時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
青年班主任培養(yǎng)計劃書篇一
1.目標:在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,加強教育創(chuàng)新思維能力,、學科知識拓展能力、教育科學研究能力等方面的提高,,形成自己的特色,,成為水平高、能力強,、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師,,并能起到骨干輻射作用,以帶動學校教師隊伍的整體發(fā)展,。學校爭取三年內(nèi)再培養(yǎng)推出5-10位校級骨干教師;2位以上區(qū)市級;6位區(qū)市級青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才;5位以上區(qū)市級教學能手;1-2位市省級特級教師,。
2.措施:
(1)創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。學校領(lǐng)導從骨干教師的性格特點,、個人特長,、能力狀況、工作效果以及其它方面的優(yōu)劣長短進行分析評價,,幫其改進薄弱環(huán)節(jié),,提出進一步發(fā)展目標,并優(yōu)先推薦骨干教師開設(shè)區(qū)市級研究課,、公開課,。
(2)加強師德培訓。以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標準,,以模范教師為榜樣,,注重師德師風建設(shè),使其成為家長信賴,、學生愛戴,,具有團結(jié)協(xié)作和甘于奉獻精神的骨干教師。每年在“我最喜愛的教師”評選中學生喜愛率達到90%以上,。
(3)進行讀書交流,。每學期至少精讀1-2本教育教學專著,每周撰寫讀書筆記,,每月進行一次檢查與交流,,逐步使自己具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,更好地利用先進的教育科學理論指導自己的教學實踐,。
(4)舉行研討示范課,。每年在組內(nèi)至少開設(shè)一節(jié)研討課,,任期內(nèi)舉行一節(jié)校級示范課,展示自己獨特的課堂教學風格及教學實效,,真正起到示范輻射作用,。
(5)發(fā)揮傳、幫,、帶作用,。每位骨干教師任期內(nèi)必須帶一名新教師或青年教師進行指導,從師德,、教學,、班主任工作等各方面進行全程指導,所指導的教師學年內(nèi)教學成績不低于同年級同學科的平均分;自己的教學成績處于同學科前列,。
(6)強化科研能力,。學校通過搭建舞臺、壓重擔子的方式,,一方面為骨干教師提供各類學習,、進修、研究和實踐機會,,并在活動后寫出體會和收獲,,及時在教研組內(nèi)舉行講座或上外出學習匯報課;另一方面讓每位骨干教師參與一個科研課題,在本學科教學中挑大梁,,帶領(lǐng)教師開展教育教學研究,,優(yōu)化學科自然分材教學模式,提煉優(yōu)秀教學策略,,研究成果要有學習和推廣價值,,并且做到每學期寫出一篇高質(zhì)量的論文,,力爭有機會在各級研討會上發(fā)言,,并能在教育雜志上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎。
青年班主任培養(yǎng)計劃書篇二
一,、指導思想:
年輕教師是幼兒園的重要組成部分,,她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方,。所以,,為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,,能適應(yīng)教育教學改革的教師隊伍,,做好新、老教師的交替工作,,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,,成長為我園教育教學骨干的后備力量,。
二、現(xiàn)狀分析:
幼兒園青年教師培訓班已舉辦過兩期,。前兩期的成功實施為本學期第三期年輕教師培訓班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ),。第一期培訓的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學基本功,提高教育技能的為主要目的,,對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓,。經(jīng)過培訓使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高,。第二期的培訓主要是借助幼兒園教研組的力量,,經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學習和各種形式的研討活動,幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念,,掌握更好的教育方法,,從而更好地做好自己的本職工作。本學期幼兒園又增4名新教師,,其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷,,其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索,,從而逐漸積累一些經(jīng)驗,。使之盡快與其他同事同步。
三,、培養(yǎng)對象:
主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師,。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們獲得發(fā)展,。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際,,不可要求過高或過急,應(yīng)從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起,,逐步掌握本班幼兒的年齡特點,,并獨立組織一日活動。熟悉所教學科的教材,,盡快適應(yīng)教育教學工作,。通過以下途徑實施:比如開展師徒結(jié)對子活動,由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授,。她們還可以自定一年奮斗目標,,要求目標具體,方向明確,。在思想上樹立科學的教育理念,,不斷樹立新觀念,,多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑,促使她們能力的提高,。對于已有3至4年教齡的年輕教師,,要求她們結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),,更新教育觀念,,加強對教育新理論,新知識的學習,,通過多種途徑使她們迅速成長起來,。
四、培養(yǎng)目標和任務(wù):
結(jié)合《綱要》,,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),,更新教育觀念,加強對教育新理論,、新知識的學習,,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學期的培訓,,力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,,邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀,、價值觀和職業(yè)觀,。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等,。在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
五,、具體工作措施:
(一)加強青年教師的思想建設(shè),,把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學習《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,,學習先進的教育理論,,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,,培養(yǎng)教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛幼,、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)對子,,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
教師專業(yè)知識、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),。因此,,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。在培訓中,,我園將以“以老帶新,,以優(yōu)帶新,以學促新,,”等方式,,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),,通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟,推進青年教師的業(yè)務(wù)水平,。
(三)加強教科研培訓,,提高青年教師的教科研能力
我園提倡,青年教師積極參與教育科研,,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。
(四)狠抓教學常規(guī),,在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導,。
五,、課程安排
青年班主任培養(yǎng)計劃書篇三
一、指導思想:
為了回快現(xiàn)代化進程,,盡快建立一支高素質(zhì)的,,能適應(yīng)教育教學改期的教師隊伍,做好新,、老教師的交替工作,,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,,努力使青年教師能早日進入角色,,盡快在教育教學方面步入軌道,,成長為我園教育教學骨干的后備力量,。
二,、培養(yǎng)目標和任務(wù):
從《規(guī)程》實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),,更新教育觀念,,加強對教育新理論,,新知識的學習,,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。
通過一年的培訓,力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。
三、培養(yǎng)對象:
主要指教齡3年以下的青年教師,。我園具有一支充滿生機,,樂于進取,奮發(fā)向上,,大有希望的隊伍,,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,,促使他們上一個臺階,。
四、具體工作措施:
(一)加強青年教師的思想建設(shè),,把師德修養(yǎng)放在首位,。
組織青年教師學習《規(guī)程》、〈教育指導綱要〉,、〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,,學習心理健康知識等,,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,為人師表,,敬業(yè)愛幼,,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以中帶新結(jié)隊子,,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
教師專業(yè)知識、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),,因此,,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。
在培訓中,,我園仍將以“以中帶新,,以優(yōu)帶新,以學促新,,”等方式,,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓,,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),,推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓,,提高青年教師的教科研能力
我園提倡,,青年教師積極參與教育科研,鼓勵教師出科研成果,。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲,,發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。
(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。
青年班主任培養(yǎng)計劃書篇四
一、指導思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,,盡快建立一支高素質(zhì)的,,能適應(yīng)教育教學改期的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進入角色,,盡快在教育教學方面步入軌道,,成長為我園教育教學骨干的后備力量。
二,、培養(yǎng)目標和任務(wù):
結(jié)合《綱要》,,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,,加強對教育新理論,,新知識的學習,通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。通過一年的培訓,,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。
三,、培養(yǎng)對象:
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機,,樂于進取,,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,,我們對青年教師的培訓,,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階,。
四,、具體工作措施:
(一)加強青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位,。
組織青年教師學習《規(guī)程》,、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,,學習先進的教育理論,,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,,為人師表,,敬業(yè)愛幼,,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學質(zhì)量,,首先要提高教師的素質(zhì),因此,,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點,。
在培訓中,我園仍將以“以老帶新,,以優(yōu)帶新,,以學促新,”等方式,,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),,推進青年教師的業(yè)務(wù)水平,。
(三)加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力
我園提倡,,青年教師積極參與教育科研,,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。 (四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。