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個人自我鑒定字 個人自我鑒定字篇一

寒窗數(shù)載,，在xxxx“崇文崇雅”校風的指導下,，在那獨特的人文氣息的熏陶中，我刻苦努力,、自強不息,，一直保持著強烈的求知欲和學習意識，一方面加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習,，以提高自己的專業(yè)技能,，另一方面我也注重個人多方面的能力培養(yǎng),、豐富閱歷,、開闊視野、鍛煉自我,，為適應當今紛繁多變,、充滿挑戰(zhàn)與機遇的社會做好充分的準備。

在過去的五年,，我通過自己的努力,，獲得了以下的專業(yè)證書：xx

在學校，我努力學習各種知識技能,，并積極參加并組織班級學校的各學生團體,、及課外活動，以此來鍛煉自己,、拓寬了視野,、陶冶了情操，以下是我五年在學校里擔任的職務：xxx

以上所有的工作和學習經(jīng)歷在很大的程度上培養(yǎng)了我的組織和領導能力,，同時也使我具有了強烈的社會責任感和工作上的責任心,，逐步地提升了自己的知識面和社交經(jīng)驗,，而這一切的獲得都是與自身的努力和老師的關心培養(yǎng)所分不開的，五年內(nèi),，我獲得了以下校級榮譽證書：xxx

在校期間,，我不僅在英語專業(yè)上努力學習，還自學并熟練運用計算機軟件,，其中包括“flash,， fireworks， dreamwaver,， glodwave,， powerdirector， swishmax…”并將這些特長在較大的程度上付諸于實踐,，在校期間：我多次協(xié)助老師設計制作學校相關部門的網(wǎng)站,、網(wǎng)頁、多媒體課件及動畫影音的編輯,，并幫助學校老師和領導有效及時地排除了計算機軟硬件的故障,。

在教育教學實習階段，我踏踏實實的工作,，充分運用自己所學的專業(yè)理論知識與實踐相結合,，產(chǎn)生了良好的教學效果。此外,，我還成功地開展了一次以“安全教育”為主題的少先隊活動,，并得到了領導的一直好評。

“長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！保窈?，我將再接再厲,，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的英語教育工作者,，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者,，做一個對國家、對社會有用的人,。

個人自我鑒定字 個人自我鑒定字篇二

您好,！

或許您與我不曾謀面，但我想說——您的選擇是沒有錯的,。

似乎每個人每天都要面對選擇,，每個人都有很多機會，也會時常面臨選擇與被選擇,，人的旅途如同白駒過隙,、大浪淘沙,。面對人生挑戰(zhàn)，我的信條是：自信,、自強,、不息！

而大學時代只是人生的一段小小驛站,，知識的海洋與渴求知識的我們某種程度上造就了我們的能力與信心,。

身為學子，我為我能在這樣一所重點大學留有四年美好記憶而深感榮幸,。

在即將翻開個人新的一頁之際,，我有信心用自己的雙手與努力、實干營造出美好的明天,。

歷史不曾為誰而停留,，而歷史又記錄了千千萬萬個走過者的故事，我想一切向往美好,、積極進取的人終將為歷史所肯定,。

你所想的，也正是我所追求的,，還是那句話,，數(shù)風流人物，還看今朝,。

我相信我的選擇,。

此致!

xx謹呈

xx年xx月

個人自我鑒定字 個人自我鑒定字篇三

要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平,，提高工作“智慧含量”,，乃當務之急。在這十分關鍵時刻,，我校采取了一系列的措施,，異常是全員研教及學校的校本培訓,，對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用,。

異常是學校的校本培訓經(jīng)過專家的引領，教學理論的培訓和學習,，說課,、上課、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人,、教師團體等各方面的作用，給教師構成一種對話機制,，營造了求真,、務實,、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果供給平臺,。經(jīng)過這種形式的活動，將教師凝聚在一齊進行實實在在的學習和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師進取主動地追求發(fā)展。經(jīng)過培訓和學習,，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心?！罢n程的改革,，從某種意義上說，不僅僅是變革教學資料和方法,，并且也是變革人.”要變革人,，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產(chǎn)生的,。教學改革就是新舊觀念的斗爭,，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。所以,，確立新的觀念是教育改革的首要任務,。

以前，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識,，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識點,，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試,。經(jīng)過專家講座,，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識,、問題意識,。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā),，教學要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學方式由被動的理解式轉向探究性學習、自主合作學習,。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結構。一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物,，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手,，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。

小學科學課程的學科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學課程的特點和教學要求,，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的.科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學知識,、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結合,，構成較完整的基本知識,。科學教師還應具有思維科學知識,，這有助于教師經(jīng)過教學發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的思維本事?？茖W教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察,、了解、搜集信息的本事,。新教材的一個顯著變化是,，難度降低了，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實是，我們科學教師都是由單科的物理,、化學,、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施,。

校本培訓利用教學資源，以教學專家,，學科帶頭人,、骨干教師為核心，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓,。開展了學科交流,，大家各抒己見，經(jīng)過觀點的交鋒,，強調(diào)知識的消化和吸收,。再次經(jīng)過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物,、學習新知識,，不斷更新和拓寬自我的知識結構，使自我具備與教學適應的多元化的知識結構,。

其次促進了我對教學行為的反思,。反思是指教師對自我的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心本事之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自我的反思本事,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。應對各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了,，而要做出科學分析,，結合自我學校和班級的實際情景及自身優(yōu)勢，為我所用，以改善自我的教育教學,。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實,。但平時許多教師僅有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自我的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上能夠扭轉這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作,。與同行應對面的交流，在交流活動中細心體會,，進取思考,，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。經(jīng)過追蹤說課,、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié),，總結教學得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師進取參與學科建設、投身教學,、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺?？墒?，教師的自身條件不一樣，特點不一樣,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應當不一樣。所以,，在推進教師培訓工程建設過程中,，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓首要研究的問題,。