總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇一

時(shí)間如流水,，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧一年的工作，想說(shuō)的真是太多太多,。這一年,，既忙碌，又充實(shí),，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了各方面的工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、思想工作方面,。

本人思想端正,，熱情努力,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。并在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。熱愛(ài)教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。

能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契，教學(xué)水平共同教師個(gè)人工作總結(jié)提高,，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。作為老師我更明白,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力,。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、教育教學(xué)方面,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,。今年上半年本人擔(dān)任六年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)兼帶初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),。備課量大,，任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力,，每天要轉(zhuǎn)換角色,，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學(xué)課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材,，知識(shí)量也飛速增加,，并融會(huì)貫通,。

這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助！痛并收獲著,，快樂(lè)著,！我想，這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)歷今后不會(huì)在有了,！

下半年本人擔(dān)任四年級(jí)班主任,，擔(dān)任、個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中,，本護(hù)士年度思想工作總結(jié)人仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),。通過(guò)教育,，讓學(xué)生深切的感受到擁有知識(shí)能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人,！

本人深切的明白,，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰,！班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。因而,，本人在班級(jí)管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，使每個(gè)基層宣傳思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放,！

我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)。在此期間,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理,，切合實(shí)際,，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”,。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的`,。作為一名新課改的實(shí)施者,，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二,、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要,。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”,，對(duì)于英語(yǔ)這門課程來(lái)說(shuō),，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻,。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師,，要不斷地增加,、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用,，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。“是用教材教,，還是教教材?”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答,。從今以后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

三,、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度,。

小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境,，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元who’she?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí),，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),，富有趣味性，同時(shí),，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升,。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際,，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平,，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦,，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇二

我校英語(yǔ)科組以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地，通過(guò)有計(jì)劃,、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展,，英語(yǔ)校本研修活動(dòng)總結(jié),。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高。下面是我校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲：

一,、全員參加各種校本教研活動(dòng)：

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交,，工作總結(jié)《英語(yǔ)校本研修活動(dòng)總結(jié)》,。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與。其中,，英語(yǔ)校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語(yǔ)教學(xué)等。并且,，每一份校本研修教案都是詳案,，都有具體的操作過(guò)程，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實(shí)施過(guò)程中,，全校的英語(yǔ)教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級(jí)的教材,，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改，使得各年級(jí)都有本可依,。

二,、開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng),。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級(jí)英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。就是根據(jù)unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes,。來(lái)確定的研修內(nèi)容。

三,、備課,、上課、反思,。

要求所有老師提前背好課,，寫好教案。做到課前熟悉教案,，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效,。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話,，請(qǐng)兩位老師之間互相（或每個(gè)備課組）認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,，合理安排課時(shí),。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容,。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位,。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇三

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的`工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前!

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇四

在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下，本學(xué)期我努力工作,，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己,。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：

1,、在業(yè)務(wù)方面：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇五

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),，十天時(shí)間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。

聽了盧康娥教授“音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思”,，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀,，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,。可通過(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展,，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防,、自我矯治的目的,。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇六

一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里,，我凡事都腳踏實(shí)地地做,，不弛于空想,，不騖于虛聲,，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此,，在這里,，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處,。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,，在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級(jí)合班,，五六年級(jí)合班。人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同學(xué)生，利用不同方法進(jìn)行教導(dǎo),。

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。做游戲是最為費(fèi)神的，課下花了許多時(shí)間準(zhǔn)備道具,，設(shè)置游戲環(huán)節(jié),，做到寓教于樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三，在單詞方面,。教學(xué)生趣味記單詞,，并每天聽寫十個(gè)單詞。取得了良好的效果,。

另外,，我擔(dān)任初中九年級(jí)的英語(yǔ)教師。講解了中考英語(yǔ)試題,，傳授了學(xué)生許多解題技巧,，讓學(xué)生能夠舉一反三。對(duì)于閱讀,、書面表達(dá)和相關(guān)語(yǔ)法做了訓(xùn)練,。沒(méi)有讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。注重的是方法,。對(duì)教材也做了認(rèn)真的講解,。由于只有四個(gè)學(xué)生，課堂氣氛沒(méi)有小學(xué)生活躍,。對(duì)每學(xué)生也針對(duì)具體問(wèn)題,，區(qū)別對(duì)待。

同時(shí)我也擔(dān)任三四年級(jí)的語(yǔ)文老師,。由于講的不是教材,，而是資料書。困難要大一些,。我收集了不少資料,。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等,。同時(shí),，教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語(yǔ)文有些題較靈活,，我盡量的拓寬他們的思路,。基礎(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有忽略,。

當(dāng)然我也存在不足,。由于小學(xué)生自覺(jué)性較差，容易患“冷熱病”,。在這方面我監(jiān)督不夠,。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序,，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足。在處理這些問(wèn)上也有一些缺陷,。

同時(shí)也暴露了我自身的不足,。需要向其他老師學(xué)習(xí)。

以下是對(duì)格林森培訓(xùn)中心的一點(diǎn)小小建議：

針對(duì)這邊的情況談一下,。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間有許多學(xué)生作業(yè)完成后,，無(wú)所事事。建議安排一些活動(dòng),。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇七

近幾年來(lái)，較發(fā)達(dá)城市的小學(xué)都開設(shè)了英語(yǔ)課程,，在游戲中學(xué),、在活動(dòng)中學(xué)，在以聽說(shuō)為主的教學(xué)模式下,，培養(yǎng)了一大批"英語(yǔ)小天才",，他們純正流利的口語(yǔ)，惟妙惟肖的英語(yǔ)表演,，都為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ),。可由于沒(méi)有明確的語(yǔ)音教學(xué)要求,，學(xué)生只能靠教師的課堂教學(xué)或教材錄音來(lái)強(qiáng)硬地記憶單詞發(fā)音,。大多時(shí)候英語(yǔ)教師的水平?jīng)Q定了學(xué)生的英語(yǔ)水平，教師自覺(jué)提高本身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平是關(guān)鍵,。學(xué)生沒(méi)有掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的基本工具--英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo),，有的也多為個(gè)別教師的實(shí)踐操作而已。上了初中以后,，升學(xué)任務(wù)重,，語(yǔ)法講授和知識(shí)點(diǎn)的講解成為主干，拼命趕課時(shí),、埋在題海的情況是眾所周知的,。師生放在口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間確實(shí)少之又少。個(gè)別學(xué)校形同虛設(shè)的早讀也因沒(méi)有具體的朗讀任務(wù)和朗讀要求導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付式為多,，語(yǔ)調(diào)平淡拖拉,、唱讀情況十分普遍。

應(yīng)試教育也直接影響到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)期以來(lái)的"老師講,，學(xué)生聽"導(dǎo)致的"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象使學(xué)生口語(yǔ)水平分化十分嚴(yán)重。下面就以05年佛山口語(yǔ)考試的某一篇短文為例,，談?wù)勀壳皩W(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)方面存在的問(wèn)題：

(1)短文開篇出現(xiàn)了一個(gè)讓英語(yǔ)教師比較尷尬的情況：unitedstates在學(xué)生口里變成了unitsatellite,unitstar等等,，在所評(píng)的170份錄音答卷中,，朗讀正確的學(xué)生人數(shù)竟不到10%?；叵朐?，也不能會(huì)是學(xué)生的責(zé)任。在初中教材中theunitedstates通常以theusa形式出現(xiàn),，television也以tv形式出現(xiàn),，還有一些詞是學(xué)生比較薄弱的。因此學(xué)生朗讀起來(lái)出現(xiàn)斷句,、反復(fù)的現(xiàn)象,，整體感覺(jué)不理想，扣分嚴(yán)重,。

(2)大多數(shù)考生朗讀時(shí)語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、意群等方面把握不好,，也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練方面的缺乏與不重視,。學(xué)生詞匯不過(guò)關(guān)，基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)生憑印象記單詞,，知道中文意思卻讀不準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)平淡,，唱讀等情況較為嚴(yán)重,。他們到了9年級(jí)，要口語(yǔ)考試了,，才來(lái)惡補(bǔ)什么是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和重音,。怎樣分好意群，造成惡性循環(huán),，最后以無(wú)力回天,、失敗而告終。

(3)考生心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo),。由于考試臨場(chǎng)緊張,，主要表現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生朗讀時(shí)太快或太慢;有的太小聲，murmur的感覺(jué)多一點(diǎn);遇到不熟悉的材料時(shí)緊張,，出現(xiàn)朗讀不完整,、反復(fù)、讀錯(cuò)單詞等現(xiàn)象,。

把口語(yǔ)的訓(xùn)練重點(diǎn)放在初一,、初二，分階段完成,。

七年級(jí)：在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程的規(guī)定下增加口語(yǔ)訓(xùn)練課,，落實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)與單詞拼寫之間的相互聯(lián)系,，落實(shí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、意群劃分等基本技能,。以國(guó)際音標(biāo)過(guò)關(guān)為主，教會(huì)學(xué)生利用拼讀規(guī)則記憶單詞,，能準(zhǔn)確地拼讀出單詞,，能劃分意群，有感情地朗讀和表演對(duì)話,、小短文,，逐步養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣和敢于表達(dá)的交際技能。

八年級(jí)：強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在英語(yǔ)中的作用,，走入情景,，體會(huì)內(nèi)涵，把握篇章的重點(diǎn),，以篇章的朗讀為主配以上機(jī)的實(shí)踐操作，增加閱讀訓(xùn)練課,，重點(diǎn)訓(xùn)練回答問(wèn)題部分的信息點(diǎn)收集專練,。

九年級(jí)：查漏補(bǔ)缺，布置錄音,，做好個(gè)別輔導(dǎo),，讓學(xué)生在把握朗讀技巧的前提下，抓朗讀整體效果,，增加寫作訓(xùn)練課,，注重口語(yǔ)表達(dá)，減輕口語(yǔ)考試壓力,。

我們要掌握口語(yǔ)基本知識(shí),，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,、音量,、音長(zhǎng)等方面的訓(xùn)練，特別是變換語(yǔ)氣表達(dá)不同的意思;注意口語(yǔ)表達(dá)的清晰,、流暢,、響亮和情景化，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行訓(xùn)練;注意語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、感情等方面的綜合考慮，使口語(yǔ)訓(xùn)練主動(dòng)化,。

對(duì)口語(yǔ)的能力的培養(yǎng),，離不開環(huán)境,。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)生提供了廣闊而真實(shí)的空間,。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無(wú)限生機(jī)與活力,，和過(guò)去相比，學(xué)習(xí)者可獲得的教學(xué)資源大大增加了,，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì),。網(wǎng)絡(luò)輔助語(yǔ)言教學(xué)已經(jīng)興起，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，將大量的信息以多媒體形式如文本,、圖片、聲音,、視頻等呈現(xiàn)給學(xué)生;教師可以通過(guò)制作內(nèi)容豐富,、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹,，有效地利用信息技術(shù)來(lái)獲取信息資源已經(jīng)成為新型口語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的重要特征,。

仔細(xì)研究和分析口語(yǔ)比較好的學(xué)生，我們可以看出"對(duì)英語(yǔ)很感興趣",、"經(jīng)常聽有關(guān)的英語(yǔ)錄音,、英文歌曲"、"喜歡看英文報(bào)刊,、書籍,、影像"等都是他們的共性所在。因此除了教師的正確引導(dǎo)和輔導(dǎo)之外,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵所在,。

考試就像一支指揮棒，它帶動(dòng)著整個(gè)教學(xué)第一線的動(dòng)態(tài)發(fā)展,。英語(yǔ)口語(yǔ)考試的實(shí)施,，對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的要求更加全面，作為第一線的初中英語(yǔ)教師,，任重而道遠(yuǎn),。如何在初中階段落實(shí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力(特別是口語(yǔ)方面的能力)的培養(yǎng)已刻不容緩，它讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到循序漸進(jìn),，分階段落實(shí)學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的重要性,。讓我們?cè)诮虒W(xué)第一線中不斷地總結(jié)，尋求一種符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法,，為培養(yǎng)新型的口語(yǔ)運(yùn)用能力強(qiáng)的新一代中學(xué)生而努力,。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇八

音樂(lè)研修的老師都在努力地學(xué)習(xí)，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以音樂(lè)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇九

英語(yǔ)教師校本研修是基礎(chǔ)教育課程改革中的一種模式,，英語(yǔ)教師校本研修作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，有利于英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的加強(qiáng),，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于英語(yǔ)教師個(gè)人校本研修總結(jié)的文章,，希望能夠很好的幫助到大家。

在過(guò)去的一年中,，圍繞校本研修主題,，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的在今后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，而且每周我們英語(yǔ)教研組都有一次集體備課活動(dòng),，在活動(dòng)中,，我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評(píng)課,，并認(rèn)真撰寫,。

心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

二,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì),，使教育教學(xué)水平有了提高,。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“針對(duì)初一學(xué)生如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)”之后，針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教，從基礎(chǔ)抓起,，從聽寫入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步,。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，回顧是為了更大的進(jìn)步,?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在xx年的下半年，我會(huì)更加努力,，使自己更好的成長(zhǎng),，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

我校英語(yǔ)科組以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地,，通過(guò)有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問(wèn)題,，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高,。下面是我校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲：

全員參加各種校本教研活動(dòng)：

一：全員參加各種校本教研活動(dòng)：

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交,。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語(yǔ)校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語(yǔ)教學(xué)等,。并且，每一份校本研修,。

教案,。

都是詳案，都有具體的操作過(guò)程,，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實(shí)施過(guò)程中，全校的英語(yǔ)教師根據(jù)具體情況,，結(jié)合本年級(jí)的教材,，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改,，使得各年級(jí)都有本可依,。

二：開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng),。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級(jí)英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。就是根據(jù)unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.來(lái)確定的研修內(nèi)容,。

三：備課、上課,、反思,。

要求所有老師提前背好課，寫好教案,。做到課前熟悉教案,，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效,。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話,，請(qǐng)兩位老師之間互相(或每個(gè)備課組)認(rèn)真研究教本,、學(xué)情等，合理安排課時(shí),。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。

認(rèn)真研究教材內(nèi)容,。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題,，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記,。

四：注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法。

在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時(shí),，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像、聲音,、文字,、動(dòng)畫于一體，能起到如臨其境,、如見其人,、如觸其物、如聞其聲的效果,。

能借助音樂(lè),、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲,，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài),，把他們帶入一個(gè)輕松,、和諧的英語(yǔ)氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境,，體現(xiàn)語(yǔ)言美,，教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能,，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

五：每月一篇教學(xué)心得,、反思活體會(huì),，每月一次公開課活動(dòng),。

把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),。讓教師上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。

案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法,。

并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié),，備,、講、批,、輔,、考、研體現(xiàn)什么課改要求,，都有明確要求,。課改理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“五有”：有計(jì)劃,、有檢查,、有檢測(cè)、有考評(píng),、有獎(jiǎng)懲,。并向教師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記,、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,，每月寫一篇的教學(xué)體會(huì),。堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄,。

六：集體備課，促進(jìn)交流溝通,。

我校英語(yǔ)科組隔周組織一次集體備課活動(dòng),，讓教師針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見、暢所欲言,。這種學(xué)術(shù)思想的交流,、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力,。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,，其靈活多樣的活動(dòng)方式,。

總之，我校英語(yǔ)組在前段時(shí)間的校本研修活動(dòng)中做了很大的努力,。在今后的研修活動(dòng)中,，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的效果,。

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英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇十

在音樂(lè)研修課上,，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇十一

有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合,，主要通過(guò)抓課堂教學(xué)的“備、說(shuō),、講,、評(píng)、思”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn),，備就是備課,，鉆研教材，分析學(xué)情,，研究教法和學(xué)法,，尤其是重視課前集體備課。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整,，融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體,，博采眾長(zhǎng)而自有特色,。說(shuō)就是課前調(diào)講，上課教師說(shuō)一說(shuō)上課思路,，自己的教學(xué)目標(biāo),，方法手段，活動(dòng)設(shè)計(jì),，講就是做課教師講課,，大家教教室看課，,；評(píng)就是看完課后請(qǐng)上課教師說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì),，集體評(píng)課，對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定,，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),，各位老師各抒己見,、集體討論對(duì)教學(xué)的更多建議、看法,，看課中的困惑及小結(jié)等,，思就是然后教師們?cè)俅涡抻喗贪福J(rèn)真撰寫課后反思,。對(duì)自己的課進(jìn)行更多的修改,，再到別的班級(jí)進(jìn)行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累,，對(duì)上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照,，然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評(píng)論，也為我們將來(lái)的課程研討提供了資料,。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來(lái),，我們積累了很多的教學(xué)素材，五大環(huán)節(jié)的實(shí)施,，讓我們收獲了很多,，進(jìn)步了很多。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇十二

我校英語(yǔ)組教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,，并通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，在一定的語(yǔ)言情境中去學(xué)習(xí)體會(huì),。在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革,，教學(xué)形式多樣化,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法、記憶方法和語(yǔ)法學(xué)習(xí)技巧,，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展,。在此次英語(yǔ)校本研修活動(dòng)中,，我校英語(yǔ)組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地,，通過(guò)有計(jì)劃,、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問(wèn)題,，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高,。下面是我校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲：

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為依據(jù),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作,，我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的努力，并取得了一定的成績(jī),。

主要以學(xué)生的發(fā)展為本,，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正提高課堂教學(xué)效率,，創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與英語(yǔ)課堂相結(jié)合,。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定,。同時(shí)要求所有老師提前背好課,，寫好教案。做到課前熟悉教案,，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,，課后認(rèn)真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。認(rèn)真研究教本,、學(xué)情等,，合理安排課時(shí)。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚,。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰,，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題,，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記,。

在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等,。在上公開課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像,、聲音、文字,、動(dòng)畫于一體,，讓學(xué)生如臨其境、如見其人,、如觸其物,、如聞其聲。

我校英語(yǔ)組每周星期一晚自習(xí)進(jìn)行集體備課活動(dòng),，讓教師針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見,、暢所欲言。這種思想的交流促進(jìn)了教師間的了解與溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,，其靈活多樣的活動(dòng)方式,。

總之，在此次校本研修活動(dòng)中,，我校英語(yǔ)組做了很大的努力,。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取更好的效果,。提高英語(yǔ)的教學(xué)能力。

英語(yǔ)校本研修總結(jié)與反思篇十三

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1 、 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同科的老師共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與樂(lè)東縣遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力,。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

兩年的校本研修學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。在此，我對(duì)自己研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn),。校本研修期間,，除了主持完成校本研修的工作以外，還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù),，在這忙碌,、辛苦、奔波的日子，不敢說(shuō)自己有多大的收獲,只能說(shuō)在成長(zhǎng)中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長(zhǎng)?，F(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下：

我校英語(yǔ)科組以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地，通過(guò)有計(jì)劃,、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展,。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高,。 下面是我主持的校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲：

一：全員參加各種校本教研活動(dòng)：

英語(yǔ)校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語(yǔ)教學(xué)等,，并且,，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過(guò)程,，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實(shí)施過(guò)程中，全校的英語(yǔ)教師根據(jù)具體情況,，結(jié)合本年級(jí)的教材,，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改,，使得各年級(jí)都有本可依,。

二：開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng),。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級(jí)英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。

三： 備課,、上課、反思

要求所有老師提前背好課,，寫好教案,。做到課前熟悉教案，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,，課后認(rèn)真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話,，請(qǐng)兩位老師之間互相(或每個(gè)備課組)認(rèn)真研究教本,、學(xué)情等，合理安排課時(shí),。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚,。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰,，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題,，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記,。

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四：注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的.教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等,。在上公開課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像,、聲音、文字,、動(dòng)畫于一體,，能起到如臨其境、如見其人,、如觸其物,、如聞其聲的效果。能借助音樂(lè),、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲,，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài),，把他們帶入一個(gè)輕松,、和諧的英語(yǔ)氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境,，體現(xiàn)語(yǔ)言美,，教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能,，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。

回顧兩年的研修，有收獲自然也有不足,，雖然在教學(xué)上奮斗十九年了,，此次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己,。今后希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。結(jié)合研修,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思，不斷進(jìn)取,，努力上進(jìn),。

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