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年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇一

通過本學期的教學使學生掌握負數(shù),、有理數(shù),、數(shù)軸,、乘方、科學記數(shù)法,、整式,、一元二次方程等概念；掌握有理數(shù)的加減,、乘除,、乘方運算性質(zhì)和法則，整式的運算,，一元一次方程的解法,，并能應(yīng)用一元一次方程解決實際問題；初步建立空間概念,，認識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法，能進行一些簡單的邏輯推理,；通過本學期的教學培養(yǎng)學生的計算能力,，合作探究能力，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣,，教學中滲透思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和奮斗的目標,。

本學期的教學內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減、一元一次方程,、圖形認識初步,。

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性,。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2,、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3,、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。

4,、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）,。通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章整式的加減

1,、理解并掌握單項式、多項式,、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2,、理解同類項概念,，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，能正確地進行同類項的合并和去括號,。在準確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上,，進行整式的加減運算,。

3、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上,；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律,；理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立,。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進步,。

第三章一元一次方程

1,、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。

2、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3,、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式）,，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學模型的思想,。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析問題,、解決問題的能力,。

第四章圖形認識初步

1、通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等）的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱,、圓柱,、圓錐,、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

3,、進一步認識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段。

4,、通過豐富的實例,，進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法,；會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5,、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖,。

本學期我擔任七年級數(shù)學教學,，該班共有學生36人。從畢業(yè)成績來看,，90分以上的只有3人,，大部分學生的成績在60~85分之間，還有一部分不及格的學生,，由此可見,，學生已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，雖不明顯,，但已有了這個趨勢,，而升入初中后，七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法和學潮的的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、書寫凌亂,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

本學期主要采取小組合作,，六步達標的教學方法,，使學生在合作中感受知識的形成過程，培養(yǎng)學生自主學習,、合作探究,、相互交流的學習方法。

（略）

年級工作計劃標題 年級工作計劃幼兒園篇二

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

(一)教材內(nèi)容

本冊教材改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗,?？臻g和圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的`形成過程,。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括：克,、千克、噸的認識,，一位數(shù)乘兩,、三位數(shù)的乘法、辨認方向,、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、四則混合運算、年月日、周長,、分數(shù)的初步認識,、三次綜合實踐、總復(fù)習,。

(二)知識目標

1,、結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),。

2,、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。

3,、在具體情境中，感受并認識克,、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。

4,、結(jié)合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義,，并能計算周長,。

5、掌握年,、月,、日。

6,、認識東,、西、南,、北和東南,、西南,、東北、西北,，給定一個方向,，辨別其余七個方向。

(三)情感與態(tài)度目標：

1,、對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。

3、能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

4,、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(四)教學重點,、難點

乘法、除法的口算,、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學難點,。

三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望,，對數(shù)學有一定的基礎(chǔ)認識,。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè),，學習積極性高,。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講,、積極動腦,，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，在學習上需要教師和家長的督促,，成為班級中的后進生，對于這些學生,，改正他們的學習習慣,，培養(yǎng)學生自主學習的能力是關(guān)鍵。

1,、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準備之仗,。

2,、積極學習組織教學的方法和藝術(shù)，努力為學生創(chuàng)造合作,、自主,、探究性學習的環(huán)境，以提高每節(jié)課的效率,，減輕學生的課外負擔,。

3、精心設(shè)計形式多樣,，思路,、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力,。

4,、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向,，以新的理念武裝課堂,。

5、嚴格要求,，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養(yǎng),。

6、注意加強學生的補差工作,。具體措施如下：

(1)開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心。

(2)注意講練結(jié)合,，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，課后多關(guān)心學困生,，他們的作業(yè)盡量面批。

(3)每堂課設(shè)計分層教學目標,，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,，讓優(yōu)等生做,，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

7,、緊密結(jié)合現(xiàn)實生活,，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發(fā)，讓學生感覺學習不再枯燥無味,，促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成,。

8、注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力,。

9,、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

10,、注意和學生家長聯(lián)系,，密切注意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育的作用延伸到校外,，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來,。

11、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

克,、千克、噸的認識 5課時

一位數(shù)乘兩,、三位數(shù)的乘法 15課時

辨認方向 3課時

兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法 10課時

四則混合運算 5課時

年月日 5課時

周長 4課時

分數(shù)的初步認識 5課時

三次綜合實踐 6課時

總復(fù)習 6課時

機動課時 6課時

合計 68課時