“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告篇一

在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻和李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新,、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下,，如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識,，以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋,。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議，來切實培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力,，更好的推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行,。

此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式，通過對在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,。問卷總共發(fā)布問卷200份，回收196份,，有效問卷為189份,。此次問卷的主要調(diào)查對象為大三、大四的大學(xué)生,，專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科,、理科,、以及醫(yī)藥類。

一,、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè),，比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店,、微商等,。

二、開發(fā)一項創(chuàng)新項目;這一方面理工生較多,，理工生擁有較高的專業(yè)水平,，利用自己的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新項目的研發(fā),。

三、開辦一個公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及,，大學(xué)生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍,，在我校就有許多大學(xué)生開辦公司，其中也獲得了一定的程度的'成功,。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來,，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體,，專業(yè)類別的不同,，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科,、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法,，而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。

在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響;也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大,，創(chuàng)業(yè)勝任力不足，缺乏社會實踐經(jīng)驗,。這也是大學(xué)生不足之處,，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況,、社會實踐經(jīng)驗以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),，考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會實踐經(jīng)驗的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法,。在調(diào)查中,，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，立馬執(zhí)行的人很少,，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決,，認(rèn)為自己的想法存在著缺陷，對自身不夠自信;也有人不敢去,，畢竟現(xiàn)實和想法還是有一定的差距,，達(dá)到了26．98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少,，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足,。

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力，從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，本次數(shù)據(jù)分析為高年級,、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出,，大三,、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一,、大二低年級的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項,，大三、大四也低于低年級,。同時在數(shù)據(jù)上也可以看出,，高年級有一半的人數(shù)，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升,。但是,，勝任力有很大提升的人數(shù)較少，不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少,。

通過調(diào)查得出,，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用,。但整體上，大學(xué)生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足,，認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷,，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，創(chuàng)新課程配置不合理,，社會實踐機(jī)會較少,，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

1．高校維度

高校要積極落實與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程,，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,。其次實行項目管理,，針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實踐活動,，實行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，提高大學(xué)生綜合能力,。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部,，以俱樂部的方式，搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團(tuán)隊,，加大對俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù),。

2．大學(xué)生自身維度

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，加大書籍的閱讀量,，提高自身的文化修養(yǎng),。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽,，多方面提升自己,。同時也應(yīng)該多利用課余時間，結(jié)合課堂知識進(jìn)行社會實踐,，拓展自己的視野,，進(jìn)行市場分析，挖掘商品市場,，培養(yǎng)自身的市場意識,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告篇二

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本,，對本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的'主要因素,，探討研究引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)途徑和保障措施,。

早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低,。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性,、科學(xué)性和可操作性還不夠完善,。

隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面,，雙向選擇”的 就業(yè)模式,，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,，變?yōu)榫?業(yè)市場中兩個平等,、互選的主體，雙方都有自主的選擇,，這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來面對選擇,，更強(qiáng)的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會 向前發(fā)展 的源動力,，必須與知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展要求相適應(yīng),，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識,、才能,、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金,、技術(shù)人股,、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中,，努力創(chuàng)新,、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程,。目前,，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識儲備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視,，滄浪區(qū)在氛圍的營造,、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索，建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地,、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績，但也存在一些問題,。

1,、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實踐者有限,。

近年來,，勞動保障、工商,、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門,，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲,，但是,，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%,，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段,。

2、創(chuàng)業(yè)項目單一,，創(chuàng)新力度不大,。

大學(xué)生是知識的集合體,，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里，理應(yīng)從事一些高科技或與知識儲備相關(guān)的產(chǎn)業(yè),，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時,，出于規(guī)避風(fēng)險,，往往選擇一些啟動資金少、風(fēng)險低的行業(yè),，如培訓(xùn),、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè),。這樣一方面可以節(jié)約成本,，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。

3,、創(chuàng)業(yè)教育欠缺,。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后，能夠走上社會進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育,。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出,，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者,，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”,。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè),。”而創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時就應(yīng)該納入教學(xué)體系,，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段,，很少有高校對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方面的意識,、知識,、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例,，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動以外,，并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。

4,、創(chuàng)業(yè)政策有限,。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程,，它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動,，群策群力,，制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強(qiáng),。許多政策國家早已頒布出臺,，但是有關(guān)部門不能夠落到實處；三是政策治標(biāo)不治本,。目前,，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼,、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策,，但是企業(yè)內(nèi)部的管理，對市場的分析這些問題不解決,，即使外部條件再好,，企業(yè)也還是會面臨破產(chǎn)。

案例一：曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學(xué)電子系研究生,，為自己的發(fā)明想了個好“點子”,，他將自己發(fā)明的計算機(jī)軟件首先免費給用戶使用，當(dāng)有了一定的客戶后,，與幾個同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司,，在不長的時間里就擁有了近百萬資產(chǎn)。

評論：創(chuàng)新思維一般是指認(rèn)識領(lǐng)域內(nèi)的一種具有創(chuàng)造性和開拓性的思維,，它是人們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，從某些事實中進(jìn)一步找出解決問題的新方法或新思路。這種瓶思路人們習(xí)慣上也將其叫做“新點子”,，這種新點子既可以用在新產(chǎn)品的開發(fā)或創(chuàng)業(yè)上,，也可以用來解決各個領(lǐng)域里的某些實際問題。有時候,，一個奇點子,、一個新主意或一個妙招數(shù)，有可能改變一個人的一生,，使一個人由失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?，由窮人變成富翁??

我們本次針對本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報告,，在此次調(diào)研中,，我們緊緊圍繞大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認(rèn)真開展好調(diào)研研究,，希望能為科學(xué)社會主義的發(fā)展提供有價值的調(diào)研報告,。

通過此次調(diào)研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西,，不管是選題還是實際操作都和想象的有所不同，雖然在調(diào)研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難,，有幾點經(jīng)驗，這是值得我們在以后做調(diào)研時應(yīng)該吸取的,。

1、緊扣當(dāng)今社會的實際,，精心選擇調(diào)研課題,。選題很重要，它決定了調(diào)研有沒有必要,，能不能體現(xiàn)科學(xué)社會主義，產(chǎn)生的建議有沒有價值,。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題,，這在當(dāng)代中國是非常有必要的，因為隨著就業(yè)壓力越來越大,，大學(xué)生很難找到工作,，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會的高素質(zhì)人群,，存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展,、科學(xué)社會主義的建設(shè)，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù),，而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè),。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。

2,、抓住重點,，積極開展調(diào)研。主要開展對策性調(diào)研,，調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關(guān)部門的政策,，立足全面,，突出重點，從而提出可行的建議,。

3 ,、健全調(diào)研機(jī)制，確保工作落到實處,。首先是明確分工,，把工作落實到個人，做到每個人都發(fā)揮效力,。其次是制定目標(biāo)計劃,，不盲目,，爭取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。

雖然我們這次調(diào)研很成功,，也總結(jié)了我們的經(jīng)驗,，但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。

1,、 溝通方式有問題,。因為我們要調(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等,，這就要求我們不能采取一種溝通方式,，而要因人而定，因具體人而定,。

2,、 調(diào)研準(zhǔn)備不充分。由于原來參加調(diào)研比較少,，社會調(diào)研經(jīng)驗不足,，調(diào)研準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，下次爭取做得更好,。

創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同,，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨創(chuàng)性,。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng),，故很少有新思想產(chǎn)生；而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破,，故容易產(chǎn)生新的東西,。

如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實習(xí)基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒,、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育,、團(tuán)隊訓(xùn)練、崗位見習(xí),、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。