隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告心得 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告字篇一

——廈門市創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀分析

進(jìn)入20xx年以來(lái),，廈門打造創(chuàng)業(yè)型城市的步伐加快,。據(jù)悉,，最新的《廈門市創(chuàng)業(yè)觀察研究報(bào)告》新鮮出爐,。報(bào)告表明，廈門的創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)良,，在參評(píng)的全國(guó)24個(gè)城市中居于第4位,。廈門正努力著手于各方面的建立，以達(dá)到國(guó)家各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),，在此,，我們將著重從政策,、經(jīng)濟(jì)、金融,、市場(chǎng),、文化和地域等方面來(lái)析廈門市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

從我們的調(diào)研情況來(lái)看,，可以發(fā)現(xiàn)廈門目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有著以下幾個(gè)典型現(xiàn)象：

（一）政策環(huán)境：大學(xué)生難以運(yùn)用優(yōu)惠政策,。

全國(guó)各地的地方政府都紛紛為解決當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)問(wèn)題提出了種種創(chuàng)業(yè)方案，制定了各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策,。然而,，大學(xué)生難以運(yùn)用優(yōu)惠政策的現(xiàn)象普遍存在。究其原因,，主要是：政策宣傳不足,、落實(shí)不到位，有些政策還存在設(shè)計(jì)不合理的現(xiàn)象,。

（二）經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源狹窄,，風(fēng)險(xiǎn)投資等先進(jìn)金融投資方式十分缺乏。

通過(guò)采訪一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,，我們深深地體會(huì)到：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的主要困難是資金問(wèn)題,。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析我們做的調(diào)查問(wèn)卷可知，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到資金不足等財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí),，近45%的大學(xué)生選擇了“向銀行貸款”,，20%的學(xué)生選擇“吸引風(fēng)險(xiǎn)投資基金”。然而,，銀行貸款也未必能夠得到充分的支持：很多大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成長(zhǎng)性不足,，而且由于無(wú)充足的擔(dān)保源，使得銀行沒有動(dòng)力為這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行擔(dān)保貸款,，從而導(dǎo)致很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者連最基本的銀行貸款都無(wú)法實(shí)現(xiàn),，最終只能通過(guò)向親朋好友借款，甚至是進(jìn)行非法的資金募集,。

（三）創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境：多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏一個(gè)成熟的理解

在我們的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生分成兩種顯著的群體，一是想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生或是創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生,，這類大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念理解相當(dāng)不成熟,，他們多數(shù)將創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一種糊口的工作，追求的是形式上的創(chuàng)造企業(yè),；二是創(chuàng)業(yè)成熟度較高的大學(xué)生,，他們大多數(shù)考慮到事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在經(jīng)歷了很多困難的磨練后,，他們追求的是創(chuàng)造價(jià)值,。因此,，兩者有著本質(zhì)性的區(qū)別，前者在“做事”,，后者在“做事業(yè)”,。

（四）創(chuàng)新環(huán)境：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心技術(shù)普遍不足

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依靠核心技術(shù)起家的并不多,，大部分的大學(xué)生僅僅依賴于簡(jiǎn)單的營(yíng)銷手段等低技術(shù)含量的商業(yè)活動(dòng)而將其當(dāng)作創(chuàng)業(yè),，例如代理服裝、校內(nèi)復(fù)印,、雜志制作等,，他們的“創(chuàng)業(yè)”更多的強(qiáng)調(diào)“挖掘未挖掘的市場(chǎng)”，但他們沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)市場(chǎng)的深度不足,，即該市場(chǎng)已經(jīng)被開發(fā)的差不多了,，只剩下些門檻極低的邊角料，都令我們?yōu)樗麄兊奈磥?lái)?yè)?dān)憂,。

我們認(rèn)為沒有“核心技術(shù)”的“創(chuàng)業(yè)”并非創(chuàng)業(yè),，而是在就業(yè)，在掙錢,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)牢記,，只有擁有核心技術(shù)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中才有與他人競(jìng)爭(zhēng)的資本,，才能在這個(gè)行業(yè)中生存,。

（五） 家庭環(huán)境：家人的支持極大影響創(chuàng)業(yè)者心態(tài)

在我們對(duì)創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查過(guò)程中，幾乎近90%的受訪者有考慮到家庭因素對(duì)其創(chuàng)業(yè)的影響,。來(lái)自家庭的因素對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之路的選擇以及創(chuàng)業(yè)成功的可能性都有著非常重要的影響,。其一，家庭環(huán)境影響其創(chuàng)業(yè)素質(zhì),；其二,，在選擇創(chuàng)業(yè)道路時(shí)，家庭的態(tài)度也會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者有重大影響,。

a．政策面的四大矛盾

我們看到,，在上面所述的五個(gè)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的重要因素中,，應(yīng)該說(shuō)存在最大問(wèn)題的在于政策實(shí)施現(xiàn)狀,，即政策環(huán)境在形式上是樂觀的，實(shí)際實(shí)施情況卻值得堪憂,。就我們的調(diào)查上看,，政策直接影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的四個(gè)主要矛盾在于：

（一）豐富的政策與基層機(jī)關(guān)政策宣傳動(dòng)力不足的矛盾

根據(jù)我們發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)查，在目前打算創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,，知道這些政策的比例不足50%,，很多大學(xué)生通過(guò)自己向銀行貸款或者向親朋好友籌集資金來(lái)解決初始資金問(wèn)題,。在調(diào)研過(guò)程中，當(dāng)我們以創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的身份去廈門政府某部門詢問(wèn)關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策的問(wèn)題時(shí),，部門的工作人員對(duì)我們卻愛理不理,，給我們看的政策僅僅一些在網(wǎng)上就可以找到的、有限的幾個(gè)政策,。據(jù)很多創(chuàng)業(yè)已久的大學(xué)生透露,，這個(gè)現(xiàn)象由來(lái)已久，因?yàn)樗麄儎?chuàng)業(yè)多年積累的人脈已經(jīng)使他們其能夠輕易的了解到政府政策動(dòng)向,，而初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生則沒有那么多渠道能夠了解一些政府早已頒發(fā)卻不為大眾知曉的文件或政策,。

根據(jù)我們對(duì)多位創(chuàng)業(yè)者的走訪總結(jié)出造成該現(xiàn)象的原因在于：政策出臺(tái)與落實(shí)在宣傳環(huán)節(jié)中出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，有些文件之所以難被大眾獲取,，在于我國(guó)政策執(zhí)行環(huán)節(jié)中長(zhǎng)期存在的“潛規(guī)則”：多一事不如少一事,。那么對(duì)基層工作人員而言，少一事如何實(shí)現(xiàn),？少宣傳或者不宣傳政策,，政策信息不被了解，自然就減少了工作量,?？梢姡咄茝V中的宣傳環(huán)節(jié)備受考驗(yàn),。政策頒布和執(zhí)行力度未統(tǒng)一,，光頒布不執(zhí)行的做法未免有造“形象工程”的嫌疑。

（二）多樣的政策推動(dòng)與政策執(zhí)行效果的矛盾（以廈門ybc為例）

ybc的申請(qǐng)與發(fā)放從屬于政府運(yùn)作環(huán)節(jié),，在實(shí)際運(yùn)作中有其固有的缺陷,。首先， ybc審核的過(guò)程,，按照制定的程序從申請(qǐng)到放款至少要四個(gè)月時(shí)間,，而且通過(guò)率很低，只有30%的項(xiàng)目可以通過(guò),；其次,，ybc為每個(gè)項(xiàng)目只能提供小額融資（一般為3~5萬(wàn)元）。而在我們對(duì)大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展一方面需要有資金持續(xù)注入方可存活,，另一方面資金需求量較大。所以,，短期小額的資金扶持并無(wú)法滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資金需求,。因此，ybc對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的幫助更多的體現(xiàn)在“形式上的幫助”,，并無(wú)法從根本解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際困難,。

ybc雖然是眾多政策扶持之一的一份子,，卻能深刻的反映出目前政策與落實(shí)的實(shí)際問(wèn)題。廈門市在創(chuàng)業(yè)資金扶持,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面都取得了可喜的進(jìn)步,，以政策推動(dòng)創(chuàng)業(yè)在全國(guó)處于領(lǐng)先水平，政策的“量”已得到了保證,，而“質(zhì)”卻未得到相應(yīng)的保障,，這就是政策“量”與“質(zhì)”的直接矛盾。

（三）必要繁瑣的審批程序與審批成功率之間的矛盾,。

我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn),，只要涉及資金支持的創(chuàng)業(yè)扶持政策的申請(qǐng)都有較為嚴(yán)格的審批程序，這在客觀上極大的降低了申請(qǐng)的成功率,。例如,，在上面介紹的ybc項(xiàng)目，實(shí)施效果有限的一個(gè)重要原因在于審核過(guò)程至少需要四個(gè)月,。這里就反映了我們一直強(qiáng)調(diào)的政府政策執(zhí)行力的問(wèn)題,，政府執(zhí)行效率能夠有效提高的關(guān)鍵在于審批程序的精簡(jiǎn)和審批門檻的降低，審批手續(xù)的簡(jiǎn)化是提高政府運(yùn)作效率最直接的辦法,。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于：審批程序的簡(jiǎn)化是否可行,？廈門市ybc負(fù)責(zé)人林煒主任給我們介紹，目前申請(qǐng)ybc扶持需要通過(guò)初篩,、培訓(xùn),、實(shí)地考察、ybc全國(guó)辦復(fù)審等程序,，通過(guò)這幾個(gè)必要審查程序的合格申請(qǐng)人才能獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金貸款,，并得到指導(dǎo)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)。而這些程序確實(shí)是在審查項(xiàng)目的必要環(huán)節(jié),，林主任也表示：社會(huì)資源是有限的,，如何把這些有限的資源真正送達(dá)到那些最需要幫助，才能夠產(chǎn)生最大效益的項(xiàng)目上,，政府作為政策的執(zhí)行者,，有義務(wù)嚴(yán)格管理好這些社會(huì)資源，將它的效益發(fā)揮到最大,。這也反映了大部分政策執(zhí)行者的心聲,，他們?cè)谡邎?zhí)行過(guò)程中，常常會(huì)面對(duì)追求政策執(zhí)行效率和嚴(yán)格政策執(zhí)行原則之間矛盾的權(quán)衡,，一方面高效的政策執(zhí)行效率意味著簡(jiǎn)化的審查程序,；另一方面，政策執(zhí)行原則又要求政策的落實(shí)必須符合政策頒布的意圖,，真正能夠幫助有需求的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。

（四）項(xiàng)目成長(zhǎng)性與政策扶持原則的矛盾

在調(diào)研中，不僅是政策執(zhí)行者有這樣的考慮,，連創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都有相同的反應(yīng),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目普遍過(guò)于理論化，甚至大部分的項(xiàng)目并沒有嚴(yán)格的策劃書,。就策劃書而言,，大學(xué)生對(duì)未來(lái)現(xiàn)金流的估計(jì)和折現(xiàn)率的選擇，都主要是從理論角度出發(fā),；相反,，實(shí)際創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)金流估計(jì)卻需要學(xué)生了解這個(gè)行業(yè)的利益結(jié)構(gòu)和利益來(lái)源，才能對(duì)現(xiàn)金流形成合理的估計(jì),。這源于大學(xué)生尷尬的創(chuàng)業(yè)地位,，他們通常沒有考慮到這個(gè)項(xiàng)目涉及到各利益群體以及項(xiàng)目在市場(chǎng)的可接受性。因此,，很多項(xiàng)目未來(lái)的現(xiàn)金流很難估計(jì),，也就是說(shuō)現(xiàn)金流的不確定將會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)性不穩(wěn)定。

可見,，一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目面臨的現(xiàn)金流不確定因素越多,，這個(gè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)越大，因此,，一份優(yōu)質(zhì)的策劃書至少應(yīng)當(dāng)考慮到各類可預(yù)見的因素,，否則就會(huì)因?yàn)榭紤]不周全而面臨失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

-----中國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)環(huán)境的比較

中國(guó)與西方國(guó)家的創(chuàng)業(yè)環(huán)境究竟有哪些差異呢,？根據(jù)實(shí)際調(diào)研及對(duì)國(guó)外創(chuàng)業(yè)環(huán)境和案例的研究,，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）創(chuàng)業(yè)教育的差別

西方國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育成熟度遠(yuǎn)高于我國(guó)，它們?cè)诶碚撆c實(shí)踐上形成了一整套完善的體制,。在理論上,，國(guó)外已經(jīng)編寫了若干部創(chuàng)業(yè)學(xué)著作，其中美國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)專家杰弗里蒂蒙斯和小斯蒂芬斯皮內(nèi)利編著的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》已更新至第六版,；在實(shí)踐中,，國(guó)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)豐富，美國(guó),、新加坡和英國(guó)等國(guó)家都在大學(xué)設(shè)置了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基金,，鼓勵(lì)大學(xué)生申請(qǐng)資金將想法投入運(yùn)作，旨在培養(yǎng)其成熟的創(chuàng)業(yè)心態(tài),。而我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育卻處于剛剛起步的階段,，且未有較為成熟的指導(dǎo)思想與教育體系，廈門作為我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)開放城市，在創(chuàng)業(yè)教育方面有一定的突破,，取得的實(shí)際成效卻也十分有限,。總體說(shuō)來(lái),，我國(guó)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育仍十分匱乏,。

（二）創(chuàng)業(yè)心態(tài)的差別

發(fā)達(dá)國(guó)家青年的創(chuàng)業(yè)心態(tài)較我國(guó)大學(xué)生相比更為成熟，他們將創(chuàng)業(yè)視為磨練自己,、考驗(yàn)自我的過(guò)程,，是主動(dòng)式的創(chuàng)業(yè)，他們?cè)诤醯氖沁^(guò)程的享受與體驗(yàn),，從而達(dá)到經(jīng)驗(yàn)積累的目的,；而我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很大一部分是由于就業(yè)壓力所迫，是被動(dòng)式創(chuàng)業(yè),，僅僅將創(chuàng)業(yè)視為一種就業(yè)的替代方式,，對(duì)創(chuàng)業(yè)概念理解不夠深刻。在對(duì)廈門市大學(xué)生的調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，在計(jì)劃畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，約有37%是在近一年內(nèi)才開始考慮創(chuàng)業(yè)的,，自己對(duì)創(chuàng)業(yè)并沒有特別明確的認(rèn)識(shí)和長(zhǎng)期準(zhǔn)備,。

（三）市場(chǎng)化程度的差別

相比于歐美發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家來(lái)講，中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目前仍然在很大程度上受到政府干預(yù),，以政府為主導(dǎo)的思維仍然沒有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，許多措施比如創(chuàng)業(yè)推介會(huì)及創(chuàng)業(yè)初始投資方面由政府來(lái)做反而不如由市場(chǎng)來(lái)做會(huì)更有效率一些,。創(chuàng)業(yè)本身就屬于市場(chǎng)領(lǐng)域的內(nèi)容,，因此從政府層面來(lái)講，對(duì)待創(chuàng)業(yè),，應(yīng)當(dāng)把服務(wù)于創(chuàng)業(yè)者,，為創(chuàng)業(yè)著提供便利作為政府理應(yīng)做好的職能，而不是僅僅作為考核政績(jī)的指標(biāo),。我們?cè)趯?duì)新加坡鐘駿源教授的采訪中了解到,，新加坡政府對(duì)于其創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)提供的資金及指導(dǎo)和優(yōu)惠措施比中國(guó)目前更加豐盛，而且落實(shí)到位及其嚴(yán)格,。

（四）創(chuàng)業(yè)思路的差別

在創(chuàng)業(yè)思路上來(lái)講,，歐美國(guó)家講究的是專業(yè)化分工的創(chuàng)業(yè)方式，對(duì)于那些初創(chuàng)期的企業(yè)來(lái)講,，可以沒有資金或市場(chǎng),，也可以沒有這些方面的人才，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者擁有令那些投資機(jī)構(gòu)另眼相看的個(gè)人素質(zhì)能力、創(chuàng)意新奇的產(chǎn)品,、獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念,，那么對(duì)于創(chuàng)業(yè)者所缺乏的其它一切來(lái)說(shuō)，投資機(jī)構(gòu)都可以提供給創(chuàng)業(yè)者,，甚至到了后期,，投資者甚至?xí)钠髽I(yè)的經(jīng)理人,，以致創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)不再擁有控制權(quán),，但是，此時(shí)的企業(yè),，也已成為了其領(lǐng)域的佼佼者,，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。而在中國(guó),，對(duì)于自己辛苦創(chuàng)立的企業(yè),，最后卻轉(zhuǎn)手給別人，在對(duì)廈門市各高校的走訪中,，我們發(fā)現(xiàn),，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在感情還是思想上,，這點(diǎn)是都是很難接受的,。

（五）創(chuàng)業(yè)政策的差別

國(guó)外良好的創(chuàng)業(yè)政策是造就一個(gè)個(gè)創(chuàng)業(yè)神話的重要因素，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策是在近年逐漸加大扶持力度的,，在資金,、教育、指導(dǎo)等方面的扶持計(jì)劃都處于初始階段,。與我國(guó)相比,，國(guó)外不但在資金上做足功夫，成立各種創(chuàng)業(yè)基金,，為大學(xué)生解決“創(chuàng)業(yè)血液”問(wèn)題,，還特別重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力的建設(shè)，注重培養(yǎng)教育,，全面提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,。例如新加坡，近10年來(lái),新加坡政府以每年不少于20億新幣用于風(fēng)險(xiǎn)投資,、技術(shù)轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。edb（經(jīng)濟(jì)發(fā)展局）還設(shè)立了各項(xiàng)優(yōu)惠扶持計(jì)劃促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展,營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。此外,新加坡政府還制定政策,將每年派出一批大學(xué)生赴美硅谷創(chuàng)業(yè)型公司學(xué)習(xí)一年,意在將這種創(chuàng)業(yè)精神的“種子”帶回新加坡,。相較而言,，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)政策較為簡(jiǎn)單，扶持面小，在目前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境背景下大多數(shù)政策帶有“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的色彩,，其次我國(guó)創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行力較為薄弱,，這也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)瓶頸。

當(dāng)然,，我國(guó)與國(guó)外在創(chuàng)業(yè)環(huán)境上的差別不止體現(xiàn)在這五個(gè)方面,，但是其他的各個(gè)差別都可以由上述五個(gè)因素引申，從這五個(gè)方面我們可以看出,，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的整體思維和認(rèn)識(shí)是重點(diǎn),，因此創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型社會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是一蹴而就的事情,，也不是發(fā)布幾個(gè)政策,，建立幾個(gè)基金就能完成的，這需要社會(huì)各方的共同努力,。

---更多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè),，我們還需做些什么

我們根據(jù)上述所提到的現(xiàn)象，結(jié)合中外創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)比,，借鑒優(yōu)秀的國(guó)外經(jīng)驗(yàn),，從與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的兩個(gè)主體提出以下幾個(gè)建議：

（一）政府：

1． 提高政府運(yùn)作效率，強(qiáng)化政策執(zhí)行力,，合理的制定政策

我們認(rèn)為我們不應(yīng)該過(guò)分關(guān)注政策發(fā)布的數(shù)量,，而應(yīng)更重視其實(shí)施的質(zhì)量。如果因?yàn)閷徟掷m(xù)復(fù)雜,、審批周期長(zhǎng),、政策宣傳不到位、政府職員責(zé)任心差,、政策制定不合理的原因打擊大學(xué)生運(yùn)用政策的積極性,，那么政策只能徒有其表。

2． 加強(qiáng)法制建設(shè),，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境

前文中對(duì)比中我們可以看出,，廈門在法制城市的建設(shè)上已取得很大成效，但從總體上來(lái)講,，我國(guó)與國(guó)外的一個(gè)重要差別在于法律環(huán)境的差異,，在實(shí)際操作中，應(yīng)該指出的是我國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及維護(hù)市場(chǎng)公平方面做得仍是不足,。我們理應(yīng)正視問(wèn)題,，明白法律法律保護(hù)的不僅僅是大學(xué)生，更是健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。完善的法律體制對(duì)我國(guó)構(gòu)建公平的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制從而改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的是很重要,，把法治思想深入貫徹到公平市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)中,，為大學(xué)生提供公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),。法律保護(hù)的不僅僅是大學(xué)生,，更是健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

3． 增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解

在政策上偏向于知識(shí)文化層次較高的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要比偏向于勞動(dòng)導(dǎo)向型卻沒有任何發(fā)展優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)要更能提高社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)能力,。對(duì)于創(chuàng)業(yè),，政府不能只滿足于做表面文章，除了在制定創(chuàng)業(yè)政策時(shí)要慎重考慮,，更多的是要參考專家學(xué)者的意見,，而不應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)拍板做決定。政府轉(zhuǎn)變思維方式,，使其政策能真正惠及到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更能專注于其企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理,。

4．普及創(chuàng)業(yè)知識(shí),，搭建創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)

這里有兩個(gè)方面，一是普及創(chuàng)業(yè)知識(shí),，即創(chuàng)業(yè)教育,。

其次，搭建創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)指的是政府等服務(wù)機(jī)構(gòu)與組織應(yīng)作為中介的身份參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程,，幫助他們解決實(shí)際困難,。

5．應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)方向，對(duì)高新技術(shù)等成長(zhǎng)性好,、潛力大的項(xiàng)目進(jìn)行偏向性支持

目前我國(guó)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中高新技術(shù),，具有完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目占的比重偏低，這不但與我國(guó)的法制不健全有關(guān),，也與國(guó)家對(duì)科技資金投入偏少有關(guān),。只有國(guó)家堅(jiān)定支持高新技術(shù)的發(fā)展，為具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)行更多的政策傾斜,，才有利于引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

6．多部門合作,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金融通打通經(jīng)脈

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中最容易面臨的困難,，而政策支持的資金不但量小，而且申請(qǐng)難度大,，在實(shí)踐中的形式意義大于實(shí)質(zhì)意義,。

目前，除了有福建省推出的專為異地創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生申請(qǐng)貸款提供擔(dān)保的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)擔(dān)?；?，目前在廈門市已有交通銀行等多家銀行推出了針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小額貸款,。另外，廈門同安等地區(qū)也出現(xiàn)了互助性質(zhì)的小額貸款擔(dān)保的創(chuàng)業(yè)民間團(tuán)體,，這些都構(gòu)建成了正在完善的創(chuàng)業(yè)金融體系,。 只要方法得當(dāng)，就能為大學(xué)生解決最急迫的困難,。

（二）學(xué)校：

1．教育改革,。事實(shí)已證明，在大學(xué)所實(shí)施的教育產(chǎn)業(yè)化,，現(xiàn)在早已不能適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體思想,。僵化的應(yīng)試教育打壓了中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)造能力。論動(dòng)手能力,，創(chuàng)新思維,，活躍程度，皆要弱于國(guó)外大學(xué)生,，但中國(guó)學(xué)生優(yōu)勢(shì)在于基礎(chǔ)扎實(shí),，勤懇認(rèn)真，改革中國(guó)大學(xué)的教育制度,，既要保留中國(guó)特色教育下所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì),，又要彌補(bǔ)其不足。這樣的話,，那些在大學(xué)中的佼佼者,，將會(huì)成為創(chuàng)業(yè)的新生主力，而不僅僅只有讀研一條路,，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)更能考驗(yàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì),。

2．推廣類似 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”創(chuàng)業(yè)教育模式。在實(shí)踐中,，我們特別走訪了廈門多家高校的創(chuàng)業(yè)教育情況,，這已經(jīng)是一個(gè)重大突破。但是結(jié)合我國(guó)目前的實(shí)際,，我們特別推薦廈門理工學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育模式——廈門各高校中具有代表性的廈門理工學(xué)院的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,，我們認(rèn)為其運(yùn)作模式值得在高校中推廣。

3. 開展創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育,。除了上述論及的創(chuàng)業(yè)教育外,，高校還可以創(chuàng)辦專門以教授創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，培養(yǎng)專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)人才為目的的創(chuàng)業(yè)學(xué)院,。

廈門市已于20xx年創(chuàng)辦了專門的創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,，現(xiàn)已為廈門專科教育培養(yǎng)出眾多的創(chuàng)業(yè)人才,。另外,，在全國(guó)范圍內(nèi),，無(wú)論是上海交大、中山大學(xué)等一線高校,，還是西安外事等眾多的二三線高校,，都紛紛成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)專業(yè)人才，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和水平,。在全國(guó)范圍內(nèi),，開展創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育已成為新的趨勢(shì)，而在開展專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中,，學(xué)校又要注意學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐和融入社會(huì)，培育出真正具有自我創(chuàng)業(yè)能力和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者,，從而避免落入職業(yè)教育的俗套,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告心得 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告字篇二

當(dāng)前，教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者,。由此我對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查,。針對(duì)大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè)，以及提出一些這方面的建議,。

首先我們來(lái)看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí),，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè),，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè),，征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道,。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向,，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體,，并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求,，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè),。

我們?cè)賮?lái)看下面一篇報(bào)道：

麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說(shuō):“美國(guó)任何一個(gè)鄉(xiāng)村老太太都會(huì)做漢堡,，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽(yáng)市,，也有一個(gè)普通的下崗女工,，她不僅把中國(guó)家庭主婦都會(huì)做的餛飩，做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市,、全省,、全國(guó)，還要到聯(lián)合國(guó)介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn),。

她,，就是南陽(yáng)市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩,。

這不是在調(diào)查這個(gè)成功的下崗女工,，也不是在鼓勵(lì)大家都去賣餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，包括開餐館之類的普通職業(yè),。我做的問(wèn)卷調(diào)查，第一個(gè)問(wèn)題是：為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點(diǎn)：

(一)大學(xué)生剛畢業(yè),，那里來(lái)資本自主創(chuàng)業(yè)?

(二)要是自主創(chuàng)業(yè),，那我們學(xué)那么多知識(shí)干嘛，不用讀書也可以去開個(gè)私營(yíng)企業(yè)什么的,，現(xiàn)在身邊不是很多小老板什么書都沒讀嗎?

(三)自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大,，父母投入的教育資本何時(shí)能收回?

(四)特別是一些女生會(huì)有這樣的問(wèn)題，只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作,。

等等,。

其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí)，也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的,。

再來(lái)看下面的材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)xx年至xx年,，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬(wàn)、115萬(wàn),、145萬(wàn),、212萬(wàn)、280萬(wàn),、338萬(wàn),、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬(wàn)，xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,，而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來(lái)看,，并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)同步，在調(diào)查的企業(yè)中,，只有35,、39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加,，而且還有28、03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少,，所以從用人單位來(lái)看,，xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng),。

其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的,，看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè)，可以看到：

(一)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好,，都一味的往外企,、國(guó)企、政府機(jī)關(guān)擠,，就象是大熱天里擠火車,，結(jié)果是可想而知了。

(二)對(duì)工作的要求過(guò)高,，以為自己是天之嬌子,，瞧不起一些看似低微的職業(yè)。

我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生,，包括和自己一起的同學(xué),，結(jié)果顯示：

1、40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué),，就要選擇有利于自己前途的工作,，即那些看來(lái)風(fēng)光的職業(yè)，讀會(huì)計(jì)學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì),，學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作,。

2、33人沒有明示瞧不起某些職業(yè),，自己沒有擺大學(xué)生架子，但也不想將來(lái)就從事餐飲之類的職業(yè),。

3,、有10人表示自己以后可能考慮開酒店，但沒人選擇從開小餐館開始,。

接下來(lái)再看下面的材料：

趙明晨,，一個(gè)23歲的青年，當(dāng)他的名字第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí),，他的身份還只是個(gè)大學(xué)生,，他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日,，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對(duì)一家校園餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo),，即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競(jìng)標(biāo),，在和另外兩名來(lái)自校外的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的角逐中，憑借文化理念的優(yōu)勢(shì),，趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營(yíng)權(quán),。他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng)，在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中,，成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn),。

毛主席說(shuō)過(guò)，理論要聯(lián)系實(shí)踐,，要服務(wù)于實(shí)踐的,。我相信這是真理的。所以大學(xué)生也要下鄉(xiāng),，要把自己學(xué)到的東西付諸實(shí)踐,。即使當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)在不同，下鄉(xiāng)的做法到現(xiàn)在幾乎是反面的了,。但是這個(gè)想法從根本上說(shuō)是正確的,。方式是可以改的。到現(xiàn)在還有大學(xué)生同志說(shuō)開餐館是浪費(fèi)自己的才學(xué)嗎?

如果說(shuō)真的講才學(xué),，開餐館,，你這點(diǎn)學(xué)識(shí)也是不夠的。麥當(dāng)勞,，肯德基,，這些跨國(guó)公司，說(shuō)到底就是餐館,。別人可是有大學(xué)問(wèn),，有自己的文化。當(dāng)你想開第二家餐館的時(shí)候,，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),，我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。繼續(xù),，到后來(lái),，你會(huì)覺得自己太淺，會(huì)找個(gè)專業(yè)的mba(夸張了),。

現(xiàn)在有很多用餐飲化語(yǔ)言來(lái)寫管理學(xué)的書,，象《麻辣三國(guó)》，《水煮三國(guó)》等,，難道我們不能用管理學(xué)來(lái)開餐館嗎?

所以我們大學(xué)生包括大部分中國(guó)人的思維里還是固化的,，以為大學(xué)生讀過(guò)書的就一定是文職，上班族。也許是高等教育的成本過(guò)高,，也許是時(shí)代進(jìn)步太快,，我們還沒有接受教育普及化的浪潮。

但是如何自主創(chuàng)業(yè),，如何來(lái)開一個(gè)擁有大學(xué)生智慧的餐館也不是件容易的事,。也是調(diào)查那40個(gè)同學(xué)，問(wèn)題是這樣的：假如你開餐館,，遇到的最大困難是什么?幾乎90%以上回答是要專業(yè)的廚師,，然后就是資金問(wèn)題。但是資金問(wèn)題解決了,，好象廚師也好找了,。

我們?cè)賮?lái)看看上面那個(gè)成功的青年，據(jù)了解,，從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經(jīng)以出色的廣告創(chuàng)意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作,，但他卻選擇了自主經(jīng)營(yíng)餐廳。

這個(gè)倒是沒必要,，并不是人人都有他的好運(yùn)氣的,，但是我覺得選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是心理上能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、具有開拓意識(shí)和創(chuàng)造力,，不過(guò)我很佩服選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生,，這種敢闖敢干的精神是社會(huì)應(yīng)該提倡的。大學(xué)生思維是很獨(dú)特的,，要發(fā)揮自己的所長(zhǎng),，開餐館也是要?jiǎng)?chuàng)新的。

我也做了一個(gè)不太正式的調(diào)查,，就我平時(shí)觀察學(xué)校周邊的小餐館的情況,。我歸納出幾點(diǎn)：

(一)餐館有相對(duì)集中于某地段和特殊選址，由此,，可以看出他們的區(qū)位優(yōu)勢(shì)來(lái),。選擇在學(xué)生流量大，離學(xué)校距離近,。這樣方便學(xué)生,，一般同學(xué)選擇到食堂吃飯就是為了方便，所以選址是非常重要的,，再加上餐館良好的就餐環(huán)境，相信會(huì)吸引不少學(xué)生的,。我就親眼目睹了金宴湖餐館的開張與倒閉,，本來(lái)是條旁街，學(xué)生來(lái)往不多，還盲目開張……

(二)目標(biāo)人群要明確,在學(xué)校周圍就要以學(xué)生為主體,，一切要迎合學(xué)生的趣味,。記得一個(gè)餐館(現(xiàn)在沒了)，沒名字(這點(diǎn)就宣布它的最終滅亡),，開在學(xué)校周圍,，但因?yàn)樯贁?shù)的民工就把自己定位為“低級(jí)飯館”，布局差,，飯菜品位差,，至少要一個(gè)文雅的名字。那個(gè)大學(xué)生愿意到那樣的地方,，即使是虛榮(這里不討論),。

(三)要有創(chuàng)新，要有自己的特點(diǎn),。比如同學(xué)酒家,，目標(biāo)定位明確，服務(wù)到位,，最主要的它懂得創(chuàng)新,。學(xué)生最容易接受新事物，同學(xué)酒家辦同學(xué)聚會(huì),，辦生日party,，開大長(zhǎng)今情侶套餐……可謂是用盡點(diǎn)子，但效果出來(lái)了,，同學(xué)酒家辦的就是火(不是廣告),。

這些是我親身體驗(yàn)，可惜是沒進(jìn)去大一點(diǎn)的酒樓,，酒店調(diào)查情況,，但不用懷疑那些大型餐館對(duì)管理知識(shí)的需求。

結(jié)語(yǔ)：開餐館將是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)選項(xiàng)?，F(xiàn)在教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者,，我們也應(yīng)該接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，從“開餐館”做起,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告心得 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告字篇三

據(jù)統(tǒng)計(jì)xx縣20xx年至20xx年高校共錄取人數(shù)約為4000人,，其中高校畢業(yè)生回xx縣人才交流中心報(bào)到的630人，絕大多數(shù)高校畢業(yè)生選擇到發(fā)達(dá)城市地區(qū)自主擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)就業(yè),，只有少數(shù)到xx縣報(bào)到,。三年來(lái)采取措施擴(kuò)大就業(yè)，其中招錄教師,、特崗教師,、公務(wù)員招錄安置了185名高校畢業(yè)生。經(jīng)小額貸款扶持的有83人，創(chuàng)辦企業(yè)75個(gè),，帶動(dòng)就業(yè)115人,。

一是大部分高校畢業(yè)生不愿回到農(nóng)村一線來(lái)。大學(xué)生經(jīng)過(guò)十年寒窗苦讀,，步入高校,，希望脫離農(nóng)村，融入城市,。二是大部分畢業(yè)生寧愿就業(yè)不愿創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)受到很多條件限制，技術(shù),、資金,、經(jīng)驗(yàn)管理水平、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力等,，直接就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)低,，穩(wěn)定就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)、資金后再創(chuàng)業(yè)是大多數(shù)高校畢業(yè)生的選擇,。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn),、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金,。四是創(chuàng)業(yè)環(huán)境,、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)成功率低等因素影響到創(chuàng)業(yè),。

一是出臺(tái)優(yōu)惠政策引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村一線來(lái)創(chuàng)業(yè),。二是采取部門聯(lián)動(dòng)，篩選建立優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目庫(kù),。支持大學(xué)生在發(fā)展成熟項(xiàng)目,、產(chǎn)業(yè)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。三是開展有針對(duì)性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，提高創(chuàng)業(yè)技能,、管理水平、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)能力,、抵御經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),。四是各部門出臺(tái)具體的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持、擔(dān)保方式,、稅收減免,、場(chǎng)地租賃、準(zhǔn)入條件等相關(guān)優(yōu)惠政策,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告心得 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告字篇四

在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻和李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新,、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”口號(hào)的背景下,，如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí),，以及對(duì)本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議,，來(lái)切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力,，更好的推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行。

(一)調(diào)查情況介紹

此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問(wèn)卷填寫的形式,，通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,。問(wèn)卷總共發(fā)布問(wèn)卷200份，回收196份,，有效問(wèn)卷為189份,。此次問(wèn)卷的主要調(diào)查對(duì)象為大三、大四的大學(xué)生,，專業(yè)類別側(cè)重于文科,、工科、理科,、以及醫(yī)藥類,。

(二)調(diào)研數(shù)據(jù)分析

1、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)顯示,，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識(shí)分為三種:

一,、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè)，比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì),，在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店,、微商等。

二,、開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目;這一方面理工生較多,，理工生擁有較高的專業(yè)水平，利用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā),。

三,、開辦一個(gè)公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及，大學(xué)生也逐漸成為了全社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主力軍,，在我校就有許多大學(xué)生開辦公司,，其中也獲得了一定的程度的成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來(lái),，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中,。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，專業(yè)類別的不同,，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別,。文科,、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法，而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少,。

3,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力的分析

在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)都有著積極地影響;也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大,，創(chuàng)業(yè)勝任力不足,，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是大學(xué)生不足之處,，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要,。數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況,、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)性知識(shí),。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題;而在迷茫中的`大學(xué)生則是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),，比前兩者更在意的害怕失敗,，因此對(duì)創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調(diào)查中,，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),，立馬執(zhí)行的人很少，僅有23,、81%;有48,、68%的人猶豫不決，認(rèn)為自己的想法存在著缺陷,，對(duì)自身不夠自信;也有人不敢去,，畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距，達(dá)到了26,、98%,。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足,。

4,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)勝任力的關(guān)系

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力,，從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，本次數(shù)據(jù)分析為高年級(jí)、低年級(jí)的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系,。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出,，大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面,，明顯高于大一,、大二低年級(jí)的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項(xiàng),，大三、大四也低于低年級(jí),。同時(shí)在數(shù)據(jù)上也可以看出,，高年級(jí)有一半的人數(shù)，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升,。但是,，勝任力有很大提升的人數(shù)較少，不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少,。

(一)結(jié)論

通過(guò)調(diào)查得出，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣,，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上,，大學(xué)生對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足,，認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一,，創(chuàng)新課程配置不合理,，社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間,。

(二)如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力

1,、高校維度

高校要積極落實(shí)與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程,，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實(shí)行項(xiàng)目管理,，針對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理,。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,，提高大學(xué)生綜合能力,。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，以俱樂部的方式,，搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺(tái),。配備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，加大對(duì)俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù),。

2,、大學(xué)生自身維度

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，加大書籍的閱讀量,，提高自身的文化修養(yǎng),。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí),、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽，多方面提升自己,。同時(shí)也應(yīng)該多利用課余時(shí)間,，結(jié)合課堂知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，拓展自己的視野,，進(jìn)行市場(chǎng)分析,，挖掘商品市場(chǎng)，培養(yǎng)自身的市場(chǎng)意識(shí),。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告心得 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告字篇五

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本,，對(duì)本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研,。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素,，探討研究引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路,，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。

早在1990年,我國(guó)就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低,。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國(guó)家一般占20%―30%,。這說(shuō)明我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善,。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化,，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的 就業(yè)模式,，這種新的就業(yè)模式,，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫?業(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等,、互選的主體,，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇,，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰(zhàn),。大學(xué)生作為社會(huì) 向前發(fā)展 的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng),，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識(shí),、才能,、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金,、技術(shù)人股,、尋求合作等方式,，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新,、尋求機(jī)會(huì),，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。目前,，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國(guó)家型創(chuàng)業(yè)城市,，作為有知識(shí)儲(chǔ)備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營(yíng)造,、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索,，建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績(jī),，但也存在一些問(wèn)題。

1,、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實(shí)踐者有限,。

近年來(lái),，勞動(dòng)保障、工商,、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門,，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲,，但是,，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%,，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段,。

2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一,，創(chuàng)新力度不大,。

大學(xué)生是知識(shí)的集合體，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里,，理應(yīng)從事一些高科技或與知識(shí)儲(chǔ)備相關(guān)的產(chǎn)業(yè),，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí),，出于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),，往往選擇一些啟動(dòng)資金少,、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè)，如培訓(xùn),、廣告,、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本,，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn),。

3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺,。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后,，能夠走上社會(huì)進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出,，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo),，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”,。我國(guó)教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出,，“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè),?！倍鴦?chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)就應(yīng)該納入教學(xué)體系，但是我國(guó)大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段,，很少有高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方面的意識(shí)、知識(shí),、技能欠缺,。就以蘇州的一些高校為例，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)以外,，并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程,。

4、創(chuàng)業(yè)政策有限,。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動(dòng),，群策群力,，制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強(qiáng),。許多政策國(guó)家早已頒布出臺(tái),，但是有關(guān)部門不能夠落到實(shí)處；三是政策治標(biāo)不治本。目前,，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照,、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策,，但是企業(yè)內(nèi)部的管理,，對(duì)市場(chǎng)的分析這些問(wèn)題不解決，即使外部條件再好,，企業(yè)也還是會(huì)面臨破產(chǎn),。

案例一：曾在20xx年第二屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎(jiǎng)的清華大學(xué)電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個(gè)好“點(diǎn)子”,，他將自己發(fā)明的計(jì)算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶使用,，當(dāng)有了一定的客戶后，與幾個(gè)同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司,，在不長(zhǎng)的時(shí)間里就擁有了近百萬(wàn)資產(chǎn),。

評(píng)論：創(chuàng)新思維一般是指認(rèn)識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的一種具有創(chuàng)造性和開拓性的思維，它是人們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，從某些事實(shí)中進(jìn)一步找出解決問(wèn)題的新方法或新思路,。這種瓶思路人們習(xí)慣上也將其叫做“新點(diǎn)子”，這種新點(diǎn)子既可以用在新產(chǎn)品的開發(fā)或創(chuàng)業(yè)上,，也可以用來(lái)解決各個(gè)領(lǐng)域里的某些實(shí)際問(wèn)題,。有時(shí)候，一個(gè)奇點(diǎn)子,、一個(gè)新主意或一個(gè)妙招數(shù)，有可能改變一個(gè)人的一生,，使一個(gè)人由失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?，由窮人變成富翁??

我們本次針對(duì)本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告,，在此次調(diào)研中,，我們緊緊圍繞大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問(wèn)題，認(rèn)真開展好調(diào)研研究,，希望能為科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告,。

通過(guò)此次調(diào)研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西,，不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同,，雖然在調(diào)研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難,，有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，這是值得我們?cè)谝院笞稣{(diào)研時(shí)應(yīng)該吸取的。

1、緊扣當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際,，精心選擇調(diào)研課題,。選題很重要，它決定了調(diào)研有沒有必要,，能不能體現(xiàn)科學(xué)社會(huì)主義,，產(chǎn)生的建議有沒有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題,，這在當(dāng)代中國(guó)是非常有必要的,，因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生很難找到工作,，畢業(yè)等于失業(yè),，可是作為社會(huì)的高素質(zhì)人群，存在這樣的狀況很不利于社會(huì)發(fā)展,、科學(xué)社會(huì)主義的建設(shè),，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù)，而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè),。所以我們選擇了這樣一個(gè)有價(jià)值的題目,。

2、抓住重點(diǎn),，積極開展調(diào)研,。主要開展對(duì)策性調(diào)研，調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，以及政府和相關(guān)部門的政策，立足全面,，突出重點(diǎn),，從而提出可行的建議。

3 ,、健全調(diào)研機(jī)制,，確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工,，把工作落實(shí)到個(gè)人,，做到每個(gè)人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計(jì)劃,，不盲目,，爭(zhēng)取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。

雖然我們這次調(diào)研很成功,，也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn),，但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題值得我們下次注意,。

1、 溝通方式有問(wèn)題,。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生,、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式,，而要因人而定,，因具體人而定,。

2,、 調(diào)研準(zhǔn)備不充分。由于原來(lái)參加調(diào)研比較少,，社會(huì)調(diào)研經(jīng)驗(yàn)不足,，調(diào)研準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致,，下次爭(zhēng)取做得更好。