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小學(xué)二年級語文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級語文教育教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,，友情,，神奇的科技世界，國際理解和友好,，神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2、認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

（略）

小學(xué)二年級語文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級語文教育教學(xué)計(jì)劃篇二

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，二年級語文組將在本學(xué)期以新教材實(shí)驗(yàn)為突破口,，以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué),，深化課堂改革，夯實(shí)基礎(chǔ),；發(fā)展特色教學(xué)，提升能力,。在此過程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高,。

1,、創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。

2,、發(fā)揮教研組每位語文教師的主觀能動性，有序,，有效，積極開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動,。

3,、每位教師的素質(zhì)將得以錘煉和提高,。

4,、圍繞本組的教研課題“落實(shí)好寫字指導(dǎo)提高課堂效率”，本教研組將積極開展集體備課活動及先行課活動。

1,、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究。

①圍繞本組確定的實(shí)驗(yàn)課題,，系統(tǒng)組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，提高實(shí)驗(yàn)教師的理論素養(yǎng),。，

②不定時開展教研活動,，讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來本組進(jìn)行指導(dǎo)，保證專題實(shí)驗(yàn)的落實(shí),。

③做到教科研與日常教學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)課題研究,，提高自身的研究能力,。

2,、落實(shí)好每周六的集體教研活動，使教研活動扎實(shí)進(jìn)行,。

3、深入課堂,，以教學(xué)實(shí)際中凸現(xiàn)的問題開展研究（重點(diǎn)研究如何在課堂上落實(shí)好寫字指導(dǎo)，教師在做寫字指導(dǎo)時,，該如何提高學(xué)生對寫字的興趣）。

4,、堅(jiān)持集體備課,，嚴(yán)格規(guī)范集體備課,。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人,，所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課，并評課,、議課，寫好教學(xué)札記,。

二月份

1、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃,。

2、開展集體備課,。

3、學(xué)習(xí)語文新大綱及課標(biāo)研讀,。

4、本月組織一人上先行課研究的主題是“落實(shí)好低段語文閱讀提高課堂效率”,。

三月份：

1、對上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析,。

2、本月組織3人上先行課研究的主題是“落實(shí)好低段語文閱讀提高課堂效率”,。

3、隨堂聽課,。

4、集體備課,。

5,、常規(guī)教學(xué)檢查。

6,、高效課堂研討及展示活動,。

四月份：

1,、橫向交流；“有效課堂”,、“高效課堂”研討、展示課,；

2、圍繞本組的教研課題,，本月組織3人上先行課研究的問題是：教師如何激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3,、期中考試及質(zhì)量分析,。

4、教學(xué)常規(guī)檢查,。

五月份：

1、圍繞本組的教研課題,，本月組織3人上先行課研究的問題是：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2,、圍繞教研主題開展“教研沙龍”活動,。

3,、集體備課。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查。

六月份：

1,、撰寫論文,，收集教師,、學(xué)生各類文章獲獎、發(fā)表情況,。

2,、學(xué)生各項(xiàng)能力檢測,。

3、教研工作資料整理歸檔,。

4、教研工作總結(jié),、考核,。

5,、期末復(fù)習(xí)與考試。

小學(xué)二年級語文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級語文教育教學(xué)計(jì)劃篇三

在新的學(xué)期里,，一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高,。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣撸灰杂胁簧?，很有可能造成學(xué)生的不理解，無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達(dá)能力的提升,，“欲速則不達(dá)”,。

在新的學(xué)期里,，我制定了新的二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃：

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二年級二班共有學(xué)生58人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識”、四~五篇課文以及“語文園地”,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識、寫和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識、寫和課文的朗讀,。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識、正音,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

4、認(rèn)識450個漢,，會寫350個生,。認(rèn)識的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析,，不要求書寫。要求會寫的能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識的愿望，在生活中自主識,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序查法，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨(dú)立識的能力,。

6,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

10,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學(xué)中,，我還會積極改正自己的教育方法,，相應(yīng)國家號召，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切,！

小學(xué)二年級語文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級語文教育教學(xué)計(jì)劃篇四

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真工作,，基于時間緊迫,，任務(wù)繁重，故與各位老師商討,，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

3,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要特別注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中,，要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流能力的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

2,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦,，因?yàn)檫@部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容,、感情因素,，還是藝術(shù)技巧、語言形式,，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求,。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識,，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,，切實(shí)掌握。

3,、加強(qiáng)聯(lián)系,，提高寫作能力。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對自然、社會和人生有自己的感受和思考,；能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神,；書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康,；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu),；能調(diào)動自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動,。同時,，應(yīng)該進(jìn)行記述、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力,，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6,、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8、努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

小學(xué)二年級語文老師教學(xué)計(jì)劃 二年級語文教育教學(xué)計(jì)劃篇五

該教材構(gòu)建了開放,、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書共32篇,，設(shè)計(jì)了8個專題，包括熱愛祖國山川、大自然的奧秘和人帶來的啟迪,、關(guān)愛家庭、人生哲學(xué),、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活,、人物的人格精神、生活的真實(shí)與完美,、傳統(tǒng)文化的展示,。這些文本體裁不同,，風(fēng)格各異，表達(dá)靈活,，可以讓學(xué)生在表達(dá)相似的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時，從不同的角度和不同的語言方式進(jìn)行學(xué)習(xí),、吸收和借鑒,。

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、發(fā)音,。

（二）認(rèn)識386字,，能寫281字,。要求你所認(rèn)識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來,。要求能寫的字要能讀讀音,，能認(rèn)字體，能理解意思，能正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、正確,、整潔,，感受漢字的形體美。

（三）繼續(xù)運(yùn)用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。

（四）喜歡閱讀,，對閱讀感興趣,。學(xué)會用普通話正確,、流利、動情地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)會默讀,，不出聲,，不參考閱讀,。

（e）能聯(lián)系語境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語。

（六）能閱讀簡單的課外讀物,，并能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。

（七）積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞、警句,。

（八）逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與他人交流的意識,，認(rèn)真傾聽他人，了解主要內(nèi)容,。能主動和別人交談,，講小故事和故事,。說話自然禮貌。有自信表達(dá),，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

（九）對寫文字感興趣,，能看到和想到的寫下來。學(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,，用在寫作生活中,。學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)會寫日記。

（十）對周圍事物好奇,，樂于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

從內(nèi)容上看,，這本教材的主要任務(wù)是識字,、寫作和課文閱讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用,，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探索和解決問題,。難點(diǎn)是識字,，寫字，朗讀,。

（一）注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本教材采用內(nèi)容與專題相結(jié)合的編排方式,。每組教材不僅圍繞一個專題，還互相照顧,。備課時,，教師要顧全大局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，以符合教材的編寫意圖，不拘泥于教材,。

（二）充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)獨(dú)立

（四）學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,，上課訓(xùn)練”。在課堂上,，首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，允許學(xué)生在有限的時間內(nèi)教授自己的課本，然后再在課本上做練習(xí),。作業(yè)在教室布置，檢查在教室進(jìn)行,。判斷學(xué)生做的練習(xí),，不能做的老師個別指導(dǎo)。

（五）重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生,。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生，練習(xí)“兵”教“兵”,，有助于后進(jìn)生,，促進(jìn)優(yōu)生學(xué),。安排優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習(xí)小組,，要求優(yōu)生學(xué)隨時隨地關(guān)心后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生,，既拉近了學(xué)生之間的感情，又提升了自己,，起到了老師無法發(fā)揮的作用,。

（6）本教材仍遵循讀寫分離,，多認(rèn)少寫的原則,。在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞，并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系,。應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用記憶規(guī)則來記憶所學(xué)的讀寫方法和組件。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和習(xí)慣的方式認(rèn)識漢字,。

（7）閱讀教學(xué)非常重視朗讀,。朗讀要通過多種方式進(jìn)行,，比如小組朗讀、小組朗讀,、男女生伴著優(yōu)美的音樂朗讀、角色表演等,。在正確流暢閱讀的`基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,，理解作者傳達(dá)的感受，并通過閱讀表達(dá)出來,。

（8）口語交際課應(yīng)注意的幾個問題。教材中的八個口語交際設(shè)計(jì)與該群體的話題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說,，便于相互交流,，提高口語交際,。在一些英語口語教學(xué)之前，我們應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)中，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,，以多種方式引發(fā)話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。