光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇一

我班共有44名學生,，期中女生18名,，男生26名。大部分學生的學習態(tài)度較端正,，但仍有個別學生思想渙散,，對待學習不上心，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,紀律意識不夠。班級的女生普遍表現(xiàn)為乖巧,，踏實,，男生則比較好動，尤其有五六個男生精力充沛,，根本靜不下來,。就班級整體成績而言,，不夠穩(wěn)定，需要老師時刻緊盯,。另外有少部分學生缺乏自信,，不敢表達自我,、展示自我,。引導學生養(yǎng)成良好學習生活習慣，增強紀律觀念,，增強自信心是這學期我班主任工作的重點。

二,、班級定位

針對我班目前的真實情況,，在做了一次全班調(diào)查之后,，將我班定位為：建設成一個“踏實上進”的班級，讓學生在踏實的成果中找回自信,，在自我約束中培養(yǎng)紀律觀念。

三,、具體措施

1、尊重每一位學生,。十指有長短，學生能力有大小,，平等地對待每一位學生,，不傷其原有的自信心。

2,、培養(yǎng)學生有“一技之長”。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人時,，自信和勇氣就油然而生了,。

3、讓學生獲得成功,。自信心的缺失源自屢次的失利,，為此創(chuàng)造機會讓學生不但獲得成功,，才能找到自信。對成績較優(yōu)秀的學生,，要善于維持和保護他們原有的自信心,，并不斷為他們創(chuàng)設新的起點,，使他們?nèi)〉眯碌某晒?，進一步增強自信心；對成績較差的學生,，應該對他們關懷備至，努力為他們創(chuàng)造更多的機會和條件,，爭取成功,，樹立自信心。

4,、信任每一個學生。放手讓學生成為班級的主人,，成為自己時間的主人，充分發(fā)揮每一個學生的主動性、積極性與創(chuàng)造性,，使他們充滿自信心地完成學習任務并不斷地勝利進取,。

5,、及時調(diào)整期望。根據(jù)學生的成長情況,，及時給以適當高度的期望，以免使之驕傲或更不自信,。

6,、開學初就制定班規(guī)，有同學們討論并形成文字規(guī)定,，貼在班級公布欄,。班會課及時溫習，與科任老師協(xié)商,，共同引導學生養(yǎng)成良好習慣,。

在踏實中求得進步，讓學生擁有更多的自信，在人生路上走好每一步,。

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇二

一個好班主任就是一個好班集體.為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息。特制定班主任工作計劃如下：

以學?？傮w工作計劃為指導,，以深滲入滲出開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動,，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,，注重培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課,，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動,，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色,。

本班學生共有學生58人,，其中男生32人，女生26人,。

品德方面：本班學生熱愛學校,、班集體,，團結向上、思想端正,、遵守紀律,、尊敬師長,、熱愛勞動,。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行,。但由于種種的原因,，部分學生身上仍存在著以自我為中心,，紀律看念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

本班學生熱愛學習,，有良好的學習習慣。上課專心聽講,，發(fā)言積極,，作業(yè)美看大方,。個別學生學習習慣不好,，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注,?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊,，但容易浮躁,，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng),。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好,，熱衷于體育活動;有少數(shù)學生體質(zhì)較弱,，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少,，需加強體育鍛煉。

干部狀況通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用,，對待工作積極熱情，愿為集體服務,，為同學服務，責任心比較強,，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng),，不夠主動,，需培養(yǎng),。

班級形成情況：班內(nèi)學生來自農(nóng)村,。家長均是農(nóng)民,。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育,，能希望與教師積極配合,，共同教育好孩子,。

班級特點本班學生愛學習、守紀律,。男生活潑,、好動，愛表現(xiàn);女生文靜,、可愛,，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn),，但穩(wěn)中有活。

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育,、團結同學的教育,，搞好心理健康教育。

1,、繼續(xù)抓好四年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好行為,。

2,、搞好班級衛(wèi)生工作管理,、學生的日常行為培養(yǎng)，爭奪流動紅旗,。

3、搞好每位學生的自我保護教育,，增強安全意識，形成一定的能力,。

4、搞好每位學生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展,。

5、使學生愛科學,、學科學,，主動探索新知。

6,、促進每一個學生的全面發(fā)展，利用班隊活動,，提高學生的各方面能力,。

1,、形成健康向上的良好班風,，增強集體凝聚力。

2,、爭當學校的"優(yōu)秀班集體",。

3、發(fā)展個性特長,，促進身心健康。

1,、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度,，班里建立全方位量化評比欄,，取名叫"我最棒!"。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分,，學生每得到20分，就可以換一月亮,。隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高,。這樣,，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外,，班里還將定期評選"優(yōu)秀小組",，對每個小組的學習、紀律,、衛(wèi)生情況入行評比，鼓勵學生團結合作,，培養(yǎng)集體榮譽感,。

(2)建立本班的"學習小組",，前后位四個同學為一組，選出小組的組長,。"學習小組"中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作,，共同努力,，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后入生的一條有效途徑,。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗,，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長,，那就可以取而代之,，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識,。

2、文明行為方面為入一步規(guī)范學生的行為,，讓學生的日常行為也參與評選,，詳細做法如下：

(1)學生在到校,、課堂上,、課間,、兩操,、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡,，由每組的組長記錄,。

(2)定期對學生進行"十個道德行為"的教育,。

(3)利用"優(yōu)秀小組"的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,，齊心合力才能成為"優(yōu)秀小組",。

(4)設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務,。本學期建立"中隊記錄本"，將針對兩操,、放學路隊、課間紀律,、好人好事入行相應的加,、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄,。

3,、衛(wèi)生方面通過三年的鍛煉,，學生能夠打掃衛(wèi)生,，但不夠認真仔細,，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人,，增強小組意識,，起到模范帶頭作用,。

(2)衛(wèi)生委員和環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,，把教室內(nèi)外檢查整理干凈,，警告衛(wèi)生習慣不良的同學,，做好記錄。有大問題及時向老師匯報,。

(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生,。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評選一次"衛(wèi)生標兵",。

4,、其它方面：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校,、班級的各項活動,，力爭優(yōu)異成績,，鍛煉能力,，培養(yǎng)其集體榮譽感。

(2)注重育人環(huán)境的美化,，充分發(fā)揮其育人功能,。建立各種生動活潑的評選欄,、中隊角,，每個園地力求美看大方,，突出特色,，使學生在潛移默化中受到教育,。

(3)開展豐富多采的主題班隊會,，在集體活動中增強班級的凝聚力,，形成良好的班風,。

(4)開展每天一則小故事活動,，鍛煉學生的口語表達能力，給每一名學生表現(xiàn)自己的機會,。

德育工作措施在德育方面的工作,，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1,、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼"團結,、勤奮,、求實,、創(chuàng)新"的校風標語,。讓課程表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表,、作息時間表上墻,。利用壁報欄展示學生的個性特長,、美化環(huán)境，利用評選欄鼓勵學生進步,。

2,、培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學,。班主任本著"抓兩頭,，帶中間"的原則,，不忽視中間學生,，讓他們同樣受到老師的關心,，有積極上進的動力,，從而也成為優(yōu)秀的學生。

3,、班主任要"學高為師,，身正是范"，時刻做學生的表率,，身教重于言教。

1,、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育,，正確地給予教育,。

2,、對少數(shù)有心理問題的學生,，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流,，找到問題的關鍵,，及時入行工作。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，減少學生的心理問題發(fā)生率,。

3、上好心理輔導課,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

4,、加強家庭與學校的聯(lián)系，家長,、老師隨時反映學生近期的家里,、學校的表現(xiàn),，給孩子一個寬松的心理空間,。

隨著社會的進步,，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注,。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題,。作為班主任,，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要,。

本學期我打算對全班學生進行家訪,，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行,。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn),，表揚孩子的優(yōu)點,，委婉地說出孩子存在的不足,，并給予合理的建議,。對于家長的來訪，我會熱情地接待,。

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差,，上課注意力不夠集中,。能清楚地認識到自己的不足,，但保持時間不長,。

針對上述情況,，轉(zhuǎn)化措施如下：

1,、班集體內(nèi)形成"比,、學,、趕,、幫,、超"的良好氛圍,，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。

2、對于他們在行為上的不良之處,，慢慢糾正,，有進步時及時表揚。

3,、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促入他們積極嚴格地要求自己,。

4、多與家長聯(lián)系,，了解他們在家的情況,。與家長一同把孩子教育好,。

班內(nèi)還有幾位學生屬于聽話,，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力,，接受新知識較慢。

針對上述情況,，轉(zhuǎn)化措施如下：

1,、號召全體學生關心他們，幫助他們,。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們,。

3,、當他們在學習上有進步的時候,，老師要及時表揚。

4,、多與家長聯(lián)系,，力所能及地給予幫助,。

安全工作是一切工作得以順利進行的前提,，因此，把安全工作放在班級工作的第一位,。

1,、利用班會,、黑板報、圖片展等形式,，開展安全知識教育,。

2,、用班會課給學生傳授相關的安全意識,，法律意識,，增強學生的自我保護意識。

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇三

我班共有59名學生,，本班學生學習努力，進取心強,。行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做,，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),，經(jīng)常要老師同學提醒。

學習情況：大部分學生思維活躍,，作業(yè)能認真完成,，有一定的競爭意識,。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。

品德情況：學生愛集體,，愛勞動,，愛師長,，愛同學，有較強的集體榮譽感,。但由于是獨生子女的關系，會出現(xiàn)自私,、虛榮心,、盲目自滿的思想,。

結合這種情況我將做一下準備和計劃：

（一）班級建設

1、文化建設：在開學一到兩周內(nèi),，將教室文化布置到位，教室布置相應內(nèi)容如下：班風,、班訓、班級公示、我們的作品,、語文學習成績一覽表,、圖書角、衛(wèi)生角等除了硬件方面的建設,，還力爭在一學期內(nèi)充分發(fā)揮學生、家長的主觀能動性,。

2,、學習建設：提高學生的學習成績永遠是學校工作的中心，因此將采取各種辦法調(diào)動孩子們的學習積極性,，讓他們主動學習,，積極學習。從提高作業(yè)質(zhì)量入手,，到每一課、每一單元,、每一學科知識的落實,，讓每一個孩子都能夠得到發(fā)展,讓每一個孩子都能夠享受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅,。

3,、安全教育：安全教育是前提條件，將不遺余力的督促學生注意各方面的安全,，上學放學,，課中課余,，將安全防患工作做到位,，杜絕安全隱患,。對于一些危險性的游戲，禁止學生參與;上學放學路上的安全,，將與家長溝通,，一起進行教育,。

（二）管理方法、途徑

為了更好地開展工作,，提高學生學習的紀律性和自覺性,，我認為應該對學生的情況有一定的了解，但學生的內(nèi)心世界,，我還不敢說完全掌握,。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

（1）與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談,，通過召開中下生座談會,、召開班干部會議等方式來了解學生情況,，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作,。

（2）不定期抽查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè),，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚,，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因,，扭轉(zhuǎn)局勢,。

（3）進行家庭訪問,、召開家長會。通過與小學生父母的對話,，了解小學生在家庭,、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合,。

（4）在學習上對學生嚴格管理,。常寫觀察日記，提高孩子們的寫作能力,。

（三）日常工作

（1）組織好學生參加升旗和做操。

組織學生參加每一周的升國旗,，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，做課間操是班主任堅持跟班指導,，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確,，動作符合節(jié)奏,，做操完畢整理好隊伍,，依次返回課室。

（2）檢查本班學生值日生工作,。

班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學校通過班級的值日工作,，對他們進行關心他人,，關心集體，熱愛勞動,，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育,，都有著重要的現(xiàn)實意義。

（四）組織和培養(yǎng)班集體

（1）確立共同的奮斗目標,、培養(yǎng)良好的班風。

班主任在了解和研究學生的基礎上,，向全班學生提出明確的前進目標,，并制定出有效措施,，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn),，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。

一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風,，正確的輿論,。這種班風,、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風,，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止,，學風、班風就可以達到鞏固的目的,。

（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。

實踐證明,，班干部是班主任的好助手,，正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,，有利于班主任搞好班上的工作。

（3）做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時,，要注意對學生進行個別教育工作,。班集體中總有一些比較特殊的學生,，他們或是學習差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作總之,，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥,，因材施教,。班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗,，充分發(fā)揮班主任的教育作用,，引導學生健康成長。

三,、工作目標：

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

四,、班級愿景：

本學期的班級目標是：團結和諧，積極發(fā)展!為著這個目標,，我們將不遺余力的努力奮斗!

小學四年級下學期班主任工作計劃（二）

寒假結束了,，學生們滿懷喜悅之情回到校園、回到課堂之中,，看到學生一年年不斷的成長,，心中倍感欣慰,。作為教師，作為班主任的我,，就是看著一批批的學生學業(yè)有成,，能夠在長大之后成為國家的棟梁之才。教師的工作時如此的重要,，我作為班主任,，更要教好學生,！

一、基本情況：

我班現(xiàn)有學生62名,。該班級學生經(jīng)過共同學習生活,，已經(jīng)形成了勤奮學習、積極向上,、團結友愛、關心集體,、尊敬師長的良好道德品德,；他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力,，學習比較刻苦，成績比較穩(wěn)定,。

1,、思想工作的教育，進一步提高班級的向心力和凝聚力,；

2、形成良好的班風,，培養(yǎng)每一位學生對己講儀表,，對人講禮貌，學習講勤奮,，社會講公德，在家講孝敬,。

3,、加強學困生的轉(zhuǎn)化工作,，不使一名學生掉隊，力爭全班同學在學習,、紀律等方面齊頭并進。

4,、積極參加學校的各項活動,，力爭上游,。

5、爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。

1,、做好任課老師的協(xié)調(diào)工作,，形成教育合力

諧調(diào)好各科教學,，合理統(tǒng)籌教學課時,，薄弱學科更要盡量滿足，以促進學生的全科平衡發(fā)展,。要密切聯(lián)系任課教師,，在服務好他們的學科教學之余，也要建議他們加入到對學生的德育教育中來,，共同探討教育學生的方法,，統(tǒng)一管理學生的尺度，形成教育合力,。

2,、抓住“初始效應”期,，鼓勵學生樹立奮斗目標

學生在新的學習階段開始時,，往往都有最初的計劃和目標這一開始階段就是學生的“初始效應”期。但由于多數(shù)人的意志力不足,，不能持之以恒,，這一些良好的愿望，就成了“閃念”,。我作為班主任,，準備在學期初的第一周內(nèi)，抓住這一有利時機,，因勢利導,，與每位學生作一次思想上的溝通，對他們的良好愿望表示理解和支持,，向他們指出以往學習中存在的不足并提出改進意見,，幫助他們確立合理的奮斗目標,，激發(fā)他們的意志力，鼓勵他們上進,，使他們的＂閃念＂變成貫穿初中最后一個學習階段的＂恒念＂,。

3、進一步完善班級學生綜合考核量化工作

制定“學生綜合考核量化”評價表,，包括出勤、衛(wèi)生,、紀律,、作業(yè)等方面，根據(jù)標準對學生的在校行為進行及時評分,，反饋,，每周小結,，引導學生根據(jù)統(tǒng)計結果，自覺的改好行為習慣,，加強紀律觀念,，端正學習態(tài)度,，以促使良好班風,、學風的養(yǎng)成,。同時對一些統(tǒng)計結果較差的同學，則要及時進行耐心細致的個別教育,。

4,、對學生中的“弱勢群體”要多關懷激勵

隨著素質(zhì)教育的深化，上級教育單位對“全科合格率”越來越重視,，所以,，扶持學生中的“弱勢群體”便成了班主任工作中的重點,。這一類學生,，由于成績偏差，自信心不足,，自卑感強,，逆反心重,，故在對他們的教育過程中萬不可隨意的批評制責,，而要耐心寬容，并適時給與關懷激勵,。

班主任不應充當班集體的“保姆”,，而應是班級德育工作的組織者,。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習,，溝通與外界的聯(lián)系,，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心,，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作,。

班主任的工作就是這樣，雖然比較繁瑣,，但是卻很有意義,，看著自己的學生一天天的長大,，心里也是感到很欣慰。孩子們的今天就是我們祖國的明天,，照顧好他們就是照顧好我們祖國的未來。我一定更要堅持更好的努力下去,，將孩子們的帶好,，我相信我會做到的,。

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇四

本學期，本人承擔七年級一個班的地理教學任務,。新課標,，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學階段的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識,，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,。對世界概況有了一定地了解,。計算機輔助教學，網(wǎng)絡環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障,。

預估少數(shù)學生學習興趣不是十分的濃厚,，認為比枯燥;有些學生甚至認為地理科比較難,，難以理解;有些學生認為讀圖比較難;有些學生認為地理科學習的作用不大。

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

第一章地球和地圖

第二章陸地和海洋

第三章天氣和氣候

第四章居民與聚落

第五章發(fā)展與合作

教學重點：第一,、二,、三章

教學難點：第一、二,、三章

1,、了解地球和地球儀的有關基礎知識,，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;

2,、認識地球表面的海陸面貌,，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點,，認識地球表面的海陸變遷,，了解大陸漂移,，板塊運動的基本觀點，培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神,，及辨證唯物主義思想觀;

3,、認識世界氣候的地區(qū)差異，初步學會分析影響氣候的主要因素,，認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關系,，形成保護大氣環(huán)境的意識;

4,、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀,，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng),，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識,。

1,、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,，切實讓學生參與到教學活動中;

2,、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的;

3,、在課堂教學中,，充分利用示意圖,、景觀圖,、投影儀、多媒體等,，加強地理教學的實踐性;

4,、根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積極性。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2,、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3,、積極參加教研教改活動,，在教研處，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

4,、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

5,、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

6,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

7,、擬好復習計劃，制定復習提綱,，認真組織復習,。

8、每次單元考試后，全面做好每個學生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

9、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。

第一周：與同學們談地理,、第一章地球和地圖,、第一節(jié)(一)2課時第二周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時

第三周：第二節(jié)地球的運動單元檢測2課時

第三周：地圖(一,、二)2課時

第五周：單元檢測2課時

第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時

第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時

第八周：單元檢測2課時

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時

第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時

第十一周：復習2課時

第十二周：期中反饋測試2課時

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時

第十四周：世界的氣候單元檢測2課時

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時

第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教2課時

第十七周：第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測2課時

第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時

第十九周：單元檢測復習2課時

第二十周：復習鞏固練習2課時

第二十一周：復習鞏固2課時

第二十二周：復習綜合檢測2課時

第二十三周：期末考試2課時

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇五

根據(jù)學校工作安排，特制定九年級數(shù)學本學期教學計劃 ：

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的`心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的,。

第21章：二次根式,；第22章：一元二次方程；第23章：旋轉(zhuǎn);第24章：圓 ,；第25章：概率初步;第26章： 解直角三角形；第27章：圖形的相似,；第28章：二次函數(shù);

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘,。 嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報,，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。

1．認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3．認真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇六

一、當前背景

當前，數(shù)學科的備課方式就是教師預先研讀一些現(xiàn)成的教學設計,，準備好教、學具,，然后上課、反思,。在這整個過程中，都是各顧各的,，很少在教師之間進行交流討論。因此如何開展有效的備課方式,，靈活處理好教材,、設計好教學活動以及知識的拓展等等,，從而提高課堂教學質(zhì)量，是個迫切解決的問題,。

二、實施目的

1,、激發(fā)本年級學習數(shù)學的興趣和積極性,，營造并初步形成“比,、學,、趕、幫,、超”的良好學習氛圍。

2,、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題,、帶著課題思考問題的意識,，提高課題研究水平,。

三,、指導思想

以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標,。扎扎實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平,。積極推進集體備課的落實,，加強教師間的交流與合作,，建立適合學校發(fā)展的集體備課機制。

四,、具體措施

1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢,，加強組內(nèi)集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地,，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍,。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié),、某個教學細節(jié)的“微格”教學研討，集思廣益,、群策群力、形成合力,。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平，使教師滿意,、學生受益。

二,、以點輻面，加強專題研討活動,。針對本學期教學重點、難點,、關鍵問題或課例，結合本期教研課題,，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施,、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施,、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能,，讓每個組員都經(jīng)歷從設計到上課,，再設計到再上課的過程,，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益,。

三、精心設計組織學生競賽活動(包括速算競賽和思維競賽),，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學生的數(shù)學學習學習水平,。依據(jù)小學生喜歡競爭,，不甘落后的心理特點,，以競賽為平臺,，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結,，放大競賽的作用，努力形成“比,、學、趕,、幫、超”的良好學習氛圍,。

四、抓兩頭,、帶中間，面向全體,，促進學生全面發(fā)展,。堅持學困生的輔導工作,，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想,，除了通過每天的作業(yè)了解學生的學習情況外,，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點,、易錯點設計一些練習，輔導學生掌握過關,。

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇七

(一)突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界,，培養(yǎng)學生個性,。

(二)語文教育要面向全體,，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng),。

(三)語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源,。

(四)語文教育不能單純局限于字、詞,、句、章的學習,，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián),。

(五)建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

(六)注重過程,，終結性評價與形成性評價相結合,，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神,。

本班共有學生60人。其中男生29人,，女生31人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，他們愛學習,，有上進心,。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務,，合格率100%,，66%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法,。但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情,，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育,。

這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書,。它為學生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間,。

(一)教材結構

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”,。

全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成,。在每組課文之后設“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題,、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個,。

(二)教材特點

1.加強目標意識,，全面、準確地落實語文學習目標,。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強,。

3.專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4.導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能。

5.順應兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化,。

6.在“綜合性學習”中,，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程,，提高語文綜合運用的能力。

(三)單元重點,、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文,，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中,。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴,，豐富情感體驗,，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力,。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣,。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息,，寫簡單的研究報告,。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風情的感受,。

教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿,。以單元為基本結構來設計和組織教學,，達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。

(一)識字與寫字教學

1.繼續(xù)識字200個,，會寫150個字，有較強的獨立識字的能力,。注意防止和糾正錯別字。

2.能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書。

操作建議

1.高年級識字教學要以字義為重點,，以字義帶動字音和字形,，注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字,。

2.抄寫以詞語為單位，減少機械的單字抄寫,。

3.通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習書寫的行款整齊,。

4.用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

(二)閱讀教學

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義較深的句子的意思。

4.把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法,。

5.學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6.擴展閱讀面,，拓展課外閱讀。

以下是8個專題的讀寫重點：

一,、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子,。

二、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受,。

三、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達,。

四、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法,。

五、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣,。

六、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告,。

七、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

八,、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法,。

(三)口語交際教學

1.激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動。樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言,。

2.學會通過討論策劃活動、學習介紹自己,、交流趣事和學習勸說、講故事,、表演課本劇、聊熱門話題等,。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

(四)習作教學

1.進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,，是習作，不是創(chuàng)作,。培養(yǎng)觀察、思維,、表達三種能力。

2.能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。

3.學寫簡單的書信、發(fā)言稿,、研究報告等應用文,。

4.能修改自己的習作，做到語句通順,，書寫規(guī)范、整潔,。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃,、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

搜集積累精妙的語言,，學習運用有藝術性、有魅力的語言,。

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇八

一、班級情況分析：

五年級學生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷,。

二,、教材分析

1,、教育性

品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務,。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話,，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系,，讓他們從這種關系中去理解和體驗,，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙,，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感,、歸屬感等等。

2,、綜合性

本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索,。

3、參與性

為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想,、觀點，就需要為學生提供自己親自參與,、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題,、案例，讓學生參與,，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭,、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,，完善自己,。

4、直觀性

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學生的年齡特點,，在文字的基礎上，安排了大量的插圖,，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的,。

三,、教學目標：

1,、引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界,。

2、引導兒童進入公共生活,，探索中國公民教育的范式。

3,、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史,。

4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化,。

5、引導兒童逐步建構起共生型的人格,。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感,、歸屬感。

四,、教材重點難點重點：

“走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點,，本學期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別,，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié),，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話,，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡,，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理,、歷史發(fā)展狀況的尊重,、關注，并引以為光榮和驕傲,。

五、教學措施

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標,。

2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性、實效性,。

3. 進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術,、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力,。

4. 通過書面、口頭調(diào)查的方式,，了解學生的內(nèi)心世界。

5,、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與,、親身體驗的機會。

六,、課時安排

每周兩課，其間也可安排一些勞動,、參觀、調(diào)查等實踐活動,。

七、本冊教學時間安排

1,、第一單元 9 教時

2,、第二單元 9 教時

3,、第三單元 12 教時

4、第四單元 10教時

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇九

二0xx年春學期已經(jīng)開始,，為了能更好地貫徹黨的教育方針，推行新課程改革，培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的中學生,，力爭在中考中再創(chuàng)教學輝煌。現(xiàn)制定本學期的工作計劃如下：

我們將積極利用班會時間加強對學生的思想教育,，認真宣講《中學生日常行為規(guī)范》,、《中學生守則》,、《預防未成年人犯罪法》，教育學生明確學習目標,，學會做人，培養(yǎng)他們的法律意識,。平時，我們強化行為習慣的養(yǎng)成,，要使學生能養(yǎng)成自尊、自愛,、自強、自立的人生觀和價值觀,。

1、積極向?qū)W生宣傳學校常規(guī)管理方法,，同時進一步加強班級管理。針對學生們的實際情況,，讓學生明確遵守學校規(guī)章制度的實際意義，懂得自己管理,。每個學生包干各自周圍桌位環(huán)境，不得有紙片,、果皮以及往柜子里放垃圾,。這有利于培養(yǎng)學生清潔衛(wèi)生的習慣,，文明的素質(zhì),。

2、努力培養(yǎng)好班級干部,，發(fā)揮他們助手的作用，建立班級干部負責制,，如衛(wèi)生班委專項檢查衛(wèi)生區(qū)，生活班委專項檢查飲食住宿,。發(fā)生事故則建立配套的懲罰制度——滾動制，以增強學生的責任心,。

1、作為畢業(yè)班,，要注意學風建設,，同時以班風促學風,，也以學風促班風。

2,、作為畢業(yè)班，我們所擔負的責任重大,。因此我們打算建立牢固的奮斗目標。一是整體目標,，即班級的奮斗。二是個人奮斗目標,，進一步強化班級板報的建設與管理。

3、建立切實可行的競爭機制,。正確引導學生選擇追趕對象。

4,、充分聯(lián)系各任課老師，使各課平衡發(fā)展,，提高整體競爭水平。以點帶面,，提高學生各學科學習的積極性與興趣。

1,、積極引導學生正確的安排自己的生活。同時想方設法為學生創(chuàng)造一個和諧的生活氛圍,。對于經(jīng)濟比較困難的學生，我們能給予最大的幫助,，以解他們的后顧之憂。

2,、強化體能發(fā)展，努力提高學生的身體素質(zhì),。積極備戰(zhàn)體育加試。同時對學生進行心理輔導,，在心理上給學生以指導。