光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級語文教師教學(xué)計劃上冊 二年級語文老師教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期本班共有學(xué)生10人,。班級學(xué)生兩極分化情況嚴重,，加上課堂紀律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時,，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人,，熱愛集體，積極參加各項活動意識,。對于后進生,，增強集體意識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點，還要做好家訪工作,，爭取家長的配合,。

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元3-5課,，共23課。

1,、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識,。“識字”課有三種形式：(1)詞串識字,。(2)看圖會意識字,。(3)形聲字歸類識字。

2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認識社會,，認識人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

三,、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

(2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

(1)準確認讀406個生字,。

(2)掌握27個常用偏旁，正確書寫,、默寫276個生字,。

4,、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

6、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

四,、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋,。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6,、積極參加語文教研活動,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

五,、教學(xué)時間安排：

本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3) 2課時

識字 8課 24課時

課文 23課 69課時

綜合練習(xí) 8個 24課時

小計： 119課時

二年級語文教師教學(xué)計劃上冊 二年級語文老師教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期，本班學(xué)生45人,，男生29人,，女生16人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字,，會寫350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。

1,、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范,、端正,、整潔、美觀,。

2,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

以上就是人教版二年級語文教學(xué)計劃 ，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人,，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事,。

二年級語文教師教學(xué)計劃上冊 二年級語文老師教學(xué)計劃篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.會認14個生字

2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意,。

3.想生活中還有哪些日常用品需要改進,。

教學(xué)重點

讀準字音，流利地讀文,。

教學(xué)難點

從小林的“看,、想、做”中,，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質(zhì),。

教學(xué)準備

1.識字卡片

2.錄音機、磁帶

3.普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程

教學(xué)案例(一)

第一課時

一,、情境導(dǎo)入,，揭示課題

1.播放課件

(電閃雷鳴,，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲,，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上,。這時，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了,，不管他怎樣玩耍，雨水一點,，也沒淋到他的身上,。)

2.談話揭示課題。

(待學(xué)生觀看課件后,，自然產(chǎn)生好奇)

同學(xué)們,，你們更喜歡哪一件雨衣?你們知道他是怎么發(fā)明的嗎?今天，就讓我們一起來認識它,。(板書課題)

二,、通讀全文，整體感知

1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,。

2.初步了解：小林發(fā)明了什么?

三,、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

1.自主識字,，讀中識字。

(默讀,，邊讀邊畫不認識的字,，而后請教“小魚兒”和“字典老師”)

2.合作交流，檢查效果,。

(1)同桌兩人合作,，一人讀，另一人聽或一人指字,，另一個人讀給對方聽,。

(2)教師指名領(lǐng)讀。(看識字卡片)

(3)“開火車”全班輪讀生字,。

(4)交流識字方法,。

例：形聲字：嘿，泳,，膜,，胎，剪

結(jié)構(gòu)相近：羞、著

翹舌音：充,、粘,、差

多音字：縫(fénɡ)假(jià)得(děi)

易讀錯字：膝(xī)

(5)“接力賽”識字。

猜字謎,，如：聯(lián),、差、囊

看實物：膝,、棒,、胎、膜

動手演示：剪,、貼,、旋、壓

(6)出示詞語

表演,、舞蹈,、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn),、稱贊,、聯(lián)歡會、展覽臺,、徐徐張開、漸漸模糊,、五顏六色

四,、教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利讀文

五,、小結(jié)：(略)

六,、板書設(shè)計

16充氣雨衣

形聲字：嘿，泳,，膜,，胎，剪

翹舌音：充,、粘,、差

多音字：縫(fénɡ)假(jià)得(děi0

易錯：膝(xī)

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固,，積累字詞。

1.摘蘋果

把生字卡片做成蘋果狀,，貼在蘋果樹上，學(xué)生自愿來摘,，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞,，讀文中相關(guān)的句子,。

2.讀詞語,。

3.為“慢慢”找意思相近的詞，讓它們成為好朋友,。(徐徐,、漸漸)

4.找出文中三個問句，比較三個句子有什么不同?再照樣各說一句話,。

二,、細讀課文，探究學(xué)習(xí),。

1.默讀課文,，想：小林遇到了什么難題?是怎么解決的?

2.小組內(nèi)交流、探討,。

3.分組匯報,，從以下方面引導(dǎo)：

(1)小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的?

(普通雨衣雨水順著……用心觀察)

(2)遇到問題后怎么做的?

(聯(lián)歡會上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考)

游泳中塑料救生圈……

(3)有了想法后又是怎樣動手實踐的?

(彎……縫……剪……買……壓……吹……動手實踐)

三、精讀課文,，質(zhì)疑問難

1.學(xué)生提出問題,，師生共同探討解決。

2.從小林發(fā)明中想一想,，你還有比小林更好的辦法嗎?怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實?

四,、品味課文，表達情感

1.畫出自己喜歡的句子,，反復(fù)練讀,。

2.激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。

3.出示課件：放錄音,。

(雨中的孩子們穿上了充氣雨衣,，既漂亮又實用，一個個可神氣了!

)

五,、激勵創(chuàng)新,，實踐體驗

1.在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方,，改進一下(思考,、討論、交流)

2.讓我們也動動腦,，動手做個小制作,，成為一名小發(fā)明家吧!

六、小結(jié)(略)

七,、板書設(shè)計

16充氣雨衣

普通雨衣旋轉(zhuǎn)起裙子

塑料救生圈充氣雨衣

(看)(想)(做)

推薦閱讀—教學(xué)反思

《充氣雨衣》是一篇科普性較強的略讀課文,，情節(jié)清晰，但識字任務(wù)較重,，共要認識14個生字,，有些字存在識記難點，如“旋”,、“囊”等,。識字教學(xué)是低段教學(xué)的重點，因此,，在教學(xué)本文時,，我將識字教學(xué)放在顯要的位子。執(zhí)教后,，我的總體體會是：

由于本文“科普性”和“略讀”的特點，教學(xué)時應(yīng)注重學(xué)生的自讀自悟,，探究相關(guān)問題,，感悟其中所折射出的道理，朗讀以默讀為主,，輕聲朗讀為輔,。教學(xué)中，需把握的一個主方向是,，這是一篇語文教學(xué)的文本,，而非科普材料，因此應(yīng)竭力克服科學(xué)課的影子,，突出語文性,。