總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學書法社團活動總結免費篇一

寫字教育是實施教育的一個方面,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率,。一手好字，具有很搞的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生進行道德素質,、意志力、只能素質,、審美情操的培養(yǎng),。

1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（1） 首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平。胸部挺起,，頭部要端正,，身子微微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有比切關系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2,、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫,、豎,、撇、捺,、點,、提、折,、勾等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等,。

（3）漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構、全包圍結構,、品字形結構,。

（4）漢字的偏旁部首

刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3、對小學生的寫字提出嚴格要求,，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”,。

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣,。

2,、教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。

3,、 關注學生的作業(yè)習慣,、書寫習慣，各科教師取得配合,，共同督促學生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。 4. 發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢,。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種規(guī)范,，漂亮的印象。

6,、開展“遠離橡皮”的活動,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆即是練字的習慣,。

7,、展開競賽。以班為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念,。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。

8,、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學生書法作品， 三,、進度安排

第一課

教學要求：

1,、使學生掌握單人旁、雙人旁,、豎心旁及6個單子的書寫要領,。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣,。 3,、在書寫訓練中進行愛學習的教育。 教學用具：

實物投影,、鉛筆,、米字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：

1、指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟

2,、今天,，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）

1,、指名讀單人旁書寫分析,。 2、指名上臺書寫,，并講解要領,。

3、生關上書,，在草稿本上練習,，然后再和字帖進行對比,，找出問題所在。

4,、生完成練習,。

5、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治?，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中,。

6,、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫,。

7,、對比找問題，然后在書上完成練習,。

8,、總結學法：先讀帖，后練習,，再對比,，最后鞏固。

1,、生按剛才的方法自學其余字的書寫,。

2、生練習時,，師放音樂,，巡視輔導,。

3,、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思,，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫,，要一氣呵成。

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示,，師指出作品中的優(yōu)缺點,。

第二課 左偏旁（二）

教學要求：

1、使學生掌握兩點水,、三點水,、火字旁及6個單字的書寫要領。

2,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣,。

3,、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學準備：

實物投影,、鉛筆,、米字格 教學時數(shù)：1課時

教學過程：

1、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕

2,、今天,，我們接著學習第十課。（板書課題）

1,、指名讀兩點水書寫分析,。

2、指名上臺書寫,，并講解要領,。

3、生關上書,，在草稿本上練習,，然后再和字帖進行對比，找出問題所在,。

4,、生完成練習

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析,，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中。

6,、指名上臺書寫,，其他學生在草稿本完成書寫。

7,、對比找問題,，然后在書上完成練習。

8,、總結學法：先讀帖,，后練習，再對比,，最后鞏固,。

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫,。

2,、生練習時，師放音樂,，巡視輔導,。

小學書法社團活動總結免費篇二

本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高,。

現(xiàn)對本學期的活動作一小結,。

本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎,，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習,。同樣采用以前的辦法,，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字,，印一張練習紙,。

在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點,，我再作適當?shù)难a充,，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法,，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點,，改進缺點,。

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,，怎樣去安排一個字,。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以,，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期,，培養(yǎng)學生臨貼能力為主,。

每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1—2張,，在完成作業(yè)后，進行點評,，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學,。使學生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨立學習中能得心應手,。

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中,，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,，以及書寫的技巧,，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習,，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力,。

由于時間的原因,，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成,，在下學期的教學中,，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習,。

小學書法社團活動總結免費篇三

本學期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行,。中文書法崔老師負責，我負責英文書法,，因為三年級學生剛剛接觸了字母的書寫,，為了更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標,，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng),，檢閱小學生應達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求,。

為了幫助學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣,。規(guī)范學生的英語書寫，激發(fā)學生學習英語的興趣,，所以這學期重點是練習26個字母的規(guī)范書寫,，與課本上學的字母同步。

第一次活動書寫：aa,、bb,、cc、dd,，第二次活動書寫字母：ee,、ff、gg,、hh,、ii,，第三次活動書寫字母：jj、kk,、ll,、mm、nn,，第四次活動書寫字母：oo,、pp、qq,、rr,、ss、tt,，第五次活動書寫字母：uu,、vv、ww,、xx,、yy、zz,，第六次活動書寫字母：aa--zz.課堂上為了加強對學生書寫的練習和督促,，使學生真正了解書寫的要領與格式，讓學生真正知道如何規(guī)范書寫英語,。每一次活動都是先讓學生看每個字母的書寫筆順并書空,，幾筆完成,，看一個字母之后寫一個,。然后幾個字母學完之后讓學生把當節(jié)學的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交。我逐個批改,。下次上課之前發(fā)給學生,，先糾錯，糾正寫的不規(guī)范的字母,。aa--zz26個字母全部學完之后,，為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫，提高學生對英語字母書寫的重視程度,，營造濃厚的英語學習氛圍，激發(fā)學生寫字母的興趣,，豐富學生的學習生活,。給學生總結了英語字母書寫口訣：

書寫格式很重要,，四線三格要看好

大寫都占上兩格,，小寫格式要記牢

頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格

有頭有尾占三格,，無頭無尾占中格

傾斜一致對整齊,，大小粗細要統(tǒng)一

如果按此來書寫，保你書法得第一

從一次次學生的作品上看,，26個字母寫的很標準，字跡流暢端正,，整潔漂亮,，有的學生令人賞心悅目。極大地激發(fā)了學生書寫字母的興趣,，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣,，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活,，提高了學生綜合素質,。

書寫是一個長期的過程，在今后的學習中,，我還要倡導學生在書寫時做到書寫規(guī)范,，字跡美觀，書面整潔,。

小學書法社團活動總結免費篇四

本學期,，我們書法社團的成員是二到五年級的學生，經(jīng)過一學年老師和同學們的合作,、努力,，循序漸進的、有針對性的訓練,，學生的書寫水平有了一定的提高,。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

學生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎,。所以,，我們書法社團所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的書寫基礎音,，并對書法感興趣的學生,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領,；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領,。好的習慣需要培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

在總結成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。

首先，書法學習比較枯燥乏味,，同學們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性,。

其次,，再有就是學生練習良莠不齊，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學。書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響,。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情,，把書法社團工作做得更好,，使學生真正地感受書法的藝術的魅力,。

小學書法社團活動總結免費篇五

書法是一門藝術,，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng),，培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。我在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動,，并取得了一定的成績,，為我校社團活動的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

在本學期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為四至六年級部分同學,，具體時間安排是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學的毛筆字興趣,，并鼓勵學生進行日常練習,，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿、站姿等要領,；在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

為讓學生能夠臨習名家書帖,，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,，從入門開始，循序漸進,。從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本

筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。

書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性,。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法興趣活動開展得更好,。

小學書法社團活動總結免費篇六

子在川上曰,，逝者如斯夫?！睍r光荏苒,，瞬間將近期末?；仡檶W校書法社團活動開展的情況,，倍感欣慰。現(xiàn)將此活動予以總結,，還望各位領導及同行們批評指正,。

自印“字”帖,，免費供應。為了讓學生更好地練好一手字,，從書寫范字,、設計表格到復印、裝訂,，犧牲了我許多休息時間,，我毫不后悔，因為,，我看到了孩子們渴望的目光,，看到了他們練字的進步，看到了家長們滿意的親切笑容,。

我最近寫了一首詩,，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞,。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭喜在梢,?！蔽蚁耄@也許是我的真實寫照吧,。

為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性,，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習作欣賞,，從入門開始,，循序漸進。首先從基本筆畫練起,，指導學生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練,，按點、橫,、豎,、撇、捺,、鉤,、折、提的順序排列進行強化練習,，強調漢字書寫的筆畫順序,。

在學生進行書法訓練過程，適時地對優(yōu)秀學生進行表揚,，對有點滴進步的學生也大力表揚,，樹立起他們的信心,。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,。練習是學習,，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。如：怎樣寫“橫”,，我采用自編的口訣給學生講解，“上面橫,，右上行,；下面橫，想彩虹,?！?/p>

通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。激發(fā)興趣,，活動經(jīng)常為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調動作用,。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽,，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

本學期相繼開展了“交通安全在我心中”,、“我為國慶獻禮物”為主題的手抄報比賽,，收到了較好的效果，深受廣大師生和家長的好評,。

在總結經(jīng)驗的同時,，我清醒地看到了存在的不足和問題。書法學習比較枯燥乏味,，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性,。

作為指導老師,，我會以積極的工作態(tài)度組織教學，和學生一起學習,，一起努力,，爭取把書法社團活動開展得更好,。

小學書法社團活動總結免費篇七

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質,，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。

我在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動,，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為一至六年級全體同學，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習,，目的為提高全校同學的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導,，并鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領,；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領,。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

為讓學生能夠臨習名家書帖,，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始,，循序漸進,。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調動作用,。如四年級的——,，五年級的——，六年級的——等同學的書法作品受到了師生,、家長的好評,。開展競賽活動，給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

在總結成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。

首先，書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性,、主動性,。

其次，學生到位的情況不是很好,，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響,。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,，把書法興趣活動開展得更好,。

小學書法社團活動總結免費篇八

為適應新課程改革要求，深入推行素質教育,，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力,，建設精神校園和書香校園，依據(jù)教育局下達文件的相關要求,，結合學校實際,，本學期先期開展書法學生社團活動。

堅持以尊重個性,，張揚個性,，提倡個性，發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,，實現(xiàn)自我教育、自我管理,、自我服務的教育標,，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

保證學生的自主性,，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性,，力求活動的成效性,，推進素質教育深入發(fā)展，實現(xiàn)校風的根本好轉,，真正把學校辦成學生喜愛的家園,、樂園。

1,、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

書法藝術社團活動的開展,，既可以陶冶情操,、舒暢胸懷、有益健康,、激勵操守,、增進知識，同時也能增進知識,，發(fā)揚愛國主義精神,，提高人們文化素質和精神素質。具體措施如下：

1,、根據(jù)總體目標及指導思想發(fā)出倡議,，向全體同學進行招收社員。

2,、在學生自愿報名的前提下,，由指導教師組織學生開展活動，固定時間,、地點開展活動,。（每周四下午3：40——5：10）

3、每周的學習要重質量,、重實效地開展,，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真,、虛心地學習并堅持不懈地練習,。

4、每次活動目標明確，活動過程完整,，指導教師記錄或保管好相關材料（教案,、學生作品、過程性資料,、學生取得的成績等）學期末學校將根據(jù)實際活動情況,，評出優(yōu)秀社團成員。

教學評價是教學的重要組成部分,。

1,、關注學生的態(tài)度與情感。評價應有利于激發(fā)學生寫字的興趣,、培養(yǎng)學生對漢字文化尊重與熱愛的情感,，有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、促進全體學生提高寫字水平,。

2,、分學段確定寫字教學的評價內(nèi)容及原則。對第一學段的寫字評價,，要特別關注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對漢字基本筆畫和基本結構的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。對第二至第四學段的書寫評價,，除關注上述基本要求外,，還要注意學生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心,，杜絕用大量重復抄寫懲罰學生的做法。

3,、采用多樣化的評價方法,。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的，可采用觀察,、面談,、課堂問答、練習,、問卷調查、典型實例分析,、展示,、比賽、考查、考試等方式或途徑,，評價學生的書寫能力以及學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法,、學習動機等,。評價包括日常性、階段性,、總結性三種,。及時對學生日常的寫字情況予以評價。

4,、完善評價標準,。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在作文測試中要將學生的書寫情況單列評分,，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5、注意對學生作業(yè)書寫情況予以評價,。

小學書法社團活動總結免費篇九

“興趣是最好的老師”,，是寫字教學成敗的重要因素。而興趣不是學生自發(fā)產(chǎn)生的,，它有賴于教師采用恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā),。我們必須注重激發(fā)學生的興趣，提升學生的寫字熱情,，增強學生的自信心,，培養(yǎng)克服困難的毅力。

1,、營造氛圍,。教室的墻壁、黑板報都是學校寫字教學的窗口,。便能營造一種書法藝術氛圍,。注目觀賞，深受感染,，燃起學生心中對寫字的渴望之火,，讓學生喜歡寫字，樂于寫字,，把寫字當成快樂的事去做,。

2、故事激勵,。寫字課上,，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學書的故事，如東晉書法家王羲之，為了洗筆方便,，天天到門口的小池塘邊去練寫,，天長日久，那池塘里的清水竟被洗黑了,，被后人譽名為“墨池”,。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文,，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去,。岳飛家境貧寒，因買不起筆墨,，竟用樹枝在沙土上練字,。這些生動的故事，不僅能向學生傳授古人勤學苦練的精神,，而且大大激發(fā)了學生寫字的積極性,。

3、活動激趣,。小學生天性好勝,，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在寫字過程中,，適當開展一些活動,，如，展覽習字本,，開展寫字比賽,，有利于激發(fā)學生的寫字興趣，使寫字教學收到事半功倍的效果,。在開展活動之前,，表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學，并把他們的本子或作品在班上傳閱,，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學有點滴進步,，展示其取得進步的作業(yè)，使他們感到自己在進步,。通過開展活動,，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面。

播種習慣,，收獲個性,。小學生寫字姿勢不正確，危害不小,，輕者影響寫字質量,，養(yǎng)成不良習慣,；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康,。學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,，不僅有利于書寫的規(guī)范,，也有利于學生的健康成長。為了達到這一目的,，要時刻注意全班每一個學生的寫字姿勢,，發(fā)動同學互相督促，互相檢查,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題得到糾正,。我的做法是：

1、明確要求,。小學寫字教學主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧,，以便于日常。因此有幾個要求：

（1）正確,。此為最基本要求,。即把字寫的合乎規(guī)則，遵守筆順規(guī)則,，不寫錯別字,，不改變字形、不多筆少畫,。

（2）端正勻稱,。即把字寫得橫平豎直、間架結構比例適當,，筆畫清楚,。

（3）整齊。即全篇字大小一樣,，行款人事科規(guī)則,，字距合適，行距均勻,。

（4）速度,。隨著技能形成要求寫字有一定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)別,?？傊瑢懽忠缶褪且龅?對,、好,、快"三者結合起來即所謂技巧,。用較短時間寫字而筆畫結構正確、端正,、行款清楚整齊,，就是小學寫字教學總要求。

2,、編寫兒歌,。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,?！卑颜_坐姿及握筆的要點編成兒歌。如：“寫字時,，要做到：坐姿：頭正,、身直、腳平,；握筆：擺好‘三個一’,，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸,，胸離桌子約一拳,。‘三個一’,，要做到,，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦,。

3,、學生體驗。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓,，抓反復,，尤其應引導學生親體驗，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果,。如：過去抓學生的坐姿，握筆,，只要求做到“三個一”,，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了,，常常難以堅持,，現(xiàn)在，我把工作做到細微處,。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖,，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,，為了看到筆尖，身體就得往前傾,，頭向左偏,，時間久了，學生感到很不舒服,。告訴學生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些,，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣,，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。

4,、榜樣鼓勵,。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學給予鼓勵，并讓大家看,，讓身邊榜樣的力量來影響學生,。

5、家長配合,。學生在家寫家庭作業(yè)的時候,，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢。這樣老師,、家長,、齊抓共管，能收到了良好的效果,。

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字,，其實天天在練字”。為此,，我在寫字課上,，對學生反復強調，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識,。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應該做到不管是什么場合,，不管什么時間,，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢,。這種嚴格要求完全是為了促進學生的發(fā)展,。學生在寫語文作業(yè)時,，我總是認真巡視，糾正坐姿,，執(zhí)筆姿勢,，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時，給學生提出建議或給予參照,。在這里要加大特殊生的指導力度（做作業(yè)時邊寫邊玩,；不認真書寫的）因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，認真書寫,，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地認真地進行書寫,，這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正,，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習慣,。

小學書法社團活動總結免費篇十

一個學期的活動是快樂的,，是有趣的，又是一個充滿探索與努力的過程,。小社員們在不斷努力著,，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中,，社團小組的同學初步了解了一些書法知識,，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法,，并鍛煉了自己的書寫技能,，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課,，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間,，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己的課余生活,，逐步養(yǎng)成專心聽講,、認真練習的學習態(tài)度。

由于硬筆書法社團是學生自由報名的,，所以小組中同學的差別很大,，既有曾經(jīng)學習過的，也有從未接觸過的,，這給平時活動的開展帶來了不小的難度,。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開始輔導,，嚴格要求學生,，對于學生的書寫進行及時的指導,，適時示范。輔導過程中,，我還經(jīng)常讓學生分析字形結構,，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結構以及排列位置等方面的分析,。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的,，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡,；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱,，一定要寫直等等。如此反復,，為的是學生掌握漢字書寫方法，提升書寫能力,，從而形成良好的書寫習慣,。

學習書法，貴在持之以恒,，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的,。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習,。而且學習

書法,，進步比較慢，見效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法,。一學期中通過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步,，寫字的基本功也扎實了許多,。

一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動,，幾乎沒有遲到,、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的,。

當然,，在輔導過程中，也存在著一些不足：部分學生的寫字態(tài)度還需端正,。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的,，好玩的心思比較重,，需要再改進！

總結經(jīng)驗,，汲取教訓,，相信今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好！

小學書法社團活動總結免費篇十一

我校書法社團組建,，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格,。指導學生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人＂，在書法教育中受益,。

每周的書法社團活動,，社團老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習慣,，寫好字,，促發(fā)展＂作為一項工程來抓，要求學生在書寫前,，平心靜氣,；書寫時，意到筆隨,。通過一點,、一橫、一撇,、一捺的練習中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化。

在書法社團活動,，教師根據(jù)小學生的心理特點,，采用生動、形象,、直觀的教學方法,，培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率,。并在活動過程中,，對書寫認真，作品完成質量高和書寫進步的同學的作品進行展覽,，提出表揚,。

把教學樓一層主樓道作為學生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長會＂,、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法比賽,，增強學生的積極性和榮譽感。

教師還十分重視學生良好的意志品質的培養(yǎng),，在帶領學生練字時,，會給學生講許多膾炙人口的學書故事，比如＂墨池＂,、＂筆冢＂,，這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質。

書法是漢字的書寫藝術,。它不僅是中華民族的文化瑰寶,，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,；也是對學生進行特長教育的重要途徑，有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng),。