做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學年工作計劃表 學年度工作計劃幼兒園篇一

育課程改革綱要》，增強課程改革的使命感和責任感,，加快和加大課程改革的步伐,；必須嚴格實施市、區(qū)教研室的總體規(guī)劃,，深入開展教育教學改革,，進一步加強教學常規(guī)建設，加強中學語文師資隊伍建設,，不斷拓展語文教學的空間,，大力開發(fā)課程資源，努力提高語文教育教學質(zhì)量,，努力促使全體學生的.健康發(fā)展,。

二

（）加強學習,，提高語文教師自身多方面的素養(yǎng)。

1,、組織教師認真學習課程改革的精神,，認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》，積極推進并全面實施基礎教育課程改革,。進一步認識課程改革的重要意義,，關心并參與當前的課程改革研究，充分認識語文教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位,、作用和應承擔的職責,，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習行為和習慣，要認識到語文學科教學對每一位學生的健康發(fā)展的重要作用,，并努力將這些思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動,。

2、組織廣大教師,，特別是中青年教師加強語文學科教學業(yè)務進修,；鼓勵教師學習并掌握電腦技術、多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段,，并積極而又恰當?shù)剡\用到語文教學中來,，豐富和更新教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量和效果,。

（二）推進實施課程改革,，組織課程培訓和研究活動。

1,、抓好新課程培訓活動,。繼續(xù)組織教師學習《語文課程標準》，通過專題講座,、自主學習、學術沙龍等多種形式,，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,。

2、大力推進校本教研活動,，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源,，努力使老師逐步掌握課程目標和課程基本理念。

3,、不斷提升實施新課程的水平,。及時做好新課程實施以來的回顧和總結(jié)工作，針對新課程實施中存在的問題,，提出改進措施,，使教師的理念和行為得到和諧的統(tǒng)一,。

4、與課題研究相結(jié)合,，優(yōu)化教學的內(nèi)容和形式,，加強教育科研，提高課堂教學的質(zhì)量,。

（三）抓好教學常規(guī),，認真開展教學研究活動。

1,、組織校內(nèi)匯報課,、示范課，保證公開課質(zhì)量,，抓好評課活動,，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。

2,、組織好區(qū)“課題研究中心組”在我校進行的教研活動,。

3、評選教師參加區(qū)級高中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,。以此為契機,，鼓勵教師不斷探索，努力實踐,，提高新課程的實施水平,。

4、組織期中,、期末教學質(zhì)量調(diào)研測試,，并做好質(zhì)量分析工作；舉辦若干次教學沙龍活動,。

（四）認真抓好畢業(yè)班工作,，確保語文教學質(zhì)量。

1,、初三年級：

召開初三教師研討會,，對20xx年中考試題進行積極的研討和反思；參與《新課程初中語文學業(yè)考試復習指導》的修訂工作,；有針對性地開一些研究課,。

2、高三年級：

召開區(qū)高三教學研討會,，交流全學年教學計劃,，分析20xx年高考的命題情況，明確高三復習的要求和目標,；組織教師參加常州市高三教學研討會,，深入研究高考走向,；積極作好高考信息的搜集、整理和傳遞工作,。

9月份

1,、制定好教研組、各備課組工作,。

2,、初二、初三部分教師參加區(qū)新課程培訓活動,。

3,、組織好區(qū)“課題研究中心組”在我校的教研活動,。

4、初三部分教師參加中考研討會。（星辰實驗）

5,、評選出教師參加區(qū)高中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

6,、積極撰寫年會論文。

7、校級公開課活動,。（陳嵐、王桂香）

10月份

1,、各備課組認真開展興趣小組和綜合實踐活動,。

2,、組織對初中語文新課程實施以來的調(diào)研工作。

3、高三教師參加教學研討會，分析20xx年高考命題的特點，研究高三教學策略,。

4,、參加區(qū)高中優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5、校級公開課活動（詹志清,、袁莉娜,、戴世平）

11月份

1,、組織對高一新課程實施以來的調(diào)研工作,。

2,、組織參加區(qū)中學生作文競賽,。

3、組織教師參加常州市高三教學研討會,。（金壇）

4、高二部分教師參加區(qū)級教材教法研討活動,。

5,、高中學生圍繞校級課題舉行作文競賽,。

6,、校級公開課活動（邊慧,、洑曉軍）

12月份

1、組織七年級學生參加美文閱讀比賽，八年級古詩詞創(chuàng)作比賽,。

2,、教學常規(guī)檢查，認真寫好教學反思和總結(jié),。

3、校級公開課活動（吳燕玉、施孝丹）

20xx年1月份

1、組織好期末考試，并認真分析各年級,，特別是初三、高三考試結(jié)果,。

2,、做好學期總結(jié)工作,。

學年工作計劃表 學年度工作計劃幼兒園篇二

一,、指導思想

認真貫徹xx市教師發(fā)展中心的工作計劃，圍繞“改進課堂教學方式、提高課堂教學質(zhì)量”的工作主題，依據(jù)小學英語新教材的課程標準，以“高度尊重學生,，全面依靠學生”的教學理念作指導，以課堂教學研究為抓手,，追求簡約,、根本,、開放,、高效的常態(tài)教學。堅持“學得愉快,、教得幸福,、社會滿意”的教學主張，調(diào)動一切積極因素,，努力促進小學英語教師教學素養(yǎng)的全面提高,，促進教師、學生的共贏發(fā)展,；以“研究,、指導、服務”為宗旨,，促進小學英語教學質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升,。

目標任務

依據(jù)新課程標準要求，以發(fā)展學生的個性,、培養(yǎng)學生的學習興趣和能力為主旨,，培養(yǎng)學生在語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識等方面整合學習素養(yǎng)的全面發(fā)展。明確學習需要和目標,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

內(nèi)容與措施

1.重點工作：以小英學科發(fā)展共同體為平臺的英語命題評測的專題研討活動

以“小學英語學科發(fā)展共同體”為載體,，以“生本理念”為指導,，針對小英教師團隊教學素養(yǎng)和學生英語學習現(xiàn)狀,，圍繞發(fā)展中心“改進課堂教學方式，提高課堂教學質(zhì)量”等工作要求,，重點開展高年級英語“命題測評”的一系列研修活動,，通過區(qū)域內(nèi)圍繞“命題測評”的相關資源的自主積累、創(chuàng)編,，主題式講座,、研討交流、優(yōu)質(zhì)共享等活動,，繼續(xù)深化小英新教材“課前導學設計,、課內(nèi)活動操練、當堂評價檢測”等方面專項操練,，積極培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,，初步掌握一定的學習方法和解題策略，團結(jié)協(xié)作,，自主探究,，訓練和提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。聯(lián)系生活,、學以致用，積極創(chuàng)設英語學習語境,，加強英語聽力和閱讀操練，培養(yǎng)和促進學生的英語語用思維能力,，夯實后繼學習力,。

2.減負增效，進一步改善作業(yè)布置,、批改,、過程性檢測的實效

平時英語組校本研修中，需進一步注重改善教師于學生作業(yè)布置,、批改,、過程性檢測的質(zhì)和量的探討研究，工作日內(nèi)小英教師需擠出一定時間用于教材的研讀和備課設計,，而非埋頭批改練習和評測卷,。學生需選做教輔練習，教師需精設課內(nèi)外操練,，巧于批改和評價反饋,，努力用智慧勞動減負增效，提升教與學的成效,，提高教學的幸福感,。

3.課例為載體,，優(yōu)質(zhì)把握教材

校本研修和區(qū)域活動以課堂實例為載體，通過課前導學,，課內(nèi)老師積極創(chuàng)設意義語境,，采用學生自主探究和合作互助相結(jié)合的方式，引領學生積極思考,，優(yōu)質(zhì)提問,、質(zhì)疑，逐步培養(yǎng)學生自主地在學中問,，在問中學,。努力培養(yǎng)、發(fā)展學生的英語語用思維能力和合作實效,。

4.操練為突破,，提升課堂實效

在各年段的備課環(huán)節(jié)，重點注重英語課內(nèi)外學習操練和作業(yè)設計,，通過課堂內(nèi)筆頭檢測性意義練習的精到操練,，細化聽力與閱讀難點題項的專項訓練，進一步提升課堂實效,，優(yōu)化核心質(zhì)量,。

5.內(nèi)驅(qū)為后盾，發(fā)展校本團隊

在日常調(diào)研和校本研修活動中繼續(xù)優(yōu)化對廣大英語青年教師的人文關懷,，以各英語團隊優(yōu)秀實例榜樣的力量,，保護和激發(fā)好英語青年教師的教學內(nèi)驅(qū)力。抓住小學英語青年教師成長的關鍵期,，提供更多學習機會,，增強自信心，注入正能量,，促進小英青年教師更佳的專業(yè)發(fā)展,。重點突出提升小英教師課堂教學的優(yōu)效管理能力和靈動的調(diào)控技能，進一步優(yōu)化學生課堂學習成效,。借助理論學習和實踐研究,，通過撰寫學習心得，教學論文等,，提升小英教師專業(yè)理論素養(yǎng),，促進教師教科研能力的進一步提升。

學年工作計劃表 學年度工作計劃幼兒園篇三

1,、以全面實施《育英學校學生綜合素養(yǎng)積分評價辦法》為抓手,，科學理性的開展學生喜歡并得以成長的各學科教育活動。

2,、創(chuàng)設“尊重教師,、尊重學生的時間與選擇”特色環(huán)境,，引領學生主動成長，有意識的規(guī)劃自己的成長,。

3,、學生在師長的指導下選擇自己的學習風格，評價自己的學習成績,，組織自己的學習活動,。

1）各學科教師與學生代表共同討論制定便于操作、利于實施,、注重過程的學科評價辦法與實施細則,。學生能夠根據(jù)評價辦法不斷改進自己的學習習慣，形成積極的學習態(tài)度,。

2）突出評價的導向作用與激勵作用,，五年級學生最需要養(yǎng)成什么樣的習慣，形成什么樣的態(tài)度,，要什么就評價什么,，過程評價要分出層次等級，人人都好的過程評價起不到激勵作用,。

3）年級監(jiān)督,，教師引領，學生代表參與,，保障評價辦法的科學實施,。確保積分的客觀與公平。

4）建議過程評價每月評價一次,，一學期最低不能低于兩次,，杜絕期末集中評價。

5）語數(shù)英學科注重評價通過學生參加學科活動的表現(xiàn),、完成作業(yè)情況、學業(yè)成績等方面,，來評價具有學科特色的學習習慣態(tài)度,、學習主動性、學科基礎能力水平（雙基或四基）等,；科任學科可以通過記錄學生的課堂表現(xiàn)（出勤,、紀律）、活動表現(xiàn),、完成學習任務等方面來評價,。

6）各學科評價辦法與實施細則年級負責匯編成冊，提供給班主任老師作為參考,，評價辦法年級在開學第二周想學生公布,，實施細則可不向?qū)W生公布,。年級按照評價辦法和實施細則督導教師完成好評價工作。

本學期抽查的班級量化管理內(nèi)容為“公共區(qū)域活動管理”,，責任人為教務員老師,，以《中小學生守則》，《育英學子行為指南》,，《違紀處罰條例》為依據(jù)進行,。

教育服務中心抽查、年級組組織的自查,、全體班主任,、任課教師、學生志愿者的檢查結(jié)果每周匯總到教務員老師處,，由教務員老師統(tǒng)一認定管理

教務員老師牽頭制定扣分處理流程,，牽頭組織年級踐行常規(guī)考核小組，每名學生的違紀行為教務員老師都要在學生違紀的當周或下周與學生和班主任進行核實確認,，并隨時積分,。

開學初班主任老師組織，由班委會和“考核小組”共同確定每一位同學的崗位,，并向全班同學公布,。

建議班會會和考核小組成員平時記錄檢查每一個崗位同學的履職情況并做好記錄，期中期末評價之前將記錄提供給所有同學,，作為同學打分的參考,。

年級根據(jù)每班實際人數(shù)，按照30%,、40%,、30%的比例核算每個班級優(yōu)秀、良好,、及格指標,，各班嚴格按照指標評定。

創(chuàng)造條件鼓勵學生擔當育英大講堂主講人,，年級對主講人進行表彰與獎勵,。

各班主任、任課教師都要鼓勵并支持學生去參加社團活動,、育英大講堂,，競賽展示等，為學生在時間上提供保障,。

年級主任牽頭班主任代表,、學生代表、任課教師代表研究特殊賦分操作辦法，在年級管理,、班級管理等方面服務他人表現(xiàn)突出的同學,，由任課教師或班主任老師推薦，并提交特殊賦分材料,，經(jīng)年級認定給予特殊賦分,。

1、在學校引領下開展好和諧年級組建設工作,。

2,、督促各教研組落實好教研計劃，開展好每周常態(tài)教研活動,。

3,、與六七年級溝通開展一次中小銜接交流活動，提供機會讓50名優(yōu)秀學生到中學進行留學活動,。（數(shù)學,、觀摩物理化學競賽訓練等）

4、繼續(xù)開展問道活動,，及時與各學科主任,、各部門領導溝通，解決班主任,、任課教師身份疊加,、工作疊加產(chǎn)生的問題，協(xié)助各位老師規(guī)劃整合好自己的工作,。

5,、與語數(shù)英學科主任、教研組長溝通,。調(diào)研初中教師的意見后嘗試組織有關學科基礎能力的達標訓練或闖關活動,。

6、嘗試由學生組織策劃兩項第一學期比較成熟的兩項學習活動

1）《同品書香共享智慧》讀書沙龍系列活動

2）學生辯論會系列活動

1展示優(yōu)秀寒假作業(yè)

利用兩周時間與每一位班主任討論班級計劃,、與教研組長討論學生評價辦法與實施細則,。

討論評價辦法與實施細則，并征求學生代表意見,。

語文回歸測驗

英語回歸測驗

評價寒假作業(yè)

確定人人有事做,，事事有人管崗位及人員

2年級審核各學科評價辦法與實施細則，將評價辦法向?qū)W生公布,，實施細則匯編成冊

數(shù)學計算能力雙爭杯活動開始

班會討論學習《育英學校學生綜合素養(yǎng)積分評價辦法》，每位學生根據(jù)《辦法》規(guī)劃自己要參加的社團,、大講堂,、學習成長等。

3教務員牽頭制定踐行常規(guī)工作處理流程

4《育英學校學生綜合素養(yǎng)積分評價辦法》學生調(diào)研

5組織學生進行各學科作業(yè)評價

6年級學生會

4月

落實

7春季綜合實踐活動

8家長會

9籃球比賽

10春季運動會

組織學生進行各學科作業(yè)評價

語文閱讀周

自主管理期中評價

各班級階段總結(jié)每位學生綜合素養(yǎng)積分，單項優(yōu)秀表彰

5月活動

青春期男女生講座（情緒管理等）

英語活動周

13數(shù)學活動周

14科學活動《動手做》

6月收獲

慶六一,、紅五月歌唱展演

英語口語測試

7月期末考試與評價

自主管理期末評價

期末表彰