在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

爸爸和書作者是誰篇一

作者：阿康

學習目標

1.閱讀課文,，讀懂課文內(nèi)容,，了解敘述的順序,。

2.了解爸爸對子女的關懷和期望，立志做個熱愛學習的人,。

教學重點：爸爸給“我”買童話集的經(jīng)過,。

教學難點?：理解這本童話集為什么珍貴。

教學時間：一課時,。

教學過程?：

一,、談話導入

今天，我們來學習《爸爸和書》,。板書課題,。你們的爸爸給你買過書沒有？看到課題,，你頭腦中產(chǎn)生了什么問題呢,？

生說，可能涉及：爸爸和書有什么聯(lián)系,？為什么用和把爸爸和書連起來呢,？寫了什么事,？爸爸給我買了什么書？在什么情況下買的,？……

同學們提出的問題很好，也正是我們閱讀這篇課文要弄明白的問題,。今天我們學的是一篇略讀課文,，主要靠自己讀懂，大家有信心嗎,？

二,、自學課文

1、今天我們來自讀課文,，看看你能讀明白了什么,？還有哪些不明白的地方呢？

說出自己讀懂的和不明白的,。

根據(jù)學生的提問,，引導大家弄明白：

①薄薄的童話書對我來說，為什么那么珍貴,？

②爸爸在怎樣的情況下給我買書,？從詞句中你體會到了什么？

③爸爸怎么給我買書,？明明是“寒風呼嘯”“冷得直發(fā)抖”,，“我”卻大聲說“買書比坐汽車強”，為什么,？

④為什么“我”仿佛覺得爸爸是“含著熱淚”在說這番話的,？

⑤課文按怎樣的順序來寫的？

分組討論,。匯報自己解決的問題,，總結學法。重點體會我和爸爸的神情,、對話,。

2、讀了這篇文章你有什么收獲,？從中你了解了什么,？（引導學生從父愛、讀書等方面談）

你覺得讀書有樂趣嗎,？舉例說明,。

學生舉例，教師相機鼓勵,。

三,、總結延伸

1,、學完了課文，你明白了什么,？

生談自己的感受,。

2、補充材料：《背影》的精彩片段,。

生有感情地朗讀（注：個別地方教師作了刪改）

他望車外看了看,，說，“我買幾個橘子去,。你就在此地,，不要走動?！弊叩侥沁呍屡_,，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去,。父親很胖,，走過去自然要費事些。我看見他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去,，尚不大難?？墒撬┻^鐵道,，要爬上那邊月臺，就不容易了,。他用兩手攀著上面,，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子,。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了,。我趕緊拭干了淚,，怕他看見，也怕別人看見,。我再向外看時,，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,，自己慢慢爬下,，再抱起橘子走。到這邊時,，我趕緊去攙他,。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上,。于是撲撲衣上的泥土,，心里很輕松似的……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了,，我便進來坐下，我的眼淚又來了,。

我們每天生活在的身邊,。你從出生到現(xiàn)在都在感受到父母的那種無微不至、體貼入微呵護中成長,。也許你會覺得一切都很正常,。孩子們，現(xiàn)在,，我們想一想,，在我們的生活中，我們的父母做了哪些看起來是微不足道,，卻又飽含深情,、飽含父愛、母愛的事呢,？請大家在小組里交流一下,。

學生討論，教師參與,。

四,、作業(yè)?：

寫一篇讀后感。

爸爸和書作者是誰篇二

之三

作者：春苑小學

教學目標

1.通過學習,，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因,，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習,。

2.學習本課生字,，通過查字典，讀準字音,，了解詞意,，并有感情地讀出人物的對話。

3.默讀課文，找準重點段,，試著總結每段的主要內(nèi)容,。

教學重點、難點

1.通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分,，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣,。

2.找準重點段，訓練給課文分段及歸納段意,。

3.感受“走這么長的路是很累的……”爸爸說這番話時的思想感情,。

教學思路

1.以讀為主，讀中悟,，悟中讀,。

2.訓練學生思維的深刻性，從而體會“父親希望子女成為熱愛學習的人”的思想感情,。

教學時間 一課時

教學設計

一,、教學目標

（一）了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書,，熱愛學習,。

（二）查字典，了解字音詞義,，有感情地朗讀人物對話,。

（三）找準重點段，總結每段主要內(nèi)容,。

二,、教學重點、難點

（一）懂得并體會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴,。

（二）體會“走這么長的路是很累的…”爸爸說的這番話的意思及思想感情,。

（三）試給課文分段。

三,、教學過程

（一）課前準備,。

1.布置學生利用課余時間讀《皇帝的悲哀》這本書。

2.預習課文,，自學生字新詞,。

3.把不懂或不明白的問題記下來。

（二）板書課題：爸爸和書,。

導入??新課：看到課題,，你想到了什么？（爸爸和書有什么關系,？）是啊,，爸爸和書有什么關系呢,？學習課文后就知道了。

（三）自學課文,。

布置預習要求,，由學生預習。

1.邊讀書邊劃出帶有生字的詞語,，聯(lián)系上下文理解詞義,，不理解的用“△△”作上記號。

2.標出序號,，找準重點段,，試寫各段主要內(nèi)容。

3.畫出課后思考的句子,，想想你是怎樣理解的,？

（四）指導閱讀。

1.匯報自學情況：

（1）先由學生匯報自學的收獲或不明白的問題,。教師根據(jù)學生自學情況,，作進一步檢查。

學生可按自學要求匯報,，也可以學懂一點講一點。如懂得題目的意思,；知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過,。又如學會了哪些生字，學懂了哪些新詞,，還有哪些詞不理解等等,。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學生是怎樣學的,？也可以補充一些學生沒有講到的問題,。

總之，教師以指導,、點撥為主,，幫助學生學會如何初讀課文。

（2）在字的教學中,，要特別注意字的讀音和字形,。

①注意下面字的讀音，區(qū)分多音字,。

②注意下面字的字形,。

纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。

晰（x9）：容易多一筆為,。

裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈,。

2.指導精讀課文：

（1）先學習課文第1、2自然段。

①默讀思考：《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說為什么是最珍貴的,？這兩段主要內(nèi)容是什么,？

②學生自學討論：

《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前,。投影：“一……就……”體會出這本書的珍貴與“當年買書的情景”有關,。

總結1、2自然段主要內(nèi)容：《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說是最珍貴的,。

（2）學習重點段落3～12自然段：

①請一學生讀文,，其他同學思考：

a.爸爸是在怎樣的情況下給“我”買《皇帝的悲哀》這本書的？

b.你怎樣理解爸爸在給我買書過程中說的那些話,？

理解a：爸爸是在公司倒閉,，媽媽干零活，“我”無人照管,，家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買書的,。而且買的是舊書，很便宜,，還是用乘汽車回家的錢買的,，而回去的路又不好走。

理解b：重點體會父子二人買書后在路上的對話,。

投影a：“怎么樣,，乘汽車比買書強吧？”

……“不,，買書比坐汽車強,！”

體會b：在路遠天寒情況下，爸爸用反話激勵“我”,，使“我”產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

投影b：“走這么長的路是很累的。但是不這樣做的話,，爸爸就沒法給你買這本書了,！”

體會b：爸爸的這句話既體現(xiàn)了父親對孩子的理解，同時又講了這樣做是迫不得已的,。

投影c：“盡管這本書很薄很薄,，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的?！?/p>

體會c：爸爸樸實的話語,，溝通了父子之間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話,，使我倍感書來之不易,，所以“我”覺得“盡管這本書很薄很薄,，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的?！睘榇?，更加珍惜這本書。

②反復朗讀,，理解句子含義,。

a.再讀重點句，體會句子深刻含義,。

b.分角色朗讀,，理解人物情感。

c.通讀第3～12段,，歸納主要內(nèi)容,。

爸爸給“我”買《皇帝的悲哀》的經(jīng)過。

（3）學習課文第13至第15自然段：

默讀概括13至第15自然段,，概括主要內(nèi)容：爸爸節(jié)衣縮食,，省吃儉用繼續(xù)給我買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂。

教師引導學生讀課文,，體會出：讀書,，像吃飯穿衣一樣，成了“我們”生活中不可缺少的東西,。

（4）學習課文最后一個自然段,。

自讀最后一段歸納總結主要內(nèi)容：“我”和姐姐的一百來本書是怎樣買來的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人,。

3.指導學生給課文分段并試歸納各段主要內(nèi)容。

（1）老師提問：課文中哪幾個自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的,？

（2）學生朗讀全文,，找出課文3～12自然段是講爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過的。

（3）在此基礎上指導學生分段,、概括段意,。

第一段：（1、2自然段）

講《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說是最珍貴的,。

第二段：（3～12自然段）

主要講爸爸給“我”買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過,。

第三段：（13～15自然段）

主要講爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用繼續(xù)給我們買書以及買書給全家?guī)淼臍g樂,。

第四段：（16自然段）

概括地講“我”和姐姐的一百來本書是怎樣買來的,，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。

（五）總結全文,。

1.讓學生在朗讀全文基礎上,，試總結全文主要內(nèi)容,。

2.在學生總結的基礎上，老師補充,、做小結。這篇閱讀課文,，作者懷著深情,，通過寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過，回憶“我”的爸爸在生活困苦的情況下,，節(jié)衣縮食,，省吃儉用，為“我們”買書,，給全家?guī)淼臍g樂,，表達了爸爸對“我們”的深切關懷和所寄予的希望，說明這件事對“我”的童年生活有深刻的影響,，使“我”懂得讀書的樂趣,，成為熱愛學習的人。

3.學習了課文,，你覺得讀書有樂趣嗎,？

有哪些樂趣？

在學生自己談體會的基礎上,，老師引導學生懂得：讀書能給人帶來很多樂趣,，它可以使人增長知識，明白事理,，陶冶情操,，激發(fā)情趣。所以,，我們從小就應愛書,，讀書，讓書成為我們的朋友,，使自己成為熱愛學習的人,。