報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

教師培訓總結報告 教師培訓總結幼兒園篇一

崇高的`師愛,，是教師所有“愛”的核心,，教師對學生的“愛”，即“愛心,、耐心,、細心”?！瓣P愛學生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng),，當然關愛學生不僅是愛那些活潑聰明、討人喜歡的孩子,，更要關心,、呵護那些需要特別教育的孩子。熱愛學生,，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，在與學生交流、相處的過程中,，我們應該真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用濃濃的真誠關愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育,。

自從聆聽了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神,、廣博深厚的知識修養(yǎng),、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。

陶教授用自己生動的事例,，告訴我們做一個幸福的教師必須要有堅持不懈的精神,。他無論嚴寒酷暑，刮風下雨,，還是接受繁忙的采訪任務,，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中,，總會帶著一些名著,，不忘記隨時學習、積累,，尤其是他談到自己練習盲打的經(jīng)歷,，更使我自愧不如。多年來,，自己的身體一直比較弱,，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力，會提高生活質量,。但是,，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累,，總是堅持不下去,。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習慣,，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾,，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質,。

同時,，陶教授的樂觀豁達的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內涵。正如陶教授說的：情緒不只是一個人健康與否的晴雨表,，還是其工作,、學習和生活質量高下的試金石。而我作為一個中年教師,，常常抱怨自己工作辛苦,，學生不盡人意，孩子不聽話,，總而言之,，事事不如意,。所以悲觀失望、沮喪憤怒的心情始終縈繞著我,，在這種情緒影響下,，我不再留意自己的形象,，不再關注美麗的世界,，生活目標十分渺茫。才不到五十的我,，就像一個飽經(jīng)滄桑的老人,。通過陶老師的一席話，著實讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮,。是啊,，外面的世界那么精彩，我有一份讓人羨慕的工作,，跟一群活潑可愛的孩子在一起,，又有什么不開心的呢?快樂是一天，不快樂也是一天,，有什么理由去懲罰自己呢?

去感受大自然賦予我們美好的一切,，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的學生一起度過愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開始,，期待有一天我也會像陶教授一樣享受幸福人生,。

有人說幸福是一種滿足，知足常樂,，這就是幸福;有人說做自己喜歡做的的事,，心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作,，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福,。不同的人，生活閱歷不同,，對幸福的理解也有所迥異,，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后，覺得幸福就是一種感覺,，是一種境界,，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈,，就真正走進幸福境界了”,。 用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響,。是啊,，靜下心來想想自己的工作,，又有多少做到了這一點。面對調皮不聽話的學生,，自己總是一味的教育,，不斷的苦惱，從未認真的考慮,，他們畢竟是一些未成年的孩子,，孩子有自己存在的天性，好動,、活潑,，我怎么能奢望通過幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學習成績不理想，世界是多樣的,，孩子也是多樣的,，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是平等的，他關閉了一扇門,，就會打開另一扇門,。”而作為老師的我們就是要幫助學生去尋找到那扇開啟的門,，并助其更好的發(fā)展,，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒有考慮到,，今天我想到了,，悟到了：一切都應順其自然!用平和的心善待學生和工作!

情緒不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作,、學習和生活質量高低的試金石,。良好的情緒能帶來高效的工作。我會不斷的提醒自己保持良好的情緒,，用寬容大度帶給學生陽光般的溫暖,。

陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動,，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人,，成為一個幸福的老師。雖然我達不到陶老師的思想境界,、理論境界和感知境界,，但我可以離他的思想和認知近一點再近一點。幸福不在于從物質上獲得多少,，而在于內心的感觸,，同時每個人因職業(yè)、思想的不同對幸福也有著不同的感受,。聽完陶老師的講座,，我豁然醒悟：其實幸福就在我身邊,，它緣于學生對我的愛戴和我對學生的關愛。

在教給學生知識中——感悟幸福,。在課堂上,，面對一雙雙渴求知識的眼光，我津津樂道地傳授,、深入淺出地引導;在課下我悉心備好每一節(jié)課,，細心批好每一份作業(yè);在座位過道間，我循循善誘地點拔,、不厭其煩地引導,。學生吸取了知識的營養(yǎng)，奠定了成長進步的基礎,。

在關愛學生生活中——感悟幸福。當學生生病時,，我噓寒問暖;當天氣變冷時，督促學生添加衣服;當學生間出現(xiàn)矛盾時，我尋其根源化解;當學生間弱被強凌時,，我扶弱抑強;當學生家庭出現(xiàn)困難時,，我奉獻愛心。學生在我的關心,、呵護下愉快生活,、茁壯成長!

在塑造學生心靈中——感悟幸福。當學生取得成績時,，給予表揚;當學生有了缺點時,，適時批評;當學生出現(xiàn)閃光點時，給予鼓勵;當學生心情不暢時,，與其談心開導,。學生心理健康，心情舒暢,，愉快成長!

真心付出,，不求回報。望著學生一雙雙求知的眼睛,，我幸福的笑了;看著學生一張張?zhí)鹈鄣男δ?，我又幸福的笑了。我覺得幸福就這么簡單,，幸福就這么平常!我會努力做一個幸福的人,，做一個幸福的教師!

總之，一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想,，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為,，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選擇考驗,，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高,，永無止境,。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練,，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高,，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要,。有人說快樂是一種選擇,，有的人快樂，有的人痛苦,，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。

教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：機智應變,，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉化之樂;弟子情操,，慰師謝教之樂;桃李八方,，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻,，在孩子們中間,，我們同樣在汲取，在更新,，在升華,，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興,，產(chǎn)生一種強烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

教師培訓總結報告 教師培訓總結幼兒園篇二

本著“積極參與,、主動融入,、虛心學習,、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱實驗小學,。

在這里,，我們受到了學校領導的熱烈歡迎。李xx校長在接待會上對xx實驗小學作了非常詳細的介紹：xx實驗小學是深圳市南山區(qū)教育局直屬公辦學校,，創(chuàng)建于1xx年9月,，原名xx實驗小學。學?，F(xiàn)為“一校兩部”的辦學格局,，共占地三萬五千多平方米，現(xiàn)有學生近1900人,，專任教師106人,，其中研究生學歷9人（博士1人，碩士5人,，研究生課程班3人）,，本科學歷97人。

xx實驗小學秉承以特色造就品牌的理念,，走出了一條“特色立校、文化興?！钡陌l(fā)展之路,，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國,、省,、市、區(qū)獲獎,，接待了來自美國,、北京等國內外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自聯(lián)合國教科文組織,、國家藝術教育委員會等50多個部門領導和專家的評估和考察,，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。

在這里,，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到認真觀察、積極反思,，堅持每天寫跟崗學習日志,、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去,。

在xx實驗小學的時間是12天,，我一共聽了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動，2次備課活動,、1次學生課外活動,。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,，讓人感到無比的感慨,。在教研會上，老師們深刻獨到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,，就無法更新自己的教學觀念,，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性,。在示范課上,，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神,、包容的胸襟深深地吸引著我,；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術,、獨有的人格魅力讓我折服,；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態(tài),、信心滿懷的學習激情,、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景,，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性,。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野,，也使我站在了一個新的高度,，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報課,。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的,。

12月16日下午三時,，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見,，都對這次跟崗學習發(fā)表了很多感慨,。當然，我也借著這次機會向王xx副校長提出了幾個有關教學和管理的問題,，得到了校長和老師們的積極回應,。不過，在總結會上,，王xx校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的,。他說到了當好一名教師，要做到三個維度,，要成為五行教師,。在對待學生方面，要做生本性的教師,；在教研方面,，要做科研性教師；在管理上,，要做經(jīng)營性教師,；在師德上，要做事業(yè)性教師,。要想做到這樣的標準,，就要做到六個靜心：

一是靜下心來上好每一節(jié)課。

二是靜下心來改好每一次作業(yè),。

三是靜下心來與每一個學生交流,。

四是靜下心來研究每一個教學問題。

五是靜下心來總結與自我反思,。

六是靜下心來多讀幾本好書。

最后,，王xx校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往,；有滋有味的生活；有聲有色的工作,；有舍有得的情懷,。

帶著幾分留戀，幾分回味,，為期十五天的跟崗學習就要結束了,，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后,，我還是用xx實驗小學的校風,、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師,，你要想“志在一流”,，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹?，具備“智,、善、信,、勇,、藝”之才，只有“把一件事做到底”,，你才會成功?/p>