每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

護(hù)士節(jié)活動主持詞 活動主持詞結(jié)束語篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位園長,、老師們：

大家上午好！

為推動各幼兒園緊密融合,，充分利用各園優(yōu)質(zhì)資源，整合幼兒園教職工專業(yè)發(fā)展的人力資源,，交流各園教研工作先進(jìn)經(jīng)驗,，達(dá)到“全面合作、理念共享,、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同提高”的目標(biāo)，由我園承辦的學(xué)前教育教研聯(lián)盟研討交流會于今天如期召開,，很高興大家今天能聚在一起,，共同參加這次聯(lián)盟活動。今天我們有幸請到了甘肅省首批“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師,、市幼兒園副園長李志勇、甘州區(qū)三幼辦公室主任常麗老師,，她們作為專家團(tuán)隊對本次活動進(jìn)行指導(dǎo)，對她們的到來我們表示熱烈的歡迎,！參加本次活動的還有教體局竇局長、教研室高主任,、信息中心王主任、普教辦張主任,、第一幼兒園祁園長、第二幼兒園楊園長等領(lǐng)導(dǎo)以及各鎮(zhèn)中心幼兒園教師代表,、各園骨干教師,，歡迎大家的到來！

這是我園組織的第一次聯(lián)盟活動,，我們作為新建園一起都處于起步階段,，本次活動會有很多不足,，但我們不怕亮丑,，在座的都是專家，我們衷心的希望各位能對今天看到的,、聽到的提出寶貴意見,，我們將虛心接受，努力改進(jìn),！也希望通過本次活動大家都有所收獲。

下面我將本次活動的流程向大家作以匯報：

1,、8：40—9：10活動說明

2,、9：10—9：40區(qū)域活動觀摩

3,、9：50—10：50專題講座：《幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》、11：00—11：50專題講座：《3——6歲兒童發(fā)展指南》解讀

4,、2：30—4：10集體教學(xué)活動觀摩

5,、4：10—5：40專家點評,、教師研討交流

下面請各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們到各班觀摩指導(dǎo)我們的區(qū)域活動。

本學(xué)期我園有一項縣級課題《幼兒園功能室及游戲區(qū)角對幼兒作用發(fā)揮的研究》,，課題立項以來,，我們就著手創(chuàng)建游戲區(qū)角,，但在這一過程中我們遇到了很多困惑，今天我們邀請到了甘肅省首批“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師,、市幼兒園李志勇副園長為大家做《幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》專題講座，請大家歡迎！

《3——6歲兒童發(fā)展指南》是我們開展教育教學(xué)工作的依據(jù),，下面有甘州區(qū)三幼辦公室常麗主任為大家做解讀。

感謝兩位專家的精彩講解,，她們的講解為我們指明了方向，今后我們會將今天學(xué)到的落實到工作中,。

今天下午上課的三位老師，一位是本學(xué)期新考入我園的,，一位是從小學(xué)調(diào)入我園的，一位是有沙河學(xué)區(qū)配置到我園的,，她們對日托制幼兒園的管理與教育教學(xué)都處于學(xué)習(xí)、摸索階段,，今天她們懷著忐忑的心情為大家?guī)砣?jié)課，請大家為她們診斷,。來,，我們大伙兒給她們鼓鼓掌加加油,。

三節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,，下面就請各位專家、領(lǐng)導(dǎo),、老師們提出寶貴意見，我們共同學(xué)習(xí),，共同提高,。

結(jié)束語：

我們的活動到這里就全部結(jié)束了,，今后我們將會以本次活動為契機(jī),，努力將今天的收獲運用到實踐中,，切實促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,。再次感謝各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來,，你們辛苦了。最后,，祝愿大家心情愉快,，工作順利，萬事如意,！

護(hù)士節(jié)活動主持詞 活動主持詞結(jié)束語篇二

甲：書歆悅讀的會員伴侶們，大家下午好,！

乙：很悲欣正在那樣一個俊麗的傍晚和大家相聚正在哪里，古天我們行為的主題是：

合：感覺榮幸,，品味書香。

甲：尾先,，我們進(jìn)進(jìn)古天的第一個版塊：感覺榮幸！一提到榮幸,，可以或許有的師長教師會道：“我糊口很榮幸啊,，但是事情不榮幸,。

乙：切實其實，班額那么大,，事情那么多,，備課批改那么辛苦,，看上往如同距離榮幸很遠(yuǎn)遠(yuǎn),。

甲：其實榮幸的邊界是由我們本人規(guī)定的,！

（課件）您知道嗎,？地球上每早有30億人饑著肚子睡覺,；每天有30億人進(jìn)出教堂寺廟,，因為有生命要挾；假設(shè)您的冰箱里有食品,，有衣服脫，有房子住,，有床睡,，那么您就比那天下上75%的人富有，假設(shè)您正在銀止借有存款,，錢包里借有鈔票,，那么您屬于那個地球上8%的榮幸的人,。

我們有著中等以上的物質(zhì)支出，借有著可觀的細(xì)神支出,，那樣聳峙于天下上不也挺值得嗎,？

乙：（課件）和教生正在一路,，可以完整放下虛假的里具。和教生交往是一件恬逸的事,，更是一個永遠(yuǎn)俊麗的童話,，因為有一天假設(shè)您專得了孩子的心,，那心是純金的,，無任何雜質(zhì)。

甲：（課件）問渠哪得渾何等,？為有源頭活火往。讓我們往看看文教巨匠和教育家是若何評價冊本的吧,。（課件）

乙：出錯，（課件）當(dāng)教生感到榮幸的時候,，您將感到榮幸；當(dāng)教生感到榮幸的時候,，您的榮幸將是幾十個教生的榮幸的總和,。教一輩子書,，有那么多教生榮幸的疊減,，那種教育的榮幸，將隨著人生走向生命的止境而愈顯光輝光輝,。

乙：我們正在教校進(jìn)修所打下的根柢只有2.18分,，少得可憐！作為教師,，我們該若何往里臨那一單單渴供知識的眼睛,？若何挑得起教書育人的擔(dān)子呢？我念那就是讀書,！堅忍不拔的讀書,！堅持不懈的讀書,！用知識往武拆我們的腦筋，用知識往津潤我們的生命,。

甲：（課件）不做教書匠,！做一名有圓向感的教師！做一名有約束感的教師,！做一名有責(zé)任感的教師,！做一名有上進(jìn)感的教師！做一名有斗爭感的教師,！做一名有專業(yè)感的教師,！做一名有親和感的教師！做一名有伶俐感的教師,！到底該當(dāng)若何做,？到書中往覓找答案吧！

甲：（課件）哈佛大教的一項研究表黑,，事情中能可做出功能,，

態(tài)度占85%，知識和智力只占15%?！凹?xì)節(jié)辦理專家”汪中供有一個聞名的2.18分實際：人的智商分為智力身分和非智力身分,，他認(rèn)為從對人的平生所起的作用往看，智力身分占40%的權(quán)重,；正在智力身分的知識和技藝相比中，知識占40%的權(quán)重,；知識又分為冊本知識和社會知識,，冊本知識占40%的權(quán)重；冊本知識能正在實際糊口中行使的又占40%的權(quán)重,，由此便能得出那樣一個分值,，假設(shè)您正在教校的總均勻分為85，正在教校進(jìn)修所打下的根柢不中是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分

甲：您看,，我們副本一直置身于榮幸之中,。只是那榮幸，是需供存心往感覺的`,。

乙：就讓我們勤勞往做一名榮幸的劣秀教師吧,。（課件）蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾那樣道：“教育者的技能，其實不是一門什么需供天賦的藝術(shù),，但它是一門需供進(jìn)修才華把握的專業(yè),。”也就是道每一個教師皆可以成為一名劣秀教師,，重要的是古朝您需供付出止動,。而我們需供做的,，就是堅守，堅守教室,，堅守講臺,，堅守心田的那份安好。

乙：正在哪里,，您可以暢所欲止,；

甲：（課件）書歆悅讀，是一個平臺,，一個交換閃現(xiàn)的平臺,。

乙：書歆悅讀，是一個港灣,，一個細(xì)神憩息的港灣,；

乙：所幸，大家皆是愛書之人,！因為那個共同的歡愉愛好,，我們相約書歆悅讀，因為一份教育胡念,，我們攜手并肩前止,。

乙：書歆悅讀，是一種細(xì)神,，一種執(zhí)著逃供,、永不放棄的細(xì)神

甲：正在哪里，您可以找到知音,；

甲：書歆悅讀,，是一種態(tài)度，一種千錘百煉的態(tài)度,；

甲：正在哪里，您可以感覺到結(jié)伴隨止的康樂,。

下里進(jìn)進(jìn)第二個板塊：品味書香,。

乙：我覺得借是切身品味一下記憶相比深刻！（分享蛋糕）

播放音樂……

甲：書是什么味道的,？（課件）書是香的,，書是甜的，書是使人回味無量的……讓我們帶著那種美好的覺得,，共同開啟我們的閱讀之旅……

乙：（課件）有那樣一本書,，使人重復(fù)玩味，愛不釋手,，如同一波波漣漪,，滌蕩明澈著我們渾沌的心靈,；又像一聲聲響鼓，催動我們猶疑甚至一度停歇的腳步,；如同一級級臺階,，拾級而上，步進(jìn)教育人生的細(xì)神顛峰,。那是一部人人可讀的活教育教,。那本書就是《不做教書匠》。

甲：（課件）魏書生曾那樣道：教師那個事情除了報酬回報,，借有三重收成,，即：“收成各類人才”、“收成熱忱感情”和“收成發(fā)現(xiàn)性的勞動功能”,。切實其實是那樣,，（課件）出有那一個事情會預(yù)先付出給您事情的榮幸，除了教育,。當(dāng)您往到班級,，睹到教生，同教們用那純實,、熱忱的眼光迎候您,，那眼神就付出了一切。

（課件）檸檬的味道是酸的,，糖果的味道是甜的,，書的味道是什么樣的呢？請師長教師們閉上眼睛,，暗暗的思慮一下,。

護(hù)士節(jié)活動主持詞 活動主持詞結(jié)束語篇三

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：

大家下午好,！首先非常感謝各位家長朋友在百忙中抽出時間來參加我們小二班”歡歡喜喜迎蛇年“慶雙節(jié)活動,，在此，我代表小二班全體老師和孩子對你們的到來表示熱烈地歡迎,！

新年的鐘聲即將敲響,，xx年如約而至，在這一刻,，我們已經(jīng)感受冬日溫暖和大家的熱情,！看到寶貝們能茁壯成長，這就是對我們辛勤付出的最好回報,，在這里我感謝我親愛的孩子們,，同時，也非常感謝我的家長朋友，感謝你們這么長時間里對我們工作的理解,、認(rèn)可和支持,。在即將到來的xx年里，我們依然會像早上的太陽一樣,，充滿和朝氣,，充滿活力，讓孩子們開心快樂的度過每一天,！

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)入園半年了，想想孩子們剛?cè)雸@時的場景,，再看看現(xiàn)在的孩子們,，我真的很欣慰，從哭著喊著找媽媽到現(xiàn)在開心的和媽媽說再見,，孩子們的成長和進(jìn)步非常的大,，老師和家長都?xì)v歷在目！下面有請我們的寶貝為我們帶來精彩的《入園歌》,，掌聲歡迎,！

一、《入園歌》

二,、《小小手》

三,、《家》

四、《詠鵝》

五,、《新年》

家長朋友,，孩子們表演的精彩不精彩啊,？我們一起為可愛的寶貝鼓鼓掌吧,！你們真棒！

今年最流行的一個音樂大家應(yīng)該都很熟悉吧《江南style》這個音樂幾乎遍布了大街小巷,，有大人跳的,，有老人跳的，有學(xué)生跳的,，你們沒有見過兩三歲的寶寶跳吧,，這次就讓你們見識一下寶寶們跳的江南style,我們掌聲歡迎！

《江南style》

我們小二班的小朋友都是最棒的,，雖然入園的時間并不長，但我們學(xué)會的東西還真不少,，唱歌跳舞都不在話下,，不信你來瞧瞧吧！有請寶貝們帶來的《袋鼠媽媽》掌聲歡迎！

一,、《袋鼠媽媽》

二,、《大蛀牙》

三、《我的身體》

四,、《乖孩子》

五,、《小豬睡覺》

孩子們是最天真的，最無邪的,，雖然歌聲不是最動聽的,，舞姿不是最優(yōu)美的，但在我們的心中,，孩子們的表現(xiàn)是最棒的,，我們一起為他們喝彩吧！

寶貝們都表演了精彩的節(jié)目,，現(xiàn)在該輪到爸爸媽媽上場了,，家長朋友們做好準(zhǔn)備哦。下面是我們的親子游戲環(huán)節(jié),，我們一共是四個游戲,，贏家有獎品的哦，大家要踴躍參加哦,！第一個游戲是《搶圈圈》

一,、《搶圈圈》規(guī)則：請八組家長抱著幼兒聽音樂走圈，音樂一停,，家長就抱著孩子跳進(jìn)圈里,，如果沒有搶到圈圈，就被出局了

二,、《踩氣球》規(guī)則：六組家長和幼兒,，家長把氣球綁在腿上，孩子去踩別人的氣球,，不要踩自己爸爸媽媽的氣球,，最后誰剩的氣球最多，就算贏了

三,、《握手舞》規(guī)則：所有家長抱著孩子聽音樂轉(zhuǎn)圈,，聽音樂的節(jié)奏做動作，老師示范

四,、《泡泡糖》規(guī)則：家長和幼兒一起聽老師口令,，老師說泡泡糖真荒唐，一不小心黏在小手上,，家長和孩子的小手就黏在一起,，老師示范

五,、《秀一秀》規(guī)則：請每個家長拉著寶寶的手聽音樂一起走秀，老師在前面示范

孩子們是聰慧活潑的,，家長朋友也是熱情洋溢的,，各位家長朋友和可愛的小朋友們，深深的祝福你們開心每一天,，健康每一天,！xx留給我們美好的回憶，xx迎來了嶄新的未來,，讓我們記住xx年的今天這最美好的一刻,，再一次祝大家：今天快樂，明天快樂,，天天快樂,，感謝大家的光臨與參與，“歡歡喜喜迎新年”慶雙節(jié)活動到此結(jié)束,，謝謝大家?。?/p>

護(hù)士節(jié)活動主持詞 活動主持詞結(jié)束語篇四

小伙伴們,，大家好,！春風(fēng)正好，微風(fēng)不燥,。我們又迎了20xx屆語新教師工作坊第三期的名師專業(yè)素養(yǎng)及例研討活動,，我是今天活動的主持人。出席今天活動的有我們親愛的班主任黃xx老師,，以及即將進(jìn)行名師例展示的越秀區(qū)小語科四年級教研員劉老師,。今天的活動主要分為三個環(huán)節(jié)，首先是精彩的名師例展示,，其次是備者與執(zhí)教者的對話,，最后是小組活動——六頂思考帽深度論。牛頓曾說：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,，那是因為我站在了巨人的肩上,。”相信通過今天的名師例研討活動,，小伙伴們都能夠有所收獲,。

在例開始之前，請還沒完成活動前測問卷的小伙伴掃碼完成問卷,。

接下我們將欣賞到的例展示是人教版語四年級下冊第12《夜鶯的歌聲》第二時,。下面有請劉老師——

精彩的例猶如一泓甘泉，滋養(yǎng)了我們的心靈,。感謝劉老師給我們帶的精彩展示,！

這節(jié)例的教學(xué)設(shè)計是由四年級中心組老師集體討論后打磨出的,，曾由我在區(qū)教研時進(jìn)行展示。在備這一節(jié)時,，我曾經(jīng)歷了許多困惑，也得到了同伴們的許多幫助,，下面我就講一講我和“夜鶯”的故事吧,。

謝謝劉老師的傾心分享！聽完了備者與執(zhí)教者的對話,，想必大家對這節(jié)的感觸更深了,。下面我們將進(jìn)行思考帽環(huán)節(jié)，請各組小組長領(lǐng)取紙筆,。我們將有0分鐘的討論時間,，之后按照屏幕順序進(jìn)行匯報，每組限時分鐘,。

聽了大家的匯報,，看大家今天都是收獲滿滿呢！下面請大家掃碼完成活動后測問卷,。

感謝黃老師給我們組織了這次活動,，感謝劉老師帶給我們的精彩例，同樣也感謝并肩前行的小伙伴們,，希望我們能不忘初心,，砥礪前行，成為更好的自己,！