時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一

(一) 預(yù)習(xí)的內(nèi)容

1.通讀一遍課文(默讀),，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字,。

2. 查字詞典，弄清生字詞的音,、形,、義。

3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍,。

(二) 要求

1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌,、散文、小說(shuō),、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文,、議論文,。

2. 寫(xiě)出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)

3. 生字詞注音并釋義。

4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向,。

5. 寫(xiě)出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法感受最深的理解,。

6.學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(wèn)(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單,。

7.可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文,，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容,，方便課堂的'聽(tīng)講,，提高課堂效率。

1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛,，破除教師,、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑,，交流自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。

2. 善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn),，勇于回答問(wèn)題,。

3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑,。

記敘文：(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些?(5)所要表達(dá)的中心是什么?

小說(shuō)：(1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想,、性格,、語(yǔ)言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的?(結(jié)構(gòu)、順序,、線索,、細(xì)節(jié)等)(3)社會(huì)環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所,、景物,、人際等)

散文：(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空,、語(yǔ)言表達(dá)等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心,、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)文章的構(gòu)思如何?(線索,、結(jié)構(gòu),、過(guò)度、照應(yīng)等)論述文,；(1)中心論點(diǎn)是什么?(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣?(3)運(yùn)用了哪些論據(jù)?(4)采用了哪些論證方法?(5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)?

說(shuō)明文：

(1)說(shuō)明對(duì)象是什么?(2)說(shuō)明了什么特征?(3)運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?(4)采用了什么說(shuō)明方法?(5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

4.深入鉆研課文,，對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問(wèn)”的習(xí)慣

(1)文章寫(xiě)了什么?(2)怎樣寫(xiě)的?(3)為什么這樣寫(xiě)?(4)能不能寫(xiě)得更好些?

三、作業(yè)與練習(xí)的檢查與批改

1.明確目的,，端正態(tài)度,。“練習(xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)形成能力,，所以我要做作業(yè)!”

2.基礎(chǔ)知識(shí)課前做,，理解性知識(shí)學(xué)完課文第二天一定完成。

3.學(xué)習(xí)小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師,。老師反饋掌握情況,，確定評(píng)講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1. 老師在固定時(shí)間布置作文并作評(píng)講,。

2. 針對(duì)評(píng)講的情況,，謄抄匯編成冊(cè)供大家傳閱。

3.根據(jù)網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章,，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析,，(結(jié)構(gòu)、中心,、語(yǔ)言),，明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

4. 不得抄襲別人的文章,，剽竊可恥

1.檢測(cè)是為了更好的學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測(cè)不可怕,。

2.學(xué)月檢測(cè)老師出題是為了準(zhǔn)確檢測(cè)同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識(shí)和形成能力,。

3.結(jié)合測(cè)評(píng)系統(tǒng)檢測(cè)階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識(shí)漏洞,。

1.每周讀一【第好文章,，談?wù)劯惺埽x謝讀后感,。遨游在美文的世界里,，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話,，晚自習(xí)推薦給大家,，說(shuō)說(shuō)推薦理由。

2.每周背一篇或一首古詩(shī)文,，輕松就搞定了,，三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦!

3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著，這可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精神大餐,，每天有空就翻閱,，不知不覺(jué)怎么就啃完了,。

4.寒暑假怎么過(guò)?可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾,、廣告招牌上的錯(cuò)別字,，寫(xiě)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠ā倨谔鋵?shí)了,。當(dāng)然,，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受,，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎?

5.課前一分鐘新聞報(bào)道,，我喜歡的名言，講個(gè)小故事,、小笑話等,，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂(lè)于接受,。

6.每天堅(jiān)持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字,。三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。

1.隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習(xí)慣,，老師不定時(shí)檢查,。

2.朗讀、背誦的習(xí)慣,。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái),，努力記住它。

3. 寫(xiě)日記,、寫(xiě)讀書(shū)筆記,、做摘抄的習(xí)慣。

4. 做課堂筆記的習(xí)慣,。

5. 獨(dú)立思考,，勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

6. 珍惜時(shí)間的習(xí)慣,。

7. 課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二

1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,。我們要以回歸基礎(chǔ)為本,，以訓(xùn)練為抓手，以提高能力為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排,，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間,。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，回歸做過(guò)的試題,，回歸錯(cuò)題本,，將基礎(chǔ)夯實(shí)，完善知識(shí)體系,。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題,，真正起到模擬的'效果,。

2.堅(jiān)持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),，講方法、思路,，不搞面面俱到,。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn),、練技巧,。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗(yàn)成功,，講什么就練什么,。要讓學(xué)生“悟”，悟知識(shí)點(diǎn),，悟思路,，悟方法。要“結(jié)”,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，讓學(xué)生在成功中提高，在教訓(xùn)中進(jìn)步,。

3.高度重視學(xué)生的卷面和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,。在書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上要“嚴(yán)”要“狠”，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求,，力爭(zhēng)作文卷面一字不改,；翻譯、詩(shī)歌鑒賞,、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分條作答,，力爭(zhēng)做到不修改不涂改，做到條條理清晰。

4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài),，以不變應(yīng)萬(wàn)變

搜集最新的高考信息,，及時(shí)反饋給學(xué)生，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。要讓學(xué)生充滿信心,，放穩(wěn)心態(tài)，鼓勵(lì)他們,，不論高考題目怎么變,，只要腳踏實(shí)地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng),。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三

這學(xué)期,，我希望被評(píng)為“三好學(xué)生”，但“三好學(xué)生”需要所有科目都是好的,，個(gè)性是中文,。這學(xué)期，我的中文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：

這學(xué)期,，我的要求是認(rèn)真做作業(yè),，做作業(yè)檢查一次，晚上不了解題目直到家長(zhǎng)回來(lái)再問(wèn),，不能把會(huì)議題目留到晚上,，如果家長(zhǎng)檢查錯(cuò)誤，把它抄在自己家的`筆記本上三遍,，也要記住,，以后不要再犯同樣的錯(cuò)誤了，再讀一遍中文的課文,，如果上一課,。如果你有更多的文章，你可以在兩天內(nèi)看,。

我把一個(gè)月作為一個(gè)階段,，學(xué)校的第一階段，每天我都在課外的書(shū)中拿起好的單詞和句子,，加強(qiáng)寫(xiě)作的潛力,。

下一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫(xiě)兩三個(gè)日記,，要求250多個(gè)字,，然后先檢查寫(xiě)好的日記再給爸爸看,，這樣爸爸就可以幫我修改了,。

在第三階段，我將每周在a4紙上練習(xí)兩個(gè)字符并加以修正,。如果我覺(jué)得有美麗的人物,，我就不得不再寫(xiě)一遍,，給我父親看。如果我父親覺(jué)得還有一些字不滿意,，我就寫(xiě)三遍,。

在第四階段，我將每天上網(wǎng)尋找信息,，積累更多的課外知識(shí),。

在最后階段，我會(huì)每天復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備期末考試,，并在家里做一周的練習(xí)論文。

這個(gè)學(xué)期我一定要學(xué)好漢語(yǔ),，下學(xué)期也要學(xué)好,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇四

俗話說(shuō)：學(xué)無(wú)定法，貴在得法,。又有言：態(tài)度決定一切成績(jī)。因而學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是因人而異,，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也是如此,！但有一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是可以通用的，故此制定了高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,，其內(nèi)容主要以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,。見(jiàn)下文：

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè),，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí),，其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性,。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽(tīng)課效果;還能夠復(fù)習(xí),、鞏固已學(xué)的知識(shí),，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴,，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí),，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記,。

如果課前沒(méi)有一個(gè)必須當(dāng)堂掌握的決心，會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果，如果在每節(jié)課前,，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己必須當(dāng)堂掌握,，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。實(shí)際上,，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū),，課下可以看書(shū),。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解,，或者稍遇聽(tīng)課障礙,，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。

集中注意力聽(tīng)課是非常重要的,，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性,，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征,，所以,，注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能,。思路就是思考問(wèn)題的線索,。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式,、思維規(guī)律和思維方法理解清楚,。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界,。分心是注意的反面，分心不是沒(méi)有注意,，只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,，心不在焉，必定視而不見(jiàn),、聽(tīng)而不聞,、食而不知其味,。

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘,。根據(jù)遺忘曲線,，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來(lái),。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí),，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng),。要及時(shí)趁熱打鐵，學(xué)過(guò)即習(xí),，方為及時(shí),。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡,，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)溫故而知新,，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲,。這個(gè)新主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。首先,，知識(shí)的系統(tǒng)化,，是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的'境界，也就是從整體,、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去,。其次，知識(shí)的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識(shí)變得少而精,，從而完成書(shū)本知識(shí)由厚到薄的轉(zhuǎn)化過(guò)程,。系統(tǒng)化的知識(shí)，容量大,既好記又好用,。最后,，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶。道理很簡(jiǎn)單,孤立的事物容易忘記,，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記,。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化,，一要*平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造知識(shí)大廈備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識(shí)的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維,。

明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課,、課后復(fù)習(xí),，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住,，記到什么程度,，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng),，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題,，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂,，記住沒(méi)記住,，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn),。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;實(shí)際上,，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái),，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚,，公式的變換更靈活?？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的消化過(guò)程,，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，就會(huì)引起積極的思考,，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,，面且得到了思維的鍛煉,，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅速得到提高,。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的,，有很強(qiáng)的代表性、典型性,。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事,，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料,。

在讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中,，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成,，重要的在于將知識(shí)引申,、擴(kuò)展、深化,，因此,，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái),，習(xí)題做完之后,，要從五個(gè)層次反思：

1.怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;

2.為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

3.為什么想到這種方法?想解題的思路;

4.有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;

5.能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,，促使思維發(fā)散,。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解,，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?吃一塹,，長(zhǎng)一智，不斷完善自己,。

應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多,，諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，查找工具書(shū)的習(xí)慣，健康上網(wǎng),、積極探究的習(xí)慣等等,。從課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí),、專心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立完成作業(yè),、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。

從學(xué)生的角度講,，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià),，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講,，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,，為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員,，考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設(shè)置考場(chǎng),安排監(jiān)考老師等等,，形成了一定的緊張氣氛。

為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢?這涉及到臨考準(zhǔn)備,、臨考發(fā)揮,、考后分析等一系列問(wèn)題,其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)因素，即知識(shí)能力的水平;一個(gè)是心理因素,，即情緒,、意志等狀況;一個(gè)是方法因素，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問(wèn)題,。

應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先,，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力,。臨考前,，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響,，要想好萬(wàn)一考不好的對(duì)策,，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是;正確對(duì)待外來(lái)的壓力。其次,，考試前要休息好,。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠,，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng),，要保證身體鍵康。再次,，在考試過(guò)程中,，注意答卷順序，按先易后難的答卷法,，審題要認(rèn)真,，想不起來(lái)，先放一放,，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤,。

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言,，教師只是引路人,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題,，主要*自己去解決,。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū),，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲,，理解教材,，深化知識(shí)，形成能力,。學(xué)習(xí)層次越高,，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考(q吧)為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求,。

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑,，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié),，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的門(mén)戶和打開(kāi)智慧的天窗,。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察,，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,，養(yǎng)成良好

《學(xué)記》上講獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué),，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華,，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工,，釀造知識(shí)蜂蜜。

每章每節(jié)的知識(shí)是分散的,、孤立的,，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié),。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括,，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵,。對(duì)比理解易混淆的概念,。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線,、輔以面,、結(jié)成網(wǎng),，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化,、結(jié)構(gòu)化,，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍,。

以上所說(shuō)的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是絕對(duì)不變的教條,，在這里只是希望拋磚引玉，讓同學(xué)們借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇五

近一個(gè)月的寒假時(shí)間，為同學(xué)們制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一,、讀書(shū)計(jì)劃,。閱讀你喜歡的`兩本名著，每天寫(xiě)不少于500字的讀書(shū)筆記,。

二,、做好社會(huì)調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：你所在村莊,、社區(qū)里你同齡人的讀書(shū)情況,。調(diào)查

現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題,，找出解決問(wèn)題的可行方法,，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

三,、預(yù)習(xí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《唐詩(shī)宋詞選讀》,。注意做到：

1、先閱讀,，結(jié)合注解,，掃除字詞句障礙。

2,、查閱資料,，理解詩(shī)詞的大意。

3,、 背誦積累你喜歡的經(jīng)典語(yǔ)詞句,。

4、找出疑問(wèn)提出問(wèn)題,。

希望同學(xué)們?cè)诩倨诶镏贫ê米飨r(shí)間和具體學(xué)習(xí)計(jì)劃,，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇六

問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái),，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。為了促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,，起到名師工作室成員的帶頭、示范和輻射作用,，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的三年規(guī)劃,，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，特制定20xx年度個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃,。

一,、個(gè)人情況分析

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)

具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,。愛(ài)崗敬業(yè),，不計(jì)得失，始終將學(xué)校教育工作放在首位,，將個(gè)人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合。

具有較強(qiáng)的進(jìn)取心,。較為好學(xué),，不滿現(xiàn)狀，希望做得更好,。

具有一定的教科研意識(shí)和能力,。能夠認(rèn)真總結(jié)教育過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注重思考和探索,，也取得了一些教科研方面的成績(jī),。

2、個(gè)人不足

對(duì)于如何將先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐相結(jié)合方面感到有些力不從心,；缺乏前瞻性,，解決實(shí)際問(wèn)題的`能力有待進(jìn)一步提高。

二,、奮斗目標(biāo)

從201 年—201 年工作期內(nèi),，能夠在原有專業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高，朝著“市級(jí)優(yōu)秀教師,，市級(jí)骨干教師”目標(biāo)邁進(jìn),。具體如下：

熱愛(ài)教師崗位，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，朝著“學(xué)高為師,、身正為范”的目標(biāo)努力。

加強(qiáng)個(gè)人研修,，定量完成教育理論書(shū)刊的閱讀，提高自己的理論修養(yǎng),。同時(shí)結(jié)合實(shí)踐研究,，積極參加教學(xué)研討交流活動(dòng)，開(kāi)展教育科研工作,，撰寫(xiě)教學(xué)論文,，使自己成為一名研究型教師。

三,、具體階段目標(biāo)和措施

（一）目標(biāo)

1,、閱讀教育理論著作以及教育報(bào)刊雜志，做好讀書(shū)筆記,，撰寫(xiě)讀書(shū)心得,。

2、積極參加名師工作室和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，拓寬自己的思路，開(kāi)發(fā)自己的潛力,。

3,、完成導(dǎo)師分配的任務(wù)，積極參與網(wǎng)上交流活動(dòng),。

4,、鉆研教育理論，研讀教育專著,，完成教育教學(xué)論文,。

5、認(rèn)真參與學(xué)校管理專題研究,，完善工作室子課題研究,。

6、積極參與工作室建設(shè),，完成導(dǎo)師交待的工作任務(wù),。

（二）措施

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。抓緊一切的時(shí)間學(xué)，利用一切的機(jī)會(huì)學(xué),；向書(shū)本學(xué),，向?qū)嵺`學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同伴學(xué),；學(xué)習(xí)教育新理論,、新模式、新方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平和工作能力,。

2、投身教育實(shí)踐,，增強(qiáng)育人本領(lǐng),。樹(shù)立“人人都是教育工作者”思想，立足崗位,，教書(shū)育人,，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。

3,、善于反思和總結(jié),。利用名師工作室學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和思考,，并且勤于筆耕,，完成名師工作室成員的任務(wù)

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇七

在已經(jīng)過(guò)去的五年中，我的語(yǔ)文成績(jī)一向不是太好,。此刻我跨入了六年級(jí),，我的語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)，如何提高,？

正如一位文科狀元所說(shuō)：“如果你問(wèn)我第一是靠什么練出來(lái)的,，就是專心那課堂那四十幾分鐘?！笨磥?lái)如果要學(xué)好語(yǔ)文,，課堂是十分重要的。那,，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),，要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師上課，注意分分秒秒,，多發(fā)言,，多思考。在家里要認(rèn)真做完老師布置的作業(yè),。多作練習(xí),，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴(yán)格,，不放松,。認(rèn)真對(duì)待自己,，堅(jiān)持就是勝利！

再步入了六年級(jí)的這一年里,，我必須能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為了自己的夢(mèng)想，不斷的激勵(lì)自己,，加油,！

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間,，1年就過(guò)去了，語(yǔ)文這個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是不舍,，是分離，是期望,。小學(xué)六年里,，我最喜歡的科目就是語(yǔ)文了，我總是被中國(guó)那神奇的漢字深深吸引著,，每一個(gè)字有不同的讀音,，不同的寫(xiě)法，不同的意思,，而不同的字有時(shí)又會(huì)有相同的解釋,，雖然有些復(fù)雜難記，但卻著實(shí)搞笑,。

在詞句方面,，我在以前掌握得都不錯(cuò)。無(wú)論是在詞,、句,、段的積累，還是句型轉(zhuǎn)換,、分析都表現(xiàn)優(yōu)異,，但在詞語(yǔ)的解釋和段的'理解就稍微遜色一些。

作文方面,，在敘述,、描述和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯(cuò),，但在細(xì)節(jié)刻畫(huà)上略微欠缺,。在閱讀方面，小學(xué)階段,，尤其是高年級(jí)的時(shí)候,，讀過(guò)不少名著,，對(duì)于其中的一小部分，也有自己的理解與認(rèn)識(shí),。除名著外,，也讀過(guò)一些小說(shuō)、智慧故事或關(guān)于科學(xué),、歷史,、常識(shí)等的書(shū)籍，能夠說(shuō),，閱讀量還是比較大的,。

總體來(lái)說(shuō)，我的語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò),，基本功也比較扎實(shí),，對(duì)于新生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃,、打算：

1,、作業(yè)考試中的字不僅僅要整潔，而且要漂亮,，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字,。

2、在不使用字典的狀況下,，能聯(lián)系上下文,，正確寫(xiě)出詞義。

3,、句子的分析要更有思想和深度,。

4、加強(qiáng)對(duì)一段話的理解,。

5,、作文要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)刻畫(huà)，并加入自己的思想,，使文章更有深度且豐滿,。

6、一個(gè)月讀1-3本書(shū),。

7,、上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記,。

8,、做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)這天所學(xué)過(guò)的資料,，再將書(shū)本及筆記合上,，獨(dú)立完成作業(yè),，全部寫(xiě)完后，再打開(kāi)書(shū)本對(duì)照,、檢查,，將不會(huì)的填上。

期望有了以前的根底,，再加上自己定的計(jì)劃,，在中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰,！

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇八

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文,，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì),，都具有重要意義,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,，以六年制小學(xué)第十一,、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三,，指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng),；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,；要面向全體學(xué)生,，因材施教，因班施教,，因人施教,；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一,、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，為孩子們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時(shí)）

根據(jù)蘇教版教材的編排,，在每?jī)?cè)書(shū)的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容,；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生,，應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn),。（參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書(shū)》第七頁(yè)。

（二）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí),，一課時(shí)練習(xí)）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話、查字典,。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，并正確書(shū)寫(xiě)；能具體區(qū)分聲母,、韻母,；

2、能準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié),；

3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),、聲調(diào)符號(hào),；并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則；

4,、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列,，學(xué)會(huì)音序查字法,；

5,、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),，復(fù)習(xí)“啊”的變聲,；

6、認(rèn)識(shí)兒化音,；

（三）識(shí)字,、寫(xiě)字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)給予足夠的重視,。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右,，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě),，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；尤其是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握,；

2,、了解筆畫(huà)、筆順,、偏旁部首等漢字知識(shí),。尤其時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà),、筆順等,，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄p310~316；

3,、能比較熟練第用音序,、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法,；

4,、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,，理解字義,、詞義；

5,、能用鋼筆正確,、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字,，行款整齊,；

6,、復(fù)習(xí)多音字、形近字,、同音字,、多義字、繁簡(jiǎn)字等,；（形近字,、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（四）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中,，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),，練習(xí)兩課時(shí)）

“問(wèn)渠那得清如許,？為有源頭活水來(lái)?！笨梢?jiàn)積累是多么重要,，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1,、理解,、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用,；

2、近義詞,，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞,，并填空”的題目；

3,、補(bǔ)充成語(yǔ),、成語(yǔ)歸類；

4,、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,，理解詞語(yǔ)的大體意思；

5,、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩,；

6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ),；

7,、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感,，掌握規(guī)范的語(yǔ)言,；

8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo),。

（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí),，練習(xí)兩課時(shí)）

一句一句的話才連成了【第，為了學(xué)生能更好地習(xí)作,，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折,、因果,、假設(shè)、條件,、并列,、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),；

2,、能修改常見(jiàn)類型的病句、病段,；

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型,，如把字句與被字句的互換,，陳述句和反問(wèn)句的互換，肯定句和雙重否定句的互換,，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句,、夸張句等,；

4,、認(rèn)識(shí)比喻,、擬人,、夸張等修辭方法,，并能模仿運(yùn)用；

5,、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,，表達(dá)力求完整；

6、仿寫(xiě)句子,。

（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,，安排五課時(shí)）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞,、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的,。具體要求是：

1,、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，尤其是回答問(wèn)題句子要完整,；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目,；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序,，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

4,、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法,；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě),；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；

6,、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目,、開(kāi)頭,、結(jié)尾的好處,；

7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，尤其是說(shuō)明方法的掌握；

8,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的`場(chǎng)景、人物,、情節(jié),，說(shuō)出自己的西化、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,；

9,、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感；

10,、在理解文章的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào),、引號(hào)的不同用法,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,；注意書(shū)名號(hào)的使用方法,；尤其強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用；

11,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目,，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,，以備考試,。

（七）口語(yǔ)交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）

口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,，是現(xiàn)代公民必備的能力,。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中,，要做到：

1、梳理十一,、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容,；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地聽(tīng),；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目,；

3,、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

（八）古詩(shī)詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí),，練習(xí)兩課時(shí)）

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面,。尤其是古詩(shī)詞,，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,；

2,、其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用,；

3,、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),，并能適當(dāng)運(yùn)用；

4,、掌握不同方面的名人名言,，尤其是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的,、友情的等,；

（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,，體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合,。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,，能利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,；

2,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié),；

3、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影州中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡,；

4,、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法,。

（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,，共六課時(shí)）

“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”,，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,，應(yīng)注意：

1,、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；

2,、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),；

3,、處理好“為什么寫(xiě)”,、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的,，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話,；“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作,；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng),；

最后,，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)獲得大豐收,！