范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

結合自身談談對新時代的認識篇一

1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,，也是師德的首要條件。

2.熱愛學生是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失。在教學過程中了解學生,，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。作為一個語文教師，首先應該關注的是學生的生命成長,。生命的基本需要是物質與精神,，孩子的精神從哪里來，在課堂教學中,，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮,。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌,，在于對孩子的尊重,。“你是快樂的,，我是幸福的,。”是一個教師永遠追求的教育境界,。語文是富有感染力的學科,，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感,，沒有優(yōu)美的語言,，沒有應變的智慧，怎么能駕馭課堂,，怎能讓孩子喜歡語文,。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受,，包括你的外表，你的體態(tài),，你的眼神,，你的笑臉,你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼,。同時作為班主任,，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來,。所以,，在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結互助,、吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中,。節(jié)約每一度電,、每一滴水、每一張紙,、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情,。

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子,，由于習慣,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成,，作業(yè)不夠認真,，一切感到無所謂，作為一個成功的班主任,，會盡可能的改變這種困境,。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子,。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生,。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學生,，還需給全班每個學生上緊發(fā)條,，尤其是后進生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動,。陶行知說過：“像屋檐水一樣,，一點一滴，滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為,，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！笨傊?，小學語文教師的工作是千頭萬緒，只有以學生的全面發(fā)展為目標,，不斷地創(chuàng)新工作方法,，才能將它做好!

4.不斷進取是師德的升華

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習的狀態(tài),，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學生發(fā)展的`前頭,。做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質,，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學、心理學,、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時,，要善于利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式,，直觀形象地展示教學內容,，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德。

承然,，教育工作是辛苦而單調的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課,、管理班級等同樣的事情……,。但“一年樹木，百年樹人,?！睘榱诉@個遠大的目標，我們會立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，以各位先進教師為榜樣,，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

結合自身談談對新時代的認識篇二

對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心,，對學生擁有一顆責任心,，這是新時代師德的三個重要內涵。

平凡意味著務實,，平凡意味著回歸生活,。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗,，的確,，教師是普通人。教師也要吃飯,，也要住房,，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權利，也有博取名譽,、地位的權利,，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,，他還需要有不畏清貧的品質,、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質,、把學生的成長視為自己成功的心態(tài),、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心,、博大兼容的胸襟……這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因,。

教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè),，教師職業(yè)是可以讓學生成長成才的職業(yè),，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè),。對于擁有事業(yè)心的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復,，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛,，他們的工作能做得很出色,，永遠進取，不言放棄,，并真正擁有著為人做事的尊嚴,，教育事業(yè)需要這樣的教師。

教師以什么樣的精神對待工作,，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學生,，決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長,，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在,。

聽了講座,，我的確感觸良多，總之,，對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑,，教師的責任心才能成為學生進步和發(fā)展的真正動力。

結合自身談談對新時代的認識篇三

通過學習,，我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔,，現(xiàn)從以下幾個方面談談個人的心得體會：

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎,，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞，甘于辛勞,，樂于奉獻,。

無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師,，抑或是孩子心靈家園的守護者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè),，樂于奉獻。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友,。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注,。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱,。和諧的師生關系,，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛,、善愛,。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,，在學習上和生活細節(jié)上關心他們,。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診,，為孩子做雞翅……點點滴滴都是愛,！

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼,，老師職責不單是要教好書,，更要育好人，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直,，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。教師應是最能以身作則的人,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：”其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人,，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道，進而“樂其道”特別是幸福幫幫團——“團長”張紅,，她是愛與幸福的傳遞者,。

作為一名教師終身學習，不斷進取,，這是時代呼喚,，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念,，不斷在讀書學習中拓寬知識視野,，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學習教育學,、心理學,、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果,，導引學科的發(fā)展,。