學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)字 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)字篇一

教育工作是一種育人的工作，而育人質(zhì)量的高低,，決定于教師,。在學(xué)校里，教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、道德水平,，對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響，有著十分重大的意義,?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點(diǎn)，對師德問題進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范,。其中有一點(diǎn)講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對學(xué)生的熱愛,。

愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈窗戶的靈丹妙藥,。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段,。教師只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛，才能搭起師生之間感情的橋梁,，使到學(xué)生樂意去接近班主任,，愿意去接受教師的教育。我國教育家孔子愛學(xué)生,，對學(xué)生真誠無私,，傳授知識毫無保留；荀子愛學(xué)生,，留下“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”的名言,，鼓勵(lì)學(xué)生超過自己的老師；陶行知先生愛學(xué)生,，在艱難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校,，讓窮人的孩子有受教育的機(jī)會(huì)……

作為一個(gè)教師最大的過錯(cuò)，莫過于他對學(xué)生沒有心底產(chǎn)生愛,；最大的悲劇,，莫過于他們失去了學(xué)生對自己的愛。愛心誰都有,，但能把愛化作能力,，或者變成一種藝術(shù)的人，又確實(shí)不多,。有些人的愛,，能引發(fā)被愛者產(chǎn)生能力,，感受到溫暖和啟發(fā),，而有些人所給予的愛是沒有使人產(chǎn)生的能力的,。身為教師肩負(fù)著育人的重任，對學(xué)生付出關(guān)懷,、愛護(hù),、期待、鞭策,、無私之愛,，身兼慈母嚴(yán)父之職責(zé)，既要無微不至地關(guān)懷本班學(xué)生,，真誠地愛護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生彼此信賴、感情深篤,，又要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫無放過。對不同學(xué)生的學(xué)習(xí),，思想和身體都要全面關(guān)心,，處處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難,，做學(xué)生的知心人,、貼心友?！叭朔遣菽?，孰能無情”、“精誠所至,，金石為開”,，教師對學(xué)生付出的愛肯定能感化學(xué)生，讓學(xué)生在愛中達(dá)到“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的效果,。可能我自己沒有一個(gè)孩子,，所以我把全部的愛都給予了學(xué)生,，他們就像我的孩子，他們就像我的朋友,，我愛他們疼他們并不亞于他們的家長,，我對他們的關(guān)心比多數(shù)家長還要多。多年來我愛自己的教育對象,，樂意為他們獻(xiàn)出愛心,。我相信只要對學(xué)生愛得真，愛得深,，那么,，良好的教育動(dòng)機(jī)就會(huì)帶來理想的教育效果,。

但是，“愛生”說起來容易,，做起來并不容易,。有時(shí)，教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,，甚至一個(gè)責(zé)備的眼神,，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障,。中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀,，博大精深，燦爛輝煌,。那么,，在工作中，作為一名班主任,，我們又該如何正確關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生呢,？讀過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下四個(gè)方面：

一,、尊重學(xué)生的人格

關(guān)愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。當(dāng)教師要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功,。

班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格,，善待每一位學(xué)生,，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識,。民主,、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主,、平等的師生關(guān)系,，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用,、教育作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,。師生關(guān)系融洽,，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果,。

二、講究批評的藝術(shù)

批評也是一種關(guān)心,、愛護(hù)的表現(xiàn),。作為班主任,，經(jīng)常要面對做錯(cuò)事的學(xué)生，劈頭蓋臉地對學(xué)生進(jìn)行指責(zé),，未必能收到應(yīng)有的效果,。批評學(xué)生，要注意一事一批,，學(xué)生犯了錯(cuò),，班主任要針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評，不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來,。批評學(xué)生,，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生,，班主任都要一視同仁，批評學(xué)生,，評語要準(zhǔn)確,，恰如其分。準(zhǔn)確,、真誠的評語,，會(huì)使學(xué)生心悅誠服、欣然接受,。蘇霍姆林斯基說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí),，才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀,，為教育學(xué)生,，他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢，見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺,。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽,，現(xiàn)在誰也無法救活它們了。”這情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔,。二十年后,，他對蘇霍姆林斯基說：“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評我，那么這么多年來我就不會(huì)自己懲罰自己,?！弊晕医逃桥u要達(dá)到的最高境界。藝術(shù)的批評是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富,。

三,、賞識每一個(gè)學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛,?！蓖瑯樱瑦垡粋€(gè)優(yōu)等生每個(gè)教師都能輕而易舉做得到,，可對于那些“差生”呢,，就未必了。從這個(gè)角度講：我認(rèn)為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學(xué)生,。要知道,，那些“難看”的孩子，就像遭受到意外傷害的花朵,，需要格外精心的關(guān)愛和呵護(hù),。給他們鼓勵(lì)、賞識,，讓他們在心靈舒展中成長,，對孩子的一生來說是多么重要。每接手哪一屆的學(xué)生,，我都堅(jiān)信在我手下的學(xué)生一定能成才,，一定是最棒的。今年我所帶的班級里有一名學(xué)生廖,，學(xué)習(xí)成績很差,。我每次提問這個(gè)男生，都會(huì)招來全班同學(xué)的哄堂大笑------他答問題總喜歡長篇大論,，又經(jīng)常不沾邊,，受學(xué)生的嘲笑了，久而久之,，他的自信心跌至零,，再叫他回答問題他都不愿意了，有什么辦法使他恢復(fù)自信呢,？有一次上課,，我先讓一個(gè)同學(xué)說出問題的答案，想給廖搭個(gè)橋，可他站起來就是不說,。這時(shí)我就對學(xué)生們說：“廖xx同學(xué)是想先和我們一塊說,，然后再獨(dú)立說。那我們先一塊來回答好嗎,？”結(jié)果廖很快就說出了結(jié)果,！他的答案很精辟，也很簡短,，剛說完,，同學(xué)們就不由自主地鼓起掌來------幾年來，他是第一次正確回答老師的提問?。∧且豢?，我看到了他眼里激動(dòng)的淚花?，F(xiàn)在他已漸漸找回了自信。賞識一個(gè)學(xué)生,，有時(shí)真可以改變,，甚至影響他的一生。其次,，我善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力，就好像一座急待開采的金礦,，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子,。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的“火眼金睛”。抓住這個(gè)閃光點(diǎn),，不斷地贊賞,，反復(fù)地激勵(lì)，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn),、被認(rèn)知,、被重視的感覺。最后,，我認(rèn)為賞識學(xué)生,，必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生心靈,。只有走進(jìn)學(xué)生心靈，教師的行動(dòng),、語言對學(xué)生才有震撼力,。有學(xué)生抄襲作文，屢禁不止，我反彈琵琶,，肯定了他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是有上進(jìn)心,，想得個(gè)好成績；二是有辨別力,，看出這是一篇佳作,；三是抄寫認(rèn)真，字跡工整,。同時(shí)我不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)他：“你為什么認(rèn)為這篇文章好,，好在哪里，請你把感受最深的地方寫出來,，行不行,？”這樣的和風(fēng)細(xì)雨，這樣的善解人意,，學(xué)生怎能不心悅誠服,，我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意，讀到了感動(dòng)與決心,。

教育者應(yīng)從心理因素的研究入手,，力圖消除被教育者的對立情緒，開啟學(xué)生的心理圍城,。換個(gè)心態(tài),，去賞識自己根本就不喜歡的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生同樣可愛,。

四,、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功

班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。如實(shí)行班干部競聘上崗制或班干部輪流制,。這樣，越來越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到班級管理中來,。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)學(xué)生,，他性格有些怪僻,，對班里的事從來不聞不問，在一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開始報(bào)名時(shí),，他表現(xiàn)得漠不關(guān)心,，而當(dāng)真正落實(shí)到集體的拔河比賽時(shí)，他一下子把手舉得老高,?？捎捎谒魏幼藙莶粚?，力氣小，因此被班長和同學(xué)否決了,。于是,，經(jīng)過這件事情后，我發(fā)現(xiàn)他開始對班級的所有事情更加不理不睬,，無論什么比賽他都打退堂鼓了,，這時(shí)，我意識到情況的危急,，所以我及時(shí)地鼓勵(lì)他,，并提示班干部為她開導(dǎo)，漸漸地他對集體的觀念有了起色,，獲得了大家的好評,。自此以后，這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步,。顯而易見,，成功的體驗(yàn)，能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展,，能提高學(xué)生整體素質(zhì),。

學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，我更深刻的體會(huì)到,，作為一名光榮的人民教師，我們一定到牢記在教育過程中,，對全體學(xué)生要有一份責(zé)任,，一種信念——那就是要熱愛全體學(xué)生，把他們培養(yǎng)成為對國家,、對社會(huì)有用的人,！

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)字 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)字篇二

本學(xué)期初我們xx小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過自學(xué),、討論的方式在教研組中發(fā)表自己的見解,，并通過論壇的方式，交流,。還通過閉卷考試的方式,，對我們教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了測試。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程,，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

一、忠誠,、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯,。然而，教師又是很平凡的,。我想,，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中,，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”,、“春蠶”、“鋪路石”,，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,，愛一行,。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,，只有愛的付出，才有愛的收獲,。因此,，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本,，用愛來感化學(xué)生,，來凈化學(xué)生的心靈,。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二,、無私奉獻(xiàn),，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動(dòng)力,，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道,，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹形,。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染,、潛移默化,。所以教師要有崇高師德，不管是教書,，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心,。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績較差，并且不遵守紀(jì)律,，上課不認(rèn)真聽講,，還影響周圍同學(xué),，作業(yè)經(jīng)常不完成，我也經(jīng)常和他談話,，并不見有什么效果,。和他的家長聯(lián)系之后，他的媽媽說,，其實(shí)這個(gè)孩子在家很聽話,，從不強(qiáng)嘴，并且還很勤快,。了解到這些內(nèi)容后,，我就想起來，何不給他個(gè)職位,，讓他有事可干,，找到自己的價(jià)值，讓他有責(zé)任感,，這樣他就會(huì)收斂自己的行為,，慢慢變成一個(gè)聽話、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,。此時(shí),，剛好班上需要一個(gè)圖書管理員，我就想到了他,，和他談話后,，把職責(zé)給他講了：每周五第二節(jié)課，組織同學(xué)借閱圖書,，自己也要多讀書,。他欣然接受了任務(wù)，每個(gè)周五他都很認(rèn)真地組織學(xué)生去圖書室借閱,，平時(shí),，他也愛讀書了，作業(yè)也能按時(shí)完成了,，老師們都為他的改變而感到高興,。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

三,、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯,；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴。

總之,，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。