時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇一

二年級(jí)的教學(xué)工作就要展開了,，三月份就要來了,，我特此制定了以下工作計(jì)劃。

以新課改啟動(dòng)為主要契機(jī),，以提高自己的師德水平,、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo)，全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),，通過自主鉆研,、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、師德考核達(dá)到良好以上。

2,、使全班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

3,、基本功驗(yàn)收合格。

4,、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù),，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲,，結(jié)合新課改的精神理念,，逐漸改變教育教學(xué)模式。

5,、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快使校園網(wǎng)建成為綠網(wǎng)校園,。

1,、通過對(duì)《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí),，用自檢,、自查的'方式提高師德水平。

2,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效率。

3,、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,，提高基本功的水平。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、結(jié)合新課改的理論,，進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。

5,、抽時(shí)間進(jìn)行校園網(wǎng)的建設(shè),，爭取評(píng)出先進(jìn)。

1,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī),，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師,，對(duì)照先進(jìn)人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平,。

2,、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則,，為人師表,，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。

3,、課前認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握教材的深淺度,。

4、在課堂教學(xué)中,，大膽創(chuàng)新,，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把課上45分鐘還給學(xué)生。

5,、堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)音,、規(guī)范字教學(xué)，認(rèn)真搞好基本功訓(xùn)練,。

6,、參加學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感,，案例等書面材料,。

7、改進(jìn)教育教學(xué)方法,，從心靈上與學(xué)生溝通,，既做他們的良師,、又做他們的益友。

8,、搶時(shí)間大力推進(jìn)校園網(wǎng)的建設(shè),，盡早實(shí)現(xiàn)綠網(wǎng)工程。

小學(xué)語文二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇二

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法,；掌握漢字,、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字,；會(huì)仿照范字寫字,，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確,；有一定的聽話、說話和朗讀,、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話,。具有詞的概念,，并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào),、完整的句子,；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié),，平時(shí)說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣,。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面,。

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，競(jìng)爭意識(shí)較強(qiáng),，常能積極發(fā)言,，主動(dòng)質(zhì)疑，做到不懂就問,，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí),。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí),，以擴(kuò)大知識(shí)面，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。

個(gè)別同學(xué)由于某些原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績。

（三）心理素質(zhì)方面,。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸,，敢于競(jìng)爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作,，自制力差,。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

本冊(cè)教科書共8個(gè)單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的.的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

“語文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí),，比如寫下半句,，連線，填空等,，這些練習(xí)有指令的意味,，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線,。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生,，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等基本知識(shí)和技能,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

（一）識(shí)字,、寫字教學(xué)。

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看,，本冊(cè)的識(shí)字,、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字,，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù),，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫,、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣,。

具體措施：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用它幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼,、讀一讀,、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué),。

3,、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深,。

4,、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助,。

5,、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽寫,。

6,、為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫字興趣,。繼續(xù)使用寫字“晉級(jí)”制度。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué),。全冊(cè)書、每單元,、每課都要注重教學(xué)的層次性,。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容,，陶冶情操,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平,。

小學(xué)語文二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇三

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以小組合作探究式的課改理念為基點(diǎn)，努力實(shí)踐太谷課改經(jīng)驗(yàn),，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,，愉快合作的陽光學(xué)習(xí)形式做準(zhǔn)備，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我班共有27名學(xué)生,，個(gè)別家庭不好，父母識(shí)字不多,，缺少家庭輔導(dǎo),。有的甚至是離異家庭，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，使孩子養(yǎng)成了不認(rèn)真讀書,，不按時(shí)完成家庭作業(yè)，不愿親自動(dòng)手實(shí)踐,、動(dòng)手積累的壞毛病,，為課堂教學(xué)的拓展延伸，帶來意想不到的阻力,。特別是對(duì)課外知識(shí)的積累缺乏持久性,。雖然通過上學(xué)期的努力，學(xué)生已學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能讀準(zhǔn)字音,，規(guī)范書寫，有了一定的閱讀興趣,，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需努力培養(yǎng),。

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，分別是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。共有32篇課文，八個(gè)語文園地,。通過豐富的內(nèi)涵,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

2,、人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)下冊(cè)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,。

4,、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

5,、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

本冊(cè)教材繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,，能認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，繼續(xù)使用音序查字法查字典,，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，能準(zhǔn)確的運(yùn)用普遍法聲情并茂地朗讀文章,。學(xué)會(huì)主動(dòng)積累成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句等，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，通順的寫日記,。

小學(xué)語文二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇四

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以小組合作探究式的課改理念為基點(diǎn),，努力實(shí)踐太谷課改經(jīng)驗(yàn),，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，愉快合作的陽光學(xué)習(xí)形式做準(zhǔn)備,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、學(xué)生情況分析,。

我班共有27名學(xué)生,，個(gè)別家庭不好，父母識(shí)字不多,，缺少家庭輔導(dǎo),。有的甚至是離異家庭，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，使孩子養(yǎng)成了不認(rèn)真讀書,，不按時(shí)完成家庭作業(yè)，不愿親自動(dòng)手實(shí)踐,、動(dòng)手積累的壞毛病,，為課堂教學(xué)的拓展延伸，帶來意想不到的阻力,。特別是對(duì)課外知識(shí)的積累缺乏持久性,。雖然通過上學(xué)期的努力，學(xué)生已學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能讀準(zhǔn)字音,，規(guī)范書寫,，有了一定的閱讀興趣，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需努力培養(yǎng),。

三,、教材分析。

1,、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，分別是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。共有32篇課文,，八個(gè)語文園地,。通過豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

2、人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)下冊(cè)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求。

4,、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

5,、八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

四,、教學(xué)重點(diǎn),。

本冊(cè)教材繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,，能認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，繼續(xù)使用音序查字法查字典,，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，能準(zhǔn)確的運(yùn)用普遍法聲情并茂地朗讀文章,。學(xué)會(huì)主動(dòng)積累成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句等，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，通順的寫日記,。

小學(xué)語文二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇五

教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。

10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

三,、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問題,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

四、五月份教學(xué)進(jìn)度表,。

5.4-5.10,。

24、玩具柜臺(tái)前的孩子（2）語文園地六（2）,。

第六單元檢測(cè)（2）,。

機(jī)動(dòng)3。

14,。

5.11-5.17,。

25、玲玲的畫（2）26,、蜜蜂引路（2）,。

27寓言兩則（2）28、丑小鴨（2）,。

機(jī)動(dòng)1,。

15。

5.18-5.24,。

語文園地七（3）第七單元檢測(cè)（2）,。

29、數(shù)星星的孩子（2）,。

機(jī)動(dòng)2,。

小學(xué)語文二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇六

二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望十分強(qiáng)烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受和想法,。經(jīng)常積累自我喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要資料,。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來，語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力經(jīng)過團(tuán)體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦,、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自我當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來。

二,、教材分析,。

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和本事,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，供給了廣闊的平臺(tái)。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3.“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最終是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事,。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不一樣語氣。

8.積累自我喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要資料,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見,。

10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11.對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自我的感受,。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

五,、使用本冊(cè)教材要注意的問題,。

1.要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法,，每一組教材不僅僅圍繞一個(gè)專題,，并且資料之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題,。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限,，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過語文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一齊玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程,，所以準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字本事上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過團(tuán)體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦,、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自我當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，供給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生,、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材資料有必須的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式能夠是游戲、唱歌,、猜謎語,，能夠是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)取參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)取參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的本事,。

七、教學(xué)進(jìn)度,。

(略),。

小學(xué)語文二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇七

1、本冊(cè)認(rèn)字450個(gè),，寫字331個(gè),。教材安排了許多開放性的識(shí)字活動(dòng)，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的'識(shí)字內(nèi)容,，所識(shí)的字幾乎是無法精確統(tǒng)計(jì)的,。這樣，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800,、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證,。

3、第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字,、糾正錯(cuò)別字的問題,，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實(shí),。

4,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,，如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：

（1）一冊(cè)重點(diǎn)從筆畫筆順等方面打好基礎(chǔ)；二冊(cè)三冊(cè)給一點(diǎn)間架結(jié)構(gòu)方面的提示,，使學(xué)生意識(shí)其重要性,；四冊(cè)通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究,，體會(huì),、感受漢字的形體美。

（2）通過描紅進(jìn)行摹寫,。

5、在識(shí)字方面,，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材,，補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略,。（3）《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）》中,，提出了回生字的問題，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況,，找出自己的生字,，確定自己識(shí)字的對(duì)象。

（二）,、關(guān)于閱讀,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意,，不要因?yàn)闆]有單獨(dú)提“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,，就以為可以忽略讀,、誦、背的練習(xí),，相反,，應(yīng)當(dāng)非常看重讀,、誦,、背的練習(xí)。

1、第四冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會(huì)。

3,、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式,。

4,、加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語的理解和積累。

（三）,、關(guān)于寫話,。

1、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

2,、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,，引導(dǎo)學(xué)生仿寫,、續(xù)寫。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫話”的積極性,，能收到了比較好的教學(xué)效果。

3,、“語文天地”中設(shè)計(jì)了想象,、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。

4,、練習(xí)寫請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

5,、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行,。

（四）,、關(guān)于口語交際。

1,、在語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際,，第四冊(cè)仍然注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來。

2,、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),，討論發(fā)現(xiàn)的問題,。

3、在“語文天地”創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中,，適時(shí)提醒學(xué)生注意口語交際應(yīng)該注意的問題,。

（五）、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),。

1,、各單元的“語文天地”設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)，注意了學(xué)科間的滲透,，注意聯(lián)系學(xué)校生活,，注意貼近社會(huì)實(shí)際，注意引入科技新成果,，注意開發(fā)豐富的課程資源,。

2、前三冊(cè)的開放單元為老師和學(xué)生展開了廣闊的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的領(lǐng)域,，我認(rèn)為效果證明這種嘗試是成功的,。第四冊(cè)第九單元“體育世界”是開放單元。學(xué)生將圍繞這個(gè)感興趣的單元主題開展綜合性的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，從中感受體育的意義,，了解體育及奧運(yùn)的知識(shí)，練習(xí)聽,、說,、讀,、寫、觀察,、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情,，同時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字。

3,、本冊(cè)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，注意緊密聯(lián)系語文學(xué)習(xí)。

4,、本冊(cè)設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)“少而精”,。

5、“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變,。第四冊(cè)“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式,，引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、探究,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略,。

本年級(jí)共有學(xué)生54人。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音,、識(shí)字寫字,、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng),，注意力難以持久,，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教案,，充分利用插圖、掛圖,、燈片,、錄音帶進(jìn)行教學(xué),，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給他們慈母般的愛,，培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生熱情。

2,、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征,，精講多練，多讀,，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,，說話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,，說話,，說句，寫字的能力,。

3,、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣,。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,，幫助學(xué)生識(shí)記生字，又要注意采用多種手段,，隨時(shí)鞏固已獲得的成果。

4,、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)糾正,，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),，向?qū)W生和家長征求意見，根據(jù)教學(xué)情況和效果,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

小學(xué)語文二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇八

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如果教師有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，能起到事半功倍的作用,。下面是小編分享給大家的二年級(jí)下語文教師教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐,。

課件,。

園改革,，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力,。

2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，大膽實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力,。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,。發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，以全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

(一)閱讀教學(xué),。

二年級(jí)下期的閱讀教學(xué),，仍要堅(jiān)持以讀為主，讀中感悟,。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué),，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語氣,，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對(duì)句子的初步理解;最后才要求讀出感情,。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]默讀課文的能力,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟,，從中受到人文熏陶,，豐富精神世界,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),，享受審美樂趣。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,，廣泛閱讀,，學(xué)習(xí)查找、收集資料,。

(二)關(guān)于識(shí)字寫字,。

本冊(cè)識(shí)字寫字的編排仍貫徹識(shí)寫分步，多識(shí)少寫的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字420個(gè),，要求會(huì)寫的字240個(gè)。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行,，有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué),。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂,，下要保底,。大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體,，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同,，課外接觸到的具體的漢字不同，識(shí)字的效果是有區(qū)別的,。所以,，只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會(huì)認(rèn)哪些字,，允許有個(gè)性差異,。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性,、積極性,，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。

(三)關(guān)于語文百花園,。

本冊(cè)“語文百花園”安排了字詞句練習(xí),、讀讀背背、能說會(huì)道(口語交際),、寫話,、我的采集本和語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。

1字詞句方面,。安排了查,。

字典,。

多音字同音字形近字偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，掌握識(shí)字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字;安排讀一讀比一比連一連說一說填一填等詞語和句子的練習(xí)，目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯,，提高遣詞造句的能力,。

2讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩,、兒童詩,、

諺語。

寓言小故事短文等,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊(yùn),，陶冶情操,。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容，要區(qū)別對(duì)待,，詩歌諺語重在朗讀,，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。

3能說會(huì)道,。以口語交際為主要任務(wù),。口語交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事,，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》;有的密切聯(lián)系學(xué)生生活,，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設(shè)口語交際的情景,，并給學(xué)生留出了想像的空間,，有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中要注意挖掘課程資源,，創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)兒童口頭表達(dá)和交流的欲望?？赏ㄟ^鍛煉提示,、評(píng)價(jià)、討論等方式,，讓學(xué)生明白口語交際的要求,，鍛煉表達(dá)、傾聽、應(yīng)對(duì)的能力,，養(yǎng)成文明和諧地進(jìn)行人際交往的良好習(xí)慣,。

4寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,，促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,，本冊(cè)在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫,，說寫結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,，激發(fā)寫話興趣,，鼓勵(lì)自由表達(dá)。另外,，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力,，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)——學(xué)寫留言條,。

寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢(shì)利導(dǎo),。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語,。不刻意追求篇幅和形式,。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握,。如果沒有時(shí)間可以不寫。

5我的采集本,。是培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]搜集資料,，豐富語言積累的一種方式?！安杉尽被顒?dòng)和課后的“詞語花籃”“學(xué)習(xí)鏈接”結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不僅是為了擴(kuò)展知識(shí),，豐富積累,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，樹立從生活中學(xué)語文的意識(shí)。要對(duì)學(xué)生的采集作業(yè)多鼓勵(lì)，及時(shí)組織交流,，探索一些方法,，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。

6語文大課堂,。通過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物、積極參加校內(nèi)外活動(dòng),，開展閱讀活動(dòng),，搜集資料，并用口頭和圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,，全面提高語文綜合素養(yǎng),。

1借助漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。能用音序和部首檢字法查字典,，能用各種方法主動(dòng)識(shí)字，增識(shí)常用漢字420個(gè),，其中會(huì)寫240個(gè),。1-4冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1600個(gè)左右，會(huì)寫800個(gè)左右,。

2掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

4閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂趣,，受到美好情感的熏陶，積累自己感興趣的,。

成語,。

和

格言。

警句。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。

5認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問好,、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

6培養(yǎng)寫話興趣，樂于把自己觀察到的,、想到的寫下來,。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。

7根據(jù)一定的情境或看圖講小故事,，講述簡單的見聞,。認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。愿意與別人交流,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見。

8熱心參加各種活動(dòng),，觀察周圍事物,，就感興趣內(nèi)容提出問題，搜集材料,，和同學(xué)討論,，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。