總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)疫情 小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

孩子們喜歡歡樂,，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜,。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計許多有趣的活動,。為他們提供大量的一對一的小組會話和游戲機會,，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課堅持下來,，學(xué)生們的學(xué)習興趣提高了,，參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習效果好了,，并覺得愉快輕松起來,。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單,、最基本、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進行教學(xué),，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習動機。

（1）及時表揚,，和諧發(fā)展,，以肯定評價為主。

因為在學(xué)生心目中,，教師的評價具有權(quán)威性,。對于學(xué)生來說，他在學(xué)習上的每一點進步一旦得到老師的鼓勵,、肯定,，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵性評語,，面向?qū)W生個體,，有針對性的從學(xué)生學(xué)習的情感、動機,、態(tài)度,、自信心，思維方法等方面進行適時的正面積極的評價,。指出學(xué)生的不足時,，委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點,，及時肯定表揚,，并提出努力的方向。每次我這樣做,，教學(xué)過程總是很順利,，氣氛也總是和諧的。

（2）教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，改變了單一的教師評價,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生自己的學(xué)習行為、態(tài)度和方法只是被動地被教師評價,，總是處于被動地位,，容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合,，然后再進行教師評價,。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長也來參與評價,。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動,，實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開拓學(xué)生的思維空間,。但在這方面還有許多不足之處,，還需要進一步研究、改進,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人的總稱復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它固結(jié)著教師無私呈獻的精神。愛就是責任,，尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程當中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能氣焰萬丈,，更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解她們的要求和想法,，理解她們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任她們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)她們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在進步，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和處理完成學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)疫情 小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期,，我擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，由于本人平時愛好英語,，一直認為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟,。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身,，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

１,、課前備課，做到“有備而來”,。我認真閱讀各種教科參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出難點，又要突破重點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

２、課中備課,，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷,，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花,、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智,，當堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我經(jīng)常遇到這樣的問題,。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve,、thirteen,、fourteen、fifteen這幾個單詞時,，我通過游戲引入新課教學(xué)時,，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué),，這我們怎么學(xué)??？”我當時一愣，心理沒了底,。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進行勾通,，突然頭腦一閃,，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習數(shù)字??！于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動,，又進行新課的教學(xué),。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

３,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每節(jié)課后,，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣,，提高他們語言實際運用的能力。為此,，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。在學(xué)習新知的同時,，還對他們進行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們語言的運用能力,。

4、收聽錄音,，復(fù)習新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準確性,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時,，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法,，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習,、擴大視野,；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的幫助，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲！

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)疫情 小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期是我擔任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期,。由于三年級對于英語的學(xué)習,，還屬于探索與培養(yǎng)階段，因此我較注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,。利用一切機會讓孩子們練習聽說能力, 培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)。

當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本,，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,。為了使教學(xué)順利的進行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師,，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

小學(xué)三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊,內(nèi)容是：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡,并給予回答;數(shù)字1到12;談?wù)擃伾?、動?,、身體部位等。這些內(nèi)容都是較零散的,如何讓他們掌握知識,樂于學(xué)習成為我的主要任務(wù),。我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解,，增強語感。

在教學(xué)中,，堅持做到認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教參書，認真編寫好教案,，制定好教學(xué)計劃,。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改。

培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習熱情是提高學(xué)習成績的首要條件。因此,，我在教學(xué)當中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，通過各種教學(xué)手段、教學(xué)方法,，為學(xué)生營造一個寬松,、和諧的學(xué)習氛圍，創(chuàng)造一個學(xué)生敢說,、想說,、樂于說的英語情境。

1,、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學(xué),，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思維和用英語表達的好習慣。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生得到廣泛實踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種,，我一般采用利用實物,、圖片、自制教具,、多媒體,、掛圖等媒介，為學(xué)生提供更多的語言實踐的機會,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過對話的范讀,，學(xué)生模擬,，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音,、語調(diào),、書寫的習慣。

3,、在平時生活中,，要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見開始同學(xué)要學(xué)會說good morning/good afternoon等句型，使學(xué)生在實際鍛煉中加強記憶,，加深印象,。

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此,，除了課堂練習外,，還需讓學(xué)生在平時生活中多讀、多講,、多練,。

1、我在每個班都設(shè)立了英語領(lǐng)讀員,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，對部分不自覺的學(xué)生采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保學(xué)生不掉隊,。

2,、在批改作業(yè)方面。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并做好記錄,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。及時解決、及時講解,，讓學(xué)生及時消化,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難問題,。

3、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,。做到每節(jié)課完成課堂作業(yè)本聽力練習,，做到學(xué)練同步。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢,，帶動學(xué)習成績比較差的學(xué)生。我采取了“一幫一”責任制,，讓學(xué)習成績比較好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時也鍛煉了自己,。在課堂上，遇到比較簡單的問題,，多讓成績偏后的學(xué)生來回答，遇到比較長的句子或篇章時,，讓成績較好的學(xué)生領(lǐng)讀,，大家齊讀，之后再齊讀一遍,，這樣大家在第一遍就會格外認真聽領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，如：

1,、無法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。

2,、要防止過分強調(diào)模仿,、死記硬背,，機械操作的教學(xué)傾向,。

3、當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動,。由于我的教學(xué)經(jīng)驗還不足，在教學(xué)工作中還存在許多需要學(xué)習和改進的方面,，

無論怎樣,，我都會努力填補自己在教學(xué)中的不足，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,，多和學(xué)生溝通,，做學(xué)生的良師益友。我相信,，一分耕耘一分收獲,，在我的不斷努力進步下,，學(xué)生一定會有所收獲，有所進步,。在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問,，向其他老師學(xué)習,，爭取邁上一個新臺階。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)疫情 小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期,，本人擔任三四年級四個班的英語教學(xué)工作,，這是本人當教師的最后一個學(xué)期。在工作中,，積極主動,，踏實認真，盡量發(fā)揮出自己的佳水平,，因此取得了不錯的效果,。對于本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對于這些學(xué)生來說，這是他們第二學(xué)期接觸英語,，所以興趣都比較高,，也很樂意去學(xué)習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣,，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學(xué)習興趣,。對于這個問題，一堂課的開始導(dǎo)入就非常重要,，一堂課的導(dǎo)入很大程度上就決定了這堂課的學(xué)習氣氛,，所以本人盡量找學(xué)生熟悉有感興趣的事物或言語來導(dǎo)入，比如學(xué)習顏色那個單元,，我選擇了用不同顏色的氣球來導(dǎo)入,，由此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，進入新課顏色單詞的學(xué)習,。

小學(xué)生本來就喜歡游戲,，所以在教學(xué)中適當?shù)膽?yīng)用游戲會取得意想不到的效果，做到讓他們在學(xué)習中游戲,，在游戲中學(xué)習,。比如：

1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中,，學(xué)生不太愿意跟讀,。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷,，這個詞是不能讀的,，如果學(xué)生不小心跟讀,，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,，bomb,，向他砸過去！有趣,，氣氛也好,，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！

2,、傳球數(shù)數(shù)。

道具：一個小皮球

目的：學(xué)習數(shù)字,。

3,、改編版的simon says，老師說simon says,，指著單詞學(xué)生讀,。老師沒說simon says，只指單詞學(xué)生讀了的就坐下（學(xué)生原來站著,，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣,，用來加強學(xué)生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲,，在教學(xué)中都能取得很好的效果,。本人將會在以后的課題中增加更多的游戲。

把學(xué)生分成多個組,，然后進行比賽,，每勝利一次就給該組獎勵個小紅花，此方法更能激情學(xué)生們的學(xué)習欲望,。經(jīng)常弄些獎品,，如一個本子，一支筆,，學(xué)生高興,，更樂意去學(xué)習。

本人花了兩個小周進行了專項訓(xùn)練,，這對以后的英語教學(xué)工作非常重要,，眾所周知，英語的所有單詞短語文章都是由26個字母組合而來的,，所以字母教學(xué)在英語教學(xué)中的地位至關(guān)重要,。

以上所有的都和備課上課息息相關(guān)，認真制定教學(xué)計劃,，注重研究教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),，以輕松,、認真的姿態(tài)去面對學(xué)生。

回顧過去,，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，如：無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。今后我會努力改進,，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣,，更有實效,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)疫情 小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期，我擔任三年級的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對三年級的教學(xué)目標重在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞,；對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、堅持用英語組織課堂教學(xué),，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性,、純正性和流利性,。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮,，越來越注重語言的真實性,、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識,、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語,、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境,。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性,、階段性和實用性,。具體做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字,。尤其是三年級學(xué)生,，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字,，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字,。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題,。

2,、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。

3,、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語,。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時,，這時輔之于實物,、掛圖、簡筆畫,、表情,、手勢、表演等,，或者借助板書形式加以說明,。總之,，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

4、力求自己的語音,、語調(diào),、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。

5,、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上,，除組織六年級學(xué)生開展課文表演,、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，三年級的期末考試取得了優(yōu)異的成績,，體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

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這一學(xué)期我擔任了三（2）班和三（4）班的英語課，對于新教師來說,，這是一個挑戰(zhàn),；對于非英語專業(yè)的我來說，更是一個巨大的挑戰(zhàn),。加之對學(xué)生的完全不熟悉,，讓我更加對這份教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習,，深入研究教學(xué)教法,，虛心向同行的老師學(xué)習。所以這一學(xué)期下來,，根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,，我著重注意做到以下幾點：

1、備課,。認真細致地備好每一節(jié)課,，不但備學(xué)生還要備教材及叫法，因材施教,。由于我們農(nóng)場的三年級學(xué)生大多數(shù)第一次接觸英語,，所以在備課中我認真研究教材，力求準確把握重點,，難點,，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。

2,、上課。對于初踏上三尺講臺的我來說,，學(xué)習如何上好每一堂課是每天必做到位的功課?，F(xiàn)代教育實行的是高效課堂模式：激趣定標，自學(xué)互動,，適時點撥,，測評訓(xùn)練。我根據(jù)這四點結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行課堂教學(xué),，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生間的交流互動，且注重做到“主導(dǎo)——主體”教學(xué)模式的滲透,。在課堂上我盡量講的少,，控制在20-25分鐘內(nèi)，讓學(xué)生有更多動腦動口動手的機會。也采用了創(chuàng)設(shè)情景的方式,，讓學(xué)生得到廣泛的實踐,。尤其是在講解練習的課堂中，學(xué)生對此的興趣沒有那么強烈,，我采用的是請小老師來講題,，正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的獎勵。當小老師被表揚學(xué)生會有一種成就感,，所以在使用這一教法時,，真正做到了讓學(xué)生在相競當小老師中對加強知識的掌握。

3,、批改作業(yè),。首先布置作業(yè)要精讀精練，有針對性和層次性,，其次才能認真批改,。對學(xué)生的作業(yè)及時批改，從作業(yè)中找出問題,，分析與總結(jié),，針對這些情況進行透徹的講評和改進教學(xué)方法。對于背誦,、默寫26個字母和單詞也要強抓,。請同學(xué)之間的“一幫一”，或是在課余時間讓個別學(xué)生到辦公室進行引導(dǎo)背誦,，這樣也就及時的把稍落后的學(xué)生給予充分的鞏固,。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況,，差生多表揚鼓勵,，優(yōu)生多贊同引導(dǎo)。英語主要是讀與說,，所以我要求學(xué)生除了課堂時間練習之外，在平時的生活空余時間也要多讀多練多說,。但是這一方面也要注重差生的訓(xùn)練,。他們不會讀不會說，所以不愿意去練習,，這時候就是優(yōu)生當小老師的機會了,。課堂上多提問差生，適當引導(dǎo)說出再給予一定的表揚,，讓他們感覺到“我能行”,，這樣也就達到了讓學(xué)生愿意去自主學(xué)習和自主探究，不斷去追趕他人，把成績提高上來,。

5,、注重用英語組織課堂教學(xué)。在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),，無論上課時師生相互打招呼問候,、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,，都用英語來說,，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣,。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語的氛圍,，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會,。

由于剛開始沒有經(jīng)驗,，在期中考試后才知道要抓學(xué)生的單詞及26個字母的認讀聽寫，所以在期末考試前兩個星期我狠抓了單詞和26個字母的熟記,，特別強調(diào)書寫格式,，每節(jié)課上課前十分鐘首先復(fù)習單詞、句型,、26個字母,，或是在課堂的最后十分鐘復(fù)習。單純的讓學(xué)生讀很是枯燥無味,，學(xué)生最習慣就是一站起來就說“我不會”,，所以在復(fù)習時我采用的是獎勵糖果，或是循序漸進的引導(dǎo)別的學(xué)生再當小老師,，各組比賽,，主要是抓住學(xué)生享有“我會”的成就感與大家分享，從而舉手的學(xué)生越來越多,，會的學(xué)生也越來越多,。但是差生仍舊需要多鼓勵多帶動。在背誦26個字母時我在課堂上即興編出了打拍子的識記方法,，首尾快速邊打拍子邊讀,，中間打慢拍子讀。雖然不能以成績來衡量學(xué)生,，但是這一學(xué)期的英語教學(xué)工作成果還是有期末考試的見證,。

三（2）班的期末考試平均分增加8.9分，差生沒有,；再來看看三（4）班,，期末考試平均分增加10.4分,，唯獨多了一個差生。但是從整體的情況來看,，及格人數(shù)增加且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長,，三（4）班的優(yōu)秀率足足增加31%，說明有糖果“連哄帶騙”的課堂對于三年級的學(xué)生還是有效的,。

回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作,，還是存在著一些不足之處：

1、26個字母及單詞讀寫聽說的訓(xùn)練較少,，學(xué)生掌握程度不是很好,。

2、課堂的掌握有待加強,，例如掌握時間,，自然的教態(tài)與學(xué)生相互融合。

3,、對學(xué)生針對性的課堂鞏固練習還是比較缺乏,。

4、對于差生的引導(dǎo)提高仍有待加強,。

5,、作業(yè)講解少，導(dǎo)致學(xué)生只是完成任務(wù)的多而少了鞏固知識的目的性,。

作為剛上任的教師來說,，這一個學(xué)期我一直在努力做好教學(xué)這份工作，但我的確需要更多的學(xué)習各種教學(xué)技能,，在教學(xué)工作中提高教學(xué)水平,，爭取做到真正教書育人的使命。在今后的教學(xué)道路上,，我會努力填補自己的不足,，力爭把英語教學(xué)工作中做出更好的成績！

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這學(xué)期我教三年級英語,。三年級的學(xué)生雖已學(xué)過一年的英語,，但以前沒有教材，學(xué)生主要會說簡單的英語對話和會唱簡單的歌曲就可以了,，沒有書面的單元作業(yè)和考試等,。三年級的英語給老師提出了更高的要求，如何實施有效的課堂教學(xué),，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何為學(xué)生將來的英語學(xué)習打下良好的基礎(chǔ),，是當前主要的工作,。

一,、學(xué)期初參加區(qū)教研室組織的教學(xué)培訓(xùn)，對如何開展有效地課堂教學(xué)有了更深的認識,。于是對教材整體把握,，讀熟讀透，學(xué)習借鑒他人的備課設(shè)計自己的教學(xué)目標和流程,，從而實施有效地教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習的效率。課堂上積極探索教學(xué)活動的趣味性,，從而提高學(xué)生學(xué)習的興趣,。向課堂要效率，盡量爭取能在課堂上完成的任務(wù),，絕不留到課下,。公平公正對待學(xué)生，每節(jié)課都要照顧到全體,，讓每位學(xué)生都能翹起腳跟夠得著“蘋果”,。

二、本學(xué)期也參加了大王莊中心中學(xué)的課題現(xiàn)場會,。從中懂得課題要長抓不懈,，他們搞了六年才見到了成效，他們發(fā)明的手勢音標法,，讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)好英語不再是難題,。三年級的學(xué)生字母剛剛學(xué)會，如何有效地在教學(xué)中逐步滲透音標教學(xué),，為學(xué)生的自然認讀,、記憶單詞打好基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點,。在教學(xué)中我特別提示學(xué)生注意英語輔音字母與漢語拼音的異同,，以期實現(xiàn)漢語拼音到英語音標的正遷移；也幫助學(xué)生克服學(xué)了英語,，忘了漢語拼音的弊病,。

三、為更好地提高自身的英語水平,，參加了區(qū)教委組織的教師技能大賽,，筆試和口語兩項都在前列，但板書設(shè)計功虧一簣,，考慮太過繁雜,，自己感覺設(shè)計不夠清晰，簡筆畫不好,，所以遺憾的只得了二等獎,。以后要下功夫提高自己的綜合素質(zhì),。同時10月份參加了區(qū)教研室組織的示范課達標活動，在緊張的活動中充分鍛煉了自己,，也提高了自己的教學(xué)水平,。

這學(xué)期是繁忙而充實的，取得了一點成績,，但也有一些不足,。如課題研究開展得不好，下學(xué)期要加大力度,。老師不單單是教學(xué)匠,，也應(yīng)是教學(xué)教研者，從小事做起,，努力做學(xué)者型教師,。

同時，我始終相信與領(lǐng)導(dǎo),、同事相處要和諧融洽,，這樣才能團結(jié)合作，迎難而上,，克服工作中的一些溝溝坎坎,。我慶幸做到了這一點。相信在新的學(xué)期里,，我們會彼此扶持,、共同進步，努力譜寫汶源學(xué)校的新華章,！

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這學(xué)期我擔任三年級一班和三班的陳雷英語教學(xué),。這兩個班這學(xué)期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎(chǔ)的學(xué)生，而老生已經(jīng)學(xué)習陳雷英語有一年的時間,，字母詩歌掌握的都很扎實,。不一樣的進度不一樣的層次給我的教學(xué)帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點就是做,。運用學(xué)生學(xué)習母語的方式有針對的教授學(xué)生,，陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué),，暢游在英語的海洋里,。更能輕易的記憶所學(xué)知識，輕松的上好每一堂課,。這樣的教學(xué)方法減輕了老師的一部分負擔,，學(xué)生喜歡學(xué)，慢慢的趕上來,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

學(xué)生基礎(chǔ)不一樣是困擾我這個學(xué)期教學(xué)的重要因素,，但是了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一點在我一學(xué)期的工作中有深深的體會,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外,，備課不充分或者備得不好,，會直接影響教學(xué)效果，“備課備不好,，倒不如不上課,，”這句話很有道理，備課是非常重要的,。因此,，對備課我從來都是認認真真一絲不茍。事實證明這些都是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶,。抓住教學(xué)的重點,，難點，有針對性地講,，針對不同層次的學(xué)生有目的的講,。陳雷英語形體教學(xué)生動形象，不沉悶,，教學(xué)的過程配備大量教具,，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了,。如果沒有認真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就會變的沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

充分備課能調(diào)動學(xué)生的積極性,，達到良好的教學(xué)效果,，學(xué)生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學(xué),。故而，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。在以后的教學(xué)中必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門語言。語言是說出來的,。陳雷英語也不例外,，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外,，還要求學(xué)生每天在家認真的看光盤達到復(fù)習和預(yù)習的目的,，更好的鞏固所學(xué)的知識，要求他們認真的完成每天留的作業(yè),。一方面復(fù)習當天的內(nèi)容,，另一方面，家長對學(xué)校教學(xué)不了解,，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),，作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習的一個有利途徑。因此,，對于學(xué)生的`作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢,。

考試是檢測學(xué)生的又一重要途徑。在過去的期中考試中,，兩個班的成績都還不錯,，平均成績均在90分以上。這是我這一學(xué)期的工作總結(jié),，不成熟的地方,，希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。