在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)會了堅強(qiáng)作文字左右篇一

14時28分,。一場突如其來的地動山搖,，坍塌了四川汶川，也搖動了半個亞洲,。

這一刻,，山崩地陷，江河嗚咽。

這一刻,，即成國殤,。

面對災(zāi)難，世界聽到了一個民族的聲音：“任何困難都難不倒英雄的中國人民!”

面對災(zāi)難,，激發(fā)了我們和整個世界前所未有的愛心,，人性之美，傾國傾城,。無數(shù)人捐款獻(xiàn)血,、組織賑災(zāi)活動，無數(shù)的志愿者自發(fā)趕到現(xiàn)場幫忙,，扶老攜幼的捐款,，挽起袖管的獻(xiàn)血，國旗為平民而降的震撼,，蠟燭為逝者而燃的守夜,，師生相擁而亡的鏡像，一個國家的總理在視察災(zāi)情時,，一副擔(dān)架正好過來,，總理站到路邊，讓生命先行……人性最為柔軟的一面被觸動了,，在性善性惡的千年辯題中,，中國人關(guān)乎群體的自信，民族國家不可或缺的向心力在瞬間得到凝聚,，整個世界找回了愛的莊嚴(yán),，不其而至的災(zāi)難，定格了那么多崇高,，凝固了那么多神圣,，引爆出那么多感動。

面對災(zāi)難,，離去的安息,，因為生命得到了尊重。北川中學(xué)的一位只有12歲的被截肢的女孩說過,，請你們不要稱我的那些死去的同學(xué)們――是沒有來得及開放的花蕾,，就已經(jīng)凋落了。不,，他們不是凋落,，他們已經(jīng)盛放過了。北川中學(xué)孩子們還說了一句感動我們的話：翅膀上馱著天堂親人的希望,，你要高高飛翔。

面對災(zāi)難，活著的更加珍惜,，編入教材的《提醒幸?！返淖髡弋吺缑羟疤斓奖贝ńo學(xué)生上課，她提醒自己也提醒大家,，活著是幸福的,，理應(yīng)珍惜。

奧運火炬今天正在奧運圣火在廣西壯族自治區(qū)首府,，素有“綠城”之稱的南寧繼續(xù)接力,。傳遞的不僅奧運火炬，更有的是長明的愛心火炬,。

據(jù)稱,，2008年5月12日的這次四川汶川里氏8.0級的大地震，喜馬拉雅山脈長高了數(shù)米,，其實長高的不止是山峰,，更有我們偉大民族的精神。

國殤之后,，唯有堅強(qiáng),。

學(xué)會了堅強(qiáng)作文字左右篇二

堅強(qiáng)，是一個多么偉大的詞匯啊!自從我讀了《魯濱孫漂流記》之后,，我就會反復(fù)的念著它,，不是因為主人公魯賓孫生活的驚險刺激，是因為他堅強(qiáng),、樂觀,，他堅定的信念讓我折服。

那是很久很久以前的事了,。有個人叫魯濱遜,，是個英國人。他喜歡航海和冒險,，到過世界各種地方,，遇到過重重困難，他以驚人的毅力獨自在一個荒島生活了二十八年,。多么驚人的數(shù)字,，他創(chuàng)造了奇跡。

當(dāng)我再次閱讀到“他又冷又餓,，流落到這種地方”時,，我想到他是不幸的，也是幸運的,，因為他緊緊擁抱著生活,。當(dāng)我們身處絕境時，我們首先想到的該是怎樣的活下去呢?如果換成是我，我絕對活不去：我連自己的生活都不能自理,，又不會做飯,，又不會洗衣服。豈不會被凍死,、餓死嗎?

當(dāng)我知道魯賓遜在這個荒島上已經(jīng)生活了二十八年后,。我真不知道魯賓遜是怎樣在這種惡劣的環(huán)境中生存下去的。

我知道,，魯賓遜是最不幸運的,，也是最幸運的。因為他有堅強(qiáng)的毅力,，能化解所有不幸運的事情,。正如他在課文中說：“在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看,，從而找到聊以自慰的事情,。”

通過對照,，我意識到了：雖然魯賓遜自己身處荒島,，與我們隔絕了，受盡了饑餓,，飽受

孤獨,，但他能夠活著，能夠獨免一死,。而且他生活在一個熱帶的荒島上,，身邊沒有野獸，已經(jīng)是不幸中的萬幸了,。更何況魯賓遜很堅強(qiáng)的活了下去,。從而鼓足了生活的勇氣，一心一意的安排自己的生活,。

我想,，我也一定要學(xué)會魯賓遜那樣的堅強(qiáng)，學(xué)會自理生活,。

我希望讀過《魯濱孫漂流記》的人們,，都能從他那二十多年的孤獨生活苦難中看到——堅強(qiáng)。

正因為堅強(qiáng)才能擁抱生命!