光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學二年級語文教師教學工作計劃篇一

我班共有20人，經(jīng)過一年的學習,，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求,，能認真聽講，及時完成作業(yè),，但有幾個學生書寫不認真,，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等,。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點,。部分學生書寫認真，但有的同學寫字姿勢不正確,，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導,。

能大聲、有感情地朗讀的學生不多,，有個別同學對剛接觸的課文，朗讀時特別的不流利,，遇到生字要花費很長的時間去認讀,，拼音掌握得不熟練。部分學生寫的句子不通,，錯別字較多,，標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思,。因此,，這學期加強造句的練習，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點,。

本冊教科書設計了八個主題單元,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，開闊了孩子的知識面,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，以引起學生的注意,。

“綜合學習”包括五個欄目：有趣的漢字和把字寫好看：鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法,。

我的采蜜集和讀讀背背：引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習,。

口語交際：在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；我的小筆頭：給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

（一）漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字正音，閱讀,。

識字與寫字

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的'愿望,。

2,、認識常用漢字444個，會寫260個,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫,；要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境,，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

5,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬字。

7,、喜愛圖書,，愛護圖書。

（三）寫話

1,、對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

3,、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

（四）口語交際

1,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事,、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

（五）綜合性學習

1,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

1、倡導自主,、合作,、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

2,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字,。

4,、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導，讀中悟,，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。

5、口語交際教學要提前做好準備,，教學時重視創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力,。

6,、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂,，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,，用語文。

小學二年級語文教師教學工作計劃篇二

本學期,，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想,，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率,，大力推進課外閱讀”為工作重點,，大力推進“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié),、突出教學重難點”的提高語文教學效率的具體策略,、方法。

1,、進行組內(nèi)教材培訓,，并在此基礎上結(jié)合課堂進行研討。

2,、積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動,，參加課堂教學比武,。

3、通過作業(yè)檢查評價和單元練習的合理運用,，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關注,，促進學生提高書寫質(zhì)量。

4,、落實班級圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實情況，倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,，整體推進年級課外閱讀工作,。

5、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,，開展語言文字方面的競賽,，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力,，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展,。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進學生思維的發(fā)展,。

6,、針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學生認知水平的要求,，討論訓練卡題型,，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力,。

九月份：

1,、制定備課組計劃、教學計劃,。

2,、備課組成員設計單元練習與整改。

3,、開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動。

4,、組織備課組成員配合學校舉行開放日活動,。

5、制定好切實可行的學生讀書活動方案,。

十月份：

1,、備課組成員進行單元練習的設計與整改。

2、開啟共讀一本書活動,。

3,、舉行階段調(diào)研測試。

十一月份：

1,、備課組成員進行單元練習的設計與整改,。

2、組織備課組成員開展集體備課活動,。

3,、組織備課組成員參加各類比賽活動。

十二月份：

1備課組成員進行單元練習的設計與整改,。

2、組織備課組成員迎接?！叭M”工作先進班級評比,。

元月份：

1、組織備課組成員進行復習迎考工作,。

2,、組織備課組成員進行期末總結(jié)工作。