工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高級生物課教師教學總結篇一

一,、全面、具體,、認真做好教學計劃工作,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,，為了表達我們的決心,，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書,，每位老師都全面,、具體、認真制定了自己的教學計劃,。凡事早安排,，做事有章法，禁止“前松后緊”,。使得之后的教學工作循序漸進,，有條不紊。

二,、認真?zhèn)湔n,。

備課是教學中的重要環(huán)節(jié)，一年來,，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結,。

三、增強上課技能,，提高教學教學質量,。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,。使學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內容豐富,，現實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

四、針對性,、高質量地布置作業(yè),，認真批改作業(yè)。

作業(yè)的布置我不僅要求數量適中，而且要求有針對性,，有代表性,，高質量地布置作業(yè)，讓學生每一次作業(yè)都有收獲,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

六,、虛心學習，重視集體的力量,。

作為青年教師,，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力,、認真,，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學經驗傳授給我們,。在我們年級組里,，老、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量，互相幫助,，其樂融融,。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準時進行活動,，由組內教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學進度、重點,、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,，這一情景在初三辦公室隨時可見。

七,、鼓勵學生樹立遠大理想,，營造良好的學習氛圍。

我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想,，向重點高中沖刺,。而且每次月考后，對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚,，激發(fā)學生勤奮刻苦,、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的榜樣,，激勵每一位同學再接再厲,，你追我趕，形成良好的競爭氛圍,。引導學生做好長計劃,、短安排，抓緊每一天,、每一小時,、每一分每一秒的時間，積少成多,，提高時間的利用率和效率,。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感,。

八,、樹立良好的紀律觀念，以嚴明的紀律作保障。

紀律是搞好初三備考工作的根本保證,，通過政教處,、年級領導小組、班主任,、學科老師和學生家長等多方面努力,，讓學生能嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律好,，學風濃,，班風正。

九,、全面提高各層次學生的水平,。

1.抓尖子生的培養(yǎng)。

年級部定期集中研討,、分析各學科問題,，交流體會，倡導合作,、競爭,。對成績處于年級前列同學后期進行周考，成績跟蹤分析,，發(fā)現問題及時解決,，根據學科情況進行個別交流、查缺補漏等,，使尖子生全面發(fā)展,，樹立爭進和奪取狀元的信心。

2.抓學困生的培養(yǎng),。

對學困生,，我非常注意關心他們的思想、學習,、生活等各方面情況,，及時經常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機會,，增強他們的自信心,。

3.抓臨界生的培養(yǎng)。

對于這部分學生思想教育是關鍵,，給他們施加一定的壓力,，向前面的同學看齊，并加強試卷,、作業(yè)監(jiān)督檢查,，及早發(fā)現知識薄弱環(huán)節(jié)并進行補救,，促使這些學生再上一個臺階。

十,、重視教學信息的收集和選用,。

我十分注意收集部門及報刊上有關中考的政策和命題方向，關注專家們有關《考試大綱》的分析意見和應試策略,，定期交流收獲,，指導中考方向，提高復習質量提供有益幫助,。

十一,、堅持考后質量分析制度，善于發(fā)現問題并及時解決,。

每次月考后盡快做好成績統(tǒng)計,，按經驗劃出分數線，進行橫向縱向比較分析,，肯定成績,，表揚進步，同時找準存在的問題,，調整復習的方向、進度和方法,，提出下一階段的工作目標和措施,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力,。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經驗和方法,，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的情況,，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課,、逃學,、上課玩手機、考試作弊,、抽煙等等,，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。學生的思想工作,、學習風氣的培養(yǎng),、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，把教學工作搞得更好。

高級生物課教師教學總結篇二

學好生物其實并不難,，我們如果找到行之有效方法,，那就不難了。在我們的學習中我覺得至少要我們多加注意以下幾個方面:

1,、學會收集處理信息

現代社會是信息社會,，生活中處處蘊含著信息,。如電視新聞,、報紙雜志,、媒體網絡,、旅游科技,、綜藝體育等,，經常為人們提供大量的知識信息,。這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題,，要善于收集和處理,，不斷補充豐富生物知識,。讓學生課外要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng),，如走進圖書館,，訪問互聯(lián)網站，參加社會實踐調查等,，及時查閱收集,、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學的重要延伸,，也是學生收集資料,、獲取信息、充實知識,、豐富閱歷的有效途徑,。信息就是資源，信息就是知識,，要使自己成為生活和學習的主人,，不斷提高學生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實踐、創(chuàng)新學習的意識,。

2,、學會理論聯(lián)系實際

生物知識內容十分豐富，實踐性強,，應用性廣,，學習時要緊密結合，密切聯(lián)系周圍的事物和現象,、國內外新的生物技術等熱點,，讓學生學習更貼近生活實際,，更為鮮活有趣。例如,，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響等,。學生要盡可能地走進大自然，親身感受生活中的生物知識和現象,，將書本,、課堂上學到的知識和能力在現實生活中得到應用，培養(yǎng)觀察分析,、活學活用,、理論聯(lián)系實際、解決具體問題的能力以及交流合作,、實踐創(chuàng)新的能力,。

3,、學會思考生物問題

學習生物不僅要認識和記住一些必要的知識,，還要善于通過分析綜合、對比判斷,，研究生命現象的特征與成因,，思考它們之間的相互關系，這就要懂得學會思考分析生物問題。如運用綜合的觀點觀察現象,、分析聯(lián)系,、找出規(guī)律,，比如有絲分裂和減數分裂中染色體和dna的變化規(guī)律;運用對比的方法分析判斷,、比較異同,、認識本質,，如dna和rna的區(qū)別、有絲分裂和減數分裂的異同,、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等,，形成鮮明而準確的印象。學生學習時要善于觀察,、勇于探索,、敢于思考質疑，做生活和學習的有心人,。

4、學會研究生物問題

學習生物的最終目的是運用所學的知識,、觀點去分析,、解決實際問題。因此,，學會科學研究生物問題的方法和能力,，是學好生物的法寶，也是終身學習和發(fā)展的必備能力,。開展研究性學習,，是培養(yǎng)生物科學研究能力的有效途徑。學生學習生物時,，要善于從學習生活和社會生活中去觀察問題,、發(fā)現問題,、提出問題,，確定研究課題，如調查當地環(huán)境污染的種類(或現狀)及其治理方案,、調查當地某種常見遺傳病的規(guī)律,，通過查找資料、搜集信息,，或通過調查訪問,、實地考察等,，獲取大量的信息資料，然后運用所學的生物知識,、規(guī)律,、原理、觀點不斷進行分析論證,，從中歸納提出解決問題的方法或觀點,。這種全新的學習模式，不僅可以培養(yǎng)同學們科學研究生物問題的能力,，而且有助于培養(yǎng)同學們勇于實踐,、大膽創(chuàng)新、樂于合作,、團結向上的精神,。

5、學會記筆記

學習生物時還要學會記筆記,，筆記是一項技巧性的活動,。學習記筆記不但要求學生具有一定的書寫、繪圖能力,，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內容的能力,。剛一開始學生可能跟不上，可適當放慢教學速度,，提醒學生記筆記的內容,，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。尤其要避免學生將筆記記為教師上課的流水賬,，不加選擇地全部記下,，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程,。生物課是理科課程,，理解思維是上課的關鍵所在，因此要教學生處理好聽課,、思考和記筆記的關系,。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內容無法理解,，對于筆記可采用寫標題留空白課后補充的方法。對于新課要安排學生預習,，先對內容有一個粗淺,、大致的了解后，就可減少上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性,。筆記可以使課后復習的效率得以提高,，并豐富完善知識體系。

此外,，學生還要學會歸納總結,、學會圖文轉換、學會知識遷移等,。

高級生物課教師教學總結篇三

一學年結束了,，對于這一年的工作，有喜有憂,，為了總結經驗,，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一,、教學思想方面

本人思想進步,，積極向上，擁護中國__,，以黨的方針政策作為指導思想,。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關心、愛護每一個學生,，尊重每一個學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退。本學期,，為提高自己的教育教學水平,，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二、教學工作與學習方面

1,、認真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學習方法及他們的學習習慣,，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后,，及時采取相應的預防措施,。

制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。

初中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。

本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,，共二十五份，認真批改的共16次,?？傊プ〗虒W工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性。為做到這點,，我經常到網上收集資料,，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生,。同時,，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,，并引導學生掌握這些知識,，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學質量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。總之,，博采眾長,，彌補自己的不足，以提高教學水平,。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三,、取得的成績及反思

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績,。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。

十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學資源。

這一學年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學生,，無愧于我的工作,。

總之，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主,，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表,，處處以身作則,。

高級生物課教師教學總結篇四

這一學期，我任教初一年級四個班生物,，現就將這一年以來工作情況總結如下：

一,、認真學習,，提高思想認識，樹立新的理念

1,、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習,，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的方式將課堂還給學生,。

2、通過學習洋思中學的經驗,，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。首先，幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次,，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

三,、認真教學，使學生學有所得

現在的學生不怎么愛上生物課,。這的確是我們要思考的一個問題,。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的,。我覺得,，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,，課該怎么上就怎么上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢。至少,，適當用點實物,，把大自然的美展現在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結構》時,，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然,。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,，學生興趣盎然,。在講《藻類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,，藻類植物的結構也就一目了然了,。