總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

教師培訓總結(jié)題目篇一

一、機會難得,，學習氣氛濃厚,。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,，認真,、虛心、誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正,、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志,，全神貫注,，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學校安全工作理論,、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀,，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作,，需要腳踏實地,，持之以恒，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座,，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識,，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,，知道了做為一個人才,，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情,。

三,、學無止境，更新學習觀念,。

聽專家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習,，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事，日復一日,，永無止境,。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去,?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用,。

培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠,，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風,，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

教師培訓總結(jié)題目篇二

教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。經(jīng)過一段時間的教師培訓，不妨來寫一篇教師培訓心得,。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師培訓后心得培訓題目有哪些,，希望你喜歡。

一,、學習

“今天教師的學習狀態(tài),，就是明天學生的學習環(huán)境?！卑褜W習提高到政治的角度說,，對于構(gòu)建學習型社會有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面,，教師需要在不斷的學習中提高自身的教學水平,。中學歷史新課程的全面推行，離不開高素質(zhì)的教師隊伍,，只有不斷地學習新課程的理念與方法,，在思想上認識到新課程改革的必要性和重要性，才能在不斷的學習中成就自己,。學習,，不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展，更重要的是教師所面對的是不斷成長中的學生,，面對的是渴求學習的學習者,，他們不斷成長的心態(tài)，不斷變化的學習環(huán)境,。教師不能一本黃歷翻到老,，更新自己的教學觀念，革新自己的教學方法,、方式,，才能談得上為了中華民族的復興,，為了每一位學生的發(fā)展,。

二、反思

也許眾多的教師認為,，這節(jié)課我已經(jīng)講完了,，我的教學任務(wù)完成了，我大可放心地去休息了,。但是,，我們的教師有沒有想過，你的教學中還存不存在問題,，還有沒有需要改進的地方,，哪些細節(jié)問題還沒有處理好,，哪些知識還沒有給學生交代清楚，哪些地方做的還不夠好?當這些問題擺在教師們面前的時候,，正是我們的教師需要反思的時候,。反思，有沒有必要反思?反思什么?怎么反思?從教學目標出發(fā),，從知識與能力,、過程與方法、情感,、態(tài)度與價值觀,，抑或是從知識與理解、技能與能力,、情感態(tài)度與價值觀的角度,，反思自己的教學目標的達成;從學生是人、是需要學習的人,、是正在成長中的人的角度,，反思自己對學生成長的幫助是否足夠，對于學生的評價是否合理;從教師自身專業(yè)的角度,，反思自己的教學資源是否合理地開發(fā)和利用;等等,。反思，是教師成長的助推器,。

三,、嘗試

當教師學習到了足夠或者還不足夠的新課程教學理念與方法的時候，當教師滿懷信心走出教師培訓的教室的時候,，當教師面對著自己的學習者的時候,，是教師需要將自己學習到的教學理論運用于教學實踐的時候。也許,，我們的教師還存在著這樣或那樣的顧慮：擔心因自己運用這樣的新的教學方法而影響了學生的學業(yè)成績,，擔心自己所教班級的成績下滑，害怕在實施新的教學方法出現(xiàn)失敗……也許正是這些擔心,，讓我們的教師內(nèi)心充滿了矛盾,，躊躇觀望，日益失去了在教學中進行嘗試的信心,，也就失去了教學創(chuàng)新的精神,。何必呢?嘗試，哪怕是在你的日常教學中嘗試一點點,，哪怕你失敗了,，不要緊，在反思中去進行教學設(shè)計，再去嘗試,，總有你成功的一次,，總會讓你嘗到成功的甜頭。嘗試,，不是拿著你的學生當作你的試驗品,，而是你在教學中幫助學生學會學習的必由之路。在你反復的嘗試中,，創(chuàng)新思維的火花逐漸點燃,。

以上三點僅僅是對本次培訓學習心得的小結(jié)。在與學員們知無不言,、言無不盡的交流中,，新課程的氣息如一股暖流，沖擊著教師心頭在新課程推行過程中的困惑和疑云,，讓我們看到了一個陽光燦爛的春天,。

在__年的12月21日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)高中數(shù)學骨干教師培訓學習,。培訓的內(nèi)容豐富多彩,，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告,，又有特級教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓,，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名中青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是，經(jīng)過一段時間的學習,，我相信我還是有收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺,。在千萬教師中,能參加這樣的培訓,，我想我是幸運的,、是幸福的。

現(xiàn)將學習培訓情況總結(jié)于后,，呈請上級領(lǐng)導審閱,，不當之處懇請批評指正。

一,、學習收獲：

此次培訓學習廣西師范大學領(lǐng)導非常重視,，從授課人員安排來看：安排的大學教師全是教授級別的老師，中學全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀教師,。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重,，但是廣西師范大學的領(lǐng)導、老師(特別是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師)特別盡職,，安排具體,，服務(wù)到位，一些細節(jié)工作落實得好,，如我們的住宿安排,，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意,，評價很高,，數(shù)學學院范院長多次來教師看望關(guān)照我們，我們從心底非常感謝,。

此次培訓課程設(shè)置合理,，促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座和觀摩教學,，互動討論相結(jié)合的方式進行,，互為促進，相得益彰,。

首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識,，特別是人教數(shù)學教材主編章建躍教授《高中數(shù)學新課程理念及實驗教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學課能走多遠——高中數(shù)學有效教學的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學唐劍嵐博士《高中數(shù)學有效教學的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺,。

其次,，廣西師范大學的教授們及邀請的大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學習的重要性,，分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法,、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用，中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策,，數(shù)學教學與多媒體技術(shù)等等,。

第三，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情,，特別是關(guān)于高中參與教育教學科研的體會的探討,，班主任管理中的感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高,。

二,、學習體會

通過近兩周多的學習培訓，感悟良多,。

首先是廣西師范大學老師的敬業(yè)精神,，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備,，深入淺出,，盡心盡職，特別是唐劍嵐教授為了準備上課素材,，開班后每天只睡過5個小時(他帶的研究生與我聊天時聊到),，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用,。

其次,，我們的教學觀念有所改變，教學思想有所更新,。

1,、倡導探究學習，培養(yǎng)學生的探究能力和深入思考的能力,。這是一個漫長而艱巨的工程,，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念,，下大工夫改變長期以來習慣了的單純接受學習的方式,，大力開展探究學習，讓學生在這樣的學習中增強探究興趣,，養(yǎng)成探究意識和習慣,。二是要了解探究學習，逐步熟悉探究學習并掌握探究學習的方法,。探究學習是開放性的,，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案，可以鼓勵學生去尋找答案;有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋,、有了某種科研成果,，但是教師可以不把已有的答案提供給學生，而讓學生自己去探索,，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,，最有價值的是探索的過程,。學生在這樣的學習中，體驗探究過程,，摸索探究方法,。這種學習注重的不僅僅是問題的答案,，而且還有發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程和方法。

2,、教學方法是完成教學任務(wù)的根本手段,，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進形成良性循環(huán),，教學自然會成功的。通過培訓學習,，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習,、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的,。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題，并從中體驗到成功喜樂,，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ),。

一、不斷學習,，抓好落實,。我想我們都是因為熱愛教書才走上工作崗位的。把一件事做好并不難,，難的是一輩子都只做這一件事,。這需要信仰，需要信念的,，但更需要實際行動,。書本上的知識與實戰(zhàn)經(jīng)驗并不是完全吻合的。很多東西并不能放到教學中去操作,，甚至優(yōu)秀的經(jīng)驗也不能完全復制,。因為每一個班的學情是不同的，學生也是個性化的,。所以,，不斷學習，不斷總結(jié),，不斷改正,，不斷落實才能真正收到實效,。我認為作為新老師，言行舉止符合一個學校的精神素質(zhì)追求是最基本的,，更重要的就是要對每一位學生負責,。將鞏固和更新自己的知識體系，提升教學能力,，改善教學方法,，抓好落實進行到底，以更加積極健康的心態(tài)投入教育教學工作,。

二,、認真務(wù)實，關(guān)心學生,。認真做好聽課,、備課、上課,、作業(yè)批改和教學反思的基本日常工作,，配合班主任的班級管理，處理好師生之間的關(guān)系,。及時糾正出現(xiàn)的問題,，多向其他老師請教;關(guān)注每一位學生的成長變化，并給予相應(yīng)的需要,，長善救失,，尊重學生，不放棄任何一個學生,，不忘記任何一個錯誤,，不辜負任何一段時光。一切都是為了學生,，因為如果沒有學生,，我什么也不是。

三,、勇于擔當,，心態(tài)積極。我們應(yīng)該積極主動的承擔年級的教學任務(wù),，主動分擔辦公室的各項工作安排,。我們還年輕，還有很長的一段路要走,。只有放低姿態(tài)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打,，學有所獲。要敢于“清零”,，要有“空杯心態(tài)”,，要做好一切心理準備,，接受挑戰(zhàn)和失敗，然后重頭再來,。不要受制于得到的榮譽和稱贊,，不要沉湎于一時的失敗和憤懣，更不要去抱怨或者放棄,。沒什么大不了的,，沒什么比上好課，沒什么比學生學有所得,、取得好的成績更有價值,，更值得人感到幸福的,。做一位純粹的老師,，教學、研究教學,、教書育人,。

這是一個嶄新的開始，一段艱辛的旅程,，也許充滿陌生和新奇,，但是，說到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來成長,。如何做?做什么?可能需要我們更加勤勉的去探究,，去嘗試。

最后,，我用寫在簡歷上的一句話來結(jié)束我的發(fā)言,，也希望能夠與各位新老師一起共勉。我用了四年時間努力變得優(yōu)秀,，在這一路上,，徘徊猶豫，踽踽獨行,，承受風雨,，卻也樂在其中。而今,，面對未知,，我卻深諳命運的年輪，甚至比任何時候都確信：我想當一名老師,，想當一名好老師,，因為這是我的夢想。

通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓,，我學到了許多知識,，身心愉悅,、收獲良多。 總結(jié)起來,，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀,，深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的 職業(yè)中學的學生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義,。

在今后的工作中,，我想，我還是需要從備課方面下大功夫,，花大力氣,。因為，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要,，是積累經(jīng)驗,、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務(wù),、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。我一直在思考如何將學生的專業(yè)學習和語文學習結(jié)合起來，做到相輔相成,、緊密聯(lián)系,。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇,，確立了主次的問題。我想,，在今后的教學中,，一定會讓學生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學科之間自由翱翔,。

幾場關(guān)于心理學的講座,，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏,，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因,。我想，在今后與學生的溝通當中,，我需要更多地去了解學生的知識水平,、接受能力，了解其思維方式,、困惑疑點,，了解其心理特點、個性差異,，了解其思想情況,，精神狀態(tài),，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育,。

參加了這次教師素質(zhì)提升語文學科專題研修,，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間雖然短暫,，但是我卻受益非淺,，這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪,，使我對新課程實施有了更深的理解,，對我的工作也有很大的幫助!

課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學方式,，“為了每一位學生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學，提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才,。新課程似一股清新的風吹進了課堂,，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學中,，教學過程是一個封閉循環(huán)的,，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程,，教師怎樣教,，學生就怎樣學,，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力,，使教師和學生的個性沒有得到張揚,。相反，盡管新課程改革才剛剛起步,，還處于探索實驗階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變,，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動,、平等學習的生動畫面,。

教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑,，而是作為一個引導者,、參與者,，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動,、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景,，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學習”，普遍形成了自主合作,、探究學習的方式,。

新課改使得學生的膽子大了，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍，更有積極性了,。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的,，學生主要是聽，被動地回答問題,，讀書,，做筆記，新課改之后,，學生是主動地提問題,，積極討論、大膽質(zhì)疑,，他們要想,，要動，要做,，要數(shù),。每個人都在想辦法、動腦筋,，同學之間互相補充,，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,，極大地調(diào)動了學生的學習積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者,、“獨裁者”,、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者,、研究者,、指導者、組織者,、合作者,。要虛心、誠實,、真誠地走進學生的學習生活,，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學思維、方法,、手段等方面都有了求變的意識,。

我們不斷地學習，充實自己的知識,，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新，自我反思,，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者,，不光是傳授知識,，而是包括知識與技能，思考解決問題,，情感與態(tài)度等等，教會學生知識,，教給學生方法,，教給學生獨立和生存的能力。

新課程的實施,，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程,，明確自身的角色定位,，加強與學生、教師和家長的合作,，積極推進新課程改革,，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!

教師培訓總結(jié)題目篇三

這次培訓點亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅定了為理想奮斗的決心,。

一,、終身學習

作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識,，并且掌握必須的心理學,、教育學和管理科學等知識。其次,，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書籍等充實自己，豐富我們的智慧,。在實際教學中,，教師必須勤于學習，勇于實踐,，扎扎實實,，并通過向有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習、與同事的交流,、合作不斷提升自己,。

二、關(guān)心熱愛學生

尊重,、信任是我們愛學生的基礎(chǔ),。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重,、信任每一位學生,，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任,。正如_老師所說的那樣,，愛是可以收獲的。我們要了解學生,、走近學生,，與學生真誠地交流溝通，做學生的朋友,、知己,，用愛心對待他們。

三,、不斷反思,，不斷豐富自己

教育家___認為，如果我們能隨時隨地把我們的所思,、所想,、所感記錄下來，相信這是你一生的財富。而培訓老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要,。經(jīng)驗加反思等于成長,，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長,。

在培訓的日子里,，感動、渴望,、期待一直充斥著我的心靈,。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣,，而是讓我心里充滿了充實自己的“欲望”,。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓激勵了我,，在今后的日子里,，我會腳踏實地、不斷學習,，用自己的熱情和責任心,，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作,。感謝您的導航,，我會展翅飛翔!

教師培訓總結(jié)題目篇四

一、擺正心態(tài),，從零學起,。

從現(xiàn)在起，我就像是一個小學生,，一切從頭來,，不管前面的路上是荊棘,，是坎坷,，我要告訴自已：要彈性堅持，多動腦想問題出點子,，萬事呀可大可小，輕重緩急可商可量,，最后還是自己說了算;要多說話,，事情也要多做，低調(diào)不讓別人有壓力,，高調(diào)暗暗鼓勵他人;多聽各學科的課,，什么都可以拿起來做做玩玩，可話要擺在前頭“做不好不能擔保”;積極主動試一試,，害怕了顧慮了就直說,，得到多少真情付出多少精力，一切量力而為,、適可而止;你并不孤獨,，永遠都有值得你學習的人在你的身后，他們會是你最堅強的后盾,，他們怎么做,，你也怎么做。一點一滴地慢慢積累,，只要用心了,，不管結(jié)果怎樣，榮辱淡定,，收獲終匪淺,。

二、積極參與,，多多反思,。

本學期的教師培訓內(nèi)容豐富，包括對師德規(guī)范,、教育教學常規(guī),、學科作業(yè)設(shè)計革新、教學案例如何撰稿,、一線教師如可做課題,、文本閱讀語篇再構(gòu)、送教下鄉(xiāng)學習活動以及英語有效作業(yè)設(shè)計等諸多方面的系統(tǒng)學習,。

其中,，第五屆全國小學英語教學觀摩研討會，是本人收獲最豐盛的一場培訓,。前往南京的四天里,，我認識了很多業(yè)界的同僚，他們的積極熱情對正處于農(nóng)村支教的我是一股強大的力量,。這也是本人幾年以來享受到最大的待遇,，正如高老師所言“如果不是支教，或許真的很難獲得這樣的機會”,。謝謝老師對我們這些農(nóng)村支教教師的照顧,。四天的學習，以及后續(xù)的多種體驗反思讓我重新審視了現(xiàn)狀,，我開始重新定位自己的人生方向,，以及改變處事的態(tài)度與方式,。改變，需要一個契機,。

最后我要用一句話來勉勵自己：雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越!

教師培訓總結(jié)題目篇五

前幾天，我們一起學習了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學習的知識,。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解,，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理,，收獲頗豐,。

一、養(yǎng)成良好的行為舉止

我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響,，的,。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來,，然后指導他們的行動,。”教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧,，莊重瀟灑，不卑不亢,，落落大方,。為此，就要注重自己在語言,，表情,，身體動作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅,、言談風趣,、表情豐富、舉止得體給學生美的享受,，使學生不自覺的接受教師的行為習慣,。

二、對學生信任和寬容

學生是學習的主體,，應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生,，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應(yīng)給予學生更多的寬容,，相信學生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學生的能力,。經(jīng)常對學生說：想一想，你應(yīng)該怎么做,，而不是你必須這樣做,。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候,，同樣相信學生改正過失重新開始的能力,。不僅看到學生的現(xiàn)在，更關(guān)注學生的將來,，利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),，讓學生做未來發(fā)展的設(shè)計師。

三,、經(jīng)常反思,，不斷提高

反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,，教育工作既要有實干精神,，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術(shù),、新理念解決教育教學存在問題,。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯,。我們要在反思中揚長避短,，在新形勢以自己教育教學質(zhì)量不斷提高為目標。當然,，反思不僅僅是停留在腦海中,，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課,，就與自己的日常行為進行對比,，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰,。

不斷提高自己對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為,，良好的道德品質(zhì),，在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學生給信任和寬容,，是學生充分挖掘自己的潛力,。在教育教學過程中，教會反思和積累,，認識到自己的不足并積極改進,。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學生,，并能在新教育的路上不斷成長,。

教師培訓總結(jié)題目篇六

去年九月份,，一名剛剛畢業(yè)的大學生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運加入了教師這一個光榮的隊伍,。

剛剛進入學校,，緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。

新教師培訓心得體會由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生,，沒有社會經(jīng)驗,，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的幫助我度過了第一年工作時間,。

今天,，李慧老師又組織了新考選教師培訓，對我來說受益匪淺,。

一年的時間,，應(yīng)該足夠時間讓自己在教學方便有所成長，新教師培訓心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)該成立,。

聽著兩位優(yōu)秀教師代表的講話,，我感受也很深。

有的講得娓娓動聽,，我都被吸引了進去,，有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計得十分精彩，充分調(diào)動了學生的積極性,，懷著學習的態(tài)度,，第二天我又來到比武現(xiàn)場一直聽到最后一位教師講課。

說實話,，聽完后感受很深,，對自己的教學也有很好的參考價值。

聽了很多新教師的困惑后我知道了原來我們中很多教師骨干教師培訓心得體會都面對著同樣的問題,。

去年第一年工作,，學校安排我教三年級英語和語文，同時擔任班主任,。

和別的新教師一樣,，我高估了學生的能力，以為他們會完成所有我布置的任務(wù),，但幾次效果不佳后,，我和同一級部的教師商量了一下對策，及時調(diào)整了學生的作業(yè)和課堂布置情況,，短時間內(nèi)有了效果,。

此外，自己對教材的把握也有待提高,。

今年,，三年級改了新教材,，學校仍然安排我擔任三年級英語和語文教師。

有了去年一年的經(jīng)驗,，工作起來我輕松許多,，今年沒有繼續(xù)擔任班主任工作，學校領(lǐng)導開學初就找我談話,，簡單地說就是總結(jié)過去、展望未來,，同時也給我布置了許多任務(wù),，壓力頓時上升。

數(shù)學教師培訓心得但聽了會上兩位新教師的發(fā)言后,，他們剛參加工作教的都是四五年級,，要比三年級任務(wù)重得多，但是都可以完成得那么出色,，所以自己也暗下決心,，爭取今年在教學上有所進步。

李慧老師還跟我們?nèi)w教師分析了一遍教材內(nèi)容,，使我對教材的把握上又有了進一步的理解和認識,，相信會對今后的教學工作有相當大的幫助。

而且,，新調(diào)入上崗教師培訓心得簡單又實用的十條建議更是意義深刻,，影響深遠。

我由心底里覺得教研室確實應(yīng)該多開展一些類似的活動,，對新教師幫助很大,。

今后，我會繼續(xù)沿著教研室和學校領(lǐng)導,、以及自己制定的規(guī)劃前行,，爭取在各方面有所提高。

這次培訓,，對于我來說是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強調(diào),，教學過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,，因為過程比結(jié)果更重要。

以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生,、尊重每一位學生,，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的`反應(yīng)和變化，以身作則,，為學生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學習習慣。

在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個孩子都充滿陽光,。

一、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學生的老師”,，也代表著“學生的學生”。

作為教師,，師德是必備的,。

在新課程理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

其次,，教師是榜樣，學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。

第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。

第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。

并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。

最后,，教師是學生的心理輔導者,。

教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二,、 用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓中，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。

通過“說課,、聽課,、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準,，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精,。

通過班主任工作的指導,，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級,。

一些具體的事例,，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力,。

三,、角色的轉(zhuǎn)換

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛步入教師工作的我,，對新的生活,、新的責任、新的工作充滿熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗,，這樣形成一個心理矛盾。

而本次培訓中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵,。

鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。

這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式,，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

四,、學會終身學習，提高自身能力

1.終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。

同時我們也要學會做事與人際交往,。

教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

2.提升個人魅力,，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導。

這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。

書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2.熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

3.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進,。

教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。

在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。

讓我有了明確的定位、堅定的信念,、奉獻的精神,、良好的心態(tài)、高度的責任心,、熱愛學生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

教師培訓總結(jié)題目篇七

一,、更新理念，明確目標,。

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務(wù),，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措,。

為了更好地落實學校教師隊伍建設(shè)和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,，在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式,，落實措施保障,，明確校本培訓目標。學校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓,，并成立專門的領(lǐng)導小組,，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展,。

二,、狠抓常規(guī)，注重落實,。

為了更好地開展校本培訓工作,，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位,，同時設(shè)立備課組,，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓,。

教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時間,，定內(nèi)容,，定主講人，培訓時查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要,，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象,，確保內(nèi)容的實效性,。

為了加大教學常規(guī)管理，學校行政分別下到各教研組,、年級組具體指導,。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課,，參與各備課組的教學研討活動,。

三,、強化管理，創(chuàng)新模式,。

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓,。

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此,，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識,，轉(zhuǎn)變教育教學理念,，改變教學行為。課程改變學生的學習方式,，同時也將改變教師的教學方式,。為此，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓,，學習新課標,，進行教材解讀。

二突出教師三筆字的培訓,。

為了整體提高我校教師的素質(zhì),，本學年我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時,，要求全體教師多多學習各種書法,，通過一學年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高,。

三是采取“走出去,，請進來”的靈活培訓形式。

“走出去,，請進來” 使教師吸收新的信息,，開闊眼界，樹立新的教育理念,。本學期,，校本課程和綜合實踐課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)造機會,，讓教師多接觸,、多學習，積極組織教師參加,、省,、市區(qū)各級各類觀摩、培訓等教研活動,。

本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績,，但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距,，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作,，爭取更好成績,。

教師培訓總結(jié)題目篇八

一、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)

作為教師,，師德是必備的。教師是榜樣,，學高為師,，以身作則。教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展;教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中,，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師和教授根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，教授都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，他們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課,、聽課,、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精,。

通過班主任工作的指導,，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級,。一些具體的事例,，尤其是德育師風，讓我深刻意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動,，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角,。

三,、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,，對新的生活,、新的責任、新的工作充滿熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗,，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次新教師培訓就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。讓我有了更加明確的定位、堅定的信念,、奉獻的精神,、良好的心態(tài)、高度的責任心,、熱愛學生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的職業(yè)教師,。

教師培訓總結(jié)題目篇九

為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》和省教育廳《關(guān)于湖南省“”中小學教師培訓工作的實施意見》,，結(jié)合我縣近幾年培訓工作的經(jīng)驗及實際情況,，特制訂20xx年會同縣中小學教師培訓工作計劃。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,，以提升培訓質(zhì)量為主線,，以農(nóng)村教師隊伍為重點，突出實用性,、針對性和實效性,。創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,，為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障。

二,、總體要求

20xx年,，我縣中小學教師培訓工作的總目標是：聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”,，“提高教師素質(zhì),，促進科學管理”。通過各種有效途徑,，分類,、分層、分崗按需施訓,。使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升,，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新。實踐與應(yīng)用能力進一步發(fā)展,，教育教學質(zhì)量明顯提高,。切實提高培訓工作的針對性和實效性，培訓模式進一步創(chuàng)新,，培訓水平進一步提高,。

三、培訓任務(wù)

20xx年,，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦,、民辦、幼兒園)全員培訓,、新教師崗前培訓,、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓、骨干教師培訓,、中小學教師心理健康輔導培訓,、普通話培訓、基本功培訓,、師訓專干培訓,、客座教師培訓、處室主任培訓,、特崗教師培訓,、中心小學班主任培訓、中小學高效課堂培訓,。

(一),、在職教師全員培訓

培訓對象：農(nóng)村中小學在職(公辦、民辦、幼兒園)教師,。

培訓內(nèi)容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，教師專業(yè)標準，現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng),，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，新課程標準與學習內(nèi)容要點，教材分析與學科教學知識構(gòu)建,，學科學習內(nèi)容疑難問題與解決,，教學點教師漢語拼音專題培訓，教學點教師音樂舞蹈學習培訓,。

培訓形式及時間：培訓采用“集中+送教+校本”模式,，集中培訓原則上采用分班教學，以“參與式”培訓為主,，進行培訓專題的重點指導,，著力技能提升和能力提高，送教采用巡回送教方式,，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”,。以情景培訓為主，開展集中答疑,、示范教學,、課例研修和交流研討活動。務(wù)實骨干引領(lǐng)和同伴互動,，著力反思實踐和問題解決,，校本研修是在學校的組織下，分學段,、分學科,，以學科組或備課組為單位，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主,，進行學科教學研究活動,，主要內(nèi)容為閱讀培訓教材，研讀案例,，參加集體備課和聽課評課,，反思教育教學實踐。

培訓時間：20xx年3月——20xx年12月,，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行,，培訓人數(shù)1500人，具體時間另行通知,。

考核：考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,，以理論更新,，問題解決，行為改進為考核重點,，實行“教師培訓檔案袋”評價方式,，建立健全教師培訓檔案。

(二),、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓

根據(jù)我縣中小學普遍存在的小學英語教師,、中小學音體美教師、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際,，20xx年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業(yè)務(wù)能力提高為主的培訓。

1,、小學英語教師培訓

培訓對象：小學英語專兼職教師,。

培訓內(nèi)容：小學英語課程標準解讀，小學英語教材疏通(3——6年級),，英語口語發(fā)音訓練,，英語書寫能力訓練及英語教法指導。

培訓方式及時間：集中培訓,，每期培訓8天,，培訓人數(shù)為50人，具體培訓任務(wù)和時間另行通知,。

2,、中小學音體美教師培訓

培訓對象：農(nóng)村中小學專兼職音體美教師。

培訓內(nèi)容：中小學音體美課程標準,、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育,、田徑、球類,、體操等科目,。音樂樂理、樂譜,、樂器,。美術(shù)素描、色彩,、簡筆畫,、構(gòu)圖與欣賞。

培訓方式及時間：采用理論與實際相結(jié)合的方式進行,，每期每科培訓40人,，培訓時間8天，具體時間另行通知,。

培訓對象：農(nóng)村教學點所有在崗教師,。

培訓內(nèi)容：漢語拼音專題學習,，教學點遠程教學操作與管理。

培訓方式及時間：采用集中培訓,，網(wǎng)上輔導,，實時答疑，每期時間為8天,，共計培訓50人,。具體實際另行通知。

(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓

培訓目標是更新教育教學理念,，提高教育教學及科研能力,，提升合作對話與組織策劃能力，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能,，為成長為一名實施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎(chǔ),。

培訓內(nèi)容：當代教育理論的發(fā)展與變革，中小學師德技能,，師生交流藝術(shù),，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略,，學科課程標準,、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀，學生學習與管理等,。

培訓對象：全縣農(nóng)村中小學優(yōu)秀教師,，以中青年教師為主。

培訓方式及時間：采用集中培訓與自主學習為主,，共培訓50人,，培訓時間為一個月，計50學時,。

(四)新教師崗前培訓

20xx年招考教師的崗前培訓,，培訓時間為20xx年10月進行，培訓時間為3個月,，計150學時,。

(五)處室主任、師訓專干培訓

中小學中層干部(教導主任,、政教主任,、總務(wù)主任、團隊),，師訓專干,，培訓時間8天。

(六)其他培訓

四,、管理與保障措施

加強管理：縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理,，師訓站負責教師培訓的組織,、指導、管理與評價,。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務(wù)指導,。

嚴格考核：堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，實行學分制管理,，實行訓前,、訓中、訓后三段式考核,，考核結(jié)論記入教師培訓業(yè)務(wù)檔案,，作為教師晉職、晉級,、續(xù)聘,、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù),。

提高培訓質(zhì)量：一是要整合各類培訓教師資源，建立培訓指導團隊,，統(tǒng)籌安排培訓師資,。做好培訓者培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平,，把培訓工作抓緊抓實,。二是要加強培訓的課程資源建設(shè)，實施培訓課程資源建設(shè)計劃,，努力構(gòu)建符合時代要求,、貼近教育教學實際、體現(xiàn)不同類別,、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源,。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐。三是要加強培訓網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),，按照網(wǎng)絡(luò)遠程教育教學支持服務(wù)的共性要求,，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺，為參訓教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

教師培訓總結(jié)題目篇十

我有幸參加了為期兩天的家長學校教師培訓活動,，此次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題講座,，也有各階段家長課程示范課及點評。

1,、提高了自己的家庭教育水準,。從家庭教育培訓起,，就對我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性,。

2,、提高了家庭教育知識水平。深化了家庭教育基礎(chǔ)知識,，加強了對家庭教育基本知識和基本理論理解,，掌握了家庭教育的一些發(fā)展動態(tài)，了解到家庭教育新發(fā)展,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,。

3、家庭教育教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。,，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書,，本次培訓專家的講座可謂：深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺,。

4,、在培訓中提升完善自我。在培訓期間我閱讀家庭教育教育教學理論書籍,，認真做好筆記,，我相信，孜孜以求,、堅持不懈的理論淀積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓班的引領(lǐng),，讓我養(yǎng)成了“邊學邊思,，邊思邊悟”的習慣，讓我在實踐與反思中不斷成長,，不斷提升完善自我,。 在這兩天的時間里，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!