時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中數(shù)學(xué)工作計劃七年級篇一

1、理解平行線的意義兩條直線的兩種位置關(guān)系,；

2,、理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容；

3,、會根據(jù)幾何語句畫圖,，會用直尺和三角板畫平行線；

探索和掌握平行公理及其推論,、

對平行線本質(zhì)屬性的理解,，用幾何語言描述圖形的性質(zhì)

一、學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)提問

兩條直線相交有幾個交點,？

平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系除相交外,，還有哪些呢,？

（一）畫平行線

1、工具：直尺,、三角板

2,、方法：一"落"；二"靠",；三"移",；四"畫"。

3,、請你根據(jù)此方法練習(xí)畫平行線：

已知：直線a,，點b，點c,、

（1）過點b畫直線a的平行線,，能畫幾條？

（2）過點c畫直線a的平行線,，它與過點b的平行線平行嗎,？

（二）平行公理及推論

1、思考：上圖中,，①過點b畫直線a的平行線,，能畫條；

②過點c畫直線a的平行線,，能畫條,；

③你畫的直線有什么位置關(guān)系？,。

二,、自我檢測：

（一）選擇題：

1、下列推理正確的是（）

2,、在同一平面內(nèi)有三條直線,，若其中有兩條且只有兩條直線平行，則它們交點的個數(shù)為（）

a,、0個b,、1個c、2個d,、3個

（二）填空題：

1,、在同一平面內(nèi)，與已知直線l平行的.直線有條,，而經(jīng)過l外一點,，與已知直線l平行的直線有且只有條。

（1）l1與l2沒有公共點,，則l1與l2,；

（2）l1與l2有且只有一個公共點，則l1與l2,；

（3）l1與l2有兩個公共點,，則l1與l2 。

3,、在同一平面內(nèi),，一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別平行，那么這兩個角的大小關(guān)系是,。

4,、平面內(nèi)有a 、b,、c三條直線,，則它們的交點個數(shù)可能是個。

初中數(shù)學(xué)工作計劃七年級篇二

一,、基本情況分析

1,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生進行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，雖然期末考試成績可以,，但是發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多,，差生較多,，上課很多學(xué)生不認真，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對多數(shù)學(xué)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要有待加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間強化幾何訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2,、教材分析：

第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交②,、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路,、步驟、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用,。

第六章、實數(shù):了解算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.2.了解無理數(shù),、實數(shù)的概念,，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系，能估計無理數(shù)的大小,，能進行實數(shù)的計算.本章重點：平方根,、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的概念,，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系

第七章,、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點一一對應(yīng)的關(guān)系,。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定,。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)知識與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用,。

3,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1、采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學(xué);

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動;

3,、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然,、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識,。

2,、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍然是加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認真研究教材,，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法,，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué),。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實際,，設(shè)計出突出重點,，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法,。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問，多啟發(fā),，多觀察等,，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識,，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生,，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強他們的學(xué)習(xí)信心,。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè),，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況,。

4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號。以便上課時重點聽講,。課堂上,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時要集中精神,，專心聽講,，積極思考問題，認真回答問題,，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，每天都要把所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí),，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的,，可翻書重新記憶,。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧,，以免時間長了忘記了,。要求學(xué)生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整,，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣,。

5.關(guān)注待進生,，不歧視待進生，尊重,、關(guān)心,、愛護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答。

6.培優(yōu)補差,。對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力,。對于待進生多關(guān)心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們,，以增強他們的信心,。

四、教學(xué)進度表(略)

初中數(shù)學(xué)工作計劃七年級篇三

3,、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，感受一元一次不等式組在解決實際問題中的價值。

正確分析實際問題中的`不等關(guān)系,，列出不等式組,。

建立不等式組解實際問題的數(shù)學(xué)模型。

出示教科書第145頁例2(略)

問：(1)你是怎樣理解“不能完成任務(wù)”的數(shù)量含義的?

(2)你是怎樣理解“提前完成任務(wù)”的數(shù)量含義的?

(3)解決這個問題,，你打算怎樣設(shè)未知數(shù)?列出怎樣的不等式?

師生一起討論解決例2.

1,、教科書146頁“歸納”(略).

在討論或議論的基礎(chǔ)上老師揭示：

步法一致(設(shè)、列,、解,、答);本質(zhì)有區(qū)別.(見下表)一元一次不等式組應(yīng)用題與二元一次方程組應(yīng)用題解題步驟異同表。