總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇一

俗話說“活到老,，學到老”。特別是剛接觸數學教學工作的我,，對于數學教師的基本工作還很陌生,，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作,、如何與家長相處等,。為了早日勝任我的工作,，我積極聽課，及時向老教師請教,，同時閱讀許多書籍,，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊,。從中汲取營養(yǎng),，彌補我教學經驗的不足。

這學期,，我擔任二年級的數學教學工作,。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標,、吃透教材,，積極開拓教學思路，不斷學習,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中。努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思,，發(fā)現自己教學中存在的問題,，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設計課堂教學,，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數學,、會用數學,。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效,。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批,。

作為一名新數學教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作,。但是由于經驗不足,，我的工作中還存在很多問題。?

1,、有時課前準備不夠充分,。

2,、講課時的.語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好),。

3、課堂上不能很好地控制自己的情緒,。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西,。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。

4,、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位,。這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大,。我應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣,，并且嚴格要求他們。

6,、課堂上表揚的話語太少,。對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識,。

我深知：作為一名教師,，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法,。做好教育教學工作計劃,。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自己也應該不斷地學習,，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我,，下學期的工作一定會更有成效,。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇二

二年級第一學期數學教學工作總結 本學期我擔任二（3）(4)兩班的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。 （2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的.做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據,。在測試卷中,，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題

講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

3,、“走出去,，請進來”。到其他小學聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇三

本學期交流到xx小學任教,，擔任二年級的數學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣,，尤其是本班學生差距很大,，從上學期的成績來看，整體素質不是很高,。為了減小差距,，提差促優(yōu)，我在數學課上盡量變靜為動,，給學生創(chuàng)設親歷的機會,。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作,，有得有失,。下面簡要做一小結以便促進今后工作的順利開展。

本人教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習各項教育法律法規(guī),，努力搞好自己的教學工作,。

1、嚴謹備好每一節(jié)課,。

人常說：臺上一分鐘,，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據,，以學生為中心,，認真研讀教材，結合學生實際情況精心設計教學方法與教學的各個環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,，尋找學生的起點，尋找他們的已有經驗,，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此，我課前需要和學生交流摸底,，需要制作教學用具,，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累,，特別是一些學具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時,，那種疲倦和懈怠便會一掃而光,。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情,。

2、認真上好每一節(jié)課,。

創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。一段時間的接觸,，我發(fā)現孩子們多數善于聽卻不善于讀,。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧?？墒请S著年齡的增長應該漸漸培養(yǎng)孩子獨立讀題,、審題的能力了。為此在課堂上我會創(chuàng)造一些競賽性的活動,，培養(yǎng)學生的讀題能力,。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮,，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多,。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會掉隊,，這是令我最頭疼的一件事,。停下來招呼他，優(yōu)生便會覺得無聊走神,，如要暫且擱置,，又擔心他們越落越遠。怎么辦,？后來這類學生變成了我的.合作伙伴，時時處處與我為伍,。近朱者赤近墨者黑,，在互相的學習交流中，他們漸漸沉穩(wěn)了,，在讀,、思、寫等方面也都有了一定的進步,。

3,、課后反思。

從包班制過渡到分科教學,，感覺輕松了許多,，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進行反思。其中有成功之處,，但更多的是不足,。如：教學具應用不是恰到好處,，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認識》角的大小與什么有關,？我先讓同學們制作了角,，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎,？在剛才變化的過程中你發(fā)現角的大小與什么有關,？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行,，而不是探究中創(chuàng)新,。如果面對學生手中五花八門的角說：“同學們互相看看手中的角，你覺得它們有區(qū)別嗎,？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎,？大家也是這樣想的嗎？誰有異議,？那咱們聽聽小精靈的說法,，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么,？我覺得這樣啟發(fā)可以調動學生學習的積極性,，會激發(fā)他們主動參與的興趣。

4,、客觀評價每一位學生,。

評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據，在評價時,，要客觀,、公正。為了幫學生確立明確的學習目標,，使學生在學習中形成一種比一比,、學一學、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長,，我快樂”這樣一個評比欄,。在德智體美勞等方面表現突出的都可以在一周內得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮,，盡管是一個標志性的圖片,，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏,。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多,、月亮多的一種風氣,，并促使、激勵學生不斷的進步著,。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇四

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二年級班的數學,，在這一學期的教與學中,，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務,，現將本學期的點滴感受總結如下：

常規(guī)，就是習以為常的規(guī)定,，應該說是我們工作的最低要求,。“只有超越常規(guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據這樣的理解,，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,。

1,、認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容,，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識,，哪些是重點,、難點，學生可能會出現哪些問題,；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況,，因為數學知識是環(huán)環(huán)相扣的,。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。

2、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的錯題要求及時更正,，并進行相應的輔導,。

觀念影響行動，行動形成習慣,，習慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1,、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣。

3,、認真閱讀數學課本的習慣,。

4、發(fā)現問題,，提出問題的習慣,。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”,；這就是說,，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息,，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣,，不論付出多少心血,，也要讓學生樂意去學數學。

1,、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二年級的數學,，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給班打分,，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分,，期中期末各總結一次,，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯,；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務,，也可定任務而不限時間,。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側重訓練學生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質,。通過我的.努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升,。

通過一個學期的努力,，二年級有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步,。如張林瓊、周建楠,、陳曉輝等,。

教學檔案在我們學校已經實施了一年,，每一次我都會認真的去對待。這學期教導處毛老師又在網站上建了個教學檢測,，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題,，這樣以后我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試，了解學生的學情,。在上傳試題時我尤為認真,，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌，難易程度,、分數方面都參考相應的資料,，盡量讓上傳的試題具有一定的價值。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作,，我會繼續(xù)在這方面努力,，爭取有所突破。

在有所收獲的同時,，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成,；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生,，大力培養(yǎng)學生

的合作交流意識,，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索,，爭取更大的進步！

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇五

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級三班數學教學工作,。教學實踐中，我發(fā)現本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但也有少數幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。時光匆匆,，回顧過去的一學期,，有成功，有困惑,，現結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求，將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

用心聽課方知自己原有的知識是遠遠不夠的,，還必須不斷“充電”來充實完善自己的知識結構,，豐富自己的教學理論。聽課,、聽講座,、寫教研論文……對照自己，取他人之長,，補自己之短,。本學期，我聽課達十多節(jié)以上,，給我的數學教學增添了新的活力,，我想從以下幾方面抓好數學教學：

①溝通知識間的內在聯(lián)系，讓數學課有數學味,。

②緊密聯(lián)系生活實際,，讓生活問題數學化，做到學以致用,。

③注重類比,、對比。通過類比提高學生想像力,，激發(fā)學生學習數學的興趣,。通過對比，讓學生辨清疑點,，掌握問題的解決方法,。

1、認真分析教材,，做到常教常新,。

2、研究知識結構,，確定教學起點和終點,。遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點,，讓學生能拾級而上,，關鍵處設置認知障礙,，讓學生產生認知沖突，激發(fā)學生的求知欲望,。

3,、研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法,。注意難點處分散練，易混處對比練,，重點處反復練,，切實提高課堂效率。

課堂教學是教學的主陣地,，要重點抓好課堂教學,，注意處理預設和生成的關系，著力培養(yǎng)學生的思維能力,，讓數學課“活”,、“趣”、“新”,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。調動學生多種感官參與學習,，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài),，適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，激發(fā)學習數學的內在動力,。

2,、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力?！皩W生的智慧在手指尖上,。”要發(fā)展學生的智力從動手開始,。通過學生做一做,、擺一擺、分一分等數學實踐活動,，引導學生主動發(fā)現知識的奧秘及內在規(guī)律,，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏,，為學生鋪就終身發(fā)展的通道,。

針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導,，用放大鏡看學生的優(yōu)點,，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關,。

1,、做好課后輔導工作。利用班級論壇平臺,，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察、學會思考,，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教,?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

2,、加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據,。在測試卷中,，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

1,、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固,，控制好課后作業(yè)分量,。

2、加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的.支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

3、給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固,，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容,，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。

4、反思課堂教學：教學重點和難點的處理情況,；是否啟發(fā)了學生提問,，學生提問的質量如何；問題是否恰時恰點,，學生是否有充分的獨立思考機會,；核心概念的“解構”、思想方法的“析出”是否準確,、到位,；是否關注到學生的個性差異，學生活動是否高質高效,，有沒有“奇思妙想”,、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會,；是否滲透和強調了數學能力的培養(yǎng),；教學內容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘，并用學生能理解的方式進行展示,；教學媒體使用是否得當,；教師語言、行為是否符合教育教學規(guī)律,，學生有什么反應,；各種練習是否適當,；教學過程是否存在著“內傷”；等,。

當然,，我在工作中也存在許多不足，如有些學生學習數學的興趣不濃,，課堂注意力不集中,，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做,。這些方面工作還有待改進,。

總之，經過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好，只有更好,，我一定會和新課標同行,，用新課標來指引前行。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇六

期末考試已臨近,，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧與總結。

本班學生數學總體水平一般,，約有半數學生基礎較好,，約三分之一學生成績很差，甚至有的學生連最簡單的十以內的加減法正確計算都有困難,，書寫不認真,，作業(yè)臟亂者有之。

（一）開學初,，我根據教學課程標準的要求,，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況,，制定了切實可行的計劃,。

（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法,。

二年級第一學期數學,，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力,，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

1,、適度使用學具。

數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學生的思維特點是以具體形象性為主,。根據小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識,，學生以前只學過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺花片的過程中,，應按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的,，最后擺很多份數都相同的,，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法,。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學習乘法?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡,、教學,，也可以擺脫枯燥的學習氣氛,，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力,。

2,、從現實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學,。

新課標中強調小學數學特別是低年級的.數學應該生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率,，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學們18朵,，還剩下多少朵？這道是兩位數減兩位數的應用題,，如果要二年級的學生做出來,，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白,。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思,，再根據結果和減法的意義,，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結果,，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說,，有一些應用題中,，如果能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經歷來解答,，再用數學知識來解答,，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

3,、充分利用游戲、小組討論,。

二年級學生掌握的數學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過實踐活動,，加深對知識的理解。

4,、營造良好的課堂氛圍,。

班級是進行教育、教學的單位,，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位,，才能充分調動學生積極的參與意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力,。根據低年級學生調皮好動,、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點,。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動，如表演,、競賽等活動,，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念,、責任感和義務感,，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度,。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門,，體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學生的競爭意識,、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現了學生的主體地位,，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

5,、利用社會環(huán)境提高數學實際運用能力,。

學生的數學知識來源于社會生活,，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動,，可以讓學生把所學知識運用到現實生活,，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,，通過觀察、計量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計班內同學鞋號的大小,，學生在收集,、比較中，獲得了成功的體驗,，加深了印象,。

1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標,。

2,、學生的數學能力有所提高。

3,、學生的成績較以前也有不同程度的提高,。

1、雖然對學困生進行了輔導,，但人多,，時間少，成效不是特別明顯,。

2,、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。

3,、由于學困生較多,，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少。

走進20xx年的時間隧道,，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數學教學，是日積月累,，厚積雹,。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標努力吧,！

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇七

本學期，我擔任二年級數學教學工作,。二年級數學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期我根據學生的實際情況結合本校的實際條件，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓,。在教學過程中主要做到以下幾點：

認真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提,，在備課時我嚴格遵循以下幾點：

1、認真鉆研了《數學課程標準》,、教材,、教參、,，對學期教學的內容做到心中有數。

2、努力研究知識結構,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，同時遵循兒童的認知規(guī)律,，找準每一節(jié)課的切入點，思考學生怎樣學習,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。

3,、研究重點與難點突破方法,，確定具體教學方法，設計好練習,。力求做到“多備”（備教材,、備教法、備學生等）,。

1,、創(chuàng)設各種情境，調動學生多種感官參與學習,，挖掘學生學習數學的內在動力,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主探索中通過動手,、動口,、動眼、動腦學得容易,、學得輕松,，學得愉快,，鞏固知識，發(fā)展思維,，形成能力,，

2、及時復習鞏固,。根據學生記憶力的特點,，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習，或根據學生掌握的情況不定時復習,，以防止遺忘,。同時逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣：課前預習，課時認真探究,，課后及時復習,。

3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學生弱點好填補漏洞”,，讓各個層次的學生都得到提高,。

4、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力,，通過學生做一做,、擺一擺、分一分等數學實踐活動,，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力,。

作業(yè)進行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練,。對學生的作業(yè)批 改及時,、認真。點出錯題,、錯處但不能打“×”,，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體講評的方式及時補救,。我發(fā)現這方法很有效，學生可以及時修正學習上的缺口,，教師也可以具體根據情況及時改進教學方法,。

對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量,。在教學中我注意降低難度,、允許他們用自己的方法慢速度學習，注重各方面能力的培養(yǎng),，不能一味的只看學生成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據,。把他積極落實新課程教育理念,，總結教學經驗，改進教學方法,，提高教育教學質量,，讓他們體會到學習的快樂。

我在教學工作中注重了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學生各方面能力都到發(fā)展。

常與家長聯(lián)系,，搭建良好的溝通橋梁,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，同時,，也能加深對學生個性的了解,，對教師“因材施教”起到很好的作用。

積極參加校本培訓活動,，主動與同事探討教法,，以促進自己的教學能力。另外本學期在“博客”上撰寫了自己教育教學心得,，通過努力使自己的教學“視野”擴大了,。

經過一個學期的努力，取得一定的成績,，大多數的學生由學會到會學的的轉變,，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高,，雖然說分數不能作為衡量學生的唯一標準,，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面能力的提高,。不足之處,，主要表現在以下幾方面：

1、少數學生一年級的基礎沒打好,，難以跟上新內容的教學步驟,，導致造成接受能力上受影響。

2,、沒有良好的學習習慣,。由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的預習,、審題、做題等習慣,，造成部分學生學習自覺性較差,，接受能力弱。

以后教學中需要改進以下幾個方面,；

1,、從基礎上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、培養(yǎng)學生良好的做題習慣,、答題習慣。

3,、充分發(fā)揮學生的主體作用,，師少說生多說多做。

4,、堅持“扶好優(yōu)秀生,，抓好中等生，拯救后進生,?！钡妮o導思想原則。

5,、多設計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇八

本學期，我從各方面嚴格要求自己,，積極向同事請教,，結合學生的實際情況，扎扎實實,、有計劃,，有組織，有步驟地開展教學工作,，圓滿完成學校交給的各項任務,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，希望能揚長避短,，使教學工作更上一層樓。

一,、加強師德修養(yǎng),，提高自身素質。

本學期,，我嚴于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴格要求，積極參加各類學習,，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務水平,。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作,。在各類培訓中，認真學習管理經驗和上課藝術,。

二,、深鉆教材，精心制作課件,，做好課前準備,。

每次備課前，把教材,、教參,、學生反反復復揣摩分析，選擇合適的教法,，充分利用多媒體,，下載幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數學的興趣,。我不但備教材備教法而且備學生,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時反思，寫好教學后記,。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊,、扎扎實實地進行。

三,、增強上課技能,，提高教學質量。

我力求講解清晰化,、準確化,、條理化、情感化,、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課,，力爭把每一個知識點都講清講透,。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地,。改進學習方式,，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導,，啟發(fā)學生思考問題,，讓學生主動獲取知識。重視驗算,，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練,，提高了學生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解,。應用題教學側重于啟迪思維,，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力,。加強基礎知識教學,，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結合學科特點,，對學生進行思想品德教育,。

四、抓質量的同時，注重了育人,。

我們班有不少同學因基礎差,，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們,，耐心輔導,，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現他們的閃光點,，讓他們一點點進步,。如張桐瑞、郭江齊等就是最好的事例,。在教給學生知識的同時,，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生,。如認真書寫,、細心計算,、自覺檢驗等,。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素,，如堅強的毅力,、強烈的自信、學習目的及興趣等,。

五,、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的,。

布置作業(yè)做到精,、活，有針對性,，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

六,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的`把身心投放到學習中去,，使學習成為他們自我意識一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生進步的絆腳石,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快。

七,、嚴格要求,，狠抓學風。

我對學生嚴格要求,，狠抓學風,。在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們。目前,，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,，形成了良好的學風。

八,、跟家長密切聯(lián)系,，隨時掌握學生學習動態(tài)。

我利用家長會,、電話,、微信、短信等方式與家長密切聯(lián)系,，及時了解學生在家學習,、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題，再把學生在校的這些情況反饋給家長,，力爭達到最好的教育效果,。

九、今后的努力方向,。

1.繼續(xù)學習先進教育理論,，并指導自己的教學實踐。

2.要繼續(xù)改進教法,，選擇最好最合適方法上好每一節(jié)課,。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數學的史事,、材料方面多給學生講解,，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等,，來培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴,、對后進生的輔導要多,、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展,、與生活的聯(lián)系要更加緊密,、對自己的要求更高。

當然,，教育是有缺憾的,，我會力求改進，不斷總結經驗,，吸取教訓,，適應未來教育的發(fā)展。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇九

本學年,我繼續(xù)擔任二年(4)、(5)兩個班的數學教學工作.在教學實踐中,我發(fā)現兩個班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍,、發(fā)言積極,學習成績基本穩(wěn)定.但也有少數幾個學困生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,每次作業(yè)都要老師緊盯才能完成,每天不超過15分鐘的家庭作業(yè)基本不做.結合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求,現將本人對這學年教學工作的一點思考總結如下:

蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習.”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質量.每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真鉆研教材,、教學用書,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接.觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案.其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現問題當堂解決.

第二,、及時鞏固與定期復習相結合.每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率.本冊教材9個小單元教學,基本上是數與代數的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生進行一定數量的口算練習,在練習的過程中教給學生一些計算的技巧,通過一學期的堅持,效果顯著.

第三,、作業(yè)布置與批改.本學期我自己準備了幾套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果.對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢.

新課標明確指出:教學要面向全體學生.兩個班的教學,人數多,任務重,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導.因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

(一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為優(yōu)秀學生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的`要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊.

(二)做好課后輔導工作.加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導.要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察,、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣.有句話說的好:“教是為了不教.”不能讓補習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持.

(一)本學期,我們班每天的數學作業(yè),除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成.在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤.

(二)在課后輔導時發(fā)現,幾個學困生學習進步較大,雖然從成績上來看不能看到明顯的效果,但從學習的積極性,、態(tài)度來看是可喜的.

(三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優(yōu)異,學習狀態(tài)穩(wěn)定.

(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高.

總之,經過一學年的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇十

本期我擔任大楊中心學校二年級一班老師數學教學工作。這20xx年的這一年來,，自己工作上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責，圓滿地完成了學校分配的各項工作,，現對自己的工作回顧如下：

本期來,，自己認真堅持政治理論學習，撰寫讀書筆記6篇,，心得體會6篇,自己思想認識有了明顯轉變,，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時整改,，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高,。

多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,，堅持把工作做細做實,，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏,，因材施教,。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句,，每一段嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力,，體現備課的實用性。上課做到精講精練,，巧講巧練,。

抓住根本，講求實效,，重視數學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的`教學方法和管理方法,，最大限度的調動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔,，注重個體差異,，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權交給學生,。勤布置、勤輔導,、勤檢查,、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。通過一年來的教學實踐,，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經驗,，教學效果顯著,。

在完全確保學生安全的情況下,，認真做好學生思想教育工作,，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,，獎優(yōu)促差,，榜樣示范，做到周小結月評比,，強化班干部監(jiān)督職能,，規(guī)范學生言行，傾力打造班風正,、學風濃,、講文明,、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮,、班衰我恥的思想,，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序,，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜,、寬松和諧的學習環(huán)境。

1.教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色,。

2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病,。

在今后教育教學工作中，加強學習,，不斷提高自身業(yè)務能力,，改進管理方法，揚長避短,，干好本職工作,。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇十一

不知不覺中，一學期的教學已即將結束,，實在感嘆時間的飛逝,。歲月如流水，容不得一 刻停歇,！回想這學期的工作,，有付出，有收獲,。雖然忙碌,、雖然艱辛，但是也充滿歡樂,、充滿喜悅,。

針對這種情況，我認真做好教學計劃,，提前備好課,，平時做到周前備課。 備課時認真鉆研教材教法,。力求吃透教材,，找準重點、難點,，克服教學中的隨意性,。備課分 三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息,，對教材系統(tǒng),、重點和 難點內容,，做到心中有數。②備學生：經常了解學生的態(tài)度,，知識基礎,，學習方法，增強教 學的針對性,。③備教法：選擇適當的教學方法,、手段和現代教學媒體，同時為了上好每一節(jié) 課,，通過上網查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經驗,，讓 孩子當小老師,，培養(yǎng)孩子的說的能力，和自信心,。我每節(jié)課都要認真做好準備,，認真講課， 明確教學目的,，符合學生實際,，體現教材的科學性和思想性，努力做到 “知識與技能”,、“過 程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點,，突破難點,，做到條理 清楚、難度適宜,、密度合理,，保證授課內容的科學性、思想性,、趣味性,，精講精練。運用多 種教學方法,，力求生動活潑,，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性,，培 養(yǎng)學生良好的數學素養(yǎng)。注意課堂管理,，上課期間嚴格要求學生,，同時又注意因材施教,，注 意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思,，不斷總結經驗,，向課堂40分鐘要質量。 一個學期以來,，我都處于緊張的狀態(tài),，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班,，課前 準備,、上課、改作業(yè),、備課,、輔導，每項工作安排的都很緊湊,，幾乎沒有休息的時間,，但是 我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子,、快樂的笑容……一切都是值得的,！

我所擔任的兩個班上，有個別孩 子基礎很差,，他們在學習上,，一沒有良好的學習習慣；二對學習沒有興趣,；三在課堂不認真聽講,；這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子,，我先抓課堂,，上課時，隨時 關注這些孩子,，對于簡單的問題就找他們回答,，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指 導和鼓勵,，逐步提高他們的學習興趣和信心,。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫 他們輔導,，耐心的講解,，細心教導，為了使他們能夠提高的更快,，我經常和家長溝通,，了解 孩子在家的學習情況,，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力,，孩子們 有了很大的進步,。

1、加強自身基本功的`訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在數學的認識上有更大進步,。

3、加強道德方面的教育,，使學生不僅要個人學好數學,，還要學會關心和幫助同學，一起步,。

4,、利用各種教學方法，提高學生注意力,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付 出的是辛勤的汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情,。在今后的教學工作中，我將更 加嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為 美好的明天奉獻自己的力量,。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇十二

本學期我擔任二年級的數學教學工作,。一期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

1,、備課,。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,，在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的.學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2,、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學，提高了自己的業(yè)務水平,。

總之,，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓,。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇十三

本學期我擔任二年級xx班語文課教學,，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重,。由于以前一直從事語文教學,，在數學教學方面經驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作一工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

1、備課：學期初,，我認真鉆研了《數學課程標準》及教材,，教參，對學期教學內容做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

2,、上課：課堂上我極力創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后放手讓學生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦,。針對教學重，難點,，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較，交流,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能,。為提高教學質量，我盡量使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

其次是開展競賽,、游戲活動,，提高課堂學習氣氛,。基于低年級學生的特點,，引進競賽,、游戲活動，學生積極性高,，效果好,。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學生,，加強學生的學習信心,。課堂上以表揚為主，分個人,、小組進行表揚,，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒,！你的眼睛真雪亮,！你真聰明！你們小組合作得很好等等,，大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力,，讓學生學得輕松，學得愉快?，F在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。

及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的`特點。

3,、批改作業(yè)：批改作業(yè)時,，我只點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，不同的練習錯誤，進行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。由于我擔任兩個班的數學,，作業(yè)數量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業(yè),，盡管很累,，但我從不松懈。對學生依然認真負責,。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，在課后,，我為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。一年級學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，在后進生的轉化上,，我對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，只要他們有一點點進步,，我都會給予肯定和贊揚，好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的,。還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,，在我的耐心輔導下有四名后進生考出了優(yōu)異的成績,，值得欣慰。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,，我虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，以改進工作,。

本學期，我積極參與課改研討,，認真閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗,，撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果,。經過一個學期的努力,，我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀，均高于年級平均成績,，優(yōu)良率為86%,，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平,。

因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇十四

本學期,，我擔任二年級數學教學工作，回顧這一學期的教學工作,，我能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現將本學期工作總結如下：

1,、注意聽講的習慣

課堂教學,，教師的講是信息的輸出，學生的聽是信息的接受,。光有良好的輸出而無有效的接受,，教學效果是不會好的。開學初,，我發(fā)現二年級六班的學生在課堂上沒有傾聽的好習慣,。在課堂上想說就說，這樣以來,，課堂教學次序混亂,，老師沒辦法順利完成教學任務。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘,，等所有學生的注意力都集中回來,，我才開始講課，只要有一個學生做小動作,，我就等著他,。在回答問題時，要求學生敘述不但要完整,，而且要注意傾聽,，別人回答問題后要叫其他學生起來重復。這樣堅持一段時間后,，收到比較好的效果,。

2、按時完成作業(yè)的習慣

完成作業(yè)，是鞏固新知識的必要途徑,，是形成技能,、技巧的重要環(huán)節(jié)。按時完成作業(yè)也是對學生學習態(tài)度的檢驗,。為使學生保質,、保量按時完成作業(yè)，從一開始,，我就重視培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè),、書寫整潔、細心檢查等良好的學習習慣,，要求當天作業(yè)當天完成,。作業(yè)書寫要工整、規(guī)范,、仔細,、認真、計算正確,。按時完成作業(yè)的學生要及時表揚,、鼓勵。使學生從小樹立起學習的責任感,。

小學教育是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,，因此，我從接班一開始就重視學生學習習慣的培養(yǎng),，把良好學習習慣的培養(yǎng)貫穿在整個教學過程中,。

學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣,，把學習當作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩，上課注意力不集中,，自控能力差,，較隨便，上課不聽講,，練習不完成,，課前不預習，課后不復習,，作業(yè)不能獨立完成,，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

1,、教師對“差生”的尊重和接納,，是使他們輕松愉快地學習的重要條件，只有對差生抱有誠摯的愛,，平等的尊重,，才能建立起良好的師生關系。熱愛學生,，融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提,。比如，在數學課堂上,，我提出問題時,，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光,，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤,。老師心中有“差生”，“差生”心中才會有老師,，師生感情上的一致性,，會引起雙方信息的共振，此時學生的接受能力最強,，教學效果最佳,。

2、改進教法,，加強對數學學習興趣的培養(yǎng),，教法上要不拘一格，靈活多變．講課時要注意由淺入深,、由易到難,，盡量降低學習坡度，分散難點,，給予模仿性練習的機會．還要加強變式訓練,，使學生理解和掌握。

3,、對于數學作業(yè),，我以課本為主，題量盡量做到適中,，結合學生能力,，拉開檔次，不搞一刀切．注意引導學生發(fā)現解題規(guī)律,，掌握學習方法和思維方法．數學題目千變萬化,，但其規(guī)律和類型都是有限的．引導學生抓解題規(guī)律,，用規(guī)律指導練習是提高質量，減輕作業(yè)負擔的根本途徑,。在做練習的過程中,，針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高質量。

4,、加強個別輔導,，提高個別輔導的質量

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生,，針對他們的實際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺,。為了補缺補差，我利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課,。另外還積極開展伙伴教學，合作教學,，以優(yōu)帶差,，幫助他們。

二年級數學教學工作總結個人 二年級數學教學工作總結個人篇十五

本學期我擔任二年級數學教學工作,。一學期來我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，現就本學期的教學工作，做出如下總結：

1.嚴謹備好每一節(jié)課,。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數學課程標準》、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的.作用，設計好練習,。

2.認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。

(2)及時復習,。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。

在教學過程中,，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習,，合作性學習等,。在數學中，有很多規(guī)律的總結,，有很多多樣化算法的發(fā)現,，引導學生進行討論,，共同思考，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。

上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書、練習本,、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數學的美麗。

經過一個學期的努力,，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息，還增進了情感的交流,。

總之,，經過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。