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畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)篇一

親愛的閨蜜

你總是在我傷心難過(guò)時(shí)安慰我，總是在我忘帶東西時(shí)借我東西,，總是在我心情不爽是來(lái)逗我開心,，總是在我崩潰時(shí)給我希望，讓我不再覺(jué)得絕望,。謝謝你對(duì)我的關(guān)心,，是你讓我明白無(wú)論在什么時(shí)候，我的身后總會(huì)有一個(gè)人來(lái)保護(hù)我支持我,。謝謝你六年來(lái)的陪伴,。

神一樣的班長(zhǎng)

小學(xué)一年級(jí)，我們都還是不懂事的小孩子,，但你不一樣,，你就像一個(gè)大姐姐一樣，照顧我們班的所有人,。有人哭了,，你總是第一個(gè)沖上去安慰她；有人摔傷了,，你總是第一個(gè)沖上去把他扶到醫(yī)務(wù)室,；有人鬧矛盾了，你總是第一個(gè)沖上去勸解他們,；有人打架了,，你總是第一個(gè)沖上去拉開他們，不懼任何困難,。六年了,，每一次你都是這樣。你知道嗎,？你在我們的心中有多偉大,，在我們眼里，你堪比天上的神仙,。

敬愛的老師

老師，您每天不顧身體的檢查我們的作業(yè),，我們遇到什么事兒,，您就緊張得要命。生怕我們一個(gè)不小心傷著了,。你是我們的老師,，更是我們的家長(zhǎng)，疼愛著我們,，關(guān)愛著我們,，也幫助我們的學(xué)習(xí)，讓我們從懵懂無(wú)知變成了一個(gè)懂得許多人生哲理的人，謝謝您像一個(gè)家長(zhǎng)一樣疼愛著我們,。

謝謝你們,，是因?yàn)槟銈儯也拍艹砷L(zhǎng),，才能懂得許多事情,，謝謝你們！

畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)篇二

如果我能,，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別,。但是我不能啊,！那么,，就讓我們以沉默分手吧！要知道,，這是一座火山的沉默,，它勝過(guò)一切話別！

同學(xué)啊,，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ),，都埋在心底，化作美麗的記憶吧,！

我常常想,，你們畢業(yè)之后，應(yīng)該做些什么事,？我想借用這句話來(lái)說(shuō)：“哲學(xué)教授的目的也只是要造就幾個(gè)不受人惑的人,。”

我的朋友們,，我們要暫時(shí)分別了；“珍重珍重”的話,，我也不再說(shuō)了。在這欲去未去的夜色里,，努力鑄造幾顆小晨星,；雖然沒(méi)有多大光明,，但也能使那早行的人高興,。

我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見,，心里保存著感激,，感謝你曾給我那一份深厚的情誼,。

我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方,，沒(méi)有言語(yǔ),，更沒(méi)有眼淚，只有永恒的思念和祝福,，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴,。

我們只有將千言萬(wàn)語(yǔ)包含在那一小段的祝福中,。面臨離別，這時(shí)的祝福才是最真誠(chéng)的,。

相逢又告別，歸帆又離岸,，既是往日歡樂(lè)的終結(jié),，又是未來(lái)幸福的開端。

一聲汽笛,，跌落在曠野,；無(wú)限的惆悵與孤獨(dú),，在別離的那一刻，一齊涌上心頭,。

畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)篇三

一,、設(shè)計(jì)理念

1.有意識(shí)地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源,，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料,，豐富學(xué)生的積累;作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí);作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。

2.倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟,，在讀議練的過(guò)程中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律。

3.提倡合作學(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣,，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在,。

2.能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng),、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,。

3.能感受同學(xué)之間真摯的友誼。

三,、重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言。

難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意,。

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：廣泛搜集,、閱讀有關(guān)贈(zèng)言,，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來(lái);制作一張精美的贈(zèng)卡。

教師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言,，選擇幾則典型的抄錄下來(lái),，制成錄音;準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。

五,、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)(節(jié)選)

1.激情導(dǎo)入 ，出示課題

你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前,，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼,，最具有紀(jì)念意義?(小禮物、賀卡,、贈(zèng)言等,，根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言)

2.通過(guò)課前的閱讀,，你認(rèn)為畢業(yè)贈(zèng)言該寫些什么?(懷念,、勸勉、警戒,、希望,、回憶等)

[這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識(shí)的初期建構(gòu),，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。]

3.提出聽辨要求：

我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)大家聽聽,，哪幾則寫得比較好,，哪幾則寫得不夠好?為什么?(播放錄音，附錄音內(nèi)容：)

(1)xx:

你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力,，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢,。

同學(xué) xx

(2)xx:

我送你一個(gè)168,，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!

好友 xx

(3))xx:

愿你是航船,，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪;

愿你是水晶,，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心;

愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn),。

同學(xué)xx

(4))xx:

今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷,，你不要被困難打倒,，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

同學(xué)xx

(5))xx:

祝你好好學(xué)習(xí),，天天向上,，身體健康，萬(wàn)事如意!

同學(xué) xx

[這里選取的都是同學(xué)自己的贈(zèng)言,，具有更近的真實(shí)感,，能夠引起學(xué)生討論的興趣。]

4.聽后同桌自由討論,。

5.全班交流,，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。

總評(píng)：第1,、3,、4則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿,。

第2則不符合小學(xué)生的身份,，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。

第5則是套話,，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),，針對(duì)性不強(qiáng)。

小結(jié)：從剛才幾則贈(zèng)言中,，你認(rèn)為贈(zèng)言可以寫哪些方面的內(nèi)容?

(可以寫同學(xué)的性格,、品質(zhì)、興趣,、理想等)

在語(yǔ)言表達(dá)上,，可以用上什么方法?

(可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較,、排比,、對(duì)偶等等)