此,，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎,、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平,，創(chuàng)編“智力大沖浪”,、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題,。同時,，我還鼓勵學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點,，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習(xí)題讓學(xué)生操練,。事實證明,，靈活多樣的練習(xí)方式，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,，提高練習(xí)的,。效率。

三,、評價要“實”

1,、多元互動式評價

新課標(biāo)指出，實施評價應(yīng)注意將教師的評價,、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合,。練習(xí)課的教學(xué)評價也要求師生共同參與，注重發(fā)展學(xué)生的'評價能力,。例如,，學(xué)生完成一道練習(xí)題后，教師可暫不進行評價,，而是先請這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法,，然后請其他同學(xué)交流意見，最后教師再作出評價,。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)進程,，而且也可促進學(xué)生評價能力的發(fā)展。對于學(xué)生間的相互評價,，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合,。

2、目標(biāo)導(dǎo)向式評價

與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對應(yīng),，練習(xí)課上,，教師對學(xué)生的評價也可從三個方面入手：

（1）知識與技能方面，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,；

（2）過程與方法方面,，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評價,；

（3）情感,、態(tài)度、價值觀方面,。教師要善于把握評價時機,，從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素，予以具體的導(dǎo)向性評價,，幫助學(xué)生認(rèn)識不足,，明確努力的方向,。

3、縱向?qū)Ρ仁皆u價

教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，對學(xué)生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價,。對于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對比,，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

高質(zhì)量教育呼喚高質(zhì)量教師心得體會5

新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營山縣委,、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律,，是教育事業(yè)的生命線,，學(xué)校的重點和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者,，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

一,、不斷提升教師專業(yè)水平

提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、有較高的教學(xué)能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到,。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展,，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識,，才能選擇,、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識,，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì),、高效的教學(xué)效果。

二,、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),。“親其師，信其道,；尊其師,，奉其教,；敬其師，效其行”,，這是教育的古訓(xùn),。我一直深信：在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,，尊師愛生是師生對話的.感情基礎(chǔ),，二者是相輔相成的。

三,、認(rèn)真上好每一堂課

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備,，而且要做到精心備課,。每堂課都有重點和難點，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點,，突破難點,，重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶,，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

四、要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)

按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做,、做好必批,、批完必講評，講評完必清,，清完方罷休,。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成,。一定要讓學(xué)生感受到你對這個作業(yè)是很重視的,，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的,。

五,、做好培優(yōu)扶差的工作

培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的,。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。

六,、要有健康的身體,、良好的心態(tài)

健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體,，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障,。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同，但不論何種方式,、方法都需要我們傾心傾力去完成,、去實踐，這樣才能取得成效,。正所謂“一份耕耘一份收獲”,。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

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