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教育科研工作匯報(bào)材料 教育科研工作會(huì)篇一

大肚川鎮(zhèn)新城溝學(xué)校

我校位于東寧縣城南10公里處,，新建的村級(jí)小學(xué)教學(xué)樓在村中央格外醒目,，學(xué)校建筑面積一千多平米,，校內(nèi)辦公設(shè)施較先進(jìn)，各室完備,。有籃球場(chǎng)和供師生健身和娛樂(lè)的設(shè)施,。各方面條件在農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是首屈一指。學(xué)校有教職工11人,，全是小高及小高以上職稱,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，師資力量較為雄厚,。我校是一所教科研老校,，歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把課題研究作為學(xué)校的生存與發(fā)展之本。學(xué)校今天的成功得益于學(xué)校教學(xué)理念的前瞻性和實(shí)效性,?！敖逃某雎吩诟母铩笔菤v任領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí),。從“九五”到“十一五”,，我校多次被評(píng)為市縣級(jí)教科研先進(jìn)單位，課改先進(jìn)單位,。在2011年我校又開(kāi)始醞釀“十二五”的科研立項(xiàng)工作,，經(jīng)過(guò)精心的研究準(zhǔn)備,，在年末向上級(jí)提交了課題評(píng)審書,，在2012年3月接到了市教育科學(xué)規(guī)劃辦下達(dá)的研究任務(wù)下達(dá)書。下面,，我把我校的課題做以簡(jiǎn)介并匯報(bào)一下一年來(lái)課題研究的開(kāi)展情況,。

一,、課題簡(jiǎn)介

1、課題的選題及研究?jī)r(jià)值

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，教學(xué)的目的性、計(jì)劃性,、預(yù)設(shè)性，常常會(huì)使教師不關(guān)注教學(xué)過(guò)程本身,，把教學(xué)過(guò)程看作是預(yù)定計(jì)劃或方案的簡(jiǎn)單體現(xiàn),，從而使最有活力的教學(xué)過(guò)程僵化。課改后雖注重了教學(xué)方法與手段的改革,，也取得了一些實(shí)效,，但在網(wǎng)絡(luò)背景下,，如何利用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂的有效性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)能事半功倍，這仍有廣闊的研究空間,。在農(nóng)村學(xué)校，師生們最為關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，往往沒(méi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)效果過(guò)多的關(guān)注，加上教師過(guò)大的工作量,、工作壓力,，沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課件制作，根本不知道多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，更談不上提高教學(xué)效果,。本課題主要研究網(wǎng)絡(luò)下多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)如何相結(jié)合，進(jìn)而針對(duì)提高教學(xué)效果提出意見(jiàn)與建議,，這對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展以及對(duì)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教學(xué)水平的提高有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我校有村里購(gòu)買的先進(jìn)的電腦,，每臺(tái)電腦都能上網(wǎng),，加上村里有一套先進(jìn)的多媒體設(shè)備，常年閑置,，我們把這些資源有效地利用起來(lái),，教師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地地查閱資料，下載課件,，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)成績(jī)有很大的幫助,。

2、研究目標(biāo)

1）立足于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的身心特點(diǎn)及教育環(huán)境,，以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)借鑒,、整理,、選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)成功的數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與整合,，在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性上取得突破,，豐富、完善和發(fā)展現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)效性理論,，努力鑄造農(nóng)村小學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色,。

2）本研究對(duì)于新課改網(wǎng)絡(luò)背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性進(jìn)行初步的探索，提出利用網(wǎng)絡(luò)提高數(shù)學(xué) 教學(xué)實(shí)效性的若干建議,，這對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及教學(xué)水平的提高有重要的意義,。

3）通過(guò)課題研究，進(jìn)一步更新農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育理念,，提高他們?cè)谛抡n改形勢(shì)下的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究中提高專業(yè)水平,，力求成長(zhǎng)一批市縣級(jí)科研骨干教師,。

二,、課題研究的開(kāi)展情況

1、學(xué)校骨干示范,，開(kāi)題明確任務(wù)

2012年3月,，我校接到了市規(guī)劃辦的下達(dá)書后先進(jìn)行了開(kāi)題會(huì)。開(kāi)題會(huì)上有三位骨干教師利用村里的多媒體設(shè)備上了示范課,，每節(jié)課都使用了課件,。課后，校長(zhǎng)做了開(kāi)題報(bào)告,，然后請(qǐng)出課教師座談,，提出課題研究的可行性和研究中會(huì)存在的一些疑難問(wèn)題。最后,，鎮(zhèn)科研教研員提出了指導(dǎo)意見(jiàn),。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，依據(jù)課題方案和教學(xué)實(shí)際情況,，我校制定了切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃,，明確每學(xué)期的課題研究的主要內(nèi)容，在課題研究過(guò)程中,，實(shí)驗(yàn)教師能夠做到認(rèn)真鉆研教材,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課，精心挑選課件,，預(yù)設(shè)教案,。每學(xué)期我們都要上至少兩節(jié)的研究課，課下,，實(shí)驗(yàn)教師坐在一起交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn),。

2,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，綻放無(wú)窮魅力,。

做為課題組長(zhǎng)的我,，帶著五年級(jí)的數(shù)學(xué)課，也親身投入到課題研究當(dāng)中,。一有空,，我就上網(wǎng)查閱各種網(wǎng)站，查找各種資料,，下載課件,，有時(shí)也自己動(dòng)手制作課件。研究中發(fā)現(xiàn),，利用多媒體上課,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)了學(xué)生的未知欲。多媒體課件以其特有的感染力,，通過(guò)聲情并茂的文字,、圖像、聲音,、動(dòng)畫等形式將生活中的事例展現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，進(jìn)而解決問(wèn)題,。輕松地幫助學(xué)生理解了重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。在去年的五月份,，我校有兩名教師的課參加了市縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，課上,，教師使用多媒體課件上課,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，師生互動(dòng)活躍,，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與聽(tīng)課教師的一致好評(píng),。這也增強(qiáng)了我們繼續(xù)進(jìn)行課題研究的信心。

3,、依托課題,，構(gòu)鑄特色教研體系 1)圍繞大課題，確定小主題

從“情境式教學(xué)法”到“主體教育的研究”,，“三段式創(chuàng)新教學(xué)模式的研究”再到今天的“利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的研究”我校的課題研究工作從未間斷過(guò)，如何把課題研究,、常規(guī)教研,、集體備課、說(shuō)課,、評(píng)課等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),？我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考與探索，決定以課題研究為切入點(diǎn),，每月一次的常規(guī)教研為著力點(diǎn),，提升教師教研水平。為此,，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處在制訂學(xué)期教研計(jì)劃時(shí),，就圍繞大課題為每一位要講研討課的教師確定教研小主題（子課題），使教研的切入口更小更精確。現(xiàn)在我校人人有課題,，圍繞課題搜集相關(guān)的理論資料,，豐富和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，形成有效文字材料,，寫出自己對(duì)本主題的認(rèn)識(shí)及感悟，平時(shí)研究整理,，期末都要寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料,。

2）立足課堂，演繹精彩研討課

上好研討課,，是整個(gè)教研工作中最重要也最精彩的環(huán)節(jié),，講課老師的教學(xué)基本功、駕馭課堂的能力,、隨機(jī)應(yīng)變的能力,、個(gè)人教學(xué)風(fēng)采等都通過(guò)課堂這一靈動(dòng)的載體而呈現(xiàn)在聽(tīng)課教師面前，講課者為了上好一節(jié)課,，往往使出了渾身解數(shù),，十八般武藝，因而出現(xiàn)了很多精彩的課堂教學(xué)片段,。如王曉云老師在講《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》,，利用網(wǎng)絡(luò)下載課件，并加以修改,，使得課堂氣氛活躍,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果非常好,。王育英老師在講《抽屜原理》時(shí),，精美的課件演示，使得原本枯燥難懂的問(wèn)題迎刃而解,。崔永剛老師《解決問(wèn)題》,，陳紅娟老師的《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》，都是利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載或制作課件,，不但提高了教學(xué)效果，而且教師的業(yè)務(wù)水平也得到了極大的提高,。

3）精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課,。

說(shuō)課評(píng)課作為教師的五大基本功之一,，其在教研中的作用不可低估，為了提高自己的說(shuō)課評(píng)課能力，老師們既要把握新課標(biāo)對(duì)本冊(cè),、本單元,、本節(jié)內(nèi)容的具體要求，又要考慮新的教育理念在本節(jié)課中的體現(xiàn),。因此,，說(shuō)課評(píng)課前，老師們必然要認(rèn)真閱讀新的課程標(biāo)準(zhǔn),，查找相關(guān)的教育理念,，讀書的過(guò)程實(shí)際是一個(gè)自我提高的過(guò)程，老師們的條件性知識(shí)會(huì)在這一次次的閱讀中逐步提高,。在說(shuō)課評(píng)課這一環(huán)節(jié)中,，我們首先請(qǐng)主講老師說(shuō)課，說(shuō)教學(xué)內(nèi)容,、說(shuō)教材解讀,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),、說(shuō)教法,、學(xué)法、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)資源運(yùn)用,、說(shuō)教后反思等，然后,，其它老師圍繞“教材解讀,、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)效果,、教學(xué)創(chuàng)新”這十點(diǎn)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行客觀公正地評(píng)價(jià),，使得教師得到了鍛煉，提升了自身素質(zhì),。

三,、反思與希望

通過(guò)研究實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn),，本課題研究的涉及面比較廣泛,，不但數(shù)學(xué)科可行,，語(yǔ)文、英語(yǔ)等科也同樣適用,，所以這學(xué)期我們把研究面延伸到其他學(xué)科,。但我校參與研究的教師大多年齡偏大，自身素質(zhì)和能力都有待于提高,，特別是對(duì)電腦這一方面,，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多很多。做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)要納入主要工作日程,。另外,，對(duì)教師的研究如何更利于操作,，能不能用一種模式化方式讓研究更具體深入，更易于操作,，這都讓我去思考,。還有就是，每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)都比較繁重,，用于研究的時(shí)間太少,，大多數(shù)教師的家里沒(méi)有電腦，這也是對(duì)研究不對(duì)的方面,。

所以說(shuō),，我校的研究還不夠深入，甚至可以說(shuō)是蜻蜓點(diǎn)水,。但無(wú)論結(jié)果如何,，我們都會(huì)扎實(shí)地做下去，所謂“摸石頭過(guò)河”吧,，目的只有一個(gè),，那就是提高每一節(jié)課堂的教學(xué)效果。也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)與教師提出寶貴的意見(jiàn),，讓我們的科研之路走得更順利,。歡迎到我校做客、指導(dǎo),。

教育科研工作匯報(bào)材料 教育科研工作會(huì)篇二

教科研工作匯報(bào)

我校一直以“教育科研促教育改革,，向教育科研要質(zhì)量”的方針為指導(dǎo)，全面實(shí)施“科研興教,，科研興校,，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)”工程,。全面貫徹教研室確立的科研先導(dǎo)的教改思路,，制定了科研要“提質(zhì)量,、出成果、出人才,、創(chuàng)特色”的目標(biāo)的工作部署,，以“深化課改實(shí)驗(yàn)，重在科研先導(dǎo)”為工作重點(diǎn),，確立“以教科研為先導(dǎo),，依托課題研究，整體推進(jìn)教育教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的可持續(xù)發(fā)展的教育科研新思路,，深入開(kāi)展學(xué)校教育科研學(xué)習(xí)和研究工作，取得了不俗的成績(jī),。

1,、建立健全機(jī)構(gòu)，形成教科研網(wǎng)絡(luò)

科研興教,、科研興校,，是一項(xiàng)群眾性事業(yè)。為此,，我校從強(qiáng)化教科研的領(lǐng)導(dǎo)入手,，建立健全教科研組織，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，各學(xué)科組教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)和骨干教師為成員的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，形成行政,、教研,、領(lǐng)域、班級(jí)一條龍的教科研網(wǎng)絡(luò),。教科研工作列入我校整體工作計(jì)劃之中,。堅(jiān)持業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主管教科研工作，校長(zhǎng)進(jìn)行宏觀調(diào)控指導(dǎo),，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組織管理微觀調(diào)控,，教研組、領(lǐng)域組貫徹落實(shí),，班級(jí)具體實(shí)施操作,。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，總結(jié),、研討,、計(jì)劃教科研工作；對(duì)教科研課題統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一管理,；每一專題,，均成立研究小組，制定研究計(jì)劃,，開(kāi)展教科研活動(dòng),。

2、分層培訓(xùn),，分類指導(dǎo),，提高師資隊(duì)伍的科研水平

開(kāi)展教科研的基礎(chǔ)是普及教科研知識(shí)，關(guān)鍵是提高教師教科研能力,，建設(shè)一支科研型的教師隊(duì)伍,。為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)和教科研能力，我校充分利用園內(nèi)外的各種資源,，有針對(duì)性開(kāi)展講座,、示范、指導(dǎo),、解疑活動(dòng),，主要做法是：以科研成果為培訓(xùn)資源，采取多種形式,，進(jìn)行系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。注重引進(jìn)外單位的教學(xué)新信息,、積極搜索教育教學(xué)及教改新動(dòng)向,、新觀念，選定為校本培訓(xùn)內(nèi)容,，深入開(kāi)展教科研培訓(xùn)活動(dòng),，以提高教師的教科研能力。（1）,、加強(qiáng)科研骨干教師的培訓(xùn),。分層培訓(xùn)教科研的骨干。大膽起用教研組長(zhǎng),、熱衷教科研實(shí)踐并在研究中取得成效的教師做為校本培訓(xùn)的資源,。分批組織骨干教師參加各類培訓(xùn)研討活動(dòng)，走出去參觀學(xué)習(xí),、考察科研項(xiàng)目的老師回校后及時(shí)寫匯報(bào)材料,、作專題講座、上示范課,，產(chǎn)生單人學(xué)習(xí)多人受益的效果,，在具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有步驟,、分層次地起到骨干引路示范的作用,。提倡“一師多徒,、一徒多師”，發(fā)揮“傳幫帶”作用,，促進(jìn)教師特別是青年教師的快速成長(zhǎng),。（2）、組織教師進(jìn)行全員培訓(xùn),，開(kāi)展科研課題研究,，我校近年多次組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師教學(xué),、科研綜合能力,。

3、求真務(wù)實(shí),，科研見(jiàn)成效

如今,，“科研興教，科研興?！钡霓k學(xué)理念已深入每一位教職工的心中,，在教科研課題研究和教改實(shí)驗(yàn)中，我們不搞貪大求洋,，不搞形式主義,，不搞所謂“轟動(dòng)效應(yīng)”，鼓勵(lì)教師扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn),。

目前,，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校課題科研逐步呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的發(fā)展趨勢(shì)——

(1)我校申報(bào)的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題,，我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬,，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的研究》,、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》,、孫聰利主持的《小學(xué)語(yǔ)文自主研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果,，并順利結(jié)題,。

(2)我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題,；徐藝的《在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》,、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”;蔡金玲的《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對(duì)策》已通過(guò)市教科所的評(píng)審驗(yàn)收，順利通過(guò)結(jié)題,。

(3)在本年度課題申報(bào)中,，我校由王少華,、張文博、張成龍,、靳宏順,、蔡小菊、沈雪梅等個(gè)人申報(bào)的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”,并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報(bào)結(jié)題,，目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中,。

(3)在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項(xiàng)課題中，我校各教研組積極申報(bào),，共有語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、品德組,、藝體組5個(gè)學(xué)科組在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織課題申報(bào)，并同時(shí)被批準(zhǔn)為區(qū)級(jí)專項(xiàng)課題,。

(4)在2011年8月,，我校李霜教師被評(píng)為宿遷市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評(píng)為宿遷市小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)能手”,，黎陽(yáng)老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”,，何新艷老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)能手”。

（5）在上級(jí)組織的各級(jí)各類的論文,、教學(xué)競(jìng)賽中,，我校屢獲功績(jī)，如：在省2011年度“師陶杯”論文評(píng)選中,，我校李霜老師上交的論文被被評(píng)為三等獎(jiǎng)。在省20111年度“行知杯”論文評(píng)選中,，我校張文博等5位教師積極撰寫,，并在省評(píng)選中榮獲

二、三等獎(jiǎng),。王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎(jiǎng),。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級(jí)教師下水文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng),。程倩倩老師在青藍(lán)工程中被區(qū)教育局評(píng)為“青年教師新秀”,。沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語(yǔ)閱讀”競(jìng)賽中我校多位學(xué)生獲得

一,、二等獎(jiǎng),，這兩位教師同時(shí)榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，我校也在此項(xiàng)活動(dòng)中被評(píng)為“雙語(yǔ)閱讀優(yōu)秀單位”,。 我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級(jí)科學(xué)教學(xué)研討競(jìng)賽,，并在競(jìng)賽中成績(jī)突出,，榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。吳雪梅,、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽中均取得

一,、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

教育科研工作匯報(bào)材料 教育科研工作會(huì)篇三

水曲柳鎮(zhèn)中心校

教育科研工作匯報(bào)

各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先非常歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校,，檢查指導(dǎo)我校校本研修工作。下面從四方面將我校校本研修工作匯報(bào)如下：

一,、我鎮(zhèn)小學(xué)師資現(xiàn)狀及課題開(kāi)展情況：

1,、教師隊(duì)伍年齡老化十分嚴(yán)重，全鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍平均年齡在45周歲以上,，教師隊(duì)伍老齡化十分嚴(yán)重,，新教師又調(diào)不進(jìn)來(lái)。

2,、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理：部分教師知識(shí)老化,，教法落后，骨干教師缺乏,，音體美學(xué)科無(wú)專業(yè)教師,，學(xué)科嚴(yán)重不配套。

3,、師資不穩(wěn)定：由于我鎮(zhèn)距舒蘭較近,，交通便利，多年來(lái)師資和生源的外流現(xiàn)象一直比較嚴(yán)重,，一些不能直接調(diào)入市區(qū)學(xué)校的教師,，便把水曲作為一個(gè)跳板，致使我校的教師隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定,。

如何提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)使之更好地適應(yīng)新課程改革需要,，成為我們的一大難題，在這種現(xiàn)狀下我校認(rèn)真依據(jù)舒蘭市教育局科研工作要求,，將校本科研工作作為帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要載體進(jìn)行實(shí)施,，認(rèn)真開(kāi)展問(wèn)題研究，從學(xué)校到教導(dǎo)處,、學(xué)年組長(zhǎng),、骨干教師均確立了科研課題，如學(xué)校確立的課題為《精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真開(kāi)展系列活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)效率》，教導(dǎo)處確立的課題為《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究》，學(xué)年組則紛紛立足學(xué)科實(shí)際設(shè)立了以“導(dǎo)語(yǔ),、學(xué)法指導(dǎo)研究,、積極學(xué)生積極性方法研究及“課后反思”研究，選題方式自下而

上,，充分尊重立足教師實(shí)際,，以點(diǎn)帶面在全校范圍內(nèi)營(yíng)出造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，并將校本科研工作與校本教研工作有機(jī)整合,，以活動(dòng)開(kāi)展為載體,，層層帶動(dòng)了科研課題實(shí)施。

二,、課題實(shí)施情況：

學(xué)校加強(qiáng)了課題研究力度：行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)課題組,，檢查和指導(dǎo)課題研究；間周開(kāi)展一次研究活動(dòng),，學(xué)科教師全員參與,，參與面100﹪；每次研究活動(dòng)保證時(shí)間,、地點(diǎn),、人員、主題四落實(shí),；嚴(yán)格按照課題研究程序,，規(guī)范操作，及時(shí)收集,、整理階段資料,，資料齊全。我們本著求真務(wù)實(shí)的精神,，課題研究工作落實(shí)在平時(shí),，走實(shí)每一步，著實(shí)體現(xiàn)課題研究的實(shí)效,。

1,、把學(xué)習(xí)培訓(xùn)做為課題研究的重要基礎(chǔ)。

為了讓廣大一線實(shí)驗(yàn)教師熟知科研課題的相關(guān)知識(shí),，保證課題研究工作的順利開(kāi)展，學(xué)校把學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做為課題研究的重要基礎(chǔ),。開(kāi)學(xué)備課之初,，學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)了全鎮(zhèn)小學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)全體教師進(jìn)行了一次有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容普及的培訓(xùn),，并組織組內(nèi)教師進(jìn)行了研討,。以后學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間每?jī)芍芙M織一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，就學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的特點(diǎn),、方法,，等相關(guān)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn),。同時(shí)爭(zhēng)訂了《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法》《青年教師》等刊物，這些刊物成為廣大教師的范例,、參謀和助手,。為了進(jìn)一步拓寬教師們的視野，學(xué)校積極提供網(wǎng)絡(luò)讓廣大教師登錄《中國(guó)教育網(wǎng)》《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育》網(wǎng)站,，與專家對(duì)話,，與全國(guó)各地的同行對(duì)話，同時(shí)認(rèn)真參加上級(jí)部門的培訓(xùn)研討活動(dòng),，不斷地把新的理念與教育思想傳達(dá)給實(shí)驗(yàn)教師,，從多方面、多層次,、多途徑來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教師的科研水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、把活動(dòng)作為課題研究的重要載體。

為充分調(diào)動(dòng)廣大實(shí)驗(yàn)教師投身課題研究工作的熱情,，提高實(shí)驗(yàn)教師的科研和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)校把開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)做為課題研究的重要載體，我們充分立足教師課堂教學(xué),，緊密結(jié)合常規(guī)教學(xué)“五項(xiàng)管理”,，在課題研究中，認(rèn)真開(kāi)展了 “三同一評(píng)”模式研究,，即圍繞“學(xué)法指導(dǎo)研究”或“充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的更優(yōu)化”等課題研究，組織實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)具體課例進(jìn)行深入探究與反思,，采取同備一節(jié)課,、同上一節(jié)課、同反思一節(jié)課,，共同評(píng)價(jià)一節(jié)課的模式開(kāi)展行動(dòng)研究,，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起,，夯實(shí)課題研討課,。通過(guò)“備課——課例展示——集體評(píng)課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能,。在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，課題組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為切入點(diǎn),，以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn),，以解決問(wèn)題為終極目標(biāo)，共同探索提練簡(jiǎn)潔活力,、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式,。幾年來(lái)，我校先后開(kāi)展“三同一評(píng)”課題模式教學(xué)研討活動(dòng)6次,。同時(shí)通過(guò)通過(guò)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，骨干教師學(xué)法指導(dǎo)研究匯報(bào)課、特色班集體展示,、“三計(jì)“設(shè)計(jì)教師基本功競(jìng)賽,、課題研究?jī)?yōu)秀案例、反思展評(píng)等多種活動(dòng)形式夯實(shí)了校本研究工作,，廣大教師在活動(dòng)中實(shí)踐,、反思，使課題研究向深度,、廣度發(fā)展,。為加強(qiáng)課題

管理，我校認(rèn)真執(zhí)行教科研制度,，學(xué)校確定了教導(dǎo)處副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,，根據(jù)子課題的內(nèi)容，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作,，認(rèn)真組織教研組開(kāi)展教研,，學(xué)校從制訂了相關(guān)的教科研工作規(guī)章制度，并逐年修訂,、補(bǔ)充,、完善一系列的規(guī)范管理。現(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際,、行之有效的校本研修制度,，如：《教育教學(xué)管理制度》、《水曲柳鎮(zhèn)中心?？蒲兄贫取?、《校本研修制度》等，規(guī)范的管理確保了我?？蒲泄ぷ鞯捻樌麑?shí)施,。

三、課題研究成果及成效,；

1、促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，學(xué)校研究型教師隊(duì)伍初步形成,。

在課題實(shí)施進(jìn)程中,，廣大實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)校系列活動(dòng)的開(kāi)展，科研,、寫作,、課堂實(shí)踐能力均有所提高，有效地滿足了事業(yè)發(fā)展的不斷需要,，使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高,。特別是涌現(xiàn)出韓旭華、張術(shù)娟,、張宏艷等一批優(yōu)秀骨干教師,。教師們不但廣泛搜集整理了很多典型案例，而且結(jié)合自身實(shí)踐撰寫了許多有價(jià)值的教育教學(xué)案例,，分別在鎮(zhèn),、市、省等評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng),，按實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比,，實(shí)驗(yàn)教師所教學(xué)科平均分、優(yōu)秀率,、及格率等都有所提高,，特別是崗街的路秀英、中心校的滕淑艷,、韓旭麗老師,、大樹(shù)的苑秀英老師教學(xué)成績(jī)始終排在全鎮(zhèn)前列，并多次承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

2、開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教科研工作的嶄新局面,，教,、研、培三位一體校本培訓(xùn)模式初見(jiàn)成效,。

“課后反思”,、“學(xué)法指導(dǎo)研究”等課題讓一線教師教師深刻體驗(yàn)到科研就在身邊，在課題研究中,，學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教育實(shí)踐,，進(jìn)行課例研究，撰寫教學(xué)反思或教學(xué)案,，教育敘事,，使學(xué)?？蒲泄ぷ髋c教育教學(xué)實(shí)踐無(wú)痕地結(jié)合，相互促進(jìn),，共同發(fā)展,。從而，形成了教師隊(duì)伍由單純的教學(xué)型開(kāi)始向研究型轉(zhuǎn)化的可喜局面,，學(xué)?！傲⒆阈１?全員培訓(xùn)-分層實(shí)施-自主提高”具有農(nóng)村特色的校本培訓(xùn)模式，“三同一評(píng)”課題研究模式得到教師充分認(rèn)可,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有較大提高，學(xué)校和諧育人的辦學(xué)特色初見(jiàn)成效,。

在課題帶動(dòng)下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了很大提高，實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)后相比,，全鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提高,，特別是在抽考二年級(jí)我校成績(jī)排名位于全市前列，小科成績(jī)位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)前十,，這在以往的教學(xué)史是沒(méi)有的,。同時(shí)學(xué)生在音、體,、美,、書法等方面也取得了矚目的成績(jī)，舒蘭市級(jí)學(xué)生成果證書達(dá)二百多份,，吉林省級(jí)證書五十多份,。老師們普遍感受到實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后相比較，學(xué)生的朗讀,、演講等綜合素質(zhì)有所提高,，特別是積極而上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大改變,。在這種奮進(jìn),、團(tuán)結(jié)的辦學(xué)氛圍中，學(xué)校和諧育人的的辦學(xué)特色悄然形成,，但課題研究工作也存在著一系列的問(wèn)題,，由于剛剛起步，還存在很多問(wèn)題和不足,，希望各位專家給予指導(dǎo)和幫助,。我們會(huì)更好地立足校本研修，加強(qiáng)科研工作建設(shè),，繼續(xù)為教師專業(yè)素質(zhì)提高做出不懈的努力,。

教育科研工作匯報(bào)材料 教育科研工作會(huì)篇四

教育科研工作匯報(bào)

隨著課程改革的不斷深入,，人們對(duì)教育科研重要性的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，我校在十一五期間勇于科研,，銳意進(jìn)取,，扎實(shí)工作，先將十一五期間的教育科研工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。

一、著眼現(xiàn)狀,、科學(xué)定位,、精選課題

基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，其中一個(gè)重要的目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、互助協(xié)作,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)注學(xué)生，過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)注,。積極倡導(dǎo)自主——合作——探究的學(xué)習(xí)模式成為新課程的基本理念,，特別是聯(lián)合國(guó)教科文組織將學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人確定為教育的四大支柱，其中學(xué)會(huì)認(rèn)知就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，自主的,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處就是要學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,。尊重他人相互交流,，分享成果，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)往往只立足于被動(dòng)的接受老師的知識(shí)傳輸,，缺乏自主探索,、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的實(shí)際情況我校于2005年12月將《農(nóng)村小組合作學(xué)習(xí)的研究》作為省級(jí)科研課題申報(bào),，獲得上級(jí)科研部門批準(zhǔn)認(rèn)可,。

二、立足課堂,、注重實(shí)效,、推進(jìn)研究

我們將課題研究工作劃分為五個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段（2005年10月——2005年12月）,、探索階段（2006年2月——2006年8月）、實(shí)施階段（2006年8月——2007年2月）,、鞏固提高階段（2007年3月——2007年8月）,、分析

總結(jié)

在研究過(guò)程中,，我們立足課堂這一研究主陣地采用理論學(xué)習(xí),，典型引路的方式，采用案例研究,、比較研究等科學(xué)的研究方法,，積極組織教師進(jìn)行研究、定期組織教師進(jìn)行座談,、交流,、討論，也積極走出去,，珍惜上級(jí)科研部門給創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，到省、市,、縣進(jìn)行學(xué)習(xí),，回校后搞好業(yè)務(wù)講座，學(xué)校引導(dǎo)教師積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自主性,、協(xié)作性。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與下的自主,、合作、探究學(xué)習(xí),。通過(guò)對(duì)課題的研究,，在我們的課堂上，教師尊重學(xué)生的人格發(fā)展,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生的參與意識(shí)濃了，表現(xiàn)的欲望和情感交流極強(qiáng),，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,，煥發(fā)了課堂的生命力。

三,、

通過(guò)三年多的研究,，學(xué)生素質(zhì)得到了發(fā)展,，教師的觀念進(jìn)一步更新,學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了合作，實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力均不同程度有所提高,，除學(xué)校的整體素質(zhì)提高外,，部分學(xué)生的個(gè)性也得到了和諧發(fā)展，于暢同學(xué)的《我愛(ài)福娃》榮獲全國(guó)校園手抄報(bào)大賽一等獎(jiǎng),；溫舟同學(xué)正文《生日,，我為媽媽洗腳》榮獲縣三等獎(jiǎng)；程璐榮獲全縣小學(xué)生三獨(dú)比賽獨(dú)舞一等獎(jiǎng),；孫博,、張弛同學(xué)參加全縣讀書活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽榮獲第二名的好成績(jī)。

教師理論水平增強(qiáng)了,，科研能力增強(qiáng)了。課題組成員撰寫論文,，

教學(xué)

四、后續(xù)研究,、成果轉(zhuǎn)化,、搞好校本研修

雖然《農(nóng)村小組合作學(xué)習(xí)的研究》已經(jīng)結(jié)題，但科研工作無(wú)止境,，學(xué)校的教育教學(xué)工作離不開(kāi)教育科研工作,，廣大教師用在科研工作中取得的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們的工作,，我校把學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的研究作為我們的校本研修專題，深入經(jīng)常地開(kāi)展下去,，以便于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

在教育科研工作中，我們雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī),，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如學(xué)生參與度的問(wèn)題。合作的深度問(wèn)題等帶著這些問(wèn)題,。我們會(huì)倍加努力，使教育科研更好的為學(xué)校發(fā)展服務(wù),。

教育科研工作匯報(bào)

寧姜中心小學(xué)

2010.6