總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)題目篇一

在交流,、評論中教師共同探究,，集思廣益，各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。他們的講座,，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)評價活動設(shè)計,，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考,、新的設(shè)想和新的觀念,。

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”,。

（1）采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機(jī),，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力,，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心,。通過學(xué)習(xí),，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,，其價值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性,，在任務(wù)型教學(xué)中,，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā),，觀察,、控制課堂的發(fā)展。

朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能,。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),，工作量繁重,、資源不足、語言環(huán)境欠佳,，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),，師生交流不夠自然和真實(shí)；課堂生成少,；課堂評價形式化,，忽視評價的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路）,，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué),，閱讀教學(xué)）；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題,；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高,。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,，忽略詞匯和語法教學(xué),，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展,；關(guān)注聽說能力,，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機(jī)培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式,，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效,。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告,，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力；科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識,；信息技術(shù)給教育帶來變改,，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進(jìn)修意識和能力,，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，善于在工作中不斷反思、鉆研,，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師,。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺,，組織我們開展說課活動,，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課,、評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課,，這節(jié)課使我受益非淺,，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人,，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向,。課后我與x老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多,，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動,、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛。

我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展,，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。

平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的熱情更加充沛,。

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流,，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。

同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課,、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,；加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅持不懈,，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！

教師英語培訓(xùn)總結(jié)題目篇二

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研,、班主任工作,、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

在參培的5天時間里，我們過得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了,。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識到,，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中。同時,，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的`發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

從前作為一名學(xué)生,，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,。他從高校教師的構(gòu)成,、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過程的,。

基本特點(diǎn)等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識到,，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性,，二是探究性，三是智能性,，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)題目篇三

本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織，有計劃,，有目標(biāo),。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn),。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過學(xué)習(xí),，我收獲很大,。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織,，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等,。專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開,。許多平時工作中的疑惑迎刃而解，學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息,。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中,。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源,，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),。要因地制宜,，利用好身邊的教學(xué)資源,，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦,，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,，那么我們的任務(wù)更重,，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì)，同時也提高自己。

一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時,，舊有的教學(xué)經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,，不斷更新自己的教學(xué)理念，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動,，重視課堂的開放生成,，等等,。只有做到與時俱進(jìn)，教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力,。

課程是由專家編制的，它是物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的,。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不僅僅是教材,，而是一種過程,，更是一種意識。

通過教學(xué)活動,，我們要達(dá)到：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力,。

2,、教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力,，在教師的引導(dǎo)下，主動去掌握知識,。

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課,。在備課上多花一分精力,，在教學(xué)里就多加一分的效果,。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),，在有限的時間里，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),。

備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：1,、備教材,；2、備學(xué)生,；3、備方法,；4、備學(xué)法,；5,、備感情,；6、備語言,；7、備教態(tài),；8,、備教具,；9,、課后備。只有在備課時花了充足的時間,，才能在課上取得好的效果。

首先在理念上,，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生充分思考，給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路,。

在課堂上,，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見,，從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者,，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果,。在傳統(tǒng)觀念中，,，傳授英語知識是一名英語老師全部職責(zé)，這其實(shí)是一個思想中的誤區(qū),。在英語新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)英語知識,，也要培養(yǎng)英語能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,，從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

通過這次學(xué)習(xí),，我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師,，實(shí)踐經(jīng)驗有余，理論提升不足,，在教學(xué)過程中，往往犯經(jīng)驗主義的錯誤,，忘記了要知識需要不斷的更新,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí),、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn),。“經(jīng)驗反思=成長”,，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,，它給我們提供了對話平臺,，讓大家一起共享教育資訊,，在專家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流,，從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)，共同提高,。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)題目篇四

省教師培訓(xùn)，主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論,，滲透一些新課改,。目的是利用一線教師的有利條件,，理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改,，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗,，發(fā)揮輻射作用。

下面就把教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。

在新課改中，教師應(yīng)以學(xué)生為本位,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學(xué)生的個性得到,，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”,。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是教師事先寫好教案,，教學(xué)方式過于固定化,，模式化,，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的,，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境,，自主構(gòu)建教學(xué)活動。

2,、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色,。

在新課改形勢下,，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學(xué)的研究者,，學(xué)生心理的咨詢者,、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水，應(yīng)給學(xué)生一桶水,，教給學(xué)生學(xué)會取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達(dá)到拋磚引玉的效果。

3,、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論,。

一個正，到目前為止,，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能,、音樂智能,、邏輯---數(shù)學(xué)智能,、空間智能、肢體---運(yùn)作智能,、人際智能、內(nèi)省智能,、自然觀察智能,。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學(xué)中應(yīng)差異，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,，揚(yáng)強(qiáng)不弱。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造,。

4、做新課改中的師,。

首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系,。

新課改形勢下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生,，要學(xué)會蹲下來與學(xué)生說話,，要面帶笑容,，目光要平視學(xué)生。

其次,、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有情。

第三,、要爭當(dāng)“特師”,。

即課堂教學(xué)要有自己的特色,、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色,。

第四,、要爭當(dāng)名師。

要成為名師,，必須搞科研，是自己的教學(xué)有理論支配,。

5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識,，做到橫亙古今,，貫通中外,，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出,，左右逢源。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),，生動幽默的講課藝術(shù),。因為興趣在哪里，學(xué)生的注意就在哪里,。還應(yīng)具備的人格魅力,，在學(xué)生中樹立威信,。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)題目篇五

積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境，英語培訓(xùn)教師總結(jié),。在干部培訓(xùn)方面，制定了“xx-xxx-xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”,。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求,，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長效機(jī)制,，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè),。

在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長：一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制,。根據(jù)團(tuán)中央,、勞動和社會保障部,、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實(shí)施了利用三年時間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃,，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制,。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”,，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才

建立對管理層,、技術(shù)層,、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”,，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,，成為企業(yè)所需要的人才。

1.實(shí)施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育,。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo),，大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟(jì)知識培訓(xùn);開拓他們的視野,，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念,，工作總結(jié)《英語培訓(xùn)教師總結(jié)》,。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”,、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成bai”培訓(xùn)班,，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班,。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力,，激發(fā)了員工無限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題,、解決問題能力較差的問題,，幫助部分站長盡快學(xué)會油井診斷,，對他們開“技術(shù)小灶”,。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊,，利用業(yè)余時間,，對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開始,，讓站長們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進(jìn)行分析,，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因,，明確下步應(yīng)采取的措施。

2.實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí),。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用,，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì),、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動培訓(xùn)”,，擴(kuò)大新技術(shù),、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx,、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”,，有40名采油,、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠的建立,，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對管理人員計算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求,，為此我們分步驟、分層次,、分等級的開展了計算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn),，舉辦了“單井效益評價軟件培訓(xùn)班”1期,，培訓(xùn)12人;“計算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機(jī)等級考試(一級,、二級)，11人取得了登記證書,。

3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練,。在采油工,、熱注運(yùn)行工、集輸工,、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”,，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合,，與提高崗位操作能力相結(jié)合,，與技能鑒定相結(jié)合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平,，形成“以點(diǎn)帶線,，以線帶面”的培訓(xùn)格局.

教師英語培訓(xùn)總結(jié)題目篇六

20xx年11月29日上午，我們小學(xué)英語教師聚集興隆三小,，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平老師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學(xué)習(xí)明確了今后英語教學(xué)的方向,，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1,、減負(fù)增趣.2,、減答增問.3,、減講增練.4、減動增思,。

要提高課堂效率，首先應(yīng)該在備課上下功夫,，即研在課前,，就算教師的素質(zhì)再高,，也不可能在毫無準(zhǔn)備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究,，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課,。

教師要吃透教材,，提煉出精華、難點(diǎn)和重點(diǎn),，充分挖掘教材內(nèi)容,，爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,，降低記憶的難度,。

一,、 研讀教材，實(shí)現(xiàn)知識與教學(xué)的貫通,。

1、 把握特點(diǎn),，全面理解教材,。

2,、 注重梳理，構(gòu)建知識系統(tǒng),。

二,、 減什么,，增什么?

減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生間的互動,，給學(xué)生提問的機(jī)會,，教師立足單元,，整體設(shè)計口語訓(xùn)練內(nèi)容,，來培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性，讓學(xué)生有話可說,，有話好說。把文字活化為語言,，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際,。

教師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵,。教師在英語課堂上要做到明白,、準(zhǔn)確、新穎、生動,，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。英語學(xué)科雖說是需要一些知識的灌輸,，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學(xué)生自己思考,。教師必要的風(fēng)趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板,、缺乏變化的英語老師會讓學(xué)生覺得枯燥無味，讓學(xué)生提不起興致,，不太愿意積極地參與進(jìn)來,。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來,，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地掌握知識,。

說一千道一萬，英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,，最關(guān)鍵的實(shí)施者是教師，但真正的受眾是學(xué)生,，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來,。真正的減負(fù)不減效,，需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習(xí)方法,，或者同學(xué)之間可以討論，通過和老師交換意見,，找到適合自己的減負(fù)增效方式,，而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時間,，或者說坐等老師給方法,。

減負(fù)增效不是一句口號,，它的本質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育,，讓學(xué)生從“題海”中解脫出來,，自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會到學(xué)英語不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,。

下午我們來到一種禮堂,，聆聽了承德縣師德標(biāo)兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學(xué)習(xí)明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。作為一名黨員教師和班主任，在今后的教學(xué)和班級管理中,，要向于校長學(xué)習(xí)：把事業(yè)看成自己的生命,，學(xué)生看做自己的孩子,，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，把黨旗當(dāng)做自己的坐標(biāo),，在教育教學(xué)中扎實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí),，潛行研究,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，無私奉獻(xiàn)，努力踐行史局長對小學(xué)教師的幾點(diǎn)要求：給學(xué)生一個好身板,，給學(xué)生一個好習(xí)慣，給學(xué)生一個好品質(zhì),，給學(xué)生一個好成績,，給學(xué)生一門好手藝。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)題目篇七

暑假里教育局組織了全市英語教師進(jìn)行了集中培訓(xùn),，在這緊張，充實(shí)而快樂的幾天里,，我感受很多，也學(xué)到了很多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸很深,。

一、英語知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍,。

作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲,，古人云“獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞”；“三人行,，必有吾師”。一個人自學(xué),，總是沒有幾個人一起學(xué)習(xí),、切磋,、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓(xùn)的真正目的,。從這次的培訓(xùn)過程中,，我深刻地認(rèn)識到自身還有很多需要學(xué)習(xí)和充電的地方,。

二、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識,。

在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我基本掌握了作為一個好的英語老師，怎樣的課才算是一堂好課,，對教材的把握是一個關(guān)鍵,，通過培訓(xùn)我明白了,，我要用教材來教學(xué)生，而不是教教材,，只有把握好了教材,，才能把內(nèi)容更好地教授給自己的學(xué)生。

三,、對師風(fēng)、師德,、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認(rèn)識,。

在我們的培訓(xùn)班級當(dāng)中,，大部分老師都是來自農(nóng)村小學(xué)，好多教英語的老師并非英語專業(yè),，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學(xué)校的英語教師,，要在兩個學(xué)校中來回地跑,。但她們卻從來沒有什么怨言,，從她們身上我看到了很強(qiáng)的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過程當(dāng)中我學(xué)到了許多無形的知識,，這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面。

作為一名年青的教師,，通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我會加倍努力,，在以后的教學(xué)中勤于思考，自我提高,，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)題目篇八

我有幸參加了在國家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。非常感謝高等教育出版社、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)而感動的,，我們聆聽了專家們對職業(yè)教育政策的解讀,，對德育大綱、教材的解讀,，明確了德育教育發(fā)展方向，學(xué)會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對德育課程教學(xué)方法的演示,，認(rèn)識到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性,。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動!他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗令我感慨!使我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作,，更嚴(yán)肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更清醒地明確中職德育教師的責(zé)任,。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡要總結(jié)如下：

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國職業(yè)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段,。黨和政府空前重視職業(yè)教育，全教會提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針,，把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),，職教的規(guī)模達(dá)到了歷史新高,，職教改革發(fā)展的思路更加清晰,。比如在教學(xué)方面就明確了“兩個加強(qiáng)”，即加強(qiáng)思想道德教育,，加強(qiáng)職業(yè)技能教育,。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：20xx年全教會后,，職教改革進(jìn)入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段,，前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”教師建設(shè)，以培訓(xùn)專業(yè)教師為主,。我們要樹立科學(xué)的人才觀,，注重人才的可持續(xù)性發(fā)展,，在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時，要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng),，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要。

公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務(wù)于學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì),，服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí),，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基,，我們要認(rèn)清第一、二個定位,，同時要注重第三個定位,，堅持完成國家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化基礎(chǔ)課的教學(xué)要注重學(xué)以致用，堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式,。德育課程關(guān)系到國家接班人的培養(yǎng)，是社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要途徑,，加強(qiáng)德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇,。德育教師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中,，致力于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

我國目前處于工業(yè)化發(fā)展中期,，但工業(yè)文化在我國發(fā)展很不充分,。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境、對學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境,、社會對從業(yè)者要求有太多的不同，部分學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境,，不能很好地立足公司,，部分學(xué)生進(jìn)公司初期發(fā)展較好,，但發(fā)展空間有限，職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差,，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個重要原因，就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高,。我們應(yīng)該實(shí)事求是,，尊重現(xiàn)實(shí),，整合多種資源，對學(xué)生進(jìn)行工業(yè)文化補(bǔ)課,。20xx年以來,，我們學(xué)校推行“學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9s模式”的課題研究與實(shí)踐，學(xué)校在“教育育人，管理育人，服務(wù)育人,，環(huán)境育人”等方面開展大量的實(shí)踐探索,，在學(xué)生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效，但沒有徹底解決學(xué)生輕松融入社會的問題,。通過學(xué)習(xí)余祖光所長工業(yè)文化進(jìn)校園的研究成果，使我認(rèn)識到，學(xué)校實(shí)行學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9s模式的方向是正確的,，做法也是對的,，但向縱深推進(jìn)不夠，我們應(yīng)該進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng),，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合,，提高學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。如果做到這些,，我們的學(xué)生將能更好地主動適應(yīng)社會,，開創(chuàng)美好的未來,。德育教師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢，開展工業(yè)文化教育,。

中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者,。部分中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進(jìn)入學(xué)校,，他們文化基礎(chǔ)知識相對較差,，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對缺乏，部分學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄,，他們自卑自棄，對前途失去了信心,。中職學(xué)校要用短短的三年,、甚至是兩年時間去轉(zhuǎn)化他們,，很不容易,。中職學(xué)校學(xué)生是社會發(fā)展不可或缺的建設(shè)者,，我們轉(zhuǎn)化了一個孩子，就是轉(zhuǎn)化了一個家庭,，是對社會做出了一份貢獻(xiàn),，是我們實(shí)現(xiàn)自己人生價值應(yīng)該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的,、優(yōu)秀的國家建設(shè)勞動者是我們職校教師義不容辭的責(zé)任!德育教師要明確自身工作的意義與職責(zé),，利用課程優(yōu)勢，教會學(xué)生尊重自己,，相信自己，重構(gòu)學(xué)習(xí),、人生的動力機(jī)制，主動規(guī)劃未來;要幫助學(xué)生學(xué)會遵守社會公德,、職業(yè)道德,，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,，維護(hù)法紀(jì)、懂得用法律保護(hù)自己;要幫助學(xué)生了解我國社會政治,、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的環(huán)境,，認(rèn)識其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,，鼓勵學(xué)生投身國家建設(shè);要教會學(xué)生初步學(xué)會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn),、方法正確看待自然、社會與自己的人生,。我們的工作責(zé)任,、意義重大，必須克服職業(yè)倦怠感,，充滿激情地工作,。

我們都想做有智慧,、高素質(zhì)、受歡迎的德育教師,，為此，應(yīng)該樹立高尚的師德,?！皩蠋焷碇v,，沒有愛就沒有教育”,，“學(xué)為人師,，行為示范”，我們要把立德樹人作為教育的首要任務(wù),。能力高于欲望,，才能有瀟灑的人生,。德育老師不僅需要透徹了解德育教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握全套教材的知識結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn);還要掌握更廣博的知識，比如：我們應(yīng)當(dāng)對本校所有專業(yè)的教學(xué)計劃,、各行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等,。時代發(fā)展日新月異，學(xué)生是時代發(fā)展下的新人,，德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。正如李曉凡老師所說：教師要具備不斷學(xué)習(xí)的能力,，用心不用手段的能力,，溶于自然、超越自我的能力,，不教之教的能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過去不能打開學(xué)生心門,、走進(jìn)學(xué)生心里，不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?提高教師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí),、不斷學(xué)習(xí)。首先,，應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力;其次,，把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教育教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂,。再次,，要適應(yīng)教育改革的浪潮,，不斷反思，總結(jié),、積累經(jīng)驗,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),，向更完善的目標(biāo)努力，只有這樣,，才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展,。

蔣乃平老師說：教師要做指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師,。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點(diǎn)他們,、轉(zhuǎn)化他們的導(dǎo)師,。作為中職學(xué)校的德育教師，我將不斷地提升教育理論水平,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究,、探索德育教育教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個學(xué)者型的教師,，提升自己教育教學(xué)的前瞻性。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的發(fā)展,，努力成為指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師,。