當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇一

（一）課堂變革,、課題研究、教研活動三統(tǒng)一

我們學(xué)校結(jié)合市教學(xué)新常規(guī)和區(qū)課堂變革的要求,，依托于教研組開展校本培訓(xùn)活動,，將課堂變革、課題研究,、教研活動融合在一個(gè)主題里面,，力圖提高教師教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。教師培訓(xùn)和研究的切入點(diǎn)是提高活動設(shè)計(jì)的有效性,。活動內(nèi)容和形式有集體備課,、課堂教學(xué)研討,、作業(yè)研究、評價(jià)研究,、專業(yè)閱讀等活動,。主要實(shí)踐學(xué)科是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。語文組主題是基于活動的教學(xué)設(shè)計(jì)和習(xí)作“作后指導(dǎo)”實(shí)踐與探究,，并邀請了曹俊老師指導(dǎo)教研活動,，曹老師從文本解讀、活動設(shè)計(jì),、設(shè)計(jì)修改,、案例導(dǎo)讀、課堂實(shí)踐,、課堂評價(jià)等方面對語文老師做問題探究式的跟進(jìn)培訓(xùn),，語文老師雖然做得辛苦有壓力，可是進(jìn)步顯著,。數(shù)學(xué)組以提高活動設(shè)計(jì)的有效性為主題,，開展了計(jì)算與解決問題教學(xué)系列活動、拓展性課程教學(xué)研討活動,，并邀請市教師教育院王煒老師跟蹤專題指導(dǎo),，進(jìn)行模塊內(nèi)容解讀和設(shè)計(jì)、課堂指導(dǎo),、數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練等培訓(xùn),，我們還與溫州市沁園小學(xué)數(shù)學(xué)組聯(lián)誼教研，共同開展了兩次活動,。們逐漸嘗試將課題,、課改都融入到教研中，搜集教師和學(xué)生教學(xué)中的問題，以問題驅(qū)動研討,，并堅(jiān)持邀請專家跟蹤指導(dǎo)校本教研,，努力使我校教師的校本教研更加有實(shí)效。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)能力都在培訓(xùn)中有了明顯的提高：鄭英姿老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲得區(qū)一等獎市二等獎,，王鳳英,、陳伊倫、邱珠弟老師分別獲得區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎,、三等獎,，涂培芝老師在市語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲得市二等獎，王曉潔老師在區(qū)教師培訓(xùn)中做習(xí)作教學(xué)交流,，陳伊倫老師在區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎,。

（二）課程建設(shè)在不斷摸索研討中逐步前進(jìn)

學(xué)校課程建設(shè)方案依然在進(jìn)行不斷地研究修改，使課程方案逐漸有針對性,、特色化,、可操作，從開始的晨露課程到現(xiàn)在的孔學(xué)文化校本課程,、融合課程,，我們變化巨大?！犊讓W(xué)文化校本課程》獲得了市精品課程評比二等獎,。本學(xué)期，《孔學(xué)談》語文拓展性課程在多位骨干教師的探討和修改下送市級參評,?？讓W(xué)少年德育課程在實(shí)施摸索中。學(xué)校拓展性課程依托于社團(tuán),，通過走班形式,，在常規(guī)性地開展，又在常規(guī)中探索精致化,、校本化,。

（三）教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)推進(jìn)

1、常規(guī)管理,。我校制訂了《沙城三小三年發(fā)展規(guī)劃（20xx-2017）》,、《沙城三20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃》、《沙城三小教研組評優(yōu)考核條件》,、《沙城三小教科研獎勵條例》,、《沙城三小教師期末績效考核制度》，教師個(gè)人制定了《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（20xx-2017）》,、《教師個(gè)人年度專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》,，每位教師根據(jù)研訓(xùn)要求建立了個(gè)人檔案,。

2、常規(guī)培訓(xùn),。我們開展了信息技術(shù)培訓(xùn),、課程改革、課題指導(dǎo),、經(jīng)驗(yàn)交流,、評價(jià)研究,、專業(yè)閱讀,、課堂跟進(jìn)、學(xué)科教研等多種形式,、內(nèi)容的校本培訓(xùn),，活動效果顯著。教學(xué)常規(guī)方面,，我們重點(diǎn)檢查了教師的作業(yè)常規(guī)實(shí)施情況,，教師批改作業(yè)的態(tài)度和效果比上學(xué)期有比較明顯的進(jìn)步。我們開展了班子和骨干教師周一課堂督導(dǎo)活動,，每周一堅(jiān)持下班聽課,、評課、檢查教案和作業(yè),，幫助教師做好教學(xué)常規(guī),。

3、新教師培養(yǎng),。這學(xué)期我們重點(diǎn)培養(yǎng)新教師,，開展了青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動、師徒同課異構(gòu)活動,、新教師隨堂聽課活動,、五年內(nèi)青年教師成長課堂活動等。在青年教師成長課堂培訓(xùn)中,，青年教師誦讀詩文,、推薦好書、分享學(xué)生故事,，骨干教師則分享教育教學(xué)和自我成長經(jīng)驗(yàn),，青年教師的反思非常實(shí)在而深刻。

4,、骨干教師培養(yǎng),。我校對骨干教師培養(yǎng)力度大，送出去培訓(xùn),，請進(jìn)專家跟蹤培訓(xùn),，拜名師為師,，收徒弟共同進(jìn)步等。骨干教師成長顯著,，在各學(xué)科名師工作室中表現(xiàn)優(yōu)異,，得到好評。本學(xué)期,，孫作金老師被評為市教壇中堅(jiān),，雷祖聽老師被評為市教壇新秀。學(xué)校目前有高級教師2人,，一級教師17人,，其中市區(qū)各層次骨干教師共7人。骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)工作和教師培訓(xùn)工作中都起到了帶頭引領(lǐng)的作用,。

（四）規(guī)定學(xué)時(shí)培訓(xùn)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用

學(xué)校支持教師外出培訓(xùn),，并邀請專家到校做專題培訓(xùn)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的充分用足,。教師積極參與其他感興趣和對自己有幫助的相關(guān)培訓(xùn),，按要求完成90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、五年周期培訓(xùn),。學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出符合省定要求,。

校本培訓(xùn)依托于學(xué)校教科室和教研組，按照教師類別開展不同主題培訓(xùn)：

1,、不同學(xué)科不同教研組,，按照規(guī)定和本組教師情況開展學(xué)科培訓(xùn)，每學(xué)期末考核評優(yōu),。

2,、新教師有青藍(lán)工程結(jié)對活動、五年內(nèi)青年教師成長課堂,、教學(xué)新苗評比等活動,。

3、班主任有定期班主任論壇,。

4,、骨干教師有每年考核工作和帶徒弟、拜名師,、課程研討等活動,。

5、全體教師還有師德培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、教科研培訓(xùn)、教師閱讀活動,、周一隨堂課,、自主選課外出培訓(xùn)等專題研訓(xùn)任務(wù),。

根據(jù)內(nèi)容不同校本研訓(xùn)又分不同模塊開展：

1、教研組有集體備課,、課堂研討,、教學(xué)技能培訓(xùn)、評價(jià)研究,、經(jīng)驗(yàn)交流,、課題研討、學(xué)科節(jié)活動,、特色培訓(xùn)等活動模塊,。

2、青藍(lán)工程結(jié)對活動有結(jié)對儀式,、互相聽課,、交流指導(dǎo)、師徒同課異構(gòu)匯報(bào)課,、跟蹤聽課指導(dǎo)等模塊。

3,、青年教師成長課堂有詩歌朗誦,、好書推薦、學(xué)生故事分享,、教師專業(yè)成長引領(lǐng)專題培訓(xùn)（一年內(nèi)有成長規(guī)劃引領(lǐng),、班級管理培訓(xùn)、兒童學(xué)習(xí)心理培訓(xùn),、個(gè)人教學(xué)研究引領(lǐng),、才藝和基本功培訓(xùn)、試課培訓(xùn),、反思交流等）四大模塊,。

4、班主任論壇分班級管理,、學(xué)生教育,、家長溝通、檔案整理等模塊,。所有活動常規(guī)化,，同時(shí)向效率化、問題解決,、精致管理方向不斷努力改進(jìn),。

教師通過校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)和讀書學(xué)習(xí),，教育教學(xué)水平得到了提高,，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生,、家長的好評，教學(xué)成績優(yōu)秀,。在教育教學(xué)論文,、教學(xué)技能、課堂教學(xué)等評比中屢獲佳績,，教師參與,、獲獎的面和層次都越來越高，積極性越來越高漲,。

教師在培訓(xùn)和研究中嘗到了甜頭,，更加努力主動地去做研究、寫文章,、讀書和交流,，課題研究更加能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)問題，做切合實(shí)際地實(shí)踐研究,。

1,、教師讀書習(xí)慣已經(jīng)逐步形成，讀書方法和效果有待進(jìn)一步加強(qiáng),，要增加讀書活動的形式,。

2、教研活動向問題解決的主題靠攏,，但在問題解決研究中存在一些問題,，如理論儲備不夠的問題，研究能力不強(qiáng)的問題,，反思提升撰寫材料過少的問題,，等等。

3,、教研活動開展常規(guī)化做得較好,，也逐漸有針對性、學(xué)科本質(zhì)性,，但離培訓(xùn)精品項(xiàng)目還有距離,。下學(xué)期要向這個(gè)方向努力，把青年教師成長課堂,、提高數(shù)學(xué)活動的有效性,、語文基于活動的設(shè)計(jì)這幾個(gè)主題系列教研活動打造成精品校本研訓(xùn)項(xiàng)目。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇二

基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此,，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本學(xué)年,，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神,，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計(jì)劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

當(dāng)前,，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感,。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平,。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實(shí)際,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃,、教師則根據(jù)個(gè)人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

二是學(xué)校班子身先士卒,，做好表率,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷,、水平,、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,，并加強(qiáng)組織指導(dǎo),，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處,。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

實(shí)施課改以來,，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想,，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí),、自我反思,、自主探究的積極性和創(chuàng)造性,。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,，倡導(dǎo)參與式,、交互式、探究式,、交流式等各種互動培訓(xùn)方式,。二是實(shí)行分科、

分期,、滾動進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行,。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座,，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo),；研討交流，以參與式研討為主要形式,，集中或分組交流,、討論、合作探究,，在體驗(yàn),、互動中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位,，開展集中學(xué)習(xí),、案例分析、交流探究,、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn),。

（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍,。

2、新理念方面的培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué),。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》,、《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》,、《課標(biāo)與考試命題》,、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個(gè)問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、舉辦教育、教研理論專題講座,。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促,、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇三

這學(xué)期，我校語文、數(shù)學(xué),、英語教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語數(shù)英教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語數(shù)英教學(xué)水平及語數(shù)英教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語數(shù)英素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語數(shù)英英教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語數(shù)英英教學(xué),，為推動學(xué)校整體語數(shù)英教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語數(shù)英教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，語數(shù)英教研組要求語數(shù)英教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語數(shù)英英教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語數(shù)英教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語數(shù)英英教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語數(shù)英教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷、總結(jié),。其中許張老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語數(shù)英英組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校語數(shù)英教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。一部分教師對教研活動的

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語數(shù)英英綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語數(shù)英英組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇四

根據(jù)縣局有關(guān)文件精神，20xx學(xué)年我校有組織,、有計(jì)劃的開展了繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。現(xiàn)在作如下總結(jié)：

1,、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長,，由教務(wù)處,、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，整體設(shè)計(jì),，形成校長親自抓，教務(wù)處,、辦公室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),。

2、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

校長室和教導(dǎo)處制訂了學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況,。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利,，更是每個(gè)教師的義務(wù),，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

3,、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理,。

開學(xué)初，學(xué)校對校本培訓(xùn)活動進(jìn)行了動員,，對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了登記,，對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

1,、加強(qiáng)了思想教育和師德培訓(xùn),。

德為教之本，不德無以立校,。加強(qiáng)教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作,。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上,，我們將政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位,，先后學(xué)習(xí)了“省教育廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會的會議精神”，學(xué)習(xí)了《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德范》,，組織學(xué)習(xí)了“教師,、學(xué)生心理健康知識”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊(duì)伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識,；

2,、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修

（1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)

在20xx學(xué)年，我們組織了語文,、科學(xué)組的優(yōu)秀教師教師參加了永嘉縣學(xué)科教師培訓(xùn)班,，以此來提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20xx年10月,，組織了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)科組長參加了教師發(fā)展中心的各教研組組長會議,，組長回校后對組內(nèi)的所有教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，我們?nèi)＝處熃y(tǒng)一了認(rèn)識,，以有效教學(xué)為先導(dǎo)，積極探索提高課堂效率,。

（2）進(jìn)行了讀書活動和中考科目試卷的質(zhì)量分析,。

本學(xué)年，我們以學(xué)科組為單位,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例,。所有的學(xué)科都能認(rèn)真組織,，每一位老師學(xué)習(xí)以后，都寫下了自己的心得體會,，文綜組,、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思,，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法,。這次活動促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法,。

中考科目的教師認(rèn)真進(jìn)行了20xx年中考試卷的分析,，制定了雙向細(xì)目表，并針對今年的試卷,，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。

（3）撰寫了讀書筆記

20xx學(xué)年教師們進(jìn)行了專業(yè)知識的閱讀,，有的教師參加了各種培訓(xùn)活動,，有的教師游覽了祖國的大好河山學(xué)校45位老師撰寫了讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等文章,。

3,、建立并完善了各種計(jì)劃，制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃

9月22召開了全體學(xué)科負(fù)責(zé)人會議,，落實(shí)港頭學(xué)校校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作,，10月16日完成了初稿，下一階段,，我們將以這三年規(guī)劃稿為指引,，展開校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

4,、開展了新教師和班主任培訓(xùn)活動

（1）新教師的培訓(xùn)工作

針對初一年級新教師多的狀況，我們加大了對新教師的培訓(xùn)力度,，每月各教研組進(jìn)行集體備課,，并由備課組長在組內(nèi)進(jìn)行了說課示范，有新教師組內(nèi)進(jìn)行了說課,，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo),，通過這些活動，使新教師對初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識,，為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ),。

（2）進(jìn)行了班主任工作的培訓(xùn)

本學(xué)年，學(xué)校開展2次班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班級管理的經(jīng)驗(yàn)介紹,，布置了開學(xué)初的主要工作,，為更好管理班級做了充分的準(zhǔn)備。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇五

校本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段,。我館始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立館之本,、興館之源，堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略,，努力使紀(jì)念館成為教師專業(yè)化發(fā)展的基地,。

20xx年暑期紀(jì)念館圍繞區(qū)教育局《20xx年暑期開展校本培訓(xùn)工作的通知》、《20xx上海市未成年人暑期工作會議》的精神,，組織開展校本培訓(xùn),。

紀(jì)念館領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了館長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。

1,、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí),。紀(jì)念館成立了以館長為組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃,，研究校本培訓(xùn)工作,，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好督促,、檢查,、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處,。

2,、時(shí)間保障。我校今年暑期利用4天時(shí)間,，組織全體教師積極參加了此次培訓(xùn)活動,。

3、制度保障：紀(jì)念館加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,，健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度,。在制度建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)文件，結(jié)合紀(jì)念館實(shí)際,，使我館的校本培訓(xùn)走向了制度化,、科學(xué)化、可持續(xù)化,。

我館的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以陶為師”,，結(jié)合紀(jì)念館特色，突出針對性,、靈活性,、實(shí)效性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展,。以教師的自主學(xué)習(xí),、自主探究、自我發(fā)展為主,，輔之以專題輔導(dǎo),、研討交流、外出學(xué)習(xí),、數(shù)字陶館的課題研究,、骨干帶動、反思總結(jié)等模式開展校本培訓(xùn),。有效地滿足了教師自我發(fā)展和表現(xiàn)的需要,，激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的積極性。本次培訓(xùn)我們主要在下面四個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1,、教師素養(yǎng)培訓(xùn),。

紀(jì)念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念，通過“全員德育培訓(xùn)”,，讓教師從規(guī)范做起,，思考教育工作的特殊性和藝術(shù)性。通過優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，鼓勵教師形成自己的育人風(fēng)格,。紀(jì)念館還積極探索各種德育的模式，挖掘各個(gè)工作崗位的德育功能,，形成全員育人的氛圍,，真正將德育工作潛移默化地滲透到紀(jì)念館工作的方方面面。通過培訓(xùn)不斷更新德育工作者的教育觀念,，豐富專業(yè)知識,，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提升教育和管理工作的水平,；提高德育工作者的科研意識和能力,，促進(jìn)德育工作者的專業(yè)化發(fā)展,，也真正促進(jìn)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

2,、結(jié)合數(shù)字陶館的開通,，結(jié)合勘誤工作進(jìn)行教師培訓(xùn)：

根據(jù)本館教師實(shí)際，針對當(dāng)前數(shù)字陶館開通工作中的實(shí)際問題,，培訓(xùn)把我館數(shù)字陶館網(wǎng)上開通后的勘誤工作為載體,，結(jié)合《區(qū)教師學(xué)生陶行知校本教材開發(fā)研究》課題，大家相互切磋,，共同提高課題論證與完成的水平,。

3、注重提升教師的人文藝術(shù)素養(yǎng),。

紀(jì)念館一直以來注重教師人文藝術(shù)素養(yǎng)的提升,。利用暑期培訓(xùn)機(jī)會，組織教師參觀中山故居,，與同行相互交流,，從而提升教師藝術(shù)素養(yǎng)。

本次校本培訓(xùn)基本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù),，取得了令人滿意的效果,，主要反映在以下幾個(gè)方面：

1、積累了校本培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過實(shí)踐研究探索,，基本確立了“教,、學(xué)、研,、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實(shí)施模式，并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),，即以教師自我反思為重心,。采取自我促進(jìn)、外部支持路徑,，運(yùn)用個(gè)人反思,、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng),、師徒結(jié)對培訓(xùn)等方法進(jìn)行培訓(xùn),；注重四個(gè)結(jié)合：自我反思與紀(jì)念館支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動相結(jié)合,，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合,，自我反思與課題研究相結(jié)合。

2,、促進(jìn)了教師的成長與發(fā)展

（1）通過培訓(xùn),，教師的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)了教改意識與開拓創(chuàng)新精神,，提高了自身的能力,。這些都為今后的接待工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。

（2）教師的工作態(tài)度得到了合理調(diào)整,，接待行為納入了科學(xué)化、規(guī)范化運(yùn)作的軌道,。確立了正確的態(tài)度,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提升了工作水平,。

（3）優(yōu)化了教科研素質(zhì),。以“網(wǎng)上陶館”為載體在工作實(shí)踐中反思，不但增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的科研意識,，優(yōu)化了教科研素質(zhì),，而且使參訓(xùn)教師取得了一系列成果，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。寶山教育網(wǎng),、陶行知紀(jì)念館網(wǎng)站以及中小學(xué)生社會實(shí)踐基地的“愛國主義教育、健康與生存,、民族文化教育,、公民教育、科普教育,、藝術(shù)課堂”等六大系列活動版圖中網(wǎng)上陶行知紀(jì)念館部分的內(nèi)容,，就是本次暑期開展多種形式的通識培訓(xùn)的鮮活素材，通過培訓(xùn),，使教師的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念得以提升,，并自覺將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行為，而且努力把社會主義核心價(jià)值的要求和內(nèi)容貫穿在整個(gè)暑期工作中,，大家在教育中領(lǐng)會,、在傳播中知曉、在實(shí)踐中體悟,。使得接待工作與科研齊頭并進(jìn),，比翼雙飛。

我們知道,，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)艱巨的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要全體教師的廣泛參與和共同努力。我館的校本培訓(xùn)工作雖然己取得了一些成績,，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇六

我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn),。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,，但對我校教師來說受益匪淺,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了,、思考問題的角度改變了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：

在接到通知后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參與區(qū)班班通培訓(xùn)的教師,，了解情況做好分工，布置教案和課件,，并制作懸掛條幅,，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿,，老師們傾聽認(rèn)真,，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒,。

今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作：

1,、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí),，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng),。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。

3,、提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇七

在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期我們開展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn),，以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動,，把握教研方向,，樹立教研新理念，通過以下一系列的活動,，完成了本學(xué)期的研修任務(wù),。

新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，改進(jìn)教學(xué)方法，革新教學(xué)手段,。因此我校重點(diǎn)抓了教師新課程培訓(xùn),，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊，聽課10節(jié),，并作出評課意見,，寫一篇教研論文或教學(xué)案例，每學(xué)期有一篇針對性的反思,。把教師的學(xué),、教、研結(jié)合起來,，確立學(xué),、教、研相長的學(xué)習(xí)工作觀,。

為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進(jìn)行,，鼓勵教師在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，確保培訓(xùn)時(shí)間,；為了保證教師學(xué)習(xí)有方向,，規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論，課題研究,、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容,，課件制作等，每星期開展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)校對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進(jìn)行檢評,，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

為了切實(shí)提高讀研修活動質(zhì)量,，展示研修成果,，我們還組織了多項(xiàng)研修活動：

1、一月組織一次讀書交流會,，先由各學(xué)科組進(jìn)行內(nèi)部交流,，然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言。本學(xué)期,，我們已召開了三次交流會,。通過交流活動提高了教師讀書的質(zhì)量,。

2、研修活動后交流和探討活動,。我們在每一次的研修系列活動后,，圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如：組內(nèi)的教師上完公開課后,，集體對本次公開課進(jìn)行討論,，看到好的方面，提出需要繼續(xù)改進(jìn)的地方,，使我們老師提高了思想認(rèn)識,，教學(xué)理念和專業(yè)能力，促進(jìn)了研修活動持續(xù)深入的開展,。

為了深化我校課改工作,，加強(qiáng)同伴之間的互助，以及教師與教師,、教師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動,，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年度我們加強(qiáng)了教研組,、學(xué)科組組織教研活動的能力和合作研究的意識,，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，使教研活動能促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高,。教師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手,，及時(shí)找出相應(yīng)的解決策略和辦法，使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué),。

這一學(xué)年,，在全體教師的共同努力下，取得了一定成績,。但是,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學(xué)習(xí),。以后我們將堅(jiān)持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)上,，做好教師培訓(xùn)，課堂教學(xué)改革的研究工作,，逐步完善師生的教學(xué)評價(jià)工作,，將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，開拓進(jìn)取,，改革創(chuàng)新,，大膽嘗試,，爭取把研修工作做得更好。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇八

按照上級文件要求,，結(jié)合我校實(shí)際工學(xué)情況,，組織教師上省培訓(xùn)平臺自主選課，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求,。其中90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)已提前全部完成,。對于省市指定性培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn),。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動,，所有專任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)活動形式多樣,，如：,。20xx年暑假，組織全體教師參與翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓(xùn),；以七八年級的“兩周兩課”和九年級“每周一課”的形式組織開展校內(nèi)所有學(xué)科觀摩,、展示、點(diǎn)評與專題講座活動,；分年段分學(xué)科的教學(xué)評價(jià)分析和命題培訓(xùn)等,。每次校本培訓(xùn)活動都有相應(yīng)活動記錄，包括公開課教案,、課件,、講座講稿、評課稿及活動照片等

組織所有學(xué)科開展校級教師素養(yǎng)提升行動主題培訓(xùn),，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核,。開展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動比賽活動，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽,。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績,，其中語文、英語學(xué)科獲一等獎,，科學(xué)學(xué)科獲二等獎,。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項(xiàng)一二三等獎。

結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革,，舉行教師微視頻制作大賽,，通過比賽切實(shí)促進(jìn)教師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持,。

（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實(shí)現(xiàn)生本課堂的有力支撐

為深化課程改革,，深入實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高教育質(zhì)量,，真正建立“以生為本,，學(xué)為中心”的生本課堂，我校已率先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn),，力求變革教學(xué)模式,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn),，在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識結(jié)構(gòu),。因此我校在20xx年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)，并于8月和10月分兩次對全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn),，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供技術(shù)支持,。并與20xx年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會，5門學(xué)科同時(shí)開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課,。會上楊曉燕副校長做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》,，上海市特級教師、上海市南匯中學(xué)副校長王海平,，重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與研究》,，《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座，全體教師參加了培訓(xùn)會,。同時(shí)我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地,，外校進(jìn)行交流互動,，20xx年3月,，我校校七八年級教師50多人來到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂，交流教學(xué)工作,。20xx年5月,，沈陽二中,、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流。20xx年6月8日,，在“百萬家長進(jìn)校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒又?，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)、社會等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課,。

（二）藝文書院————教師的精神家園,，教師素養(yǎng)提升的載體

為了提高教師的綜合素質(zhì)，打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,，我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園,，繼續(xù)開展“藝文書院”活動：包括：讀書交流、好書推介、詩歌朗誦,、戲劇表演等,。學(xué)校為教師購買各類專業(yè)類和人文類書籍，供教師閱讀后參與藝文書院活動,。藝文書院受到全體教師的喜愛，由于有了它,，讀書變成一種樂趣,，一種幸福。為了方便大家閱讀,，除了專門設(shè)置“二中書吧”,，為老師提供專門閱讀場所，書吧里除了各種給類圖書雜志,，還提供茶水和小點(diǎn),。教師進(jìn)入書吧刷校園卡，期末根據(jù)進(jìn)書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎勵,。此外,，學(xué)校還特意在每個(gè)教師辦公室及教學(xué)樓的過道，走廊等處放置書柜,，讓老師在書的“包圍”中快樂工作,，快樂閱讀。我校語文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色,。

學(xué)校按照文件規(guī)定,，對于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用,，全部投入,，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

我校的校本培訓(xùn)活動貼近教師教育教學(xué)實(shí)際,，直接針對教師的需要進(jìn)行培訓(xùn),，受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過校本培訓(xùn)形式的豐富,，方式方法的改進(jìn),，老師們不再像以往那樣覺得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān)。但是,，有小部分教師尤其是老教師,，缺乏動力，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對性,，盡量調(diào)動所有教師的參與積極性,，從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇九

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一部分，搞好校本培訓(xùn)是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念,、提高教師在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平的有效途徑,。加強(qiáng)校本培訓(xùn)是時(shí)代的要求，是素質(zhì)教育改革的需要,。近年來,，我校根據(jù)市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定和要求,，本著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念,，把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地，從實(shí)際出發(fā),，因地制宜,，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，以建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，大力開展校本培訓(xùn)工作，取得了良好的效果,。

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以校長為組長，教導(dǎo)處為副組長,，各教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；制定切實(shí)可行的《校本培訓(xùn)計(jì)劃》、《班主任工作培訓(xùn)方案》,、《新老合作課堂實(shí)施方案》,，確定了培訓(xùn)的對象、內(nèi)容和形式,；堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分學(xué)科組培訓(xùn)相結(jié)合,，突出培訓(xùn)的專題性和靈活性；出臺鼓勵教師自主研修的政策措施,，推動校本培訓(xùn)工作有計(jì)劃,、有步驟地正常開展。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際,。我們根據(jù)教學(xué)需要確定培訓(xùn)內(nèi)容，教師需要什么,，我們就培訓(xùn)什么,，教師不知道的東西,，我們就組織起來學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn),、有主題,。持續(xù)進(jìn)行了師德教育培訓(xùn)、教科研培訓(xùn),、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、教師基本功培訓(xùn)等四大內(nèi)容系列。為了使教師們能隨時(shí)掌握教育發(fā)展動態(tài),，及時(shí)進(jìn)行教育理論,、教育思想更新，按規(guī)定的時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。為了塑造高尚的師德，提高全體教職工的政治素質(zhì),，學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話,、各級重要會議文件、教育法律法規(guī),、先進(jìn)人物事跡等材料,，引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的積極性和責(zé)任感,。

2,、培訓(xùn)形式靈活多樣。在培訓(xùn)過程中,，我們采取了多種多樣的培訓(xùn)形式,。①集中培訓(xùn)，按規(guī)定的時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流研討。②分散自學(xué),，發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或教師個(gè)人搜集相關(guān)材料自學(xué),，寫出讀書筆記、心得體會,。③師徒式培訓(xùn),，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師或教學(xué)水平高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結(jié)隊(duì)，拜師認(rèn)徒,，手把手指導(dǎo)幫助年輕教師盡快上路,。④結(jié)合“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動,，促使他們沿著由合格教師到優(yōu)秀教師的路子發(fā)展。⑤借用結(jié)對學(xué)校的平臺,，進(jìn)行交流研討,。學(xué)校積極主動聯(lián)系結(jié)對學(xué)校組織教學(xué)活動，給教師們創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí),、互相切磋的機(jī)會,。⑥外出學(xué)習(xí)、參觀,、考察,。學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，積極創(chuàng)造條件,，鼓勵,、支持、組織教師外出參加市級以上教研會議,、到先進(jìn)名校參觀考察,，開闊視野，增長見識,，拓展思路,。

（1）初步形成科研、培訓(xùn)一體化的培訓(xùn)體系,。在校本教研中,，學(xué)校增強(qiáng)了校本培訓(xùn)功能，讓老師在培訓(xùn)中感受新課程全新的教育理念,，扎實(shí)做好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，提高課程整合能力。在實(shí)踐中,，學(xué)校不斷引導(dǎo)教師以課題研究為主要突破口,，采用多聽課、評課的方法不斷自我充電,，提升課程素養(yǎng),。在課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活……使教師真正成為引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，學(xué)生真正成為探究者、成功者,。同時(shí),，學(xué)校不斷牽線搭橋,，溝通家長、學(xué)生,、社會與學(xué)校的聯(lián)系,，加強(qiáng)校際交流、校本教研,，為教師搭建展示平臺,，促進(jìn)教師快速成長。

（2）教師的專業(yè)意識得到明顯增強(qiáng),，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力,。校本教研中，學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,，為教師提供必要的學(xué)習(xí)資源,，老師們通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、交流,、研討，聽課,、評課上研討課的一系列鍛煉,，初步學(xué)會了自我反思,、相互協(xié)作,。教師在實(shí)踐中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流,，在虛心中學(xué)會吸納,，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中學(xué)會發(fā)展,。

總之,，校本培訓(xùn)取得了顯著的成效，任課教師的素質(zhì)得到大幅度提升,，教育思想有了明顯的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生的主體地位受到尊重，課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提高,，特別是教師的教學(xué)研究能力和教育創(chuàng)新能力得到很大的增強(qiáng),。

學(xué)海無涯，永無止境,。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,，學(xué)習(xí)使人成才，學(xué)習(xí)使人高尚,。學(xué)校作為育人場所,，承擔(dān)著傳播科學(xué)文化知識,、為社會培養(yǎng)建設(shè)人才的社會功能。為此,，我們確定了搞好教師繼續(xù)教育工作的新目標(biāo),，就是要在全校營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，努力探索形成全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的有效機(jī)制,，建設(shè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展,。為完成上述目標(biāo),，我們要做好以下工作：首先要進(jìn)一步梳理完善師資培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和制度體系,，建立層次分明的目標(biāo)架構(gòu),，開發(fā)出與目標(biāo)協(xié)調(diào)一致、科學(xué)精練實(shí)用的校本培訓(xùn)教材,，使這項(xiàng)工作進(jìn)一步經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，并易于操作。其次,，進(jìn)一步修訂青年教師和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,，細(xì)化培養(yǎng)步驟措施、培訓(xùn)要求,、考核確認(rèn)等規(guī)定,。第三，健全各項(xiàng)管理制度,，制定激勵措施,，加大考核力度，嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人責(zé)任制,，確保完成個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo),。第四，展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型教研組活動,，培養(yǎng)愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),、求學(xué),、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全校師生的教學(xué)創(chuàng)新能力,，全面提升學(xué)校人力資源素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的嶄新局面。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十

一學(xué)年以來,，我們立足學(xué)校實(shí)際,，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓(xùn),、素養(yǎng)提升活動”為載體,，圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律，積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺,，促使各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動有序開展,、圓滿成功。現(xiàn)簡要小結(jié)如下：

組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,、每位教師至少閱讀一本教育類書籍,，并撰寫1篇讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文,，并參加校級，縣級,，市級評比,。

以教研組為單位，組織3次集體備課活動,，一次評價(jià)研究活動,；每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次,；每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié),；扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示,、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動主題,、上課,、評課及專題發(fā)言人員。

組織教師先后開展了師德培訓(xùn),、法制教育專題培訓(xùn),、心理健康教育等專題培訓(xùn)。

師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對,、優(yōu)勢互補(bǔ)活動；組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）評比活動,，并擇優(yōu)裝訂成冊,。

濃厚了學(xué)校教師的科研意識,，加強(qiáng)了教師的問題意識、效率意識及反思意識,；提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力,；鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化,；由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化,；促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，促使青年教師成為“專業(yè)型”,、“學(xué)者型”的教師,。一學(xué)年來，教師積極參加了各級各類教科研評比活動,，碩果累累,。

我們深深的認(rèn)識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑,、新方法,，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情。今后,，我們將繼續(xù)努力,，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn),，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高,，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。

今后,，我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作,，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升,，每位骨干教師都能再上一個(gè)臺階。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十一

7月15日至7月28日,，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn),。在本次校本培訓(xùn)中，校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī),，并請梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁,、博客、課件制作等方應(yīng)對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事方面有所提高,。十多天的培訓(xùn)不僅僅資料十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告,、經(jīng)驗(yàn)交流,、討論等多種形式。異常是對于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來說,，具有很強(qiáng)的教育性,，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會：

培訓(xùn)初,，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),。教師們集中在一齊,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得,，從中獲益匪淺,。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中實(shí)踐,，從而來提高自我的理論知識。

另外,，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁,、博客、課件制作等方應(yīng)對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),。此刻,，我也創(chuàng)立了自我的個(gè)人博客、網(wǎng)頁,，今后我會將自我的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中,，從來不斷地來充實(shí)自我。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,，從而使課堂更豐富,，學(xué)生學(xué)得更開心,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“僅有善于分析自我工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我必須并且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自我的教學(xué)水平,。

在“愛生模范”候選人競選演講中,，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛,。在學(xué)習(xí)中,，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。異常是后進(jìn)生,，她們騰出自我的休息時(shí)間,，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上,，她們更是無微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生,。對于那些留守兒童、,，她們就像父母一樣,，時(shí)刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,。我剛走上教師講臺不久,，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗(yàn),，真誠地去對待關(guān)心每一個(gè)孩子,。那我相信孩子們會更幸福。

孩子們是明天的期望,，而我們教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,，教育工作任重而道遠(yuǎn),，但我也相信在這片天空里，我們只要經(jīng)過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,，定能綻放出自我絢爛的生命之花,。

隨著新課程改革全面展開，我校始終把校本教研工作置于課改工作的首位,，并將工作的目標(biāo)定位在"建立一支主動學(xué)習(xí)課改,，積極研究課改，大膽實(shí)踐課改的教師隊(duì)伍"之上,。我們重點(diǎn)做了以下工作：

學(xué)校組織并確定研究內(nèi)容,，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動。如：教學(xué)年會,、論文交流,、教研論壇、專題講座,、專家報(bào)告,、基本功考核。

b,、分學(xué)科大組教研,。

分管各學(xué)科的主任組織并確立教研內(nèi)容，各學(xué)科教師分別參與的教學(xué)研究活動,，按慣例分為：語文大組,、數(shù)學(xué)大組、外語大組,、科任大組,。教研內(nèi)容如：教學(xué)分析、課例展示,、專題研究,、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)工作階段小結(jié),。

由各學(xué)科（年級）組長組織并確定教研內(nèi)容,，組內(nèi)教師共同參與的教學(xué)研究活動。如：集體備課,、說課,、聽課、評課,，隨機(jī)生成教學(xué)問題的研討,、個(gè)案分析。

以三級教研制度為依托我校廣泛開展了各項(xiàng)校本教研活動：首先是"問題的研究",，各學(xué)科組長負(fù)責(zé)及時(shí)將問題整理匯總,，作為組內(nèi)教研的內(nèi)容,，并將研究結(jié)果以教研記錄的形式反饋到主管主任處,。針對組內(nèi)教研的問題,，主管主任應(yīng)選擇關(guān)鍵的帶有共性的熱點(diǎn)問題，在分學(xué)科的大組教研中做專題研討,，如果此問題存在各學(xué)科普遍性特征,，須及時(shí)解決的應(yīng)組織全校的教研活動。

其次是"課的研究",，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動,，包括教師的備課、說課,、聽課,、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點(diǎn),，要求一周一主講,，組內(nèi)做出學(xué)期說課計(jì)劃。教師的上課,、聽課采用三級課教研模式,，即組內(nèi)隨堂課，校內(nèi)點(diǎn)將課,，學(xué)校的集中展示課,。三級課的組織、管理,、聽課時(shí)間范圍均有明確規(guī)定,，如：點(diǎn)將課由學(xué)科分管主任按授課進(jìn)度點(diǎn)出課題并明確上課時(shí)間，學(xué)科組內(nèi)全體教師聽課,、評課,。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo),。

最后是"課題的研究",，我校在區(qū)教科室的支持和幫助下承擔(dān)了多項(xiàng)國家級、市級重點(diǎn)課題的研究工作,，其中,，《中小學(xué)藝術(shù)課程的研究與實(shí)驗(yàn)》、《中小學(xué)勞動與技術(shù)教育實(shí)施方案的研究與實(shí)驗(yàn)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合的研究》,、《小學(xué)體育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的研究》、《小學(xué)語文低段課堂教學(xué)方式的研究》等課題都是與各學(xué)科教學(xué)密切相關(guān),。目前,，我們正嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案,，完成以上課題研究工作，并作為校本教學(xué)研究工作的重點(diǎn)任務(wù)加以落實(shí),。

教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,，克服被動性,、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,，本著以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動中最首位的,。觀念是行動的靈魂,，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務(wù),。因此，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置,。

在教師學(xué)習(xí)新課改的思想和理念過程中,，我們采用資料學(xué)習(xí)，音像觀摩,，學(xué)者講座,，研討沙龍，參觀學(xué)訪,，知識考核等多種形式,，使教師對新課程產(chǎn)生思想、觀念情感上的接受或認(rèn)同,。新理念只有在實(shí)踐中才能被廣大教師所理解,。教學(xué)中"實(shí)踐——反思——研究——再實(shí)踐——再反思——再研究——直至升華"的模式，應(yīng)是校本培訓(xùn)中打造新理念的有效方法,。

新課改提出：教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者,，這意味著，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，并對自身行為進(jìn)行反思。做為管理者,，就要善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，鼓勵教師進(jìn)行有益的交流和思維碰撞，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，在這種交流和碰撞中,，形成研究。我們分學(xué)科確立了多項(xiàng)教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)課題,，使教師的學(xué)習(xí)目的性和研究性更強(qiáng),。我們還積極倡導(dǎo)教師通過對新課改的學(xué)習(xí)完成課改隨感，心得等寫作,，及時(shí)總結(jié)成果,，組織"新課改論壇"等活動營造課改的氛圍,，我校還充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，為教師創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的環(huán)境。在生動具體的課改實(shí)踐背景下,，我校在校本培訓(xùn)中提出"教師要不斷反思自己,，不斷升華自己，努力把新思想,，新理念內(nèi)化為自己的信念,，并轉(zhuǎn)化為鮮活的，富有創(chuàng)意和個(gè)性的教學(xué)操作,。推出課改實(shí)驗(yàn)課,，讓教師及時(shí)交流研究新課改的成果。進(jìn)行"走進(jìn)新課堂"教育教學(xué)個(gè)案分析考核,，引領(lǐng)教師對新課程做更多的理性思考,。

以校為本的教學(xué)研究還應(yīng)有專業(yè)研究人員的參與，學(xué)校要積極主動的爭取他們的支持和指導(dǎo),。聘請專家參與學(xué)校的校本教學(xué)研究,，可以有效的提高教師的教學(xué)理論水平，豐富教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為廣大一線教師提供最前沿,、最優(yōu)秀的教學(xué)范例。聘請專業(yè)研究人員參與學(xué)校校本教學(xué)研究,，可以充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用,，為學(xué)校和教師提供切實(shí)有效的幫助，在改革實(shí)踐中不斷提高自己,。

為此,，我校采取"請進(jìn)來，走出去"的方式,，首先,，聘請眾多教育教學(xué)專家到校"傳經(jīng)"。已經(jīng)被我校聘為教育教學(xué)顧問的專家有：靳家彥,、侯秉琛,、王曉龍,、張樹林、郜彬如,、茍辛生等,。另外，我們支持和鼓勵教師走出去"拜師求藝",，有意識的引導(dǎo)教師多與各學(xué)科教研員交流,，學(xué)習(xí)，虛心求教,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。今后，我校所舉行各級各類教育教學(xué)研究活動都力爭邀請專家蒞臨指導(dǎo),，以利于我們不斷提高校本教學(xué)研究工作水平,。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)新模式,。

我們認(rèn)為：新的對教師評價(jià)模式,，要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心,，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關(guān)注,，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)的建設(shè)性和激勵性，尤其重視教師的自我評價(jià),。因此,，我校將"建立以教師自評為核心的教師評價(jià)"做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

首先,，在評價(jià)內(nèi)容上,，我校廢除了單一以學(xué)生成績決定教師優(yōu)劣的傳統(tǒng)做法，提倡多元結(jié)合,、綜合評定,。我們認(rèn)為：評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該包括評價(jià)課堂上教師的教學(xué)觀念、情感態(tài)度,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程、各種教學(xué)多媒體的合理應(yīng)用,，以及教師在課上給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間和時(shí)間,。教師應(yīng)用教材及評價(jià)學(xué)生的能力等等?？傊?，我們認(rèn)為評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)強(qiáng)烈的課堂時(shí)效觀，追求每一節(jié)課的最大效能,。

其次,，評價(jià)方式提倡多樣化,。我校采用"自評為核心、他評為輔助,、外評為參考,、校評為標(biāo)尺"的方法。對教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)做到：自評與他評相結(jié)合,，以自評為主,；組評（教研組）與校評（校行政）相結(jié)合，以校評為主,；內(nèi)評與外評（家長）相結(jié)合,，以內(nèi)評為主；平時(shí)過程性評價(jià)與學(xué)期終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,，以平時(shí)過性評價(jià)為主,。

在評價(jià)的具體操作過程中,，從手段上我們?yōu)榻處熖峁┝俗圆榱勘砗妥晕曳治霰?；在機(jī)遇上學(xué)校盡一切可能為教師提供展示自身教學(xué)能力的展示機(jī)會；在物質(zhì)上為教師日常教學(xué)提供攝錄器材,，及時(shí)修正教學(xué)中的不足,；在管理上學(xué)校為教師建立個(gè)人教學(xué)檔案，以便教師及時(shí)修正自我,，完善自我,。

做為自評的補(bǔ)充與修正，我們將教師自評的結(jié)果與他評,、外評相結(jié)合,，使評價(jià)更全面、更科學(xué),。為了更好的讓家長參與對教師的評價(jià),，我校重新修改了家委會章程，將參與教師評價(jià)寫入其中,。還采取問卷,、開放日等活動，收集家長對教師評價(jià)的意見,；為了更好的讓學(xué)生參與對教師的評價(jià)開展了學(xué)生為老師寫評語活動,，并及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評反饋給老師；為了更好的讓教師參與評價(jià),，我們定期舉行學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)研究課,，由被評教師說課、做課,，其他教師給予評價(jià),。在日常教學(xué)管理中,，校長和主任通過檢查教師的教學(xué)資料，觀察教師課堂教學(xué)等方式完善對教師的評價(jià),。

再者,，結(jié)合評價(jià)結(jié)果對教師進(jìn)行激勵和表彰。對于教師評價(jià)的結(jié)果應(yīng)視其為教師發(fā)展的新起點(diǎn),，誠懇的幫助教師制定改進(jìn)計(jì)劃,，使評價(jià)真正成為促進(jìn)教師發(fā)展的動力。學(xué)校針對評價(jià)的結(jié)果推出"七優(yōu)工程",，并在此基礎(chǔ)上推行各學(xué)科首席教師制,，激勵和表彰教師不斷在教學(xué)上有所創(chuàng)新和突破。

嶄新的評價(jià)體系實(shí)施增強(qiáng)了教學(xué)管理民主性,、科學(xué)性,。更增進(jìn)了教學(xué)的管理者和教師、家長和教師,、學(xué)生和教師的親合力,，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)管理理念。

總之,，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，因此以新課程的理念為指導(dǎo),，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十二

20xx學(xué)年的第一學(xué)期英語組成員工作認(rèn)真,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課。根據(jù)本學(xué)期學(xué)初的學(xué)科校本培訓(xùn)計(jì)劃,，我們緊緊圍繞計(jì)劃,，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，并取得了一定成績,。

1,、備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。

我們組采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。明確每課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、教法等,。集體備課每位教師都參加，并進(jìn)行積極地討論，最后達(dá)成共識,，之后形成文字形式的教案,，并由主備人博采大家的長處，然后在課堂上展示,。鼓勵教師制作課件,，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，努力提高學(xué)生的興趣,，最終達(dá)到有效的教學(xué),。本學(xué)期集中大備課六次，六次的備課內(nèi)容均已上傳校本博客,。

2,、組織示范課、公開課,，開展聽課,、評課活動

每一位教師的授課都向全校教師開放，全組教師都積極參加聽課評課并由一位教師主評,。本學(xué)期在“半月談”活動中,，兩校區(qū)老師積極備課，積極探討,，在鹿城校區(qū)就“同課異構(gòu)”的主題展示了三堂風(fēng)格各異的閱讀課,。其中，林約老師的閱讀課得到了專家王萍老師的高度肯定,。這次教研活動不僅提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也受到了學(xué)生和同仁們的一致好評,，加強(qiáng)了兩校交流,。

3、積極參加校內(nèi)外各種教研活動

教研活動是促進(jìn)和提高教師學(xué)科素質(zhì)的必要平臺,，教師可以利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高教師自身的課堂教學(xué)能力和教研水平,。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極關(guān)心下,，本學(xué)期全組老師在侯伯念校長的帶領(lǐng)下,，到杭州人民職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，收獲良多,。在溫州市職高命題比賽中,，鄭肖黎老師獲得了市一等獎，林約，李迎賽老師獲得了市二等獎的好成績,。在溫州市中職技能比賽節(jié)中,，林約，官慧東老師獲得市一等一的好成績,。

4.積極開展讀書活動

根據(jù)學(xué)初布置,，組內(nèi)老師把讀書活動貫穿本學(xué)期始終，并每人撰寫讀書心得,，并上傳校本博客供進(jìn)一步的交流使用,。

為了豐富學(xué)生的文化生活，營造英語學(xué)習(xí)氣氛,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，在學(xué)校的`支持下，舉辦了各種豐富多彩的英語活動,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力,，提高了學(xué)生的運(yùn)用英語的能力。例如：英語配音大賽,，英語朗讀比賽,，英語聽力競賽，英語書寫大賽,。這學(xué)期,，我們首次選拔學(xué)生參加市級中職英語技能大賽，也取得良好的成績,，獲溫州市二等獎,。

總之，一學(xué)期以來,，我們組教師注重自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，在今后的工作中,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)個(gè)人 校本培訓(xùn)工作總結(jié)美篇篇十三

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策,，了解時(shí)事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè),，教書育人的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教,，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念,，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,，熟悉高考考綱，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師專家學(xué)習(xí),，豐富自己的業(yè)務(wù)知識,，獲取現(xiàn)代教育的信息，更好地把握高考動向,，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展,，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。

作為語文教研組的組長,，我校每周三是語文組開展校本培訓(xùn)時(shí)間,，我一直認(rèn)真組織語文老師們按時(shí)參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解,；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解,，力爭在研修中有收獲,；同時(shí)，我也積極參與網(wǎng)絡(luò)研討,，積極發(fā)表不同看法。本人還積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，提高自己的教學(xué)水平。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。本次參加海南省20xx年部分市縣高中教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，圓滿完成任務(wù)，培訓(xùn)成績100分,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、每一課都撰寫教學(xué)反思,，肯定優(yōu)點(diǎn)為，找出自己在某一方面的不足,，通過不斷地反思,，然后在反思中制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。通過這些活動,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的專業(yè)知識。

3,、堅(jiān)持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)等，在教研活動中,，認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動小結(jié),，及時(shí)反思,。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中,，態(tài)度端正,，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績,，提高了教育教學(xué)的技能和技巧,。

4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂,，認(rèn)真聽課,，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉,，形成新的教學(xué)模式,，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5,、及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)上得失,，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會，在教學(xué)中,，認(rèn)真吸取教學(xué)得失,，分析原因，撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文,，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識,。

在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí),，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比,，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展,，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論理論,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級教研活動,，積極投身于教育教學(xué)改革,。

3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn),，自練,、自學(xué)，敢于實(shí)踐,，不斷提高教學(xué)技能,，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。