每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)字 英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷篇一

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格,、脾氣、稟性各有不一樣,。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題進(jìn)取,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。所以,，上課時(shí)我弱化難點(diǎn),，強(qiáng)化重點(diǎn),，照顧到了大部分同學(xué)；而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),，進(jìn)取性有些欠缺。雖然有尖子生,，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí),，人家沒(méi)看到的,，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了,，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞,，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了提高。

了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,，上課也是一樣，不上無(wú)準(zhǔn)備之課,。我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的本事,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出評(píng)價(jià),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

上課時(shí)使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽,、說(shuō),、讀,、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽：平時(shí)放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽力,，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練,，提高學(xué)生的聽力,。

說(shuō)：充分利用早讀,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練,，提高學(xué)生的口語(yǔ)本事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀本事，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目,，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練,，提高學(xué)生的閱讀本事。

寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求,，作文教學(xué)主要傳授寫作方法,，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作,，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西,，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫作本事,。

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類評(píng)價(jià)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,，自我的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí),，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，和我們英語(yǔ)組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,；不斷評(píng)價(jià)和反思自我的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì),，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。

總之,，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自我的努力,，取得了必須的成績(jī),。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法,，進(jìn)取開發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn),，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí),，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的提高,。

英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)字 英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷篇二

歲月如梭,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，留給我的將是新的思考和更大的努力,。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我注重自我思想水平的提高,，努力把自我塑造好,，提高自我的理性認(rèn)知本事。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了必須的成績(jī),，但也有許多不足之處，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的評(píng)價(jià),。

這學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)（2）班,、六年級(jí)（2）班兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè),，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。在這一學(xué)期里,，我覺得我自我是過(guò)得緊張又忙碌,，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)期的工作評(píng)價(jià),。

自參加工作以來(lái)，我一向擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛社會(huì)主義國(guó)家。努力學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策,，我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校,，有良好的師德，遵紀(jì)守法,，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德,、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，教書育人，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要,，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取,，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,，我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,，進(jìn)取參加新課程培訓(xùn),，并做了很多的政治筆記與理論筆記。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”,，更要做個(gè)“教育者”,，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,。此刻,，我就把我在這一學(xué)期所做的工作與體會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和提高,。

我熱愛自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我份內(nèi)的工作,。在教育工作中,，我進(jìn)取參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，進(jìn)取參加工會(huì)活動(dòng),、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中,，沒(méi)有缺席、遲到,、早退和病事假的發(fā)生,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

從本學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅,。

例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等,，而這些問(wèn)題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

1,、多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂,，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情景十分重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級(jí)的情景,，僅有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不一樣問(wèn)題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2,、注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的資料他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間,。3、注重打基礎(chǔ),。上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易理解,，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然,。對(duì)于學(xué)過(guò)的資料也可能沒(méi)有完全掌握，則能夠花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)資料,，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,。4,、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。“興趣是最好的教師”,！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,，注意聽力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī),。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改善,，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷評(píng)價(jià),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。以上評(píng)價(jià)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正,。

英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)字 英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷篇三

1. 英語(yǔ)口語(yǔ)流利，具有良好的英語(yǔ)閱讀,、寫作能力;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

2. 為人謙和友善,，做事態(tài)度認(rèn)真,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的團(tuán)隊(duì)精神,。

3. 順利完成專業(yè)課程學(xué)習(xí),，熟練掌握專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力,，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)和適應(yīng)新環(huán)境。

4. 勤奮,，踏實(shí),，有責(zé)任心,，對(duì)自己的工作盡職盡責(zé),。

5. 做事認(rèn)真、專注,，有計(jì)劃,、有條理，追求完美,。

6. 形象良好，性格溫和,、穩(wěn)重,，親和力強(qiáng),，善于與人相處。

7. 有耐心,，對(duì)壓力和挫折有承受力。

英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)字 英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷篇四

四年校園生活,，使我自身綜合素質(zhì)、修養(yǎng),、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外個(gè)人處事能力重要性和交際能力必要性,。

我熱愛社會(huì)主義,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和他領(lǐng)導(dǎo),。自覺遵守國(guó)家法律和學(xué)校紀(jì)律。積極參加各種校內(nèi)黨?；顒?dòng)，向黨組織靠攏,，并取得了黨校結(jié)業(yè)證書。

在大學(xué)四年中,，我努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，調(diào)整自我。在校期間,，我從英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)入手，在聽,、說(shuō)、讀,、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己，各學(xué)科成績(jī)良好,。大二時(shí)以良好成績(jī)通過(guò)了專業(yè)四級(jí)考試,。在各方面嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勇于探索,，刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)良,，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，努力建構(gòu)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)并充實(shí)完善它,。同時(shí)，我大量汲取課外知識(shí),，閱讀英文原文著作、報(bào)刊,、雜志，經(jīng)常參加各院系學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng),，擴(kuò)展知識(shí)廣度和深度。教學(xué)法這門課程開設(shè),，為我學(xué)習(xí)打開了另一個(gè)窗口。通過(guò)對(duì)比中外教學(xué)法特長(zhǎng),、優(yōu)點(diǎn)，我找出了適合于自己特色教學(xué)方法,，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。

在xx學(xué)校實(shí)習(xí)期間,，我以完善教學(xué)方法,、大方教態(tài),、流利口語(yǔ)表達(dá)獲得了優(yōu)秀實(shí)習(xí)成績(jī)。我在擔(dān)任團(tuán)支書期間,，組織策劃了團(tuán)支部園地出版,，并使支部被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部,。組織多次政治學(xué)習(xí)，策劃多次活動(dòng)如捐款,、合唱,、晚會(huì)等,，培養(yǎng)了一定組織能力。

在課余時(shí)間,，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作,。所教學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)全部階段,。不僅達(dá)到了經(jīng)濟(jì)完全獨(dú)立目,，豐富了閱歷，檢驗(yàn)了課堂所學(xué)理論知識(shí),，而且對(duì)現(xiàn)階段教育有了更深層次了解。

天大地大,學(xué)習(xí)是無(wú)止境,我知道自己除了理論知識(shí)之外,我經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺,。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，這些我將在以后實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有準(zhǔn)備人,，我憧憬著美好未來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著!

英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)字 英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷篇五

俗話說(shuō)“鐵打的學(xué)校,，流水的學(xué)生”,，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的：教師傳授的知識(shí)體系可能沒(méi)有根本性的變化,，可是學(xué)生是一屆一屆有自我的特點(diǎn)的,。所以，要在教育教學(xué)過(guò)程中,，不能用一套方式對(duì)待不一樣的學(xué)生，要堅(jiān)持教學(xué)的新鮮感,，教師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路,。在新的學(xué)期里感激領(lǐng)導(dǎo)為我的研究，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要,，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。雖然最近幾年來(lái)，我一向在教初二和初三的英語(yǔ)課,，對(duì)于課本有必須程度上的熟悉，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有必須的掌握,，但我覺得“歲歲年年花相似,，年年歲歲人不一樣”,。所以我在教育教學(xué)過(guò)程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法,。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí)，對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法,，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

雖然幾年來(lái)我校一向采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了必須的經(jīng)驗(yàn),，可是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化,。這種調(diào)整往好了說(shuō)是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性,。所以,，在拿到新教材之后，我就著手比較新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不一樣之處,。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對(duì)具體的課文操作上,，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分能夠略講,，哪些部分能夠整合,，哪些部分能夠調(diào)整教學(xué)順序,，對(duì)這些資料我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施,，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改善。下頭我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段,，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性,，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期,，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期,。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大,，可是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力,，同時(shí),，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段,。所以，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,，而把教師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等,，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì),。過(guò)去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。所以,，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn),，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力,、激勵(lì)學(xué)生的提高。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí),，學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單,。經(jīng)過(guò)比較成績(jī)單，我就發(fā)現(xiàn)了,，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn),。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)教師來(lái)教，不一樣的教師,，塑造了不一樣的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，可是在新學(xué)期里,，對(duì)于新的教師,，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整理解的還不到位,。同時(shí),，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成,，如果想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的,。

二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò),，中等生差距不大，可塑性很大,，有提高的可能性,。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)進(jìn)取性比較高,，認(rèn)真聽講的過(guò)程中，經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,，這樣教師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中,，師生都得到了提高,。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯,，成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)異常突出，成績(jī)不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo),、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好,，另外,，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自我的聽課思路,，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題，影響教學(xué),。整體上來(lái)看，不善于提出問(wèn)題,?？墒?，好的學(xué)生有吃不飽的`現(xiàn)象,。

綜合了兩個(gè)班的不一樣特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整,，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣,，在一班學(xué)生提出了知識(shí)上的問(wèn)題,，我們共同解決了問(wèn)題之后,，到二班我就能夠避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題，講得更深入,，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上,，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法,，介紹初二與初一不一樣的學(xué)習(xí)方式與做題技巧,，同時(shí),，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了,，對(duì)教師有了認(rèn)可。

在教學(xué)過(guò)程中,，我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義,，在教學(xué)過(guò)程中,，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持,，也使我的教學(xué)工作取得了必須的成績(jī),，減輕了一部分壓力,。例如，在對(duì)高雪的教育過(guò)程就體現(xiàn)了這一點(diǎn),，高雪的成績(jī)處于中游，講課過(guò)程中我也異常的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì),，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn),，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行提問(wèn),，可是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多,，這樣一來(lái),，給別人的印象就是教師總批評(píng)高雪，而批評(píng)了兩次之后,，高雪就有不一樣意見了，說(shuō)教師沒(méi)有給她留面子,。我覺得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀,，而是更顧及她在大家眼中的形象,。為此，我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批評(píng)她了,。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的,，而是自我得來(lái)的，靠學(xué)習(xí),，靠表現(xiàn)得來(lái)的”,，但效果不明顯。之后,，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次,。之后，她穩(wěn)定了一些日子,，但在這些日子里，也是老毛病不斷,，總是借故和他人說(shuō)話,，上課不認(rèn)真,，總愛趴在桌子上,，以她為中心，影響了一批人,，為此，我當(dāng)機(jī)立斷,，找到高雪家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他到學(xué)校來(lái),，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法,，得到了家長(zhǎng)的支持與幫忙,，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn),。期望她有

更大的提高?？墒牵叵氪耸?，我也有別的想法，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好,，像高雪還能聽家長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在身邊,，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理，有的在人家住宿,，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所應(yīng)對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后,，我們有什么相應(yīng)的措施嗎,？我們都應(yīng)當(dāng)進(jìn)取的尋求突破和教育的新方式,。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不一樣的班級(jí)用了不一樣的教學(xué)方式與方法,，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級(jí)中的中等生是最值得教師投入精力的,。因?yàn)椋麄兲岣吡?，?yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞,，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了很多的工作,，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們,，提問(wèn)最多的是他們，找談話最多的是他們,。

僅有清楚的認(rèn)識(shí)了自我,，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功,。我教了多年的初二、初三教材,，研究過(guò)中考的試題，對(duì)于考試的方向,，講課的方式構(gòu)成了必須的套路,，可是有些該成形的沒(méi)有成形,，不需要墨守成規(guī)的沒(méi)有變化。所以,，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調(diào)整和改變。這些也所以成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方,。

在英語(yǔ)的課堂上知識(shí)信息量大，本事要求高,，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)持之以恒,、終身學(xué)習(xí)的本事與意識(shí),。那么,，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢

我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試,，認(rèn)識(shí)在提高，經(jīng)驗(yàn)在逐漸的積累,，開始教學(xué)的幾年里,，我也要求學(xué)生記筆記,，記錄教師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散,，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒(méi)有加強(qiáng)檢查,，最終有一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此,，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本,，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查,，這樣,，人人教有了筆記本，可是,，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事不一樣，有時(shí)筆記的準(zhǔn)確性都受到影響,。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確,，那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此,，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書一致,。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性，學(xué)生的注意力也集中了,，但有一點(diǎn)問(wèn)題,，就是效率太低。

在本學(xué)期中,，我繼續(xù)的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)于此事的思考,，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了排序,，選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn),，我發(fā)揮了自我打字比較快的長(zhǎng)處,，將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處,。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序,，提問(wèn)起來(lái)很有效率。學(xué)生也能夠結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自我的個(gè)性化的筆記,。這是因?yàn)槊總€(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面,，資料上千篇一律,，我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記,，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。經(jīng)過(guò)自主的學(xué)習(xí),、整理和豐富課堂筆記,，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自我英語(yǔ)知識(shí)的百科全書,，這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效,。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過(guò)程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，可是為了學(xué)生的提高，付出也是值得的,。

在堅(jiān)持中,，我也有懈怠的時(shí)候,，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)候，那個(gè)工作中有很多的事情要忙,，最累了，正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其他人的鼓勵(lì),，所以堅(jiān)持了下來(lái),。當(dāng)打完后一算,，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多條，還不算單詞,，排除重復(fù)的資料,，估計(jì)可能到達(dá)20xx左右吧,?？梢娭袑W(xué)四年,，學(xué)生要在英語(yǔ)上記多少資料，投入多少的時(shí)間,。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有兩個(gè)方面,，課后作業(yè)的完成情景和提問(wèn)的情景。對(duì)于課后的作業(yè),，我布置了比較個(gè)性化的作業(yè)與練習(xí),，能夠在單詞提問(wèn)中全對(duì)的學(xué)生免寫全部單詞,，對(duì)于不對(duì)的學(xué)生則要求抄寫必須的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)的好的學(xué)生的時(shí)間,，也對(duì)學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn),。后期在操作中改為能聽寫對(duì)哪個(gè)詞,，免寫哪個(gè)詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞的進(jìn)取性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。每一天都有至少30多的學(xué)生來(lái)到辦公室里聽寫和提問(wèn)，他們更有時(shí)間將機(jī)會(huì)去鞏固其它的知識(shí),，提高自我的本事。

由于對(duì)于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一,，有部分學(xué)生完不成練習(xí),，這樣給人一種每一天他的練習(xí)多的印象,，今后還得進(jìn)一步改善，對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我此刻已經(jīng)有了一些思路了,。

從前我對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒(méi)有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用,。為此,，我想了一些操作辦法,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，得到了必須的成效,，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：

我將班級(jí)分為八個(gè)小組,，然后，我寫了1到8個(gè)數(shù)字在8張小紙片上,，上課前,，我抽出一張小紙片,，按紙片上數(shù)字提問(wèn)對(duì)應(yīng)的組。這樣,，學(xué)生們?cè)谡n堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，防止被抽到,。因?yàn)楸怀榈降目赡苄源?，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)進(jìn)取背誦,，互相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善,，學(xué)生的熱情很高。經(jīng)過(guò)這樣的操作學(xué)生的記憶知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)取性更高了,。

每一次考試之后,，在陶續(xù)龍的組織下,，我們幾位任課教師都坐下來(lái)研究學(xué)生的成績(jī)起伏變化，同時(shí),，改變了以往教師分析完就結(jié)束了的作法,，變成了趁熱打鐵,，立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來(lái)談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高,，也有了點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好,。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō),，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進(jìn)行,，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊,，感覺后期教學(xué)時(shí)間不足,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短,，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實(shí)的。針對(duì)這種情景,，我下學(xué)期的工作要提高效率，注重效益,，及時(shí)的測(cè)試以掌握學(xué)生真實(shí)水平并提出對(duì)策,。

在學(xué)期中,，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期，徐爽聽課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自我當(dāng)實(shí)習(xí)生時(shí)的熱情,，這兩個(gè)星期里，徐爽幾乎聽了我這個(gè)期間的全部的課,，我還和她共同聽課別的教師的一些課,，在每節(jié)課后,，我們都會(huì)進(jìn)行交流，分析對(duì)講課過(guò)程的想法,。在最終的幾天里，我還給了她講課的機(jī)會(huì)。讓她以她備課的方式在初二講了課,。帶實(shí)習(xí)生是我的榮幸，也感激領(lǐng)導(dǎo)的信任,。我也相信在這段時(shí)間當(dāng)中，我不僅僅再次體驗(yàn)了當(dāng)學(xué)生的完美,，也學(xué)到了許多的東西,。

本學(xué)期的幾次外出聽課,，我也進(jìn)取參加，因?yàn)橥瑫r(shí)農(nóng)村中學(xué),，聽課中取得的經(jīng)驗(yàn)更有推廣意義。所以,，對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我十分的珍惜,。聽課后,，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，取得了較好的效果,。但學(xué)了很多之后，我也體會(huì)到不能“畫虎不成反類犬”,，不能讓自我的課堂成了“四不像”，誰(shuí)的都像,，但什么也不是,。必須要有借鑒,，但也必須要有自我的特色,，在很多方面都是這樣的，這是我的認(rèn)識(shí),。

回顧自我教學(xué)工作，還存在著一些不足,，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少,，多數(shù)的工作盡是在寫材料了,，占用了很多的課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒(méi)有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系,。自我的情緒還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響,，今后要注意克服，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，對(duì)影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理,，免得占用課上時(shí)間,。

“一年中考四年抓”,，這句話我記在心中，落實(shí)在實(shí)踐中,，應(yīng)對(duì)我所教學(xué)生初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形式，我僅有用更加熱情的工作來(lái)盡量提高他們的水平和成績(jī),。

英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)字 英語(yǔ)老師自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷篇六

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作評(píng)價(jià)本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的資料，進(jìn)一步地提高了聽,、說(shuō)、讀,、寫本事和語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事,。立足此刻,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)，以便能發(fā)

揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，使自我的教學(xué)工作更上一層樓。

以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題,、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,，從他們的年齡、心理特征出發(fā),，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，由易到難,，由分散到集中,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中,。在讓四年級(jí)堅(jiān)持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大單詞認(rèn)讀的力度,。

在課上,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，盡量使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上遇到難題,，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一齊進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法,。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過(guò)觀摩課，和在座的教師們共同聽課,、評(píng)課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足,。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班,，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告,，看課例,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升,。

作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類評(píng)價(jià)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ),，用英語(yǔ)授課，我覺得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí),、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身,，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境,。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性,。

1、由于所教班級(jí)多,，課時(shí)多,，沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改,。

2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的進(jìn)取配合,。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,，由于時(shí)間和其它原因,，不能很好地關(guān)注差生,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作,，多問(wèn),，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大的提高,。