心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛的教育》讀書心得體會(huì)字 《愛的教育》讀書心得體會(huì)0字篇一

《愛的教育》這本書很值得一看,，尤其是對于教育工作者來說,，這本書更值得我們?nèi)プx，去學(xué)習(xí),?！稅鄣慕逃返淖髡呤且獯罄麃喢灼跛梗麆?chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品,。

在《愛的教育》這本書里,，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事,，將“愛的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛的教育,，包括熱愛學(xué)習(xí),、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國,、同情弱小,、樂于助人、尊師愛生,、體貼父母等人類美好的精神和情感,。這些小故事，通過孩子敘事的形式表述出來,，讓人感覺特別熟悉與親切感人,，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長,，都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的有趣,，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程,，教育過程如實(shí)地記敘著,，但越是簡單的東西越是可以表達(dá)。園ffkj,。net很多的內(nèi)涵,。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對學(xué)生的愛,、關(guān)心,，對學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助,，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來,，將一些簡單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小,，但卻能深刻感受到老師“愛的教育”感受好與壞,，感受愛與憎惡,，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來,，傳達(dá)給我們讀者，引起我們讀者的一些思考,，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛的教育”,，感受“童言無忌”,。

我在閱讀這本書時(shí)，常常思考這樣一個(gè)問題：愛的教育并非易事,，我們教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生,？怎樣充分運(yùn)用愛的教育“法寶”？我認(rèn)為：

第一,、老師對成績低下學(xué)生要有一顆無私的愛心和善心,。

因?yàn)槲覀兊某煽兊拖碌膶W(xué)生，由于進(jìn)入民辦院校,，一些人瞧不起他們,，更不用說關(guān)心愛護(hù)他們，理解尊重他們了,。把他們當(dāng)做自己的孩子,，當(dāng)作朋友。對成績低下學(xué)生的同情和理解,，是愛他們的重要表現(xiàn),。我對那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛護(hù)；對那些違犯紀(jì)律而抬不起頭,、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情,；對那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情；對那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情,。我們的教育學(xué)首先是人學(xué),；而教育者首先是一個(gè)人道主義者，對學(xué)生沒有同情心,，決不是一個(gè)真正的教育者,。所以，我認(rèn)為,，教師更應(yīng)該對成績低下學(xué)生富有同情心和愛心,，這是教育的前提和基礎(chǔ)。

第二,、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛護(hù)成績低下學(xué)生,。

關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生,，這關(guān)懷不止局限于對學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來。我們用要心靈來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,，感受他們的需要,、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂和憂愁、理解他們的興趣和愛好,。而《愛的教育》正是老師把對學(xué)生的愛與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上,，才對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用,?？戳诉@本書，對我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績低下學(xué)生,，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),，自立自強(qiáng)的精神,。在我曾經(jīng)執(zhí)教過學(xué)生里，有一個(gè)非常調(diào)皮的成績低下學(xué)生,，父母對他的一切很淡漠,，甚至不管不問的。這個(gè)孩子從小仇視一切,，無論是誰和他說話,，他都不理睬。以前我對他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),，他很少服從老師的教育,。但是，我的一個(gè)很平常的愛的舉動(dòng)卻改變了他,。他上課不再故意搗亂,，學(xué)習(xí)肯努力了，成績逐漸上升,。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng),，我的多次說服教育，都沒有改變他的行為,，都沒有使他轉(zhuǎn)變,，而僅僅是老師一次愛的行動(dòng)，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生,，可見,，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變?！稅鄣慕逃愤@本書,，它對教育的影響很大,，是改變教育方式的指南。

第三,、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。

尊重學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn),。尊重包括對學(xué)生人格的尊重和對學(xué)生自尊心的保護(hù),，二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,，是他們在學(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱,。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn)，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。因此,，我們在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候,，可以用嚴(yán)厲的語氣和措辭指出他的錯(cuò)誤,、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,，但不能對學(xué)生諷刺,、挖苦來傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格,?；仡櫸业慕虒W(xué)過程，有過多少次對學(xué)生的批評(píng)教育,，那是數(shù)也數(shù)不清了,，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心，即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足,?！稅鄣慕逃芬粫校灿欣蠋熥鹁磳W(xué)生的事情,，學(xué)生用充滿感情的語言表述了對老師的難忘和喜愛,。我在教育中，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績低下學(xué)生智力低下,，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們,；不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評(píng)他們，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心,，培養(yǎng)他們的自尊心,，讓他們在一個(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長。

《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,，它用愛心為孩子創(chuàng)造了美好的世界,，所以值得我們大家一看,。

《愛的教育》讀書心得體會(huì)字 《愛的教育》讀書心得體會(huì)0字篇二

《愛的教育》這本書講了許多令人感動(dòng)的故事，最令我感動(dòng)的故事就是六千英里尋母,。這個(gè)故事主要是講有一個(gè)家庭非常貧窮,，又欠了許多債。所以母親就長途拔涉到阿根廷做女仆,。由于母親長久都沒回來,，于是瑪爾可便出去尋找母親。經(jīng)過千辛萬苦,，可憐的瑪爾可終于找到了生病的母親,。看完這本書,，我覺得我要比以前更愛父母,、親人，要多關(guān)心同學(xué),、老師,，多幫父母干自己能干的活，或者給父母夾菜等等,，做一個(gè)有愛心,、懂得感恩的孩子。

暑期里讀了《愛的教育》這本書,。本書共分十大章節(jié),，每章節(jié)又包含若干小章節(jié)，其中每月例話這個(gè)小章節(jié)是我家孩子最喜歡看的部分,。我們共同閱讀了《少年筆耕》,、《六千英里尋母》章節(jié)，是孩子推薦我和他一起閱讀的,。這兩個(gè)章節(jié)詮釋了盡善盡美的父子情,、母子愛。故事對人物的心理,、動(dòng)作,、感情的描寫很自然、很純凈,、很細(xì)膩,，我們都被深深地感動(dòng)了。孩子好像一下子懂事了,，愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)事,，會(huì)注意大人的言行，會(huì)討媽媽開心了,，更愛爸爸媽媽了,。同時(shí),，我也更愛自己的爸爸媽媽,。思想上更開闊，更深刻地認(rèn)識(shí)到人與人之間需要相互理解,、相互幫助和相互支持!

暑假里，我讀了一本書叫《愛的教育》這本書。其中最讓我喜歡的是：少年偵察兵和看望受傷的老人這兩個(gè)故事,。

我懂得了一個(gè)道理,。就是,，做錯(cuò)事一定要自己勇敢的認(rèn)錯(cuò)，就算不是故意的,，也要承認(rèn)錯(cuò)誤,，才不會(huì)再讓別人受損失和得到別人的原諒,。

今天,，我和媽媽一起讀了《愛的教育》這本書里的有一篇文章《畸形兒》。文章中的“畸形兒”深深地感動(dòng)了我,，他們是一群非常堅(jiān)強(qiáng),、樂觀的孩子,。

這篇文章講的是：在一所畸形兒學(xué)院里有約六十個(gè)孩子,，有的骨骼不正;有的手足歪斜;有的皮膚皸裂,，身體扭轉(zhuǎn)不展;有的在椅子上不能直立,，用手臂托住了頭,，一手撫摸著拐杖的;又有的手臂雖勉強(qiáng)向前伸直了,，終于呼吸迫促起來,，卻又蒼白的倒下去的。雖然這樣，但是他們卻仍然藏匿著苦痛,，臉上依然露出微笑。即使他們有那么多的不幸,，但他們還唱著歌,，那種細(xì)而可悲的聲音，使聽見的人非常心痛,。他們是那么堅(jiān)強(qiáng),，那么樂觀。

看了這篇文章,，讓我非常感動(dòng),。他們雖然身體有缺陷，但是他們卻又擁有一顆積極向上,，不放棄,，樂觀的精神。相對比起我來說,，我感到很慚愧：我是一個(gè)健康的孩子,，有一個(gè)幸福的家，有愛我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶,，還有非常多的朋友,。我可以和我的爸爸媽媽、朋友,、同學(xué)一起去游樂場玩,，可以肆意的追打,，玩?！疑碓谶@樣的幸福中，但卻不知道珍惜,。我經(jīng)常挑食,，不吃胡蘿卜、西紅柿,，有時(shí)還嫌棄家里的飯菜不好吃;還經(jīng)常去買零食,，不知道節(jié)約;經(jīng)常玩電腦游戲，不知道珍惜時(shí)間去好好學(xué)習(xí),。還有時(shí)不聽大人的話,，故意搗亂。相比他們來說,，我是多么的幸福,，但是卻是生在福中不知福。

從現(xiàn)在開始,，我要向他們學(xué)習(xí),，努力改正不愛學(xué)習(xí),，不聽話，任性的缺點(diǎn),，做一個(gè)珍惜時(shí)間,，愛學(xué)習(xí)在困難和挫折面前，永不退縮,，勇往直前,，樂觀向上的好孩子。

在愛的教育里,，我最喜歡卡隆,，因?yàn)樗麡酚谥耍晕也畔矚g他,，他還保護(hù)了弱小的耐力,，還經(jīng)常代替老師管班，有時(shí),，還常常幫助老師,，老師傷心時(shí)，卡隆給老師分憂,，有時(shí),，他看見有人欺負(fù)弱小的人，卡隆立刻就跑過來,，那些人立刻就會(huì)走,，如果卡隆看見有人在打弱小的人，卡隆就不務(wù)正業(yè),，立刻跑到那個(gè)人的面前,，那些人看見了卡隆，急忙對打的那個(gè)人賠禮道歉,，就急匆匆的跑了,。

這就是我喜歡的人和為什么。

今天我們班里舉行了好書大家讀行動(dòng),，你知道我們所說的好書大家讀讀的是哪一本書嗎?不知道吧!就是舉世聞名的《愛的教育》,。

以前我們的班級(jí)里沒有舉行過這樣的活動(dòng)。所以今天就讓我們來練習(xí),。首先上來的是我們班級(jí)的二組,。為什么不從一組開始呢?因?yàn)橐唤M表現(xiàn)的不好。所以就讓二組先開始,。

他們上來就開始讀了,。他們讀的那么流利，沒有一個(gè)錯(cuò)字一看都把他們不認(rèn)識(shí)的字查字典了。他們就給我們做了一個(gè)非常好的榜樣,，只要遇到不會(huì)的字首先就要查字典,。這樣既可以讓你懂得字更多，也可以讓你懂得更多的知識(shí),。

他們讀完了以后他們就開始說一說他們讀完以后的感受,。有人說：“文中小男孩兒的爸爸是個(gè)酒鬼，總是無緣無故的打他的兒子還罵他的兒子,，再回來看一看我們的爸爸,，我們要什么東西他就給我們買什么東西，可是文中的小男孩兒他的爸爸不是這樣的,，我又是多么的想對他好啊!哪怕是對他好一次也可以的!”

等他們演講完了以后老師就說：“同學(xué)們,，我們以前沒有舉行過這樣的活動(dòng)，今天第二組就給我們起了一個(gè)好榜樣,，相信他們讀過一次,，你們也會(huì)讀了吧?今天他們表現(xiàn)得很好比我想象的好好的好，所以對二組的表演我很滿意!”

我聽了我的心里就想說：“既然老師夸他們讀得好,，我肯定相信下一次我們比他們讀的更好,，讀得更加好，讀的句子更加通順,，沒有一個(gè)錯(cuò)字,，不多字也不少字。讓老師高看我們小組一眼!”

今天晚上我們吃完飯后,，就到了好書大家讀的欄目時(shí)間了,。這次該我們班的第二個(gè)小組主持了。是由米涵香帶領(lǐng)的小組對《愛的教育》中的其中一篇進(jìn)行朗讀和感受,，并且我們其他小組的人也可以說一說自己的感受,。

今天晚上回來后，我就發(fā)現(xiàn)在門口有人在那里進(jìn)行這什么,。一打聽才知道昨天老師叫二組的學(xué)生準(zhǔn)備對《愛的教育》的其中一篇進(jìn)行朗讀和感受,，我卻不知道這個(gè)回事,，因?yàn)槲易蛱旎氐搅思抑?，在家里輸液呢。我到了教室就開始喝藥了,。等我喝完藥,，老師就說：“離《好書大家讀》的欄目，時(shí)間將要盡快到達(dá),，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備出《愛的教育》這本書等待《好書大家讀》欄目的開始,。”過了一會(huì)兒就開始了。首先是由米涵香組長主持這一次《好書大家讀》的欄目,，我們其他小組就成了旁觀者,。米涵香主持人來到了講臺(tái)上，宣布：“《好書大家讀》欄目現(xiàn)在開始,，下面有請我們二組的王夢冉來朗讀《愛的教育》里的《缺少父愛的潑來可西》,。”于是王夢冉就來到了講臺(tái)上進(jìn)行朗讀,。朗差不多一半兒,，就說了這么一句話：“下面有請我們二組的劉佳欣繼續(xù)進(jìn)行朗讀《愛的教育》中的《缺少父愛的潑來可西》?！庇谑莿⒓研谰烷_始在講臺(tái)上進(jìn)行朗讀,。過了一會(huì)兒，就朗讀完了,，于是劉佳欣就下了臺(tái),。米涵香主持人就說：“下面有請我們二組的李銀博來說一說他對《愛的教育》中的《缺少父愛的潑來可西》?！崩钽y博就開始說自己的感受,，說完后就下來了。最后米涵香主持人讓我們自己也上臺(tái)說一說自己的感受,，于是就有幾個(gè)人來到了臺(tái)上從文中的潑來可西,、潑來可西的爸爸、安利柯的角度說了些感受,。最后米涵香主持人宣布：“這期《好書大家讀》欄目到此結(jié)束,，謝謝大家!”

這就是第一期的《好書大家讀》欄目，我們小組肯定比過他們小組,，因?yàn)槲覀兌伎梢允孪茸龊脺?zhǔn)備,。

《愛的教育》讀書心得體會(huì)字 《愛的教育》讀書心得體會(huì)0字篇三

內(nèi)容概要：

一 倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,，寫成一篇篇精采感人,，動(dòng)人的故事，文末更以他專業(yè)的知識(shí),，為故事提供許多學(xué)理和啟示,。

二 文中分成五篇加以介紹

（一）用愛，點(diǎn)燃孩子心中的燈

（二）打他,，罵他,，不如先了解他

（三）愛的溫馨，是用腦也用心

（四）用今天,，點(diǎn)亮孩子的明天

（五）讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」

三 倪美英老師在序文中提到：年輕出任教職時(shí),，滿腔熱誠的愛,，希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,，用教鞭管教學(xué)生,，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮,，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),，以爭取許多"虛偽的榮譽(yù)"。甚至以"分?jǐn)?shù)"來看待孩子,，也以"外表"來衡量孩子,，更以"聽話與否"來評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事,，不禁全身顫抖,，慚愧不已。

四 不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對的給予"回饋"。因此有"愛的教育",，才有"美"的回憶,。

體會(huì)：

一,，以教育為主題的美麗,，可愛又動(dòng)人的故事,，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上,，大家都在從事教育工作,，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到,，感受到的故事應(yīng)該最多,，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已,，如果有機(jī)會(huì)加以整理,，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書,。

二,，我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念，一種行為模式,，一種習(xí)慣,，而要常求突破，要從不同角度,，正,，反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,，對任何事都要下困思勉型的功夫,，才不至于被外界所困惑。

三,，看過的書頗多,，很少再回味一遍，重新再來,；寫過的報(bào)告,，資料也不少，也很少再重新翻開研讀,，事實(shí)上偶而重新品味一番,，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說起只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,，忽略了反省與自覺的功夫,，也常常在不知不覺當(dāng)中，忽略了別人的感受,。

從事教育工作,，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題,，到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問題值得探討和研究,。

一，教師的"要"：

（一）教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸,，視學(xué)生為「有」而不是「無」,。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」，教育則潛移默化,。

（二）了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生，適時(shí)的贊美和接納,，鼓勵(lì)與協(xié)助,，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等，讓學(xué)生快樂成長,，茁壯,，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學(xué)生的未來而努力,。

（三）教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受,，學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看,。

（四）教師要多憐愛和鼓勵(lì)

（五）教師要專業(yè),，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家，社會(huì),，學(xué)校,，學(xué)生，教師與家長之認(rèn)知

二,，教師的"不要"：

（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗,！打不破，要珍惜羽毛,。

（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸,，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）教師不要妄想"教育萬能",，不是萬能丹也不是特效藥,，有其極限。

（四）教師不要過分執(zhí)著"立竿見影",，潛移默化的過程導(dǎo)向,，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo),。

（五）教師不要悲觀,，要樂觀以對，充滿希望與理想,。

啟發(fā)：

（一）多關(guān)心我們的學(xué)生,，有愛的教育，才有美好的回憶,。

（二）堅(jiān)守崗位,，默默耕耘，盡一己之力,。

（三）學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：

1,，系統(tǒng)思考

2，自我增進(jìn)

3,，改善心智模式

4,，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

（四）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，教師要上進(jìn)好學(xué),，多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作,。

（五）教師專業(yè)成長靠進(jìn)德修養(yǎng),，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,，表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,，以收到身教言教的效果,。

《愛的教育》讀書心得體會(huì)字 《愛的教育》讀書心得體會(huì)0字篇四

《愛的教育》的作者亞米契斯,，是意大利著名作家?！稅鄣慕逃肥鞘澜鐑和膶W(xué)史上一部優(yōu)秀的日記體小說,，這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言,，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。全書故事簡單，風(fēng)格樸素,，感情濃烈,，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情,、朋友之誼的動(dòng)人畫面,，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。

小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上四年級(jí)的學(xué)生,，出生在一個(gè)生活相對富裕的知識(shí)分子家庭,。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠摯友善,，安利柯的父親是位工程師,，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人,，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人,。

安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué),。班長代洛西是個(gè)熱忱的孩子,，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心,，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密,。當(dāng)面對克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,，鼓起重新做人的勇氣,。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,，面對被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助,。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,，在開明的家長的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌,。

同學(xué)克洛西的父親因過失殺人入獄,，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦,，母親都要讓克洛西去上學(xué),。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責(zé)怪和家人的不理解,，朱利亞忍受了下來,，并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,，學(xué)習(xí)成績直線滑坡時(shí),，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)?，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過自新,，成為一名勤奮的好鐵匠,。

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,，校長常常帶著學(xué)生去看路過的軍隊(duì),，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛國,。畢業(yè)時(shí),，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情,。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師,，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

正如其書名所暗示的,，《愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛,，生活中處處留下愛的印記。安利柯的日記,，包含了同學(xué)之間的愛,、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛,、師生之間的愛,，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,，大至國家,、社會(huì)、民族的大我之愛,；小至父母,、師長、朋友間的小我之愛,，無不包含一個(gè)“愛”字,。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地,、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,，卻總讓人怦然心動(dòng),，甚至淚流滿面,，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。

《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”,，對父母的愛、對教師的愛,、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到,，家長和老師對孩子們循循善誘,，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展,。特別值得欣賞的是，安利柯的父親教育孩子的方式和理念,。當(dāng)安利柯對沿街乞討的母親表現(xiàn)出漠然的神情是,，父親是這樣及時(shí)地寫道：

“安利柯啊,！好好聽著,！不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的??！尤其是對于為了自己的小兒而求乞的母親，不該這樣,。這小兒或者正饑餓著也說不定,，如果這樣，那母親的難過將怎樣呢？假定你母親不得已要至于對你說：‘安利柯??！今日不能再給你食物了呢！’”這一番話足以證明父親的那顆金子般的心,，他希望孩子富有愛心和同情心,。

《愛的教育》讀書心得體會(huì)字 《愛的教育》讀書心得體會(huì)0字篇五

開篇的第一句就讓人覺得這是蘊(yùn)涵著深邃哲理和沸騰感情的結(jié)晶?！俺鲎栽煳镏髦值臇|西,，都是好的，而一到了人的手里,，就全變壞了,。”毫不掩飾地表達(dá)了自己主張人性本善,，主張教育目的在于培養(yǎng)自然人,，主張改革教育資料和方法，順應(yīng)兒童的本性,，讓他們的身心自由發(fā)展,。

盧梭讓愛彌兒從游戲、,、木工勞動(dòng)中學(xué)習(xí),，處在這一階段的兒童，需要的是感官體驗(yàn)帶來的歡樂,，游戲便是實(shí)現(xiàn)這一歡樂最好的手段了,。我國偉大的作家魯迅說過，游戲是孩子最正當(dāng)?shù)男袨?，在這點(diǎn)上我跟盧梭的看法是吻合的,，盧梭也認(rèn)為一個(gè)孩子就應(yīng)透過游戲持續(xù)著活潑的性格。

但是,，我們此刻的,，許多家長“望子成龍，望女成鳳”的愿望過于迫切,，要自己的孩子在盡可能比別人少的時(shí)間里完成比別人更多的知識(shí)的學(xué)習(xí),，占用了孩子大部分游戲時(shí)間。我們學(xué)校的教育,，無論是高中教育,、初中教育、小學(xué)教育甚至幼兒園教育,，似乎就是為了滿足考試的需要,，迎合社會(huì)、家長的一時(shí)之需。

盧梭的《愛彌爾》,，能夠看作是一部對人性的教育,。人理解教育的目的是什么?一向以來我堅(jiān)信：人理解教育的目的是為了獲得更多的幸福。貫穿盧梭論教育的是“自然教育”的觀點(diǎn),，即按照兒童的自然天性進(jìn)行教育,。我們不妨將盧梭的“自然教育”拿來使用，讓孩子順從“自然”的發(fā)展,，不要讓他們過早地明白與他們無關(guān)緊要的事情,，而是讓他們盡情地游戲，這樣才能到達(dá)需要和供給的平衡,，才是自然地發(fā)展,。

我發(fā)現(xiàn)此刻的家長似乎把學(xué)習(xí)成績認(rèn)為是與孩子唯一有聯(lián)系的事情，“的事你就別擔(dān)心,、別操心”,，但孩子們真正就應(yīng)得到的是什么?人們只想到怎樣保護(hù)他們的孩子，這是不夠的,。就應(yīng)教他成人后怎樣保護(hù)他自己,，教他經(jīng)受得住命運(yùn)的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里,，教他無論在什么樣的情況環(huán)境下都能夠生活。

生活,，并不就是呼吸,，而是活動(dòng)，那就是要使用我們的器官,，使用我們的感覺,、我們的才能，以及一切使我們感到我們的存在的本身的各部分,。生活得最有好處的人,，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人,。雖然年滿百歲才壽終而死,，也等于他一生下來就喪了命，如果他一向到臨死的那一刻都過的是最沒有好處的生活的話,，他還不如在年輕的時(shí)候就走進(jìn)墳?zāi)购昧ā?/p>

教會(huì)學(xué)生去體會(huì)生活,，去思考，去發(fā)現(xiàn)美,，去審視丑,，能夠透過思考發(fā)現(xiàn)活著的價(jià)值，正如蘇霍姆林斯基所說，即使他將來做鐵匠,，也要是一位能夠理性思考的鐵匠,。我想這才是我們教育真正的價(jià)值所在。我們每一位教育工作者都就應(yīng)從我做起,，從這天做起,，摒棄傳統(tǒng)觀念，頂住“外行”的壓力,，沖破看人,、用人的牢籠，以人為本,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的因素,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。這樣,，教育就會(huì)真正成功,，中國的教育才會(huì)立于東方不敗之地。

《愛的教育》讀書心得體會(huì)字 《愛的教育》讀書心得體會(huì)0字篇六

當(dāng)我拿到這本書的時(shí)候,，我并沒有馬上翻閱里面的內(nèi)容,，而是被書名和封面上的圖畫所吸引，而后進(jìn)入了一段深深的沉思：什么是愛,？世間的愛有很多種：親情間的愛,、友情間的愛、戀人間的愛,，那么師生間的愛會(huì)是什么樣的呢,？我的思緒被問題所包圍。什么是愛的教育,？顧名思義,，從書名的字面意思理解：在教育的過程中一定存在著愛，無論是教師對學(xué)生的愛,，還是學(xué)生對教師的愛,，之間一定存在著必然的關(guān)系。

《愛的教育》這本書是以日記形式撰寫的小說,，書里的每一個(gè)故事篇幅都比較短小,，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子之間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感,、那朋友之間的純真的友誼,，這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。

我想,，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,，但我知道，"愛"是沒有限制的,。同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道："你們以外,，我沒有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒有可愛的人！你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請將你們的真心給我看看,！請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀,！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,，我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達(dá)既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟,，父母,。離開了情感，一切教育都是無從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情,。

讀完這本書讓我受益匪淺，它教會(huì)了我感恩父母,，感恩老師,。作為老師的我，其實(shí)和其他普通的老師是一樣的,，老師的職業(yè)是神圣的,，因?yàn)樗麄儼炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈,、培養(yǎng)孩子智慧的人,，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子,。老師是億萬兒童心靈的智慧之父,，他們得到并不富裕的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動(dòng)著,。所以永遠(yuǎn)要愛自己的老師,，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外,，“老師”就是人與人之間最崇高,、最親切的稱呼了?；叵胱约旱淖x書時(shí)代,，身邊出現(xiàn)過許多老師，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來卻是如此的意猶未盡,。老師對于同一個(gè)問題會(huì)不停反復(fù)的念叨,；老師對于開小差的孩子會(huì)適時(shí)的提醒；老師對于薄弱的孩子會(huì)個(gè)別的指導(dǎo),；老師對于生病的你會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)心……這就是我們身邊的老師,，他們對我們的愛是默默的，是真摯的,，是特別的,。他們無時(shí)無刻不在愛著我們！

作為一名新教師,，我們的愛就愛在平凡的工作，愛就愛在生活中點(diǎn)滴之處,。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功,、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí),、以及一顆愛孩子們的心,。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對幼兒更多地給予一份真情、一份關(guān)注,、一點(diǎn)呵護(hù),、一些寬容，讓幼兒感受到來自老師的關(guān)愛,。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。