當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇一

美術(shù)教育的作用和價值,。

高中美術(shù)新課改要求開設(shè)的內(nèi)容有美術(shù)鑒賞、繪畫,、雕塑,、設(shè)計、工藝,、書法、篆刻,、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等,。要求根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好發(fā)展需求的不同而實施不同的開課,、選課,、授課方式，選課讓學(xué)生有了自主性,，修習(xí)自己喜歡的模塊,，更激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，個性化的模塊避免了學(xué)生眉毛胡子一把抓的弊端,。滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,，對學(xué)生以后的可持續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展打好基礎(chǔ),。

高中美術(shù)課改將促進教師個性發(fā)展和加強專業(yè)素質(zhì)的全面提升,。征對即將開設(shè)的美術(shù)模塊，教師只有不斷完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)才能勝任但前教與學(xué)的任務(wù),。新課改不僅在知識上對教師有更高的要求,，在教學(xué)方式方法上也有待改善。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式還需要教師專家們共同努力總結(jié),。創(chuàng)造出科學(xué)的學(xué)與教的方式方法,。教師個人品德修養(yǎng)和長遠(yuǎn)的發(fā)展價值觀有待加強、樹立,。

高中新課程改革給個校帶來了機遇和挑戰(zhàn),。實施好課改給學(xué)校帶來學(xué)校良性健康發(fā)展的機遇。同時,，教學(xué)軟件和硬件的需求對大多數(shù)學(xué)校是一個大挑戰(zhàn),。怎么逃避因設(shè)備不足被他人兼并的危險。這是學(xué)校在課改中遇到的大挑戰(zhàn),。如何應(yīng)對這些困難并不難,。國家政策和經(jīng)濟的支持推動了課改的實施。學(xué)校只有在緊迫而嚴(yán)峻的形式下努力做好課改,，對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展大多有利,。

高中畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)了或者升入高校,，在高中階段學(xué)習(xí)到得美術(shù)知識都有一定作用。畢業(yè)而未上大學(xué)的走上社會,，工作時候,，一般能運用到自己所選模塊的美術(shù)知識。如：一個高中生在高中選修模塊是“色彩”,，那么他學(xué)習(xí)做美發(fā)師,，他就能有效運用上色彩知識。升上大學(xué)的,，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)知識,，也可以運用相應(yīng)美術(shù)知識為自己開展各項學(xué)生、學(xué)?；顒臃?wù),。

高中美術(shù)教育的作用和價值存在于高中學(xué)習(xí)階段、大學(xué)學(xué)習(xí)階段,、生活,、工作階段。影響深遠(yuǎn),。做為高中美術(shù)教師,，我們應(yīng)竭盡全力科學(xué)開展課改事宜。美術(shù)學(xué)習(xí)對高中學(xué)生的成長發(fā)展有特殊的影響,，是其它學(xué)習(xí)無法替代的,。

在美術(shù)各模塊的選修學(xué)習(xí)中，繪畫作品的,、雕塑作品,、設(shè)計作品、工藝作品,、建筑作品的欣賞,，帶著教師合理的指導(dǎo)，學(xué)生能形成一定的審美能力,。當(dāng)學(xué)生看一個畫展,，他能找到評價某一作品好壞的一些標(biāo)準(zhǔn)。如：用什么材料,、技法,、形象、畫種等,。當(dāng)學(xué)生到某服裝店時,，他能運用色彩審美知識做出適合于自己的判斷。這就是審美能力。

在繪畫,、設(shè)計,、工藝等模塊學(xué)習(xí)過程中，想象力比較重要的,。給定一個主題,，學(xué)生要憑借想象和現(xiàn)實結(jié)合，才能很好完成作業(yè),。如：給定一個工藝題目為“麥?zhǔn)諘r節(jié)”,。城市里很多學(xué)生沒有見過麥子和麥子收割的情景。怎么完成作業(yè),？工藝作品的特點要求可以夸張的,。學(xué)生可以查找相關(guān)資料加以想象，就能創(chuàng)作出新穎獨特的作品,。想象能力還可以運用在學(xué)科之間，學(xué)習(xí)與生活之間,。

美術(shù)作為表達方面不亞于語言表達,。怎么樣畫出心中所想，需要一定的表達能力,。美術(shù)學(xué)習(xí)對表達能力的鍛煉是多方面的,。各個模塊的學(xué)習(xí)，表達是多樣的,，激發(fā)學(xué)生形成特有的表達能力,。

美術(shù)各方面的知識結(jié)構(gòu)能有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。中和所想,，運用表達,，切實解決問題，創(chuàng)造性地完成任務(wù),。如：學(xué)校要舉辦運動會,，要求所有學(xué)生出某劃策。這就需要學(xué)生的創(chuàng)造性才能有效完成相應(yīng)任務(wù),。宣傳畫設(shè)計,，運動會會標(biāo)設(shè)計，運動會板報等都需要學(xué)生運用多方知識,，尤其是美術(shù)知識創(chuàng)造性地綜合完成,。

美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生和諧生活其一定作用。學(xué)生：學(xué)習(xí),，生活,。學(xué)為生活，生活伴隨這學(xué)習(xí),。美術(shù)學(xué)習(xí)對品德教育,、心理影響,、行為習(xí)慣有很大作用。如社會公德宣傳畫能直接影響到學(xué)生的品德,。美術(shù)作品的`內(nèi)容給學(xué)生以心靈沖擊,，達到教心的目的或者賞心的目的，工作總結(jié)《高中美術(shù)研修學(xué)習(xí)總結(jié)》,。如：一副優(yōu)美的風(fēng)景畫,，令人放松、神往,、雀躍,。發(fā)現(xiàn)美，學(xué)生在生活中也會運用美,。有美的生活態(tài)度,，具備和諧生活的能力。

大多數(shù)學(xué)生能在美術(shù)學(xué)習(xí)中體會到愉快的成功,。成功能激發(fā)學(xué)生再次成功的欲望,。這有利于學(xué)生在各方面學(xué)習(xí)樹立好良好的心態(tài)。從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,。

美術(shù)新課程實施有幾大問題：國家支持高中美術(shù)課改,；校方是否能如實實施美術(shù)新課改;學(xué)校是否有足夠的硬件設(shè)施；美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)能否滿足課改的需求,；社會對高中美術(shù)的支持力度如何,；學(xué)生對以前沒有的美術(shù)科接受程度如何。

只有上面的問題給的是肯定答案,。實施課改就有了大環(huán)境,。只有在這個大環(huán)境中才能實施進一步的“開展新課程實驗”。怎么事實求是又富有創(chuàng)新的開展新課程實驗,。

教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇二

今年暑假小學(xué)語文教師技能培訓(xùn)”通過學(xué)習(xí)本人認(rèn)為：小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學(xué)生具有初步的聽,、說、讀,、寫能力,，養(yǎng)成熱愛母語、學(xué)習(xí)母語,、運用母語的習(xí)慣,。啟蒙教育，培育學(xué)生愛美的情趣,，健康的個性,，良好的意志品格和豐富的想象能力。

小學(xué)語文教學(xué)低年級主要是識字；中年級是詞語,、句子,；高年級是段、篇,、章,。大量的識字，詞語,、句子的教學(xué),，段、篇,、章的講解都要在閱讀中進行,，故小學(xué)語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓,，小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文,，讀出韻味，讀出感情,，從讀中體會到祖國語言文字的優(yōu)美,，學(xué)會說話，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,，老師范讀課文很重要,。要用普通話朗讀,，讀準(zhǔn)字音，讀得響亮,，讀出感情來,，不可錯一字，不可多一字,，不可少一字,，不可倒一字。老師的朗讀要讓學(xué)生有如見其人,，如聞其聲,，如臨其境地感覺，真正起到示范的作用,。在范讀的同時教學(xué)生字,、新詞，讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認(rèn)會生字,、在老師的范讀中理解新詞,。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文，老師點撥迷津很關(guān)鍵。要點在關(guān)鍵處,，撥在疑難處,。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點，老師要結(jié)合文章內(nèi)容具體說明語言的表現(xiàn)形式,，如抑揚頓挫,，輕重緩急，應(yīng)當(dāng)怎么讀,，不應(yīng)當(dāng)怎樣讀等,。讓學(xué)生既有情感的認(rèn)識，又有情理的指導(dǎo),，理解地朗讀課文,。要讓學(xué)生知道各種標(biāo)點符號所表示的不同時間的停頓，知道根據(jù)文章的內(nèi)容或說話的意圖,、感情作適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)的停頓,。還語音、語氣聲調(diào),、速度,、節(jié)奏都要根據(jù)課文內(nèi)涵、感情色彩有和語言結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)拿鞔_的指點,。學(xué)生容易讀錯,、讀偏的字、詞,、句老師要撥教到位,。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生讀正確的,、理解的,、有感情的朗讀好課文，才能把學(xué)生引入文之中,，體會感悟作者的寫作意圖,，才能幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中正確運用課文中的字、詞,、句,，表達自己的意思和情感。

指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文,，形式要靈活多樣,。小學(xué)語文教學(xué)多安排時間讀書，這是個好辦法,，但一定要注重讀的方式和方法,，不能讓學(xué)生死讀書,、讀死書。要根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)實際,，恰當(dāng)運用學(xué)生默讀,、齊聲朗讀、個人朗讀,、分組朗讀,、提問朗讀、扮角色朗讀等形式多樣的朗讀方法,。還要把朗讀和復(fù)述結(jié)合起來,，讓學(xué)生學(xué)會用課文的字、詞,、句說自己的話,，講自己的事，這樣可以誘發(fā)學(xué)生朗讀的熱情,，激活學(xué)生思維的火花,。學(xué)生在閱讀中，該掌握的詞句理解了,，該懂得的道理明白了,，還能用自己的語言表達出來，可以文章圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，達到了預(yù)期的教學(xué)目的,。

我國語文教育史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見”意思是說書讀熟了,，文章的意義自然就理解了,。小學(xué)語文課本詞語雖不深奧，卻用得很到位,。老師的講解只能點到為止,，講多了學(xué)生接受不了,，講深了學(xué)生理解不了,，甚至只能是老師越講越糊涂，學(xué)生越聽越朦朧,。最好的辦法是通過反復(fù)的朗讀,，達到意會，引導(dǎo)進行言語的感知,，使他們懂得作者遣詞造句的妙處,，感悟作者情感的豐富。

講讀課文,，要以讀為主,，精讀多讀,。可以這樣說,，課文的思想性,，教育意義，不是老師講出來的,，而是包含在課文中的,。老師在講讀課文時要精講多讀，讀講結(jié)合,。讀中有講,，講中有讀。要把更多的時間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生讀出自己的理解,，讀出自己的體驗。讀中悟意,，讀中悟情,，讀中悟語。

因此,，在要求學(xué)生朗讀時應(yīng)該集中注意力,，用心思考，把朗讀跟理解相結(jié)合起來,。

小學(xué)從三年級起開始習(xí)作,，語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，這是必須思考的問題,。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷,，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”的說法,。小學(xué)生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”,，實在沒有必要和可能,。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句,，學(xué)會謀篇布局,，為寫作打下基礎(chǔ)是非常必要的。

小學(xué)語文課本的每一篇文章都是出自名家之作,，是引導(dǎo)學(xué)生入門習(xí)作的最好范文,，讓學(xué)生先“吃透一本”，再“觸類旁通”,，在理解,、感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情,，就能把文章寫好。所謂作文就是用筆說話,，指導(dǎo)小學(xué)生作文要從培養(yǎng)學(xué)生說話開始,，要把讀與說，說與寫有機結(jié)合起來,。閱讀重在吸收,，說話重在傾吐，寫作重在運用,。讀是寫的基礎(chǔ),，讀是寫的前提，讀是寫的培訓(xùn),。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子,。”我們要創(chuàng)造性地使用課文這個例子,，用好例子,，用足例子。

綜合上所述,，筆者認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué),，只有抓住以讀為主，精講多讀,，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，才能達到教學(xué)的真正目的,，才能進入小學(xué)語文教學(xué)的最高境界,。

其次，還有市教研室的曹主任給我們的作文教學(xué)打開了通道,，讓我們大開眼界,，從中受益匪淺。本人認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該這樣教學(xué)：

一,、老師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力,。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀,，把寫好一篇作文當(dāng)作是他們學(xué)好語文的最終體現(xiàn),。就此,，我們只要在平時的語文教學(xué)過程中加以經(jīng)常的強調(diào)和貫穿即可。

二,、我們一定要堅持上好作文課,。課時在語文教學(xué)中占較大比例,，時間充裕。在這些時間里,，我們一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識,、作文技巧、寫作步驟,、修辭手法等常識,。上作文課對我們來說并不難，難的是要始終如一,，毫不懈怠地完成工作任務(wù),。不能對學(xué)生灰心，對作文課采取可有可無的態(tài)度,，任意讓學(xué)生隨便寫作,。課至關(guān)重要，不然,，其他語文課即使生花,，又有何用。

三,、采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,，便可達到事半功倍的作用。農(nóng)村學(xué)生各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺,，要讓他們較容易地完成一篇作文,，著實很難，不多加訓(xùn)練,、培養(yǎng),、提醒，無疑是趕鴨子上架,。如果我們能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,，而且能從小學(xué)一年級開始循序漸進地進行訓(xùn)練，那么,，這一切就顯得非常容易,。筆者的新嘗試有如下幾點，經(jīng)過長期運用,，收到了一定效果,。

教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇三

為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師,。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師,，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。 讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主,?！芭d趣是最好的老師”,，有興趣才能把課本教活、教好,。有了愛好,，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué),。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本,。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢?

一,、形式新奇,，培養(yǎng)學(xué)生愛好

1.運用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面,，使學(xué)生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲,，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語,，練習(xí)了英語,。

2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話,，what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識,。這些活動不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好.而且使學(xué)生有的機會接觸英語,，增強實踐機會,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

二,、組織情境教學(xué),。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,，在聽,、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點,。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序,。在教學(xué)過程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。就像羅老師說的可采用時說,、時笑,、時唱、時跳、時畫的方式,。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情,。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

三,、培養(yǎng)情感,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,，就成了無源之水,。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任,、期望等信息。以情激趣,，多表揚,，少批評;多鼓勵，少指責(zé),。如學(xué)生回答錯了問題,，要鼓勵學(xué)生“try it again"。讓學(xué)生通過成功的體驗,，提起學(xué)習(xí)的愛好!

作為一名英語教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí),。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中,。我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!

教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇四

一個多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過去,，雖然是辛苦了一點，但我覺得自己受益很多。這次培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”,、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個課程的知識,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

作為教師,，師德是必備的。教師是榜樣,，學(xué)高為師,，以身作則。教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

二、用新教育教理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師和教授根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，教授都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，他們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，通過“說課,、聽課,、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。

通過班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級,。一些具體的事例,，尤其是德育師風(fēng)，讓我深刻意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動,，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗,，這樣形成一個心理矛盾,。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次新教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。讓我有了更加明確的定位,、堅定的信念、奉獻的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的職業(yè)教師。