總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

x老師就“如何理解好教材，把握好教材,，確實(shí)讓教材承載和發(fā)揮起它的作用,，為促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)”這方面向我們講他的經(jīng)驗(yàn)。教師與教材的關(guān)系應(yīng)該為伙伴關(guān)系,，“教師是教材的開發(fā)者”,，就是teacher as materials developer。提倡教師創(chuàng)造性的使用教材,，但要以尊重教材為基礎(chǔ),，要讀懂教材，用好教材,。下面我說說在小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與使用中我所學(xué)到的：

a.教師要樹立正確的教材觀,，要正確的使用教材，深刻理解“用教材教,，不要教教材”,、“教材不是圣經(jīng)”,、“教師不是教材的奴隸,。”這三句話,。要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,，但要以尊重教材為基礎(chǔ)，要讀懂教材,，用好教材,。另外要處理好教材的三個(gè)關(guān)系：教材與教師的關(guān)系；教材與課標(biāo)的關(guān)系,；教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

b.如何進(jìn)行教材分析和使用,，首先要用心分析，深刻理解教材,，不僅要注重課時(shí)分析,，還要注重單元分析，要注重單元之間的分析,。其次在分析教材時(shí)要特別注意：不要總用普適性的語(yǔ)言,，大而空的語(yǔ)言；側(cè)重內(nèi)容本身的分析,；是什么,？分析每部分的獨(dú)到之處；聽力部分的獨(dú)到,，板塊中詞匯的復(fù)雜等,；表述是要有層次和邏輯,；要包括重、難點(diǎn),。 c.怎樣抓住文中蘊(yùn)含的情感教育線索（這也是我一直困惑的問題）,，每個(gè)單元都蘊(yùn)含著一條情感主線或是趣味點(diǎn)，善于從中挖掘情感教育資源

d.運(yùn)用教材要靈活,，可以多些延展性的訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正的將課堂上所學(xué)運(yùn)用到生活中去。在“教師與教材的關(guān)系”部分,，當(dāng)x老師講到“教師是教材的開發(fā)者”,，“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地,、有創(chuàng)造性地使用教材,，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序,、教學(xué)方法等進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整,。”時(shí),，真是說到了我心坎里去了,。在學(xué)習(xí)“國(guó)培”之前，我上英語(yǔ)課時(shí),，總是把教材當(dāng)做圣經(jīng)一樣,，把它從頭到尾地細(xì)細(xì)地講完，雖然下的功夫不少,，但學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握依然是甚微,，任憑我怎么去努力，還是不能改變現(xiàn)狀,。今天學(xué)習(xí)了xxx老師的講座《小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與使用》之后,，我才知道自己的問題所在，原來我從沒有認(rèn)真地去分析教材,，對(duì)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)抓不準(zhǔn)確,，沒有根據(jù)學(xué)情去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，沒有創(chuàng)造性地去開發(fā),、利用教材,。用一句來說，我就是“教教材”,。

知道自己的結(jié)癥后,，我明確自己以后的努力的方向。在以后的教學(xué)中,，從教材,、學(xué)情進(jìn)行整體分析,，確立每個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,，以人為本,，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，采用聽,、說,、玩、演,、唱,、畫、做等多樣化的教學(xué)活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)的趣味性和知識(shí)性,，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力，讓教學(xué)活動(dòng)真正地回歸現(xiàn)實(shí)生活,。

小學(xué)英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況,，并改善校本研修活動(dòng)總結(jié)研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),，研究和進(jìn)修的真正主人,。

提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,，是迫在眉捷的任務(wù),。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此,，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人,，來完善和提高自我,。

1、豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課,。

2、豐富了教研方面的知識(shí),，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力,。

3、運(yùn)用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果,。

4、更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說英語(yǔ),，用英語(yǔ),，使運(yùn)用英語(yǔ)的能力有了一些提高。

1,、以“同伴互助,，自學(xué)反思”為主要形式。

自主學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識(shí),，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動(dòng)性,、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析,、行動(dòng)研究,、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，邊實(shí)踐邊反思,，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高,。遇到解決不了的困難,，和同伴合作、探究,，不斷探索,、創(chuàng)新,、調(diào)整、充實(shí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),，廣闊的知識(shí)背景,，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué),。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

4,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5,、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽互評(píng),，進(jìn)行教學(xué)交流。

首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí),。其次,，當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，他們的使命感增強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)的效率高,。再次,，教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而,，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的,，對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,。使學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,。上課形式多樣,，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺(tái)上,，在課堂上不要把矛盾激化,，碰到突發(fā)事件時(shí)，一定要理智,，要化干戈為玉帛,，要保護(hù)自己，也不要傷害學(xué)生,。多一些關(guān)愛和鼓勵(lì),，可能會(huì)改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障,。

最后振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進(jìn),，教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是教師。

小學(xué)英語(yǔ)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

結(jié)合我校開展的以“打造高效課堂——信息化在教學(xué)中的應(yīng)用”為主題的校本研修培訓(xùn),。我英語(yǔ)科組積極配合學(xué)校的部署,，樹立了“一切為了教師為了教師的一切為了一切教師”的理念，以促進(jìn)本校課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨,，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法,，為建設(shè)高素質(zhì),、善于在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊(duì)伍而扎實(shí)工作。英語(yǔ)科組采取的一系列策略,，營(yíng)造了濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、集體備課：各科組開展線上和線下相結(jié)合的“磨課”模式。首先由組員獨(dú)立備課,，在科組集會(huì)上進(jìn)行集體備課,，并在平臺(tái)上上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，科組成員再在平臺(tái)上提出自己的意見和設(shè)想,，共同研究出最佳方案,。

二、觀課評(píng)課：科組成員上公開課,，其他成員觀課之后再進(jìn)行

評(píng)課,，上交評(píng)課表。與以往不同的是,，本節(jié)課還會(huì)進(jìn)行錄像,，上傳到平臺(tái)上的資源共享中，觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)仔細(xì)觀看視頻,，通過觀察老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，進(jìn)行更深層

三、教學(xué)研討：科組長(zhǎng)在線上上傳關(guān)于科組研究課題的論文,，并提出相關(guān)問題,，或者組員閱讀學(xué)習(xí)理論之后相互討論交流，說出自己的想法,。

四,、資源共享：在線上的學(xué)習(xí)中，老師們學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，或者下載需要的資源,，享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的資源共享，讓老師們的智慧結(jié)晶得到最大的發(fā)揮作用,，校本資源得到有效利用,。

為了充分落實(shí)校本培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理,，一方面考核線上培訓(xùn)過程,，科組長(zhǎng)盡職做到保證小組成員人人參與，線下也十分注重對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行管理,，包括上交獨(dú)自備課,、集體備課、評(píng)課表,、教學(xué)反思等相關(guān)資料,，保證了教師人人參與，從而提高培訓(xùn)效率,。