在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師培訓總結(jié)報告篇一

做為教師,，我們應(yīng)該認真?zhèn)湔n、上課,，努力去做好一名優(yōu)秀的老師,。自古以來，以身作則,、為人師表,、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范。作為一名新教師,，要始終堅持在培訓中學習到‘教師師德修養(yǎng)’，牢記“德高為師,，身正是范”這八個字,，努力使一言一行成為孩子的榜樣。

教師不應(yīng)只成為學生的`導師和幫手,，更應(yīng)該是學生的朋友,。做教師的每時每刻都提醒自己要用愛心去撫育孩子,。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。教師要愛孩子,，愛教育。愛孩子,，就是要相信每個孩子,，因為每個孩子都具有巨大的潛能，只有教師獨具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,，鼓勵孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,。

1.要將培訓中學習到的理論知識與交流學習活動中汲取到的經(jīng)驗合理運用到課堂上,，在教學中要模仿和運用優(yōu)秀教師教學特色嘗試多種教學方法，力求最大限度的調(diào)動幼兒的積極性,，使他們更好的掌握本領(lǐng),。

2.要加快成長步伐，就必須以教育教學理論為指導,，結(jié)合理論反思自己的實踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,，不斷提高自己的教育教學水平,。

3.課程標準是新一輪課程改革理念、目標,、內(nèi)容的具體體現(xiàn),，是教師教學的依據(jù)，只有深入鉆研新課標,，才能明確教學目標,，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍,，以便胸有成竹地把握好知識的廣度,。

4. 備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時,，關(guān)鍵是備教法,。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著,。教師教的目的是調(diào)動孩子學習的積極性和思維活動,。在教學目標確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年齡段的孩子在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求,。

本次的新教師培訓很有意義，我深感收獲豐盛,。經(jīng)歷不同的訓練與實踐,，更重要的是各位老師領(lǐng)導對我們莫大的幫助，在教學與做人上給了我們許多啟發(fā)與經(jīng)驗,，使我們?nèi)〉昧溯^大的進步,。作為一名新教師，我們需要學習和改進的還有很多,，未來我們還面臨著更大的挑戰(zhàn),，但我們更應(yīng)慶幸自己的選擇，當看到孩子們因為你學會了一首歌,，一道題,，甚至一個詞，當孩子們因為你而愿意學習,，學會學習,，你會感到發(fā)自心底的幸福與喜悅。就像《新教師手冊》中說到的一樣：“你若把教育當做一項高尚而神圣的事業(yè)去踐行,，你定會享受到無窮的快樂,。”

教師培訓總結(jié)報告篇二

本學年本人堅持以新課程理念為目標,，切實提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的使命,，努力把自已打造成為一個能掌握現(xiàn)代教育教學理念,，具有時代氣息教師。從自已的教學實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習和自我反思的習慣,。課改和讀書相結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自已在教學實踐中遇到的實際問題,，提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)對本人一學年來的培訓情況做個小結(jié)：

2月至4月學習了《教師法治教育讀本》及考核,；3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動》的學習，3月至11月參加了《師德師風》的學習,，10月至12月,，積極參加初中“國培”計劃培訓。

1,、增強師德理念

教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,，高超的教學水平，教學藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德,。

2,、樂觀對待教育事業(yè)

回首這一年的教師培訓，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,。新課程的教育教學理念和治學精神深深地烙印在我的心中。讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。作為老師，我們面臨著來自自身,、學校,、家庭、家長等各方面的壓力,，面對如此重大的壓力,，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。要學會調(diào)試自己的心理,，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生,，才能有良好的教學效果,。

3、堅持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵,。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。我們培訓的老師,，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學,，如何在課堂上與學生進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧,？在培訓中,，我深感自己的差距與不足。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味,。教學需要教師不斷刷新,，而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

4、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過培訓,，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師,？怎樣成為學生好的引導者？

平時我們疲于應(yīng)付日常教學,，很多問題都沒有認真去探究和思考,，因此，我覺得自己還有很多不足：

1,、教研分離,?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名優(yōu)秀教師,，光會教還不行,，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學理論，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗,。培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新,。

我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機感少；工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少；課堂上展示自己才華多,，給學生參與的機會少,。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù),。通過學習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng),。作為教師,，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù),。在以后的教學中我要將培訓中學到的新理念,，新方法，運用到教學中去,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。

我相信,，孜孜以求,，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

教師培訓總結(jié)報告篇三

三個月的時間,，忙忙碌碌，不知不覺就過去了,。原來在中學工作,，也算得上業(yè)務(wù)熟練，然而轉(zhuǎn)崗到小學工作,，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有多少優(yōu)勢,，也沒有什么信心，感覺一片茫然,。走上了這條路,，也就沒別無選擇，責任感驅(qū)使我認真學習,、用心研修,，立爭盡快能勝任。集中培訓期間我專心聽報告,，努力學習理論知識,、更新觀念，見習觀摩階段走進小學課堂,，聽課,、評課、學員之間共同研討,，學習優(yōu)點,，反思揣摩教學中應(yīng)注意的地方，實習階段實踐學習所得,，研習提高,。這次培訓不僅為適應(yīng)新的工作打下了基礎(chǔ),，也實實在在地啟發(fā)我更深刻地理解小學教育工作，開闊視野,，提升境界,，讓我有了全新的轉(zhuǎn)變。

三個月的學習,，讓我有了新的提高,。原先工作時，整日忙于日常的教學,，對備課,、上課研究的多，其它考慮的就少,，加上對讀書學習認識不足,，視野就局限在課堂這塊小天地里。長年下來,，自己對初中教育教學規(guī)律比較熟悉，好多東西在教育教學中已形成了習慣,。培訓一開始,，我就感到步入了一塊似曾相識、但還陌生的園地,。老師們集中系統(tǒng)地講授小學生心理規(guī)律,、師生關(guān)系構(gòu)建、教師成長,、教育科研,、班主任工作、課標標準等內(nèi)容,，我感覺貼近我們的工作實際,，非常實用。以前忙于事物性工作,，很少反思,，現(xiàn)在有了系統(tǒng)的理論分析，促使我對照自身進行反思性學習,。我一邊聽,，一邊對照自己，去想過去的師生關(guān)系,、教育科研等如何處理,，這里面就有比照、分析,。我突然感覺到有了理論的指引,，視野一下子就開闊起來,。接下來的見習，每天不停地聽課,，記了足足兩大本聽課記錄,。我們實實在在地感到了城鄉(xiāng)學校、初中小學之間課堂的差距,。聽完課后,，我們幾個人常常一塊分析、交流研討,，評評上課老師的優(yōu)點,、長處，看看哪些地方可以借鑒,、學習,。尤其是最后幾天的匯報課，我們都認真?zhèn)湔n,、上課,，真正地感受到與以往不同的課堂氛圍。有指導老師的點撥,、有同事們相互研討,、有教后的反思小結(jié)，感覺收獲很大,。

見習過程中,，培訓中心提出的反思、總結(jié)的要求給我很大鞭策,，逼迫我經(jīng)常地進行反思,、寫課堂小結(jié)，集中分析后還要寫成文章在博客圈里發(fā)表,。以前反思習慣不好,，這次是著實感覺到教育教學反思的好處，它的確是催人進步的一把鑰匙,。以前的時候沒有寫過博客,，也很少發(fā)表文章。杏壇遺響為我們提供了一個反思成長與交流的平臺,，在這里我們書寫對教育的反思,，對生活的感悟，一篇篇真實的博文記錄著我的思考,、我的進步,。在最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實習階段，聽了許多常態(tài)課，感受常態(tài)真實的小學英語教學,。這個階段,，主要是將集中理論培訓、見習觀摩學習所得運用到課堂教學實踐中去的過程,。在真實的課堂上我鍛煉著自己,，在反思中，在改進中,，我的課漸漸走向成熟,。總之,，三個月,，按照培訓要求一路走下來，我對小學教育有了全新的認識,，對教學藝術(shù)有了更好的把握,，對如何促進個人成長有了更多想法，收獲很多,。

轉(zhuǎn)崗培訓,，讓我的視野變得開闊，見識到了許多新穎的思想和精彩的課堂,，更讓我認識到自己的差距和不足,。

一是在教育理念上，感覺把握還不十分到位,。雖然我有初中教學的底子，但是初中與小學教育在教育理念,、教學目標,、教學方法上有諸多不同。如小學英語就不十分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,，注重對學生實際語言運用能力的培養(yǎng),，強調(diào)激發(fā)學習興趣，學習方法上倡導采用體驗,、實踐,、參與的辦法，比較直觀,，互動性強,，課堂氣氛活潑。由于長期的教學習慣,，對小學英語的理念還需要在實踐中深入理解,，不斷進行改變適應(yīng)。

二是在教學藝術(shù)上,，對小學課堂的掌控與優(yōu)秀教師有差距,。如小學生注意力持久性短,，教師就需要經(jīng)常地組織課堂，引導學生的注意力集中于教學任務(wù),，這個在初中是基本不需教師費心思的,。小學生精力旺盛、喜歡表現(xiàn),，課堂上比較活躍,，使得課堂氣氛好，但也容易亂成一鍋粥,，影響課堂教學效率,。在這方面，見習實習學校教師掌控適度,、方法巧妙,，自己感覺就有所欠缺，值得學習,。

三是在綜合素質(zhì)上,，還需要不斷提高。如城區(qū)學校教師上課常使用課件輔助教學,，教學內(nèi)容生動,、形象，學生樂學,，自己平時用得不是很多,，制作和使用上都有差距。在見習期間,，我發(fā)現(xiàn)實孝龍山小學平時教研活動搞得扎實有效,，教研氛圍濃厚，一堂課常常是許多教師反復上,、反復研討,，非常有利于教師課堂教學水平和教研素質(zhì)的提高。自己在對教學的反思上面還沒有形成習慣,，教研能力和水平都需要多向優(yōu)秀教師學習,。另外，總體感覺知識面也與他們有一定差距,，讀書看報和借鑒學習的工夫做得還不夠,，都需要在以后加強。

不久的一天,，我就要真正的進入小學工作,。要繼續(xù)做好這份工作，努力做一名優(yōu)秀的教師，就需要我不斷學習,、思考,，永遠不停止進步。一是盡快把握小學階段教育的特點,，適應(yīng)新的角色,。認真研究小學教育理論，體會小學年齡段孩子的生理,、心理特點,，仔細研究課程標準，把握好新課程理念,，爭取盡快熟悉新的角色,。二是多向優(yōu)秀教師學習，在反思和實踐中提高教學水平,。我要爭取多聽課,、評課，深入?yún)⑴c教研活動,，做好日常反思總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓，提升個人教學水平,。三是多讀書學習,，提高個人綜合素質(zhì)。以后的日子里,，我要多讀教育著,，多上網(wǎng)學習同行的經(jīng)驗，多借鑒學習,，讓讀書學習伴隨我工作全部過程,，立爭讓個人素質(zhì)更全面。

三個月,，一路走來,，原先的迷茫,、失落已散去,，如今我對小學教育的認識更深刻，一切開始柳暗花明,，對新的工作有了信心,。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海,！一份付出一份收獲,，我相信在學習，反思，沉淀,，實踐中,，我的英語教學之路會愈趨于成熟，我的教育生涯會更加絢麗多彩,。