當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中教師心得體會和感悟篇一

時光荏苒,，在一個新的校園里，我不是班主任,，也不是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教育者,，跟那些前輩相比，我的教學(xué)故事沒有那么多感天泣地的故事情節(jié),，但是也有印象深刻和意味深長的故事情景,。

一本勵志書上以前這樣說過，一個人的成功與否,，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我這幾個月,，如果真的要來一個隨筆的話,，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀，讓我感到了生活的好處,，感到了生命的完美,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,，所以我也努力工作著,，回報著，以下是我這段時間的一點心得,。

在學(xué)習(xí)上,，數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象,，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,，師生互動思想碰撞,，相互交流，師生共同成長的歷程,。上課熱情洋溢,，不譏笑學(xué)生，就能點燃學(xué)生心中求知的火焰,，盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信,，細(xì)心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點,。

強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生暢所欲言,，盡情表述自己對某知識點的理解與想法，帶著知識走向?qū)W生,，但是是“授人以魚”,，帶著學(xué)生走向知識，才是“授人以漁”,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，有時一題多解，能夠采取學(xué)生交流,，講解的辦法,。透過不同學(xué)生的不同展示，使學(xué)生意識到知識的活性,，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心,，從而對整個班群眾的學(xué)習(xí)起到必須的推動作用。

教師的言語,，行為,、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素,。運用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感,，同時，教師本身以飽滿的熱情,，強(qiáng)烈的求知欲,、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘,，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響,。教學(xué)過程中,，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，透過精心設(shè)計,，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中,，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)資料,，巧妙地包裝,，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過程中,，教師還能夠指導(dǎo)學(xué)生運用實驗法,，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來,，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí)。

在課堂設(shè)計上多下苦功,，要多聯(lián)系生活實際,，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達(dá)等,，在以后的教學(xué)中我必須要多理解一些新的理念,、新的方法來完善充實自己的課堂教學(xué)，再結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,，構(gòu)成自己特色的課堂教學(xué),。

不敢許諾什么，但我會取他人之長,，努力奮進(jìn)!期望校園多為老師帶給學(xué)習(xí)機(jī)會,。

初中教師心得體會和感悟篇二

第一、要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,，首先教師必須對自己所教學(xué)科感興趣,，自然就帶動了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣。這就要求教師作一名用心的教師,，利用一切可利用的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣,。比如數(shù)學(xué)課本中的“你知道嗎”，從中有很多常識,，如阿拉伯?dāng)?shù)字是誰發(fā)明的,，它是怎樣傳到中國的?人的心臟一年要跳多少次?諸如這類的問題學(xué)生也是很感興趣的，在課堂上有意識地滲透給孩子們,，他們會被數(shù)學(xué)課的豐富而吸引,，自然對數(shù)學(xué)課就產(chǎn)生了興趣。

第二,，從生活中捕捉數(shù)學(xué),，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂很親切,，很有用處，而不是枯燥的數(shù)字累積,。

數(shù)學(xué)源于生活,，只有從實際出發(fā)，才能便于操作,，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿著數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)長度單位時,，真正讓學(xué)生自己動手量身邊的物體,，用自己身體部位作測量工具測量或估計路程的遠(yuǎn)近或物體的大小長短。還有,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)籌方法和等量代換時不防讓學(xué)生親自體驗一下它們在生活中的作用,，完全可以在課堂上讓學(xué)生動手做一做，換一換,。

要讓數(shù)學(xué)課走進(jìn)生活并不難,，只要我們用心去琢磨，自己先用心去體會生活中的數(shù)學(xué),，就能引導(dǎo)我們的學(xué)生在生活中去用數(shù)學(xué)解決實際問題,，自然也就愛學(xué)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課,。

第三,，注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生作課堂的主人,。

課堂上真正以學(xué)生為主體,，每一個知識的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,，學(xué)生能說的一定讓學(xué)生說,。這樣,，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)著與合作者,。而不是全部知識的“統(tǒng)帥”，全部知識都要由教師一個人來和盤托出,，學(xué)生只能被動接受,，這樣的教學(xué)學(xué)生自然不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更談不上創(chuàng)新,，探究了,。另外在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察,、研究的環(huán)境,，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會，多一些成功的體驗,、收獲的快樂,。

總之，課堂應(yīng)該是富有魅力的地方;課堂應(yīng)該是學(xué)生獲得自信的地方;課堂應(yīng)該是師生智慧碰撞的地方;課堂應(yīng)該是煥發(fā)出生命活力的地方,。只要我們用心去教學(xué),，相信會有這樣的課堂，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧!

初中教師心得體會和感悟篇三

近二十年來,，我一直從事初中思想品德的教育工作,。回憶過去,，各種滋味深有體會,。要成為一位受學(xué)生歡迎的政治老師，并非易事,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,，特別是初中階段，上思想政治課的老師要教育啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀、引導(dǎo)他們辨別真善美,、假惡丑,。因此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧,，為此談?wù)劷虒W(xué)實踐中的點滴,。

要想上好政治課,，必須首先成為一個學(xué)生喜歡的人。這就要求自身的專業(yè)要扎實,、更新,，業(yè)務(wù)能力要提高、具有良好的人文學(xué)科素養(yǎng),。同時老師的言行舉止,、道德覺悟要提高。要提高自身素質(zhì),，必須做到,。

1、堅持學(xué)習(xí),。

隨著社會的發(fā)展,，政治理論也在不斷的豐富和發(fā)展變化。作為政治老師不能滿足現(xiàn)狀,，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識，不斷提高自己的專業(yè)知識來適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。只有掌握豐富的知識,，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三,，得心應(yīng)手,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

2,、教書育人、為人師表,。

政治老師不但教給學(xué)生專業(yè)知識,，還要教會學(xué)生如何做人，真正做到教書育人,，為人師表,。這就需要老師做到言行舉止上要本著多學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，時時處處為人師表,，要求學(xué)生得到的老師自己首先要做到,，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模,。同時要樹立尊重,、信任的觀念。首先,，教師要尊重每一位學(xué)生,，學(xué)生會因為受到老師尊重而很樂意同其進(jìn)行情感交流并接受教師的教育,。

3、樹立新型的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),。

在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)中，教師要善于給學(xué)生營造一個良好環(huán)境,，建立平等,、民主、信任,、尊重的新型師生關(guān)系,。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛自己的老師,，學(xué)生才能熱愛自己的老師,，聽從教師的教誨，做到“親其師,，信其道”,。同時利用一切手段激發(fā)學(xué)生對思想品德課的熱愛之情，從而使學(xué)生處于最佳狀態(tài)之中,，往往達(dá)到事半功倍的效果,。

在思想品德課的教學(xué)主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生能更好的掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主題的教學(xué)原則，講究教法,，才能從分利用課堂時間來達(dá)到提高教學(xué)效果的目的,。在教學(xué)中，堅持啟發(fā)性原則,。要注意啟發(fā)學(xué)生善于思考問題,，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,，調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和到的辨析能力,。在講課時,，根據(jù)教材的具體內(nèi)容，結(jié)合實際,，采取不同的導(dǎo)入方法,，使學(xué)生興趣盎然。在整個課堂教學(xué)過程中，隨時注意學(xué)生的反映和情緒,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、節(jié)奏，巧設(shè)問題環(huán)境,，善于駕駛語言技巧,，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺,，成功的體驗,，從而保持濃厚的興趣，保持活躍的思維狀態(tài),。學(xué)生都希望上政治課,，注意運用學(xué)有效的教學(xué)方法，因此,，學(xué)生成績一直不錯。

在我的教師生涯中,，我體會到自己是受學(xué)生歡迎和愛戴的老師,，這樣更激發(fā)自己的斗志，在今后我會銳意進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度在所從的教育事業(yè)中一絲不茍,、盡職盡責(zé),、兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘,，發(fā)揮我們的聰明才智,，奉獻(xiàn)自己青春,譜寫教育的新篇章。

初中教師心得體會和感悟篇四

1,、學(xué)科教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重視教學(xué)研究,，不斷借鑒,、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平,，不斷總結(jié),、提煉自己教學(xué)中成功的做法，下決心剔除自己平時慣有的不好習(xí)慣，從而構(gòu)成自己獨有,、高效且吸引學(xué)生的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

2,、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如數(shù)學(xué)概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法,、組合法,、類比記憶法等等。我覺得關(guān)鍵還應(yīng)是并經(jīng)常性地予以指導(dǎo),，使他們真正掌握這些方法，我們的教學(xué)必須會事半功倍,。

3,、任務(wù)布置量必須要合理。切忌量太大,，要有層次性,，可因人而異，確保有充分的時間完成作業(yè),，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè)，必須避免出現(xiàn)大部分學(xué)生完不成,，造成法不責(zé)眾的現(xiàn)象,，這樣，既使我們嚴(yán)肅批評也收不到應(yīng)有的效果,。

4、學(xué)習(xí)任務(wù)從布置到檢查我們必須要根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線,，科學(xué)合理且有計劃性,。檢查資料提前就讓學(xué)生明確，量由少到多,，及時檢查新學(xué)知識,，反復(fù)檢查已學(xué)知識，檢查可透過自查互查教師查的程序進(jìn)行,，在每一個環(huán)節(jié)之間留給學(xué)生補(bǔ)救的時間,，應(yīng)堅決避免一檢查作業(yè)，大部分學(xué)生不會,，學(xué)生不會教師就生氣，教師生氣學(xué)生就挨批,，學(xué)生挨批學(xué)習(xí)用心性就受挫的現(xiàn)象發(fā)生,。

5,、千方百計想辦法提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。一要不斷改善課堂教學(xué),，讓所有學(xué)生都能用心參與學(xué)習(xí)過程之中，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚學(xué)生的機(jī)會,，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂;三是用心創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景,，認(rèn)真開展各類英語學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中積累經(jīng)驗,，提升興趣,。如組織開展數(shù)學(xué)角,、數(shù)學(xué)小表演,、數(shù)學(xué)競賽等活動。四要進(jìn)一步密切師生關(guān)系。教師應(yīng)深入學(xué)生之中,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動向,，學(xué)習(xí)困難，明白學(xué)生所思所想,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，走進(jìn)學(xué)生心靈，急學(xué)生所急,，想學(xué)生所想,，激勵為主，誨人不倦,，進(jìn)一步和諧師生關(guān)系,，讓學(xué)生接納你，喜歡你,，讓學(xué)生因你而努力學(xué)好這門學(xué)科,，真正親其師，信其道,。

6,、組建合作學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮全員力量,，努力構(gòu)成全體學(xué)生互幫互助,、共同進(jìn)步、友好競賽,、興趣不減的長期堅持認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。很多事情一個人堅持就顯得異類，很難成功,，就是再好玩的游戲,，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學(xué)習(xí)更是這樣,，真的需要一個眾人堅持的良好氛圍,，所以組建合作互助、競賽共進(jìn)的學(xué)習(xí)小組尤為重要,。一是綜合思考,、各方協(xié)調(diào)組建相對固定的組內(nèi)異質(zhì)，組間競賽的學(xué)習(xí)小組;二是指導(dǎo)各小組制定出每學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，計劃應(yīng)切合本組實際,，突出互助與競賽，講求短期目標(biāo)與長期計劃相結(jié)合,，應(yīng)具體可操作性強(qiáng),，要有層次性;三是在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上制定出競爭對手,，每組有對手，每人也有對手;四是教師要教給學(xué)生互助的方法,，并經(jīng)常性有意識地組織開展各類比賽,，讓每位學(xué)生，每個小組在競爭中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的用心性和主動性,，提升學(xué)習(xí)興趣,。

7、建立長效的激勵表彰機(jī)制,。一是每次檢查,、競賽都應(yīng)有記載，對成績優(yōu)異,、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝等及時予以講評和表揚;二是根據(jù)平時狀況記載定期做好階段性評比,，對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個人進(jìn)行公示，并透過各種形式進(jìn)行大力宣講,，或通知家長或予以必須的物質(zhì)獎勵等,，樹立典型，帶動全班,。三各班應(yīng)用心予以配合,，最好以班為單位，對各學(xué)科予以整合,，構(gòu)成各學(xué)科齊頭并進(jìn)之勢,。

我總樸素的認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,，關(guān)鍵在教師,，雖說學(xué)生是主體，是內(nèi)因,，但沒有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮,，要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經(jīng)?？吹降幕蚴俏覀冋谑褂玫姆椒?，但關(guān)鍵是我們怎樣將其進(jìn)一步細(xì)化落實，進(jìn)一步增加其實效性的問題,。所以只要我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師在平時的工作中,，切實以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)用心性主動性為出發(fā)點，以提高學(xué)生英語學(xué)科學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo),，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗,、多反思自己教學(xué)得失,、多改善自己教學(xué)方式,、多總結(jié)自己教學(xué)方法，多提高自己教學(xué)水平,，數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀就必須能改變,，我們的目標(biāo)就必須能實現(xiàn),。

初中教師心得體會和感悟篇五

暴露思維過程是發(fā)展學(xué)生思維的有效手段,。教學(xué)活動中，師生雙方都必須充分暴露思維過程,。教師要經(jīng)常把自己置于困境中,，然后再現(xiàn)從中走出來的過程，讓學(xué)生看到教師的思維過程,。學(xué)生自己動腦,、動手，在嘗試,、探索的過程中,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分暴露學(xué)生的思維,，通過多維的交流,，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露學(xué)生思維的過程中,，評價學(xué)生的思路,，改善學(xué)生的思維品質(zhì)，著重培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,，使他們在分析中學(xué)會思考,，需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析,、綜合,、假設(shè)、對比等中求得簡捷,，在運用中變得靈活,，在疏漏后學(xué)得縝密。

系統(tǒng)性,、邏輯性是數(shù)學(xué)的主要特征之一,。數(shù)學(xué)本身的知識間的內(nèi)在聯(lián)系是很緊密的，各部分知識都不是孤立的,，而是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的整體,。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是思維活動的教學(xué)，只有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,，引導(dǎo)學(xué)生按照思維過程的規(guī)律進(jìn)行思維活動,，才能提高學(xué)生的思維能力,。為此，教學(xué)應(yīng)從較好的知識結(jié)構(gòu)出發(fā),，把教學(xué)的重點放在引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系上,，依據(jù)知識之間的邏輯關(guān)系和遷移條件，引導(dǎo)學(xué)生抓住舊知識與新知識的連接點,，抓住知識的生長點,，抓住邏輯推理的新起點。這樣就自然地把新的知識與已有的知識科學(xué)地聯(lián)系起來,。新的知識一經(jīng)建立,，便會納入到學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，建成新的知識系統(tǒng),。

在課堂教學(xué)中,，教師生動活潑的教學(xué)語言，可感具體的教學(xué)內(nèi)容,，靈活多樣的教學(xué)形式,，在喚起學(xué)生數(shù)學(xué)思維情趣的基礎(chǔ)上，適時適度地調(diào)控,，讓學(xué)生在"心求通而未通",、"口欲書而不能"的"憤徘"狀態(tài)之中，這種"道弗牽,、強(qiáng)弗抑,、開弗達(dá)"的思維激發(fā)，有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維欲望的提高,，有助于學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識,，數(shù)學(xué)問題的興趣。這樣,，學(xué)生的思維活動也就啟動,、開展，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和素質(zhì)得到發(fā)展,，得到提高,。贊可夫有可名言："教會學(xué)生思考，對學(xué)生來說,，是一生中最有價值的本錢,。"那么促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的追求。

初中教師心得體會和感悟篇六

眾所周知,，由于目前升學(xué)制度及國內(nèi)教育大形勢的原因,，對初中學(xué)生來說，英語成績的好壞直接影響著初中升學(xué)，也直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和事業(yè)發(fā)展,，所以,，現(xiàn)在各學(xué)校都高度重視英語教學(xué)質(zhì)量的提升，廣大英語教師高度負(fù)責(zé),，盡心盡力抓教學(xué),，全體學(xué)生都明白英語學(xué)習(xí)的重要性，刻苦努力學(xué)英語,。但考察我校歷屆各年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況,，還十分不容樂觀，一是大部分學(xué)生能苦學(xué)但興趣不濃或不能持久,，整天相當(dāng)部分時間忙于英語學(xué)習(xí),，但效率比較低,，總體成績還不理想,，同時對其它學(xué)科學(xué)習(xí)也有一定影響；二是部分教師與學(xué)生關(guān)系比較緊張,，師生不能形成合力,，教師教的苦，學(xué)生學(xué)的累,，付出與收獲不成正比,；三是從教師到學(xué)生都明白現(xiàn)狀，但一直改觀不大,，恐成惡性循環(huán)等,。這些無疑成為阻礙教育發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。下面我想從造成原因與解決策略兩個方面談一點自己不成熟的想法,。

一,、客觀原因：

1、由于我校地處偏遠(yuǎn)落后山區(qū),，整個英語學(xué)習(xí)氛圍差,，從家長到社會各屆人士，沒有幾個會說英語的,。

2,、對習(xí)慣漢語交流的初中生來說，英語難學(xué),，特別是對一些需要強(qiáng)化記憶的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如單詞記憶和短文背誦等學(xué)生會感到枯燥無味，雖硬著頭皮去學(xué),，但效果往往比較差,。

3、小學(xué)階段應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最佳時期,，因為小學(xué)生比較聽話,，對于一些相對機(jī)械從復(fù)的學(xué)習(xí)活動相比初中生來說,，還比較容易接受，但現(xiàn)階段由于各方面原因,，小學(xué)階段雖說開了英語,，但教師不專業(yè)，學(xué)校不重視,，課時少,，教師教學(xué)應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，效益比較低,，對初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的幫助不大,，還得從頭再教，而且從某種意義上說,，有時還有阻礙之嫌,。

二、主觀原因：

1,、廣大英語教師高度重視英語學(xué)科教學(xué),，重視學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，平時下班積極認(rèn)真,，對布置的課外學(xué)習(xí)任務(wù)檢查比較到位,，但有時布置的作業(yè)量太大，不盡科學(xué)合理,，加之檢查的方法或時機(jī)有時不太恰當(dāng),，使相當(dāng)一部分學(xué)生不能完成或不能達(dá)到較高的正確率，這時有些教師心急,，恨鐵不成鋼,，時有體罰現(xiàn)象，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2,、部分英語教師平時嚴(yán)管強(qiáng)壓多些，教學(xué)中缺少英語學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),、學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)和必要的激勵措施,，導(dǎo)致學(xué)生不能長期堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。往往出現(xiàn)時好時壞,，波動比較大,。

3、現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)為家中獨生子女,，他們雖知英語學(xué)習(xí)重要性,，但意志力差，自我控制能力不強(qiáng)，缺乏吃苦精神,，往往不能正確對待學(xué)習(xí)中的失敗與挫折,，不能正確面對教師的批語教育，一時成績不理想,，出現(xiàn)灰心喪氣,，放棄英語學(xué)習(xí)可能性比較大。

1,、學(xué)科教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重視教學(xué)研究，不斷借鑒,、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗,，提升自己的教學(xué)水平，不斷總結(jié),、提煉自己教學(xué)中成功的做法,，下決心剔除自己平時慣有的不好習(xí)慣，從而形成自己獨有,、高效且吸引學(xué)生的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

2,、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如英語單詞記憶法中的化整為零的卡片記憶法,、組合法,、音標(biāo)記憶法等等，記憶句子中的英漢對比法等,。我覺得關(guān)鍵還應(yīng)是并經(jīng)常性地予以指導(dǎo),，使他們真正掌握這些方法，我們的教學(xué)一定會事半功倍,。

3 ,、任務(wù)布置量一定要合理。切忌量太大,，要有層次性,，可因人而異，確保有充分的時間完成作業(yè),，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè),，一定避免出現(xiàn)大部分學(xué)生完不成，造成法不責(zé)眾的現(xiàn)象,，這樣,，既使我們嚴(yán)肅批評也收不到應(yīng)有的效果。

4、學(xué)習(xí)任務(wù)從布置到檢查我們一定要根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線,，科學(xué)合理且有計劃性,。檢查內(nèi)容提前就讓學(xué)生明確，量由少到多,，及時檢查新學(xué)知識,，反復(fù)檢查已學(xué)知識，檢查可通過“自查——互查——教師查”的程序進(jìn)行,，在每一個環(huán)節(jié)之間留給學(xué)生補(bǔ)救的時間,，應(yīng)堅決避免“一檢查作業(yè)，大部分學(xué)生不會,，學(xué)生不會教師就生氣,，教師生氣學(xué)生就挨批，學(xué)生挨批學(xué)習(xí)積極性就受挫”的現(xiàn)象發(fā)生,。

5,、千方百計想辦法提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。一要不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，讓所有學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)過程之中,，充分感受英語學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣；二是不放過每一次表揚學(xué)生的機(jī)會,，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂,；三是積極創(chuàng)設(shè)各種英語學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真開展各類英語學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生在活動中積累經(jīng)驗,，提升興趣。如組織開展英語角,、英語小表演,、英語單詞競賽、小翻譯比賽,、英語詩歌朗誦等活動,。四要進(jìn)一步密切師生關(guān)系。教師應(yīng)深入學(xué)生之中,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動向,，學(xué)習(xí)困難，知道學(xué)生所思所想,，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，走進(jìn)學(xué)生心靈，急學(xué)生所急,，想學(xué)生所想,，激勵為主,，誨人不倦，進(jìn)一步和諧師生關(guān)系,，讓學(xué)生接納你,，喜歡你，讓學(xué)生因你而努力學(xué)好這門學(xué)科,，真正“親其師,，信其道”。

6,、組建合作學(xué)習(xí)小組,，充分發(fā)揮全員力量，努力形成全體學(xué)生互幫互助,、共同進(jìn)步,、友好競賽、興趣不減的長期堅持認(rèn)真學(xué)好英語的學(xué)習(xí)氛圍,。很多事情一個人堅持就顯得“異類”,，很難成功，就是再好玩的游戲,，一個人玩的'時間長了也會覺得乏味沒有意思,，學(xué)習(xí)更是這樣，真的需要一個眾人堅持的良好氛圍,，所以組建合作互助,、競賽共進(jìn)的學(xué)習(xí)小組尤為重要。一是綜合考慮,、各方協(xié)調(diào)組建相對固定的“組內(nèi)異質(zhì),，組間競賽”的學(xué)習(xí)小組；二是指導(dǎo)各小組制定出每學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，計劃應(yīng)切合本組實際，突出“互助”與“競賽”,，講求短期目標(biāo)與長期計劃相結(jié)合,，應(yīng)具體可操作性強(qiáng)，要有層次性,；三是在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上制定出競爭對手,，每組有對手，每人也有對手,；四是教師要教給學(xué)生互助的方法,，并經(jīng)常性有意識地組織開展各類比賽，讓每位學(xué)生,，每個小組在競爭中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，提升學(xué)習(xí)興趣,。

7、建立長效的激勵表彰機(jī)制,。一是每次檢查,、競賽都應(yīng)有記載，對成績優(yōu)異,、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝等及時予以講評和表揚,；二是根據(jù)平時情況記載定期做好階段性評比，對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個人進(jìn)行公示,，并通過各種形式進(jìn)行大力宣講,，或通知家長或予以一定的物質(zhì)獎勵等，樹立典型,，帶動全班,。三各班應(yīng)積極予以配合，最好以班為單位,，對各學(xué)科予以整合,，形成各學(xué)科齊頭并進(jìn)之勢。

我總樸素的認(rèn)為,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,，關(guān)鍵在教師，雖說學(xué)生是主體,，是內(nèi)因,，但沒有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話,。再一點就是好的方法其實就是我們經(jīng)?？吹降幕蚴俏覀冋谑褂玫姆椒ǎP(guān)鍵是我們怎樣將其進(jìn)一步細(xì)化落實,，進(jìn)一步增加其實效性的問題,。所以只要我們英語學(xué)科教師在平時的工作中，切實以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性主動性為出發(fā)點,，以提高學(xué)生英語學(xué)科學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo),，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點,，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗,、多反思自己教學(xué)得失、多改進(jìn)自己教學(xué)方式,、多總結(jié)自己教學(xué)方法,，多提高自己教學(xué)水平，英語學(xué)科的現(xiàn)狀就一定能改變,，我們的目標(biāo)就一定能實現(xiàn),。

初中教師心得體會和感悟篇七

從事教育教學(xué)多年,，沒干過班主任工作的教師，恐怕不多吧,。不過,，能堅持干下去，像李鳳霞老師那樣一干就是30多年,，直到退休后還被返聘,，并在返聘的學(xué)校仍然做班主任的教師，恐怕就鳳毛麟角了,。因為,，干過班主任的教師都知道，班主任工作難度太大,，負(fù)擔(dān)太重,，累人不說，煩人不說,，收入也不相稱,。不過，陽丁玉老師給我們做的講座,，卻告訴了我們做班主任的另一些讓人歡喜讓人憂的事情,。

一是開好新生入學(xué)的第一次班會：

1陽老師做了以下幾件事：(1)師生的自我介紹(記下所有人的愛好特長，是否有當(dāng)班干的經(jīng)歷);(2)初選代理班干,，說明班干的職責(zé),、作用和意義，特別說明班干是為班級服務(wù)的代表,，同學(xué)們必須支持班干的工作;(3)鼓動同學(xué)們上講臺毛遂自薦爭當(dāng)班干,，給每個同學(xué)一次均等的機(jī)會;(4)暫定出班委代理名單;(5)到國慶后再舉行一次班上的民主投票選舉。這樣選出來的班干隊伍要么大膽,、要么熱心,、要么積極，也許能力暫時有限,，但是至少意識上要求上進(jìn),，這為培養(yǎng)為得力的助手奠定了良好的基礎(chǔ)!

二是相信值周班干的能力，給他權(quán)利讓他代理一些工作,。

當(dāng)然教師要好好引導(dǎo)他怎么做。這樣,，一方面對檢查出來違紀(jì)的行為及時進(jìn)行處理,，然后把本來每天需要檢查的內(nèi)容變?yōu)槌椴椋@就在很大程度上減少了工作量,。另一方面每個班干都有了充分體驗“副班主任”工作的機(jī)會,，鍛煉了自己,，提升了能力。

三是跨屆幫帶班干部,。

班干為本班同學(xué)服務(wù)那是肯定的,，然而他們的能力和作用還不僅僅限于本班，還可以擴(kuò)大輻射面,。陽老師讓上一屆的班干跨屆“傳,、幫、帶”新生班的班干,，按職責(zé)進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo),，新生班干得到師哥、師姐的幫助心存感激上手很快,，而老班干也感覺這是美差,，從心底里覺得自己升級為“師傅”啦，不僅信心大增,，而且還以培養(yǎng)好幫扶對象為榮,。上屆影響下屆，師姐影響師妹,，師哥影響師弟,，勝于老師千言萬語。

初中教師心得體會和感悟篇八

4,、上課的習(xí)慣：教學(xué)生學(xué)會篩選記錄重要的知識點,；

另外，還有回答問題的習(xí)慣,；在文章中圈點勾畫作批注的習(xí)慣,；做練習(xí)題時圈畫題干的習(xí)慣；規(guī)范答題的習(xí)慣,；寫隨筆的習(xí)慣等等,。

初中教師心得體會和感悟篇九

在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學(xué)生的積極主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師,，學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光，親切的撫摸,，殷切地希望,，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。

羅森塔爾效應(yīng)實驗,，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生,?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望,，每一個學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信,。

在閱讀教學(xué)中,，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門的答案,，教師要充分肯定,。即使學(xué)生回答的幼稚，膚淺,，甚至片面,、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵,、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對學(xué)生的影響將是巨大的,。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗,，從而提高語文閱讀的質(zhì)量,。

初中教師心得體會和感悟篇十

時代是發(fā)展的，教育是變化的,，思想是流動的,。一成不變的教育和布寺變革的教育是缺乏生命活力的。根據(jù)時代的特點不斷調(diào)整我們的思想,，改變我們的教育教學(xué)行為,，發(fā)展我們的觀點，我們才能真正成為教育變革的主動著,。

現(xiàn)在,，新型教師不能回避的一個問題，是市場經(jīng)濟(jì)對教育的制約與沖擊,。只要看看本書各章節(jié)的標(biāo)題——“為學(xué)生做教師”,、“為家長做教師”、“為學(xué)校做教師”,、“為國家做教師”,、“為生命做教師”，我們就能看到一種態(tài)度：教師無可避免地要融入市場經(jīng)濟(jì),，但又時刻不忘生命與國家的需要,。雖然作者也沒有解決市場經(jīng)濟(jì)背景下教育本身或者說書中“各種需要”之間的悖論所帶來的困惑，但給身處各種困境中的教師指出了一種思考方向,。更為重要的是,，放眼社會、不忘責(zé)任,、積極思考才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的人生姿態(tài),。因為“任何好思的教育者，都能夠成為一位大眾的教育哲學(xué)家,。這樣的教育者,，也許不能名垂青史，但他一定是他自己教育實踐的真正主人,，一定是他自己時代中深刻的教育者”,。

結(jié)合這一學(xué)期的教學(xué)情況，第一章“為學(xué)生做教師”給我的感觸是最深刻的。本書讓我認(rèn)識到,，教師的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù),。教育本來就是謀求幸福之學(xué)、引領(lǐng)高尚之學(xué),。因此,，學(xué)校本來就應(yīng)該是“首善之區(qū)”，因此,，作為教師,，我們必須在為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的過程中教會孩子為別人服務(wù)。

作為教師,，我們應(yīng)該對許多細(xì)節(jié)進(jìn)行反思,，需要轉(zhuǎn)換我們慣有的思維方式。比如說,，當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)時,，我們不能理解為學(xué)生偷懶，不用心,，而應(yīng)該理解為教室布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位,。實際上也確實有學(xué)生是偷懶或者不用心，但是如果我們這樣來理解,，把問題歸因于教師,，教師就要不斷地了解學(xué)生、鼓勵學(xué)生,、喚醒學(xué)生,、幫助學(xué)生，這樣的愛,，學(xué)生更能真切地感受到,，這樣的教育過程才更具有德育性，更有品位,。與此同時,，教師才能獲得更好的發(fā)展，教師才能獲得真正的專業(yè)幸福,。

或板著臉不說話,。然而，過不了多久時間他們就會忘記教師的“教育”,，逮到機(jī)會又“故態(tài)復(fù)萌”,，教師只好又以類似的手段恢復(fù)秩序。但是如果發(fā)生這種情況時,，我們換一種思考方式,，認(rèn)為這是學(xué)生精力十分充沛，并且把學(xué)生的這種“生命活力”引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來而不是要求、批評,、威脅等,。這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念，不是選擇滿足教師的需要而是選擇滿足學(xué)生需要的教學(xué),。這時,，教師就會對自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，從而進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平，對于不同的學(xué)生,、不同的篇章,，選擇合適的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造輕松和諧課堂氛圍,，讓學(xué)生覺得上課就好像在做游戲一樣，讓他們在不知不覺中學(xué)到知識,、本領(lǐng),。從而，通過這一過程,，使教師獲得更好的發(fā)展,，獲得真正的專業(yè)幸福。

學(xué)生是活的精靈,，他們需要獲得他人的認(rèn)同,，他人的尊重，作為與學(xué)生的生活最接近的教師,，我們要在與他們接觸的過程中,，重視學(xué)生的感受、需要,，并且要讓學(xué)生感受到這一點,，這有助于師生之間的和諧相處。這同樣需要教師轉(zhuǎn)換自己的觀念,，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。

這本書帶給我的是——轉(zhuǎn)換思維，努力做一位讓人滿意的教師,。