當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三英語教師教育教學工作總結篇一

周玉芹

年1月11日

120112012

2011—2012學年度第一學期英語教育教學工作總結

周玉芹

本學期我擔任初三年級（1）班、（5）班的英語教育教學工作,。由于教學經(jīng)驗頗淺,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課,，備好學生,，上好課。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽,、說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應,。另一方面,，（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，而（5）班的同學比較沉靜,，雖然差生比例大,，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點,，因此教學效果比較理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要

備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為使教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，充分利用現(xiàn)代化的教學手段多媒體、錄音機等,，授課時就胸有成竹了,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

二,、激發(fā)學生學習興趣,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提

高,，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃,、有針對性的輔導,。

三、注重聽,、說,、讀,、寫全面發(fā)展,。

英語是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。每次月考,、期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，特別是（5）班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,，容易掌握,。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多思考,。爭取在今年中考中英語學科打一個大勝仗。

2012年1月10日

初三英語教師教育教學工作總結篇二

初三下學期英語教學工作總結

徐英

這學期我在東阿中學任教九年級級（7）班,，（8）班的英語教學,。因為經(jīng)驗頗淺。因此,，我對指點職業(yè)不敢怠慢,，當真進修，深入研請教法,，禮讓向前輩進修,。經(jīng)驗一個學期的勉力，獲取了許多貴重的指點閱歷,。以下是我在本學期的工作狀態(tài),。

從而可知，我在上課前基本沒有知道清晰門生的現(xiàn)實狀態(tài)：

一方面,，村子的門生英語聽,，說的才干相對較弱，講課采納較深的全英指點,，同學們還不能適宜,。另一方面,，（12）班的同學斗勁生動，上課氛圍主動,，但中等生占較大大都,，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到團體，而(11)班的同學斗勁幽靜,，進修欠主動性,，當然精采生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點,，因此指點成就不稱心望。往后可以看出,，知道及分解門生現(xiàn)實狀態(tài),，腳扎實地，具體標題具體分解,，做到因材施教,，對講課成就有直接影響。這即是教訓學中提到的“備教法的同時要備門生”,。這一外貌在我的指點實踐中獲得了驗證。指點中,，備課是一個必弗成少,，極度緊張的關節(jié)，備門生,，又要備教法,。備課不富裕或許備得欠好,，會緊張影響課堂氛圍和主動性,，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課,，不然即是枉操心機,。”我了解到備課的緊張性,，因此,，每天我都斲喪大量的時刻在備課之上，認當真真研討課本和教法,，不

快意就持續(xù)工,。當然辛苦，但實情證明是值得的。一堂籌備富裕的課,，會令門生和老師都獲益不淺,。9的時候，這課的主題是“若何咨詢和復原時刻”,，指點難度斗勁大,。倘使照本宣科地傳授，門生會認為堅苦和愁悶,。為了上好這堂課,，我當真鉆研了課文，找出了重點,，難點,，籌備有針對性地講。為了令指點活躍,，不愁悶,，我還為此籌備了大量的教具，講課時就心中有數(shù)了,。當講到“half”的時刻,，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半,，關照門生這是圓的一半,，也即是half。講到”quarter”時,，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的即是圓的四分之一，也即是”quarter”了,。如許門生就形象地了解了這兩個單詞,。而講到若何表達時刻時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘,，同學們一最先就被它吸引住了,，顯得頗有主動性。用實物讓門演習”what’sthetime?it’s??”的句型,，門生分外用功,，指點成就極度愿望。相反,，我沒有當真?zhèn)湔n的時刻,，課堂氛圍愁悶，指點成就欠好,，與此對比可見,，當真?zhèn)湔n對教學極度緊張,。分外是對英語這門門生不甚熟練并認為堅苦的外語來說至關緊張。備課富裕,，能改觀門生的主動性,，上課成就就好。但同時又要有支配課堂的才干,，因為學生在課堂上的一舉一動都邑直接影響課堂指點,。因此上課必定要設公竅門生投入，不讓其分心,，這就很講究方式了,。上課內(nèi)容充裕，實際,。教態(tài)自然,，授課活躍，難易適中照顧所有,，就自然大概吸引住門生,。因此，老師每天都要有足夠的魂靈,，讓門生感到到一種自然氛圍,。如許，講課任職半功倍,?；乜醋约旱闹v課，我認為有點愧疚,，因為無意我并不克很好地做到這點,。當門生在課堂上無

心向?qū)W，違反序次時,，我的情緒就受到影響，而且把這帶到指點中,，讓原來正常的授課受到進攻,，施展不到應有的程度,，甚至影響指點成就,。我往后務必努力征服，鉆研方式,，采用有利方式處理傍邊堅苦,。英語是一門外語，對門生而言,，既陌生又堅苦,，在如許一種大處境之下,，要教好英語，就要讓門生喜歡英語,，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣,。不然門生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學,，也無法學下去。為此,，我采用了一些方式,，即是輔佐班上的同學改英文名,，盡管即便多講一些關于英美國家的文化，保留故事,，近來更幫局部同學交上

了”penfriendinamerica”，讓他們更知道英語,，更愛勤進修英語。因為只有英語程度升高,，他們手法達到交別國筆友的目的，同時也可以升高同學們的英語寫作才干,，對成效杰出的同學很有益處,。

因為英語的分外狀態(tài)，門生在繼續(xù)進修中,，會呈現(xiàn)好差解析形象,，差生面擴大，會緊張影響班內(nèi)的進修習慣,。因此,，絕對不克疏忽。為此,，我擬定了具體的操持和目的,。對這局部同學進行有操持的指導,。比如在（11）班,，我把這批同學分為三個組。第一組是有才干升高，但平時懶動腦子不學的同學,，對這些同學,，我采用全體指導，給他們分派穩(wěn)定使命,，不讓他們有偷懶的機緣,，讓他們施展應有程度；第二組是肯學,，但因為才干不強的同學,。對這局部同學要適合指導，耐煩教訓,，緩緩升高他們的成效,，不克急于求成，且要多激勵,。只要他們肯勉力,，成效有望搞升高；第三組是序次松散,，進修欠妥真,，根本又欠好的同學。對這局部人要進行課余時刻個體指導,。因為這局部同學須要一個

平安而又不受尷尬刁難的處境,，才會立下心來進修。只要堅持指導,，這些同學根本從頭建設起來,，往后講課的成就就會更好。

英語是說話,。困此,，除了課堂成就之外，還須要讓門生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班知道早讀狀態(tài)，掘客標題定時改正,。課后掘客門生功課標題也定時處理，及時講清晰,，讓門生即時消化,。其余，對局部不自覺的同學還采用結實背誦等編制，升高他們的才干,。

期中考和期末考是觀光每位同學在本學期的進修成績,，因此應該予以器重。測驗提高行有體例的復習,，測驗落伍行學科總結,。從中段測驗可以看出兩個班的勻稱程度相當，八班的差生面相對較大,。因此在中段考后的時刻里,，我把力量首要集結在兩班的差生指導上，分外是八班,，以緊縮差距,。其余，還掘客門生的綜合才干不夠強,，因此往后的指點中要固定這方面的實習,。讓門生從容學，簡單掌握,。而期考竣事證明,，適合指導差生對班的團體生長有很大輔佐。

經(jīng)驗一個學期的勉力,，期末考即是一種考驗,。無論成效坎坷，都揭示了我在這學期的指點成績,。我了解到這并不是最緊張的,，緊張的是在本學期后若何自我升高，若何協(xié)同升高兩班的英語程度,。因此,，無論奈何辛苦，我都邑持續(xù)勉力,，多問,，多想，多向前輩進修,，爭奪進步,。

以上即是我在本學期的指點職業(yè)總結。因為閱歷頗淺,，很多處所存在不夠,，祈望在將來的日子里，能在諸位帶領老師,，前輩的引導下,，取得更好成效。

初三英語教師教育教學工作總結篇三

初三英語教學工作總結_初三英語教學工作總結

初三英語教學工作總結

本學期，本人擔任初三(1),、三(2)班的英語教學工作,，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個學期來,，主要做了以下的工作： 一,、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1,、以教書育人為本,，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生,，關心他們的紀律和學生情況,，鼓勵他們的學生

2、加強學校班風,、學風的要求,，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展 二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

1,、備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案既備教材，又備學生,，針對學生分析,、概括、表達能力差的特點,，設計好教學方法

2,、上課：課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓學生多動手,，多動口,、，多動腦,，讓課堂氣紛活躍起來,，充分調(diào)動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得 3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,，作業(yè)都能做到全批全改,，并做好評講工作，對學生的輔導方面,，做到有耐心,，有方法,，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學生,，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高,，成績也有較大的進步

4,、考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了兩次的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平每次的考試,，都能做到查漏補缺,，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法.

三,、

1,、抓教學進度，合理安排時間,，全級各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務

2,、級內(nèi)各老師互相合作,，完成了本期的分工任務

3、認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽,并獲獎.4,、積極配合各課任老師的工作,，多聯(lián)系，溝通,，互相促進學生的學習.四,、存在問題：所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差,，無心向?qū)W,，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀,、分析表達能力較差,，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教,，使他們改變學習態(tài)度,，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步