在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

實(shí)踐報(bào)告字 實(shí)踐報(bào)告格式篇一

在這個(gè)三千多平方米的空間里到處都是人,，兩個(gè)舞場(chǎng)四百平米的地方，按一平方米四人算,，至少也要近兩千人,。整個(gè)場(chǎng)內(nèi)近四千人,，從外貌來(lái)看，90%是二十歲左右的年輕人,，10%是三十至四十的中年人,。從衣著來(lái)看，有白領(lǐng),，有學(xué)生,，也有社會(huì)青年，各色人物皆有,。

青年人始終是追趕潮流的先鋒,，近幾年來(lái)，吃“外國(guó)飯”成了一種時(shí)尚,。什么肯得雞啊,，麥當(dāng)勞啊，大街上可謂是五花八門(mén)了,。單上海一條南京路就有十幾家麥店,、肯店,且家家生意興隆,日日爆滿,可想而知整個(gè)大上海又會(huì)有多少家這樣的店呢？又會(huì)有多少顧客呢?這些店有良好的服務(wù)質(zhì)量,，有斟密的經(jīng)營(yíng)策略,，經(jīng)營(yíng)者們善于捕捉不同人群的心理，他們特意為孩子們準(zhǔn)備了很多玩具,，只要來(lái)吃就會(huì)有玩具，而且這里環(huán)境幽雅,，從而吸引了不少青年男女,，節(jié)假日來(lái)此一聚。但是不可忽視的是,，這些漢堡之類的事物在國(guó)外被稱為“垃圾食品”,，那么對(duì)于其風(fēng)靡的局面，對(duì)于其消費(fèi)的人群,，中華民族良好的民族身體素質(zhì)是否會(huì)有所到之處影響,，實(shí)是令人置疑。

俗話說(shuō)的好“技不壓人”,，在消極釋放自己之后,，該面對(duì)的還是要面對(duì)，年輕人始終是年輕人,，有使不完的精力和永遠(yuǎn)自信的心,。

他，叫徐強(qiáng),，上海第一醫(yī)科大學(xué)成 人班20xx級(jí)的學(xué)生,，赤峰診所的牙科醫(yī)生,，現(xiàn)住上海南市區(qū)面筋弄。在外人看來(lái),，他所擁有的一切,，實(shí)是很讓人羨慕的了。但是,，誰(shuí)猜的到,，就在四年前，這個(gè)二十四歲的大學(xué)生還只是一個(gè)技校畢業(yè)生,，蘭州光學(xué)儀器廠的一名小小的職工,。五年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)使他深深的明白了一點(diǎn)，那就是——沒(méi)有知識(shí)是不行的,。于是他在***幫助之下，重新拾起了課本,，為了在上海站住腳,，真正的為自己爭(zhēng)得一片天空,，他跟著媽媽學(xué)起了醫(yī),，一切都是從零開(kāi)始的，他白天上班,，晚上學(xué)習(xí),，整整一年的時(shí)間,，他堅(jiān)持不懈的努力,，20xx年他終于以優(yōu)異的成績(jī)考上夢(mèng)寐以求的大學(xué)?，F(xiàn)在的他白天要上班，晚上要上學(xué),。我問(wèn)他，他的閑暇生活是怎么安排的,，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)?。∥覀儼喙惨话俣嗳?，大家都是想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)才聚到一起的,，雖然我們都不小了,，但是同樣，大家還是都希望自己是班里最好的,，每個(gè)人都暗暗的使著一把勁,。大家的閑暇生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的事,，只有‘學(xué)的好,，才能生活的好’”。

無(wú)論城市還是在農(nóng)村,，在科技興農(nóng)的今天,，在“定單農(nóng)業(yè)”出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨向企業(yè)化的今天,，無(wú)數(shù)的“有識(shí)之士”都重新拾起了書(shū)本,，走進(jìn)了校園。知識(shí)是學(xué)不完的,，我們要讓中華五千年深邃的歷史文化瑰寶,，在這新科技的今天大放異彩。

人們放棄了以往那種一天到晚躲在太陽(yáng)底下的生活,。其實(shí),，不單是年輕人，上海的老年人大學(xué)近年來(lái)也是越來(lái)越熱鬧了，老人們可以在這里學(xué)音樂(lè),、學(xué)畫(huà)畫(huà),、學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞,，業(yè)余生活是越來(lái)越精彩了,。老，籌建起了老年人樂(lè)隊(duì),，老年時(shí)裝隊(duì),，老年京劇茶館，這“夕陽(yáng)”是越來(lái)越紅了,。我在火車上遇到了一對(duì)從青島到上海旅游的老年人,，老人們似乎察覺(jué)了我對(duì)他們存在的疑問(wèn)，那位老大爺給我講了一個(gè)故事,，他說(shuō)“從前,，有兩個(gè)婦人，一個(gè)是外國(guó)婦人,，一個(gè)是中國(guó)婦人,。這個(gè)外國(guó)婦人欠了中國(guó)婦人的錢(qián)，在她們?nèi)ナ狼?，外?guó)婦人把錢(qián)還給了中國(guó)婦人,。中國(guó)婦人說(shuō)‘我終于拿回了我的錢(qián)’，而外國(guó)婦人說(shuō)‘我終于花完了我的錢(qián)’,，之后兩個(gè)人都咽了氣．．．．．．,。”

中國(guó)婦人貧苦了一生,，有了錢(qián)卻死去了,，而外國(guó)婦人有了中國(guó)婦借給她的錢(qián)，享受了一生,，最后是無(wú)撼而去的,。一個(gè)還錢(qián)，一個(gè)得到錢(qián),，得錢(qián)的卻遠(yuǎn)沒(méi)有還錢(qián)的過(guò)的有意義,，還是用老人的一句話總結(jié)一下吧！那就是——只有懂得如何花錢(qián)才會(huì)懂得如何掙錢(qián),！

節(jié)假日出游，同樣是現(xiàn)代的一種時(shí)尚,，在緊張的忙碌之后，放松一下精神，以便更好的頭入工作,，更好的掙得生活的效益。都市人向往大自然的幽雅和寧?kù)o,，追求一種原始的感覺(jué),，帶孩子老區(qū)看看，即體驗(yàn)了生活,，又起到了教育的目的,，更是放松了身心,。農(nóng)村的人們?nèi)缃袷杖敫吡耍詈昧?，眼光遠(yuǎn)了,，也開(kāi)始注視世界了，希望多出去見(jiàn)見(jiàn)世面,。每天都有上百量車次開(kāi)往上海,，像上海，北京,，香港這么大城市每天的客流量都上百萬(wàn),。于是，農(nóng)村出外打工的人是越來(lái)越多了,，他們又是怎么度過(guò)他們的閑暇生活的呢,？

在從煙臺(tái)去往上海的2584次列車上我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)幾個(gè)不同階層的“打工者”，當(dāng)我問(wèn)他們他們的閑暇生活時(shí),，公司代理人陳駿說(shuō)：“我的閑暇生活屬于別人,，每天從早到晚圍著客戶轉(zhuǎn)，晚上的時(shí)間同事們總是拉著一起消遣,，即使不喜歡還是要去,，說(shuō)白了，就是第二天的熱身戰(zhàn)”,，他還說(shuō)他現(xiàn)在已經(jīng)是百毒不侵,，返樸歸真了，對(duì)于他的人生,，似乎除了無(wú)奈外,，別無(wú)其它了。

鄭勇騰,，潮州永嘉人,，在山東周村“咪咪”制衣廠打工,。他說(shuō)他出來(lái)三個(gè)月，直到昨天,，也就是大年二十八晚上三點(diǎn)多,，他才完成了那似乎永遠(yuǎn)做不完的三百條褲子。三個(gè)月里,，他不停的做,，可是趕完了三百，又出來(lái)了五十,，趕完了五十,，又出來(lái)了三十，在老板手里的褲子總是會(huì)莫名其妙的少了好多,。他一邊說(shuō)一邊笑,，但誰(shuí)也聽(tīng)的出他話里的無(wú)奈。他說(shuō)：“我也沒(méi)有什么閑暇生活”,。

難道“打工者”們對(duì)于一切的感慨僅僅就只有無(wú)奈嗎,？

在上海火車站二樓,，上?！鄭u的2106次火車第八侯車室里，我看見(jiàn)了這樣一幕,，一個(gè)三十來(lái)歲的婦人懷抱一畸形男嬰,，跪地乞討，起狀實(shí)是讓人同情,，可候車室的管理人員卻毫無(wú)愛(ài)心的將其趕走了,。后來(lái)聽(tīng)了候車室的清潔人員說(shuō)才知道，原來(lái)她懷里的并不是嬰兒,。這個(gè)“嬰兒”已經(jīng)四十多歲了,，這種人和侏儒一樣，腦部有缺陷,?！八莵?lái)上海打工的，每逢節(jié)假日她就跑來(lái)騙人,。這到好,，今年也不知道她從哪兒弄了這么個(gè)怪物來(lái)，天天都來(lái)這兒,，又騙了不少人啊”,。在上海的火車站、汽車站,、地鐵站到處都有這樣的“打工者”,，閑了沒(méi)事兒就當(dāng)起了乞丐,。對(duì)此，我們也只有說(shuō)一句無(wú)奈了事了,！

現(xiàn)代的人，現(xiàn)代的生活,，有好也有壞,，有歡喜也有悲哀。不同的階層,，有著不同的生活,，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，有的只是每個(gè)人內(nèi)心的無(wú)奈,。但是,，相信有無(wú)奈就會(huì)有期待，更加渴望一份開(kāi)懷,。我們的生活也都會(huì)越過(guò)越好,！

實(shí)踐報(bào)告字 實(shí)踐報(bào)告格式篇二

“實(shí)踐”是件聽(tīng)起來(lái)輕松，實(shí)則卻“蘊(yùn)味”十足,，甚至意義深刻的事,。實(shí)踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護(hù)”的生活重新增添一些色彩，確切地說(shuō),，這是一個(gè)“過(guò)程”,，過(guò)程中夾雜著忙與快樂(lè)。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這話一點(diǎn)兒也不假,，雖然我參與實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng),，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，感悟到了生活的艱辛,。

南通是個(gè)繡品城,，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生,，電腦繡花用的是編程,，但我不會(huì)。況且也不需要暑期打零工的,。整理東西,，每天在勞累中度過(guò)。學(xué)不到一點(diǎn)知識(shí),。學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然,，不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味,，卻不想依靠父母的幫助,。哀嘆啊,，哀嘆。

奔波了好多天之后,，我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位,。通州市姜灶塑料編織廠。廠長(zhǎng)姓張,，人很可親,。清瘦顯得他活力無(wú)限。我跟他說(shuō),，我學(xué)的是機(jī)電專業(yè),，但沒(méi)學(xué)過(guò)什么專業(yè)課程，我還順便提及輔修過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷這門(mén)課程,。他頓了頓,，想了想說(shuō)，我這兒的機(jī)器上有很多針,，各種各樣的型號(hào)都有,，分類很嚴(yán)密。有時(shí)是大的一排,，有時(shí)是小的一排,，大小有時(shí)又要交錯(cuò)相差。這樣吧,，我先把你安排到拌料間,，去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門(mén)吧,。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,，同意了。

第二天一大早,，我就跟著張廠長(zhǎng)來(lái)到了拌料車間,，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長(zhǎng)領(lǐng)了我來(lái)到一個(gè)姓趙的師傅面前說(shuō),，趙師傅,，這是從學(xué)校里來(lái)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的，您就好好照顧照顧吧,。

我站在那兒,，盯著趙師傅熟練的忙碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里,。我沉默著,，雖然我知道“沉默是金”，但此時(shí)此刻卻是一塊沒(méi)有光澤的石頭,。我依然沉默著,。等到那師傅忙完后,，他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展，塑料的降解功能,。

塑料是一個(gè)新興行業(yè),，發(fā)展時(shí)間還不長(zhǎng)。但目前隨著塑料制品的日益增多,，“白色污染”也越來(lái)越嚴(yán)重,。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì)，為了保護(hù)我們的家園,，全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是生產(chǎn)出來(lái)的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的,，可降解的,。連我們廠也都要這樣。現(xiàn)在中國(guó)的'普通老百姓還在追求價(jià)的廉宜和結(jié)實(shí)度,，而國(guó)外卻都已向環(huán)?？繑n了。你看那個(gè)塑料廠已被國(guó)外退回了好多產(chǎn)品,，就是因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量不合格,，無(wú)環(huán)保性能，不可降解,。

降解塑料與同類的普通塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能,，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解,。成為易廣泛被吸收的碎末,。并隨著時(shí)間的推移進(jìn)一步降解成為co2和水。但從總體而言,，當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段,，有待于進(jìn)一步深化研究，工藝進(jìn)一步完善,。并致力于提初性能,，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場(chǎng)化進(jìn)程中,。

目前,，已初步明確，聚乙烯是可生物降解的,。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提初其生物降解性,。其基本的降解機(jī)理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞,，導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降,。并伴隨著空洞的形成,，表面積擴(kuò)大，從而增大與土壤的接觸面;同時(shí)配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽,。反應(yīng)生成過(guò)氫氧化物,。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈,，進(jìn)入自然循環(huán),。

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我驚訝極了，一個(gè)小小的師傅竟然懂的那么多,，中國(guó)加入了wto,，不止企業(yè)的管理人員，連師傅也加入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行業(yè)中,，步伐真快啊,。

我實(shí)踐的那家單位雖小，但卻為我們的社會(huì)創(chuàng)造了不少的財(cái)富,，若不論財(cái)富,，那它畢竟為我們提供了若干個(gè)崗位，一個(gè)企業(yè)“以人為本”,，人人都把其當(dāng)作是自己的一部分,，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。

暑期的實(shí)踐生活雖然不長(zhǎng),，只有那僅僅的兩周,，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡的,。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不是容易的,，靠蠻勁和熱血是無(wú)法解決的,，誰(shuí)能保證這些有效期有多長(zhǎng)。

我感謝我的實(shí)踐生活,，它考驗(yàn)了我,，激勵(lì)了我，使我由貪玩變得好學(xué),，由懶惰變得勤快,，由茫然變得自信，由幼稚變得成熟……

實(shí)踐報(bào)告字 實(shí)踐報(bào)告格式篇三

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域,，尤其是機(jī)械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以讓機(jī)械加工行業(yè)朝高質(zhì)量，高精度,，高成品率,，高效率方向發(fā)展，最重要的一點(diǎn)是還可以利用現(xiàn)有的普通車床,，對(duì)其進(jìn)行數(shù)控化改造,，這樣可以降低成本，提高效益,。

我國(guó)世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成,，數(shù)控機(jī)床的使用、維修,、維護(hù)人員在全國(guó)各工業(yè)城市都非常緊缺,，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我們機(jī)電一體化專業(yè)里也開(kāi)設(shè)了數(shù)控技術(shù)這門(mén)課程,，為了提高我們的就業(yè)能力,，進(jìn)一步提高我們的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚更明白更真實(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù),，第十七、十八周,，我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行了為期兩周的數(shù)控實(shí)習(xí),，經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)我對(duì)數(shù)控有了進(jìn)一步的了解，學(xué)習(xí)到了不少數(shù)控知識(shí)和技術(shù),。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：

還沒(méi)開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我就在網(wǎng)上搜索相關(guān)知識(shí)，了解到數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字,、文字和符號(hào)組成的數(shù)字指令來(lái)實(shí)現(xiàn)一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)械設(shè)備動(dòng)作控制的技術(shù),。它所控制的通常是位置、角度,、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開(kāi)關(guān)量,。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。

現(xiàn)在,，數(shù)控技術(shù)也叫計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù),，目前它是采用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計(jì)算機(jī)按事先存貯的控制程序來(lái)執(zhí)行對(duì)設(shè)備的控制功能,。由于采用計(jì)算機(jī)替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置,，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理,、運(yùn)算,、邏輯判斷等各種控制機(jī)能的實(shí)現(xiàn)，均可通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件來(lái)完成。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，老師耐心地給我們講解數(shù)控軟件上面每個(gè)指令的使用,，在老師的指導(dǎo)下，我們很快就上手了,，踏入了數(shù)控這個(gè)門(mén)檻,，還適當(dāng)?shù)亟o我們布置些作業(yè)，我們也積極認(rèn)真地對(duì)待,，認(rèn)真完成每一次老師布置下來(lái)的任務(wù),。在完成任務(wù)之余，我們還發(fā)揮自己的想象空間,，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件,，效果還不錯(cuò)。

時(shí)光總是匆匆而逝,，很快兩個(gè)星期就這樣過(guò)去了,。大三了，我們就要步入社會(huì),，面臨就業(yè)了,，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察,、學(xué)習(xí),、總結(jié)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn),。

隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。兩的數(shù)控實(shí)習(xí)帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,，去反思,，勤時(shí)自勉，有所收獲,，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的,。

實(shí)踐報(bào)告字 實(shí)踐報(bào)告格式篇四

尹泰來(lái) 李若茜 王佳煊 王霈雯

中午十一點(diǎn)，紫荊山廣場(chǎng)集合,；搭乘李若茜媽媽的車前往鄭州科技館,；在科技館附近吃午飯,，aa制；下午開(kāi)始游覽科學(xué)技術(shù)館,，門(mén)票自費(fèi),；游玩完畢后，乘公交車回家,。

2月4日,，我一大早便起來(lái)了，因?yàn)榻裉旌屯瑢W(xué)約好要出去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)地點(diǎn)在鄭州科學(xué)技術(shù)館。

十一點(diǎn)鐘,，我滿懷著高興的心情來(lái)到約定見(jiàn)面的地方——紫荊山廣場(chǎng),。見(jiàn)到了李若茜和王霈雯我們一起上了李若茜媽媽的車，前往目的地,。

大概二十分鐘后,，我們到達(dá)了今天的活動(dòng)地點(diǎn)，也見(jiàn)到了王佳煊,。因?yàn)槔钊糗鐙寢屵€有事,，所以先走了。剩下我們四個(gè),，商量過(guò)之后,，我們決定先去吃飯。因?yàn)槲襾?lái)這邊上過(guò)課,，所以對(duì)這邊比較熟悉。于是,，我們?nèi)チ酥性藤Q(mào)城,。

我們?nèi)チ艘患铱系禄莂a制,，各自掏各自的錢(qián),。我們邊吃邊聊，從作業(yè)到生活,，有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)好玩的事還會(huì)一起笑的前仰后翻,。總之,，這頓飯吃得很開(kāi)心,。

填飽了肚子，也就有精力玩了,。我們回到科技館,，要買票進(jìn)場(chǎng)，學(xué)生票5元。因?yàn)槲沂谴罾钊糗鐙寢尩能噥?lái)的,，所以李若茜的門(mén)票錢(qián)就由我出了,。

進(jìn)了科技館，我們先去了第一展廳：光電展廳,。里面有很多東西可以體驗(yàn)

像那些美麗的電流和聲光電的三重體驗(yàn),，都告訴我們電是人類生活中必不可少的條件，我們要節(jié)約用電,。我覺(jué)得最有意義的是植樹(shù)防風(fēng)防沙的實(shí)驗(yàn),，它告訴了我們不要過(guò)度砍伐樹(shù)木，要多種樹(shù),，防風(fēng)沙,。

第二展廳是力學(xué)展廳，最神奇的要數(shù)釘床了,，那一根根釘子看起來(lái)很扎手的樣子,，但是躺上去卻一點(diǎn)也不覺(jué)得扎，這是因?yàn)榱Φ钠骄植?。就像一只手用力再大,，也捏不碎一個(gè)雞蛋一樣。

然后是數(shù)學(xué)展廳,，有勾股定理,、概率和圓柱體積和圓錐體積的關(guān)系，這些都是我們學(xué)習(xí)中能用到的,。一邊玩著還一邊增長(zhǎng)了知識(shí),，真是學(xué)中玩，玩中學(xué),，充滿了樂(lè)趣,。

三層是生物展廳和娛樂(lè)項(xiàng)目體驗(yàn)。在生物展廳里,，我們看見(jiàn)了母親懷胎十月的經(jīng)歷,，很不容易，所以我們要愛(ài)我們的母親,。還有病毒的介紹和青春期的男生女生的變化,，我覺(jué)得多了解一些這方面，對(duì)我們的自身發(fā)育中遇到的問(wèn)題,，都可以很好的去面對(duì),。這也是七年級(jí)下期生物書(shū)上要學(xué)的，也算是提前預(yù)習(xí)了,。

參觀完科技館,，已經(jīng)是下午四點(diǎn)了,，我們即進(jìn)行了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，又學(xué)到了知識(shí),，這次科技館之旅真是收獲頗多,。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得我沒(méi)有大人在身邊,，也可以獨(dú)立自主的進(jìn)行一些活動(dòng),，我覺(jué)得我是真的長(zhǎng)大了，可以讓父母少為我操一點(diǎn)心了,，我心里很高興,。我也學(xué)會(huì)了合理管理和支配自己的錢(qián)財(cái)，以后也會(huì)合理安排錢(qián)的運(yùn)用,，不浪費(fèi),，多存錢(qián)。我學(xué)會(huì)了很多,，在這次活動(dòng)中,，我也學(xué)會(huì)了操心管理自己的物品和，也學(xué)到了很多知識(shí),，我很高興,。

實(shí)踐報(bào)告字 實(shí)踐報(bào)告格式篇五

作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難題，長(zhǎng)期以來(lái)困擾著小學(xué)語(yǔ)文教師,，并制約了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革,，影響了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提高?？v觀小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀,，出現(xiàn)了一些總是不得不令人憂慮的現(xiàn)象，諸如“假”,，說(shuō)假話,，寫(xiě)假事;“大”小孩子說(shuō)大人話，毫無(wú)童心童趣;“空”內(nèi)容空洞,，不實(shí)在，不具體;“抄”,，一段一段甚至整篇整篇地抄寫(xiě)別人的作文;“套”,，千人一面，沒(méi)有個(gè)性和特點(diǎn),，幾乎是從一個(gè)模式里走出來(lái)的,。究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離,，學(xué)生無(wú)內(nèi)容可寫(xiě),，形成了“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬局面，逐漸失去對(duì)作文的興趣,?！柏S富的作文內(nèi)容”成了制約作文教學(xué)改革的瓶頸。應(yīng)當(dāng)從什么地方切入,，才能找到問(wèn)題的癥結(jié),，幫助學(xué)生擺脫困境，愛(ài)上作文呢?基于課程理念的更新,，我們想從關(guān)注學(xué)生生命的高度來(lái)看待作文教學(xué),。根據(jù)小學(xué)生喜歡活動(dòng)，喜歡玩的天性,，我們想到了活動(dòng),，提出以“活動(dòng)”為載體，以“體驗(yàn)”為突破口,，嘗試改進(jìn)小學(xué)作文教學(xué),。

1、通過(guò)研究和實(shí)踐,，開(kāi)拓綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)內(nèi)容的整合,，探索活動(dòng)與作文訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建活動(dòng)作文指導(dǎo)的多元模式,。

2,、通過(guò)研究和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，愿意用自己的筆抒寫(xiě)所見(jiàn)所聞,，所思所感，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

素質(zhì)觀：作文教學(xué)的目的是提高學(xué)生的素質(zhì),。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、習(xí)作興趣,。

練習(xí)觀：小學(xué)生作文的性質(zhì)是練習(xí),。

生活觀：生活是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)作為生活服務(wù),。

民主觀：自由表達(dá)思想,，平等參與訓(xùn)練，減少束縛,，寬松習(xí)作氛圍,。

發(fā)展觀：以學(xué)生為主體自主訓(xùn)練，主動(dòng)發(fā)展,。

第一階段 學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)文章,，學(xué)習(xí)課題研究的目標(biāo),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，并召開(kāi)心得匯報(bào)會(huì),，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)和理論修養(yǎng),。

第二階段 全面參與實(shí)踐活動(dòng)作文的探索，定期上教學(xué)研討課,，探索實(shí)踐活動(dòng)作文內(nèi)容的選擇,、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和實(shí)施。組織實(shí)踐活動(dòng)作文教學(xué)體會(huì)交流活動(dòng),。收集實(shí)踐活動(dòng)作文指導(dǎo)優(yōu)秀案例,。

第三階段 重點(diǎn)研究探討實(shí)踐活動(dòng)作文的優(yōu)化指導(dǎo)策略。在大家嘗試的基礎(chǔ)上,，每個(gè)教研組圍繞課題,，集中集體智慧，設(shè)計(jì)活動(dòng)作文方案,，組織課題研討周活動(dòng),，讓設(shè)計(jì)的活動(dòng)的內(nèi)容不斷拓展，方案不斷更新,，習(xí)作指導(dǎo)效率不斷提高,。

第四階段 課題總結(jié)，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,，收集有關(guān)研究資料,，匯編實(shí)驗(yàn)教師的論文、案例集,，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)作文習(xí)作選,。

實(shí)踐活動(dòng)中作文的實(shí)踐和研究進(jìn)行近一年來(lái)，在反復(fù)的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研究、探索,、總結(jié)中,，在實(shí)踐活動(dòng)作文內(nèi)容的拓展，指導(dǎo)方法的創(chuàng)新,，課堂模式的構(gòu)建等領(lǐng)域,，獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，老師們真切地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文整合教學(xué)的無(wú)窮魅力,。

設(shè)計(jì)出符合實(shí)踐活動(dòng)作文特點(diǎn)的，既讓學(xué)生喜歡又能給學(xué)生真切體驗(yàn)的活動(dòng)方案,，是做好綜合實(shí)踐活動(dòng)作文指導(dǎo)的前提,。一年來(lái),，隨著實(shí)踐活動(dòng)作文研究的開(kāi)展，各式各樣的活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái),，積累了很多的實(shí)踐活動(dòng)作文方案,。主要有以下幾大類：

學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡斗志斗勇,，在競(jìng)賽活動(dòng)中,，不僅有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，還有勝利后的興奮,，失敗后的沮喪,，體驗(yàn)是豐富的，情感是真切的,。這種競(jìng)賽有班隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展的,，如：一次辯論會(huì)、課本劇表演,、爭(zhēng)創(chuàng)校園迪尼斯記錄……有體育小型競(jìng)賽活動(dòng),，如：一場(chǎng)足球賽、扳手腕,、拔河,、踢毽子、爬竿,、百米決賽……

游戲是小學(xué)生的最喜歡的活動(dòng)之一,，生動(dòng)有趣的游戲能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的玩的積極性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生極大的說(shuō)的積極性和寫(xiě)的積極性,。在游戲過(guò)程中,，學(xué)生是快樂(lè)的，自由的,，體驗(yàn)是真切的,，語(yǔ)言是流暢的。游戲往往簡(jiǎn)單易玩,、參與面廣,，它是活動(dòng)作文指導(dǎo)課的載體，如：吹氣球(羽毛),、逗笑,、畫(huà)鼻子、傳話,、組詞成句,、當(dāng)模特……

寄宿制學(xué)校學(xué)生很多的時(shí)間生活在學(xué)校，我就在他們的小記者中開(kāi)展活動(dòng),他們有每天必須的內(nèi)務(wù)整理,，折被,、洗衣等,，教室、寢室就是一個(gè)小集體,，小家庭,、小社會(huì)，利用特有的優(yōu)勢(shì),，我們開(kāi)展了家庭生活體驗(yàn)活動(dòng)：例如：當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,，飼養(yǎng)小動(dòng)物，包餃子……利用節(jié)假日,，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng),，開(kāi)展“小鬼當(dāng)家”一日體驗(yàn)活動(dòng)、“我能行”體驗(yàn)活動(dòng)……

在綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文的整合研究過(guò)程中,，我還設(shè)計(jì)出一系列以情感體驗(yàn)為主要目標(biāo)的活動(dòng),，體驗(yàn)“累”，體驗(yàn)“難”,，體驗(yàn)“小心”……如：保護(hù)雞蛋寶寶,、走“七橋”……

大語(yǔ)文的教學(xué)觀倡導(dǎo)學(xué)科間的融合，習(xí)作也不例外,，勞動(dòng),、美術(shù)課上的有趣又有審美意味的制作，溶制作和玩耍于一體,，集智慧和創(chuàng)新于一身,，正是習(xí)作的好材料。如：有趣的降落傘,、樹(shù)葉貼畫(huà),、做張賀歲卡送給你……

1、 人人參與活動(dòng)

教師要設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于參加的各類活動(dòng),。把所有學(xué)生引入活動(dòng),，讓所有學(xué)生投身活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察,，汲取寫(xiě)作的素材和靈感,，獲得真切的體驗(yàn)，接受活動(dòng)的饋贈(zèng),。

2,、 人人獲得體驗(yàn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文以情感體驗(yàn)為中介，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè),、愉悅,，享受到快慰和滿足，獲得充分的情感渲泄。同時(shí)也經(jīng)歷緊張,、沮喪,，嘗試失敗和苦惱，磨練學(xué)生的意志和毅力,。使諸多情感體驗(yàn)成為學(xué)生樂(lè)于活動(dòng)樂(lè)于習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力。

3,、人人表達(dá)自己

作文以發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言為主要目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行描述活動(dòng)的語(yǔ)言訓(xùn)練，使語(yǔ)言和形象結(jié)合起來(lái),，把豐富多彩的活動(dòng)與豐富學(xué)生的語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái),，與發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表現(xiàn)能力結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察,，學(xué)習(xí)表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn),。抒發(fā)情感體驗(yàn)的作文真正是學(xué)生心底流淌的旋律。

3,、 人人獲得贊賞

同學(xué)們的一篇篇習(xí)作,，因?yàn)橛辛司唧w的活動(dòng)內(nèi)容為基本素材，有了真切的體驗(yàn)為情感基調(diào),，所以學(xué)生的習(xí)作或多或少有生花妙筆,，有各圈可點(diǎn)之處，或者是語(yǔ)言逗人,，或者是描寫(xiě)生動(dòng)傳神,，都能得到教師和同伴的肯定和贊賞，在這個(gè)互相贊賞的活動(dòng)中,，讓學(xué)生獲得自我滿足和陶醉,。

多年來(lái)的習(xí)作指導(dǎo)，教師們比較關(guān)注作文的技巧,、章法的研究,，也比較重視從教師的角度去指導(dǎo)遣詞造句。綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作文研究中的指導(dǎo),，不僅僅有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生的情感、興趣,、態(tài)度作文素養(yǎng)的指導(dǎo)和熏陶,。活動(dòng)作文習(xí)作指導(dǎo)的立足點(diǎn)是：以活動(dòng)為載體,，激發(fā)學(xué)生的興趣;強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn),，豐富學(xué)生的情感;尊重學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。

由于我們開(kāi)始就站得高,，用新課程的理念作先導(dǎo),，從關(guān)注學(xué)生生命的高度，用變化,、動(dòng)態(tài)的,、生成的觀點(diǎn)來(lái)看待作文教學(xué)。所以我們的課堂,，不再是純作文技術(shù)操練,，不再簡(jiǎn)單地傳授作文知識(shí)。也不再是機(jī)械的“活動(dòng)——指導(dǎo)——作文——講評(píng)”這樣一成不變的模式,，而是呈現(xiàn)出多種多樣的作文指導(dǎo)新形式,。

這種綜合實(shí)踐活動(dòng)跨越時(shí)間比較長(zhǎng)，活動(dòng)體驗(yàn)有長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)歷,，很復(fù)雜,，不是幾分鐘就能完成。所以這樣的課堂可以讓學(xué)生在完成活動(dòng)體驗(yàn)后,，課外完成習(xí)作,，課堂上教師組織學(xué)生交流，交流活動(dòng)過(guò)程,，交流活動(dòng)趣聞,，交流活動(dòng)體驗(yàn)，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作中,，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特體驗(yàn),。例：

我在班里開(kāi)展了“照顧蛋寶寶”的活動(dòng)。要求學(xué)生每人照顧一個(gè)生雞蛋,，這雞蛋必須每天24小時(shí)不離身,，看誰(shuí)能照顧好它，使蛋寶寶完好無(wú)損,。學(xué)生想了很多辦法去小心翼翼地呵護(hù)著,，有的給它穿上厚實(shí)的餐巾紙外套，有的讓它住在一小盒子里……結(jié)果有的在睡覺(jué)時(shí)壓碎了,，有的和同伴玩時(shí)疏忽擠碎了……有的歡喜`有的傷心`有的后悔……課堂上學(xué)生展示自己的習(xí)作,，教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作中指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受，在欣賞學(xué)生的習(xí)作中肯定學(xué)生的成果,，讓學(xué)生獲得喜悅.有的是活動(dòng)失敗后的喜悅,，因?yàn)樗f交了一篇好作文。

我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)作文指導(dǎo)課,，不再是單一的先讓學(xué)生盡情活動(dòng),，然后教師提出習(xí)作要求,，讓學(xué)生寫(xiě)下活動(dòng)情景。這樣的課,，學(xué)生往往是開(kāi)心盡興地玩耍,，勉強(qiáng)無(wú)奈地撅著嘴巴作文。迫于老師的壓力才提筆習(xí)作,。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段,，我也曾為此困惑。隨著實(shí)驗(yàn)的深入,，研究的加深,，我們逐漸地找到了活動(dòng)和習(xí)作的結(jié)合點(diǎn)，課堂的習(xí)作指導(dǎo)開(kāi)始自然,、自在地融入到活動(dòng)之中。教師必須隨著活動(dòng)的進(jìn)展,，隨機(jī)地進(jìn)行生成性的習(xí)作指導(dǎo),。活動(dòng)是為習(xí)作服務(wù)的,，它是讓學(xué)生獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn),，是讓學(xué)生練習(xí)有意的觀察，是讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞的,。這樣教師就能快速敏銳地捕捉到活動(dòng)過(guò)程中習(xí)作指導(dǎo)的生發(fā)點(diǎn),，或者提問(wèn)，或者抓住猛敲,，成為在學(xué)生活動(dòng)中的習(xí)作指導(dǎo)點(diǎn),。

記得一堂活動(dòng)習(xí)作指導(dǎo)課《跟著沈晨走進(jìn)昆蟲(chóng)世界》。沈晨是班里的一位昆蟲(chóng)愛(ài)好者,，筆下畫(huà)的昆蟲(chóng)惟妙惟肖.愛(ài)捉昆蟲(chóng),，收集昆蟲(chóng)標(biāo)本，是人人皆知的昆蟲(chóng)迷,。教師利用學(xué)生身邊的典型人物,，上了一堂成功的活動(dòng)作文課。

其中課堂上有兩個(gè)活動(dòng)板塊：第一個(gè)板塊是,，請(qǐng)沈晨上來(lái)擺個(gè)螳螂的姿勢(shì),。他擺得酷似螳螂。同學(xué)們都笑起來(lái),。老師漫不經(jīng)心地說(shuō),，擺得像極了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他怎么做的?學(xué)生立刻注意力集中到沈晨的手的動(dòng)作,，腳的姿勢(shì),，面部的神情,。

第二板塊是：展示完沈晨制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本，讓同學(xué)開(kāi)眼界后,，又介紹了沈晨曦畫(huà)的一副昆蟲(chóng)畫(huà),，上面畫(huà)了很多的小昆蟲(chóng)。教師提問(wèn)：你覺(jué)得他畫(huà)得怎樣?學(xué)生用活靈活現(xiàn),、栩栩如生作答,。教師追問(wèn)：哪一只特栩栩如生?為什么?學(xué)生立即注意起某只昆蟲(chóng)的眼睛、觸角和薄如蟬羽的翅膀來(lái),。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的活動(dòng)作文就是讓學(xué)生在完成某一任務(wù)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下完成的習(xí)作指導(dǎo)訓(xùn)練形式,。這種習(xí)作指導(dǎo)形式，學(xué)生的體驗(yàn)并非是在作文,，而是為完成某種任務(wù),，作文已經(jīng)演化為一種實(shí)際需要，所以具有較強(qiáng)的目的性和實(shí)用性,。學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程是認(rèn)真的,，富有使命感的。所以這種習(xí)作指導(dǎo),教師是以某種特定的身份出現(xiàn),，用需要的方式提出作文要求的,。

例如：結(jié)合學(xué)校春季為每位學(xué)生訂做校服之際設(shè)計(jì)的習(xí)作指導(dǎo)《設(shè)計(jì)校服》就是這種課型。課堂上通過(guò)和學(xué)生交談,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每天穿的校服的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)生活中穿校服的體驗(yàn)，然后教師以受后勤部陳主任委托的身份,，向?qū)W生征求改進(jìn)新校服的設(shè)計(jì)意圖,，目的想讓即將訂做的新校服能更受同學(xué)們的喜歡。在這樣的跟自己的切身利益有密切關(guān)系的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,，學(xué)生躍躍欲試,，勁頭很足。紛紛用文字,，用繪畫(huà),，文字繪畫(huà)并用等豐富的形式，向陳老師提起建議,。很好地完成了習(xí)作任務(wù),。

習(xí)作作為一種練習(xí)表達(dá)的形式，它可以不拘一格,，我們不再只把完成一篇完整的記敘文當(dāng)作一種作文訓(xùn)練,，一個(gè)片斷也是，低年級(jí)的寫(xiě)一兩句話也是,?；顒?dòng)系列式,，以活動(dòng)為載體，更側(cè)重應(yīng)用文的訓(xùn)練,。

例如：在開(kāi)展秋游生態(tài)公園之前,。讓學(xué)生先擬定一份喜訊，告訴同學(xué)們這個(gè)好消息,。再讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)通知,，告訴大家有關(guān)的時(shí)間，地點(diǎn),，內(nèi)容,，當(dāng)時(shí)正值第一次寒潮來(lái)臨，所以還要提醒大家的注意點(diǎn),。參觀活動(dòng)結(jié)束后,，完成一篇參觀記。

活動(dòng)作文課成了學(xué)生的期待,。學(xué)生對(duì)活動(dòng)有一種期待,，也是對(duì)作文有一種期待?；顒?dòng)作文的實(shí)踐研究，為我校的作文教學(xué)引入了一泓活水,，豐富的活動(dòng)情景激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣,，給作文教學(xué)課堂帶來(lái)了無(wú)窮的生機(jī)和活力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中作文不僅讓學(xué)生有“米”可以“炊”,，而且能把“米”巧“炊”,。因?yàn)閷W(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)是鮮活的，是獨(dú)具個(gè)性的,，是極富變化的,，寫(xiě)作是傾注真情的，所以學(xué)生的作文更是充滿靈性的,，這是讓所有參與實(shí)驗(yàn)的老師最感欣喜的,。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)進(jìn)程,、指導(dǎo)習(xí)作,、習(xí)作評(píng)改等諸多過(guò)程中著力點(diǎn)都圍繞這次活動(dòng)作文的切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。在習(xí)作評(píng)改中,，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，凡是能表達(dá)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的段落,、句子,、詞語(yǔ)都是肯定的文章的亮點(diǎn),，教師加以大大夸獎(jiǎng)和渲染。因?yàn)檫@正是文章具有“靈”之氣的妙點(diǎn),。因此,，學(xué)生在這兒獲得了成功，他會(huì)在下一次的習(xí)作中關(guān)注自己獨(dú)特體驗(yàn)的表達(dá),，這就是我們同一次活動(dòng),，而習(xí)作結(jié)果卻是那樣的各具特點(diǎn)，百花齊放,。這一切可從我們選編的學(xué)生活動(dòng)作文習(xí)作選中可窺一斑,。

《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)整合的研究》課題的提出和實(shí)施，在很大程度上轉(zhuǎn)變了教師傳統(tǒng)的作文教學(xué)觀念,，課題的研究開(kāi)展,以及我為此撰寫(xiě)的論文得到了大家的認(rèn)可,從而帶動(dòng)了教學(xué)的全面改觀和教師素質(zhì)的全面提高,。老師們確立了以學(xué)生為主體的開(kāi)放的作文教學(xué)觀。老師們更關(guān)注學(xué)生作為發(fā)展的主體在作文中的重要作用,，關(guān)注學(xué)生作文興趣,、意識(shí)和潛能的喚醒，關(guān)注學(xué)生終身需要的作文能力的獲得,。改變了作文教學(xué)日趨僵化的局面,，使我們的作文課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，使老師們嘗到了作文教學(xué)改革的甜頭,，嘗到了綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)整合的無(wú)窮魅力,。

目前教材上安排的作文教學(xué)沿襲了傳統(tǒng)作文教學(xué)的教學(xué)模式(教師命題，講解文體和寫(xiě)作要求,，分析寫(xiě)作技巧,。)當(dāng)學(xué)生欣喜于活動(dòng)作文帶來(lái)的愉悅后，在我們完成教材上的奉命而作時(shí),，怨聲不絕于耳,，都說(shuō)這個(gè)不好寫(xiě)，沒(méi)意思,。如何能結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)中作文更好地完成教材上習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)?

綜合實(shí)踐活動(dòng)作文對(duì)教師的勞動(dòng)提出了更高的要求,，教師有時(shí)也真有無(wú)“米”可下的感覺(jué)，更要教師有一雙慧眼,，有一個(gè)創(chuàng)新的腦袋,，才能真正拓展活動(dòng)作文的空間，開(kāi)創(chuàng)為學(xué)生喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和形式,，真正有效地提高學(xué)生的作文素養(yǎng),。如何提高教師自身素養(yǎng)，以適應(yīng)活動(dòng)作文對(duì)教師的要求?

最初,，我們制訂實(shí)驗(yàn)方案時(shí),，曾經(jīng)想形成一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)整合的序列,。如何根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，形成各個(gè)年段活動(dòng)作文訓(xùn)練系列,，成為我們雙語(yǔ)學(xué)校的校本習(xí)作訓(xùn)練教材?如何讓大批量的孩子走進(jìn)社會(huì) 走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 感受活動(dòng)的樂(lè)趣 從而愛(ài)上寫(xiě)作呢?

以上問(wèn)題有待我們?cè)诮窈蟮淖魑慕虒W(xué)實(shí)踐中繼續(xù)研究,。

實(shí)踐報(bào)告字 實(shí)踐報(bào)告格式篇六

假期來(lái)了，我還能像以前一樣來(lái)?yè)]霍自己的時(shí)間嗎,？一片葉子屬于一個(gè)季節(jié),，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā),，我們年少輕狂,，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)校園里的我們兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū),？走出校園，踏上社會(huì),，我們能否不辜負(fù)他人的期望,，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段,。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì),。同時(shí),，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、鍛煉才干的有效途徑,，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式,。多年來(lái),，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì),。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練,，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富,。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),，了解社會(huì),，服務(wù)于社會(huì)

投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門(mén),，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用,，在實(shí)踐中成才,，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù),，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值,。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍,，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策,。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富,。

這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐,，而是在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過(guò)的十分充實(shí),。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì),、深入生活,、回味無(wú)窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入,。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì),、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式,，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng),、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，提高實(shí)踐能力,，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，接觸社會(huì),，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我,。

雖然在這假期我沒(méi)有在我的專業(yè)知識(shí),，專業(yè)能力上有所提升但是我感覺(jué)我懂得了太多的書(shū)本上沒(méi)有的東西，假期實(shí)踐增強(qiáng)了我的辦事能力交往能力,，叫我懂得錢(qián)來(lái)之不易,，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。