在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

做為教師,，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師,。自古以來,，以身作則、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范,。作為一名新教師，要始終堅(jiān)持在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到‘教師師德修養(yǎng)’,，牢記“德高為師,，身正是范”這八個(gè)字，努力使一言一行成為孩子的榜樣,。

教師不應(yīng)只成為學(xué)生的`導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛心去撫育孩子,。愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。教師要愛孩子,，愛教育,。愛孩子，就是要相信每個(gè)孩子,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有巨大的潛能,，只有教師獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,，鼓勵孩子不斷地自主探索,，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

1.要將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識與交流學(xué)習(xí)活動中汲取到的經(jīng)驗(yàn)合理運(yùn)用到課堂上,，在教學(xué)中要模仿和運(yùn)用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法,，力求最大限度的調(diào)動幼兒的積極性,，使他們更好的掌握本領(lǐng)。

2.要加快成長步伐,，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念,、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn),，是教師教學(xué)的依據(jù),，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo),，恰如其分地掌握知識深度,，同時(shí)要吃透課標(biāo)對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度,。

4. 備好課是上好課的首要環(huán)節(jié),。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法,。只有在教法上狠下功夫,，教學(xué)才能成效顯著。教師教的目的是調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和思維活動,。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,，要充分體現(xiàn)對不同年齡段的孩子在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求,。

本次的新教師培訓(xùn)很有意義，我深感收獲豐盛,。經(jīng)歷不同的訓(xùn)練與實(shí)踐,，更重要的是各位老師領(lǐng)導(dǎo)對我們莫大的幫助，在教學(xué)與做人上給了我們許多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn),，使我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步,。作為一名新教師，我們需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的還有很多,，未來我們還面臨著更大的挑戰(zhàn),，但我們更應(yīng)慶幸自己的選擇，當(dāng)看到孩子們因?yàn)槟銓W(xué)會了一首歌,，一道題,，甚至一個(gè)詞,，當(dāng)孩子們因?yàn)槟愣敢鈱W(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí),，你會感到發(fā)自心底的幸福與喜悅,。就像《新教師手冊》中說到的一樣：“你若把教育當(dāng)做一項(xiàng)高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會享受到無窮的快樂,?！?/p>

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)年本人堅(jiān)持以新課程理念為目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個(gè)能掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，具有時(shí)代氣息教師,。從自已的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。課改和讀書相結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自已在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對本人一學(xué)年來的培訓(xùn)情況做個(gè)小結(jié)：

2月至4月學(xué)習(xí)了《教師法治教育讀本》及考核,；3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動》的學(xué)習(xí),，3月至11月參加了《師德師風(fēng)》的學(xué)習(xí)，10月至12月,，積極參加初中“國培”計(jì)劃培訓(xùn),。

1、增強(qiáng)師德理念

教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

2,、樂觀對待教育事業(yè)

回首這一年的教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。新課程的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。作為老師,，我們面臨著來自自身,、學(xué)校、家庭,、家長等各方面的壓力,，面對如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會愛自己,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。要學(xué)會調(diào)試自己的心理,，同時(shí)還要學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果,。

3,、堅(jiān)持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵,。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話,。我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧,？在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書,，授課時(shí)才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

4,、要做創(chuàng)新型、研究型的教師

通過培訓(xùn),，我得以反思自我,，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師,？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？

平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,，因此,，我覺得自己還有很多不足：

1、教研分離,?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名優(yōu)秀教師,，光會教還不行,，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢,。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新。

我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機(jī)感少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少,；課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識,，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。在以后的教學(xué)中我要將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。

我相信,，孜孜以求,，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

三個(gè)月的時(shí)間,，忙忙碌碌,，不知不覺就過去了。原來在中學(xué)工作,，也算得上業(yè)務(wù)熟練,，然而轉(zhuǎn)崗到小學(xué)工作，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有多少優(yōu)勢,，也沒有什么信心,，感覺一片茫然。走上了這條路,，也就沒別無選擇,，責(zé)任感驅(qū)使我認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心研修,，立爭盡快能勝任,。集中培訓(xùn)期間我專心聽報(bào)告，努力學(xué)習(xí)理論知識,、更新觀念,，見習(xí)觀摩階段走進(jìn)小學(xué)課堂，聽課,、評課,、學(xué)員之間共同研討，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),，反思揣摩教學(xué)中應(yīng)注意的地方,，實(shí)習(xí)階段實(shí)踐學(xué)習(xí)所得，研習(xí)提高,。這次培訓(xùn)不僅為適應(yīng)新的工作打下了基礎(chǔ),，也實(shí)實(shí)在在地啟發(fā)我更深刻地理解小學(xué)教育工作，開闊視野,，提升境界,，讓我有了全新的轉(zhuǎn)變。

三個(gè)月的學(xué)習(xí),，讓我有了新的提高,。原先工作時(shí)，整日忙于日常的教學(xué),，對備課,、上課研究的多，其它考慮的就少,，加上對讀書學(xué)習(xí)認(rèn)識不足,，視野就局限在課堂這塊小天地里。長年下來，自己對初中教育教學(xué)規(guī)律比較熟悉,，好多東西在教育教學(xué)中已形成了習(xí)慣,。培訓(xùn)一開始，我就感到步入了一塊似曾相識,、但還陌生的園地,。老師們集中系統(tǒng)地講授小學(xué)生心理規(guī)律、師生關(guān)系構(gòu)建,、教師成長,、教育科研、班主任工作,、課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容,，我感覺貼近我們的工作實(shí)際，非常實(shí)用,。以前忙于事物性工作,，很少反思，現(xiàn)在有了系統(tǒng)的理論分析,，促使我對照自身進(jìn)行反思性學(xué)習(xí),。我一邊聽，一邊對照自己,，去想過去的師生關(guān)系,、教育科研等如何處理，這里面就有比照,、分析,。我突然感覺到有了理論的指引，視野一下子就開闊起來,。接下來的見習(xí)，每天不停地聽課,，記了足足兩大本聽課記錄,。我們實(shí)實(shí)在在地感到了城鄉(xiāng)學(xué)校、初中小學(xué)之間課堂的差距,。聽完課后,，我們幾個(gè)人常常一塊分析、交流研討,，評評上課老師的優(yōu)點(diǎn),、長處，看看哪些地方可以借鑒,、學(xué)習(xí),。尤其是最后幾天的匯報(bào)課，我們都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，真正地感受到與以往不同的課堂氛圍,。有指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥、有同事們相互研討,、有教后的反思小結(jié),，感覺收獲很大。

見習(xí)過程中,，培訓(xùn)中心提出的反思,、總結(jié)的要求給我很大鞭策，逼迫我經(jīng)常地進(jìn)行反思,、寫課堂小結(jié),，集中分析后還要寫成文章在博客圈里發(fā)表。以前反思習(xí)慣不好,，這次是著實(shí)感覺到教育教學(xué)反思的好處,，它的確是催人進(jìn)步的一把鑰匙。以前的時(shí)候沒有寫過博客,，也很少發(fā)表文章,。杏壇遺響為我們提供了一個(gè)反思成長與交流的平臺，在這里我們書寫對教育的反思,，對生活的感悟,，一篇篇真實(shí)的博文記錄著我的思考、我的進(jìn)步,。在最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)習(xí)階段,，聽了許多常態(tài)課，感受常態(tài)真實(shí)的小學(xué)英語教學(xué),。這個(gè)階段,，主要是將集中理論培訓(xùn)、見習(xí)觀摩學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去的過程,。在真實(shí)的課堂上我鍛煉著自己,，在反思中，在改進(jìn)中,，我的課漸漸走向成熟,。總之,，三個(gè)月,，按照培訓(xùn)要求一路走下來，我對小學(xué)教育有了全新的認(rèn)識,，對教學(xué)藝術(shù)有了更好的把握,，對如何促進(jìn)個(gè)人成長有了更多想法,，收獲很多。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，讓我的視野變得開闊,，見識到了許多新穎的思想和精彩的課堂，更讓我認(rèn)識到自己的差距和不足,。

一是在教育理念上,，感覺把握還不十分到位。雖然我有初中教學(xué)的底子,，但是初中與小學(xué)教育在教育理念,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法上有諸多不同,。如小學(xué)英語就不十分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,，注重對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)方法上倡導(dǎo)采用體驗(yàn),、實(shí)踐、參與的辦法,，比較直觀,，互動性強(qiáng)，課堂氣氛活潑,。由于長期的教學(xué)習(xí)慣,，對小學(xué)英語的理念還需要在實(shí)踐中深入理解，不斷進(jìn)行改變適應(yīng),。

二是在教學(xué)藝術(shù)上,，對小學(xué)課堂的掌控與優(yōu)秀教師有差距。如小學(xué)生注意力持久性短,，教師就需要經(jīng)常地組織課堂,，引導(dǎo)學(xué)生的注意力集中于教學(xué)任務(wù)，這個(gè)在初中是基本不需教師費(fèi)心思的,。小學(xué)生精力旺盛,、喜歡表現(xiàn)，課堂上比較活躍,，使得課堂氣氛好，但也容易亂成一鍋粥,，影響課堂教學(xué)效率,。在這方面，見習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校教師掌控適度,、方法巧妙,，自己感覺就有所欠缺,，值得學(xué)習(xí)。

三是在綜合素質(zhì)上,，還需要不斷提高,。如城區(qū)學(xué)校教師上課常使用課件輔助教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容生動,、形象,，學(xué)生樂學(xué)，自己平時(shí)用得不是很多,，制作和使用上都有差距,。在見習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)實(shí)孝龍山小學(xué)平時(shí)教研活動搞得扎實(shí)有效,，教研氛圍濃厚,，一堂課常常是許多教師反復(fù)上、反復(fù)研討,，非常有利于教師課堂教學(xué)水平和教研素質(zhì)的提高,。自己在對教學(xué)的反思上面還沒有形成習(xí)慣，教研能力和水平都需要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。另外,，總體感覺知識面也與他們有一定差距，讀書看報(bào)和借鑒學(xué)習(xí)的工夫做得還不夠,，都需要在以后加強(qiáng),。

不久的一天，我就要真正的進(jìn)入小學(xué)工作,。要繼續(xù)做好這份工作,，努力做一名優(yōu)秀的教師，就需要我不斷學(xué)習(xí),、思考,，永遠(yuǎn)不停止進(jìn)步。一是盡快把握小學(xué)階段教育的特點(diǎn),，適應(yīng)新的角色,。認(rèn)真研究小學(xué)教育理論，體會小學(xué)年齡段孩子的生理,、心理特點(diǎn),，仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程理念,，爭取盡快熟悉新的角色,。二是多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)水平,。我要爭取多聽課,、評課,，深入?yún)⑴c教研活動，做好日常反思總結(jié),，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提升個(gè)人教學(xué)水平。三是多讀書學(xué)習(xí),，提高個(gè)人綜合素質(zhì),。以后的日子里，我要多讀教育著,，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn),，多借鑒學(xué)習(xí)，讓讀書學(xué)習(xí)伴隨我工作全部過程,，立爭讓個(gè)人素質(zhì)更全面,。

三個(gè)月，一路走來,，原先的迷茫,、失落已散去，如今我對小學(xué)教育的認(rèn)識更深刻,，一切開始柳暗花明,，對新的工作有了信心。長風(fēng)破浪會有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,！一份付出一份收獲，我相信在學(xué)習(xí),，反思,，沉淀，實(shí)踐中,，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟,，我的教育生涯會更加絢麗多彩。