范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

預防校園欺凌 國旗下講話篇一

大家好！

我今天演講的題目是：預防校園暴力,，創(chuàng)建和諧校園,。

每個人都知道校園是我們學習和掌握知識的地方。它承載著我們美麗的夢想,，但如果這片圣地因為充滿暴力而失去生命,，那將是多么悲傷啊,！

“暴力”,，它不僅能摧毀人體,；它也能使一顆純潔的心彎曲,；它還能使人的精神遭受痛苦。嚴重時，它可以威脅人們的生命安全,。

最近幾個月,，我國發(fā)生了很多校園悲劇，這是令人震驚的,，使我們更加關注校園安全,。針對近期校園安全不斷出現(xiàn)的極端情況，我校高度重視并積極采取行動爭取市__的支持,。

在支持下,，投資近6萬元，完善了學校的監(jiān)控報警系統(tǒng),，并聘請了三名校園專職保安人員,，有效加強了校園安全，確保了師生的安全,。

在學校加強安全的同時,，學生也應該學習一些面對危險的應急方法：

1、在受到威脅和暴力的時候,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正，所有的同學和老師,，以及社會上所有正義的力量,，都是自己堅強的后盾，都會堅定地站起來,。

就你自己而言,，不要輕易向邪惡勢力低頭。一旦你下定決心,，你就會有強大的威懾力讓壞人不敢進攻,。正如升旗者所說，萬一遇到危險,，要像一只小老虎一樣會撕咬,，像一只小山羊，敢登峰造極,，不能聽之任之,，要想方設法逃離。

2,、大聲提醒對方,，他們所做的事情是違反法律和紀律的，會受到法律紀律的嚴厲制裁,，會為此付出應有的代價,。同時趕緊找來電話準備報警,，大聲呼救。

3,、如有危險發(fā)生,，可使用自己的書包、掃帚,、凳子,、桌子等躲避打擊。

4,、如果你受傷了,，你必須及時向老師和警察報告。不要讓罪犯留下“這個孩子好欺負”的印象,。如果一味縱容他們,，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中,。

5,、找機會逃到人多的"地方尋求幫助，或者躲在商店和房子里,。

6,、在公共場所，你應該找服務臺的工作人員或向警察求助,。

老師,，同學們，為了個人的成長,，,，讓我們構建一個安全的思想行為和生活，提高安全意識,，形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍,，做到警鐘長鳴。

讓我們共同行動起來,，防止校園暴力,，創(chuàng)造一個和諧的校園。從你和我開始,，從每個人開始,，從現(xiàn)在開始。

謝謝大家,！

預防校園欺凌 國旗下講話篇二

老師們,，同學們：

早上好！

今天,，我講話的題目是：“預防校園欺凌,，構建和諧校園”,。

日前，國務院教育督導辦公室印發(fā)《關于開展校園欺凌專項治理的通知》,，要求各地中小學校針對發(fā)生在學生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡等手段,，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌行為進行專項治理,。

那么什么是校園欺凌呢?校園欺凌就是以大欺小,，以多欺少，以強凌弱的現(xiàn)象,。前不久,，網(wǎng)上報道了江西某中學發(fā)生女生扇打耳光造成傷害的事件，事件曝光后,，幾名參與打架的女生迅速被公安部門帶到派出所,，接受處罰。這幾名同學的家長也因監(jiān)護不力,，受到處罰,。在很多校園里有這樣的現(xiàn)象：有的同學因打籃球引發(fā)矛盾請社會青年來校毆打同學，有的高年級的同學在校園商店,、食堂故意沖撞低年級同學,，有的向同學素要錢物，有的向同學惡語相向,、出口成臟,。這都是校園欺凌事件。

這樣的欺凌事件一旦發(fā)生,，它不僅僅會使受害者的身體受到傷害,，甚至還會使受害者的心靈受到痛苦折磨，嚴重時,，還會威脅到人的生命安全,。同學們，面對校園欺凌,，我們應積極行動起來,，反對校園欺凌，遠離校園欺凌,，共建和諧校園,。對此，我們應努力做到以下幾點：

一,、培養(yǎng)健全的人格,，做一個文明的學生,。有校園欺凌行為的學生，應該意識到,，欺凌行為是不道德的行為,，是無能的表現(xiàn)。發(fā)生矛盾時,，不要抓住對方的錯誤不放,，而應該檢討自己。

二,、要學會寬容,。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人,，擁有寬闊的胸懷,。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的,。但是矛盾發(fā)生后,，應該學會容忍，要學會通過合理的方法解決問題,。中國有一句古話叫：“謠言止于智者”,。意思是“聰明和智慧的人能夠將壞事控制住，不讓它繼續(xù)發(fā)展,?！?/p>

三、正確處理同學間的欺凌現(xiàn)象,。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容,，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，不要依靠外力進行報復,，要敢于并善于維護自己的合法權益,，及時向老師、家長舉報,。

同學們,，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對校園欺凌說“不”,！共建和諧校園,！謝謝！

預防校園欺凌 國旗下講話篇三

親愛的老師,、同學們：

大家好,！

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意傷害他人,。據(jù)新聞報道,，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱,、毆打，甚至限制個人自由,。

學校暴力性質惡劣,，但大多數(shù)暴力學生以“未成年”、“口頭批評教育”為借口,，免除刑事,、行政和民事責任。

據(jù)__青少年犯罪研究會的統(tǒng)計,，近年來,，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上,，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上,，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助,。

制度教育,，法律先行。很多網(wǎng)友建議,，未成年人犯罪年齡應該適當提前,，細化法律條文。更不用說這一建議是否具有現(xiàn)實的操作性,，但它也說明了一個問題,，完善制度教育迫在眉睫。

一方面,，學校應根據(jù)實際情況制定一套操作性強的應急預案支持體系,。為了建立一個類似校園欺凌事件的。紀律教育體系,，明確“紅線”的范圍和觸犯成本,，讓孩子始終保持“紅線意識”。

另一方面,，校園是社會的縮影,，教師是這個縮影中的燈塔。這對教師提出了更高的要求：時刻關注孩子的行為和學習狀況,，及時溝通和理解可以防止此類問題的發(fā)生,。

青少年介于兒童和__之間。是身心發(fā)育的特殊階段,，是確立三觀的重要時期,。結合青少年特點，建立科學可行的學科教育體系,。

從心理學角度看,，無論是受害學生還是施暴學生都是受害者,，在心理層面或多或少存在缺陷，及時有針對性地進行心理輔導,，可以塑造孩子的心理承受力,，形成完整的人格。

同時,，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度,，應該與學校合作，培養(yǎng)孩子的底線意識和道德,，學會尊重他人,。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師,。

對于此類暴力事件,，家長負有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子,，也不能讓孩子有“我還未成年,，我不需要承擔責任”的慣性。

少些冷漠,，多些幫助,。當我們看到青少年被毆打和侮辱時，我們應該及時伸出援助之手,，多說幾句話,，多問幾句話。

也許我們可以避免一個糟糕的校園欺凌事件,，讓孩子少受點苦,。勿以惡小而為之，勿以善小而不為,。校園欺凌的治理是一個艱難的過程,。無論制度多么完善，法律多么健全,，我們都希望孩子能善待他人,，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下,，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥,。