總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

高二數學教學工作總結篇二

本學期高二數學學習了必修5和選修1-1(文),、兩個模塊，包括“數列”,、“解三角形”,、“不等式”、“常用邏輯用語”,、“圓錐曲線與方程”,、“導數及其應用(文)”等內容。內容多,，任務重,，時間緊。如何提高課堂學習的效率,，就成為我們高二數學教學教研的工作重點,。針對文理分科后的具體情況，我們主要抓了以下幾個方面的工作：

一,、準確把握學情狀況,，切實做到因材施教

1.激發(fā)學生學習興趣，幫助他們樹立信心,，針對學生基礎普遍較差,，接受比較慢的實際情況,，我們采取了低起點、小步子的教學策略,，狠抓雙基落實,，理論聯(lián)系實際，關注數學情境的建立,，突出數學的應用價值,，通過社會實踐、社會調查,、研究,，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時,，我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題,，學生普遍產生了學習邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學效果,。

在教學過程中,，我們根據新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充,。通過讓學生親手制做教具,，利用計算機軟件畫函數圖像等形式，激發(fā)他們學習數學的興趣,。利用各章設計的“信息技術應用”專題,，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現,，強化了信息技術的教學,，讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡單化,，增強了他們的自信心。

2.落實培優(yōu)補差措施,，切實抓好分類推進

實踐告訴我們,，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長,。為了保護優(yōu)等生的學習熱情,，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目,。通過網絡,，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的u盤,。引導優(yōu)等生克服浮漂,、急功近利,、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎,，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時,，幫助他們選擇必要的課外學習讀物,，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力,。

針對學習困難生的特點,，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,，當他們回答正確時及時給與表揚,。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求,，對學習困難生適當降低要求,，并根據情況給與適當的提示，遇到確實不會的問題,，允許他們不交或者緩交作業(yè),，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心,，及時了解他們學習中的困難,，特別是克服對數學的畏懼心理，讓學生親其師信其道,。在對學生個別指導時,，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題,，向學生介紹科學的學習方法,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練,，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當堂完成，落實堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現象,，提高了課堂學習的效率。

二、.認真鉆研新課程標準,，提高駕馭新教材的能力

1.反復研讀新課程標準,，領會教材的編寫意圖

高中數學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平,，我們經常在一起研討新課程標準,，有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當然，只爭論問題,，絕不傷感情),。每次市新教材培訓我們都全部參加，通過參加各級各類培訓,，鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習,，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標及課程實施建議有了更深的了解,，準確的把握了新教材的知識結構和編寫意圖，認識提高到了新的層面,。如對雙基的認識,，通過討論我們達成共識，隨著時代的發(fā)展,，特別是數學的廣泛應用,、計算機技術和現代信息技術的`發(fā)展，新世紀的高中數學教學有必要對基礎知識,、基本技能和能力的內涵重新審視,，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算,、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節(jié)的內容就不能再稱其為雙基,，克服了“雙基異化”的傾向。

新的高中數學教材在數學應用和聯(lián)系實際方面有很好的突破,，提供了基本內容的實際背景,，反映了數學的應用價值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調查”“信息技術應用”的內容,，供學生選學。為了更好的體現教科書強調數學應用的理念,，在例題的編排上,，我們盡量聯(lián)系生產生活實際，突出數學的應用價值，極大的激發(fā)了學生學習數學的熱情,。我們還結合教材提供的研究性學習和課題學習材料,，安排學生進行社會調查和研究，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

2.合理調整教學內容，及時進行查缺補漏

新教材對授課內容作了較大的變動,，如必修五中的遞推數列,，選修1—1，中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同,， 為了準確把握新教材的教學要求,，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學內容進行了合理的整編,、重組,，使得既重點突出，結構合理,，又節(jié)省了課時,。重視各部分內容之間的聯(lián)系，結合新授課內容及時查缺補漏,。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我們一律不再補充;但是新教材在內容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏,，如要學習選修1—1中的導數，就必須用到極限的概念與運算,，可是新教材中卻從來沒有提及過極限,，為了知識了連貫性，我們對此做了重點補充,。初中所學二次函數是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎,，可是大部分學生忘得一干二凈，我們結合新授課內容及時進行了查缺補漏,，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好,，使得后繼學習事半功倍。

從期中,、期末考試中也反映出一些問題,，如有些題目平日教學中多次講過、練過,，有的就是課本上的例題,，可是照樣有大部分學生不會解答，這說明我們平時的教學抓得還不夠實,。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實,，復習時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復訓練,，特別是加強數學思想方法與解題策略的訓練,，重在解決會而不對的問題。

高二數學教學工作總結篇三

本學期,，我擔任高二(7)(8)班數學理科班教學工作,。為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,，在教學上虛心向老教師請教,，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。經過了一個學期,，我對教學工作進行如下總結：

這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要,。本學期,，我在備課時不僅認真鉆研教材、課標,，還認真研讀不同版本的教材及各種相關的試題,，并根據教學內容和學生的具體情況，精心設計每一堂課的教學過程,，提前撰寫詳細完整的課時教案,。課前，再根據學生的學習情況及自己的一些靈感,，認真地進行二次備課,。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出小結,，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結,。

為了提高課堂教學的實效性,，體現新的育人理念，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中,。課堂上從問題出發(fā)進行教學,，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生學習的內動力,。使學生盡量達到自己發(fā)現問題,，自己提出問題,，自己解決問題。情感方面,，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上,，做到要和善的教育學生,，正確對學生進行學法指導，使學生愿學,、會學,。教學過程中，不僅要展現教師的分析思維,，還要充分展現學生的思考思維,，把教學活動體現為思維活動。同時還要注意難度,，教學起點,，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的靈活度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,。

對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數學的興趣,，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績,。同時我還追求課堂講解的清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明,，教學言簡意賅，深入淺出,。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵,。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

作業(yè)要做到有布置,，有檢查，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料,，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,，做出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,、分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。認真做好每次考試工作,，做到試卷不留給學生課下做,，有卷必考，有考必改,，有改必講的原則,。讓學生看到老師對學生認真、負責,，同時也能間接的影響到學生的學習,。

在數學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生,，促使全體學生獲得良好發(fā)展,，落實素質教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題,。為此,，在這學期的教學中，我特別注重分層教學,，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。具體做法是根據學生的學習水平將全班學生分為高、中,、低三個層次,，對低層學生輔導主要是調動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情,，激發(fā)學習興趣，指本學期,，我擔任高二(7)(8)班數學理科班教學工作,。為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,，在教學上虛心向老教師請教,，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。經過了一個學期,，我對教學工作進行如下總結：

a、根據教材結合實際備好每堂課

這學期學校實行教學案一體化,，因此上課時備好課尤其重要,。本學期，我在備課時不僅認真鉆研教材,、課標,，還認真研讀不同版本的教材及各種相關的試題，并根據教學內容和學生的具體情況,，精心設計每一堂課的教學過程,，提前撰寫詳細完整的.課時教案。課前,，再根據學生的學習情況及自己的一些靈感,，認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫助學生進行歸納總結,。

b,、增強上課技能，提高教學效率和質量

為了提高課堂教學的實效性,，體現新的育人理念,，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發(fā)進行教學,，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發(fā)現問題,，自己提出問題,，自己解決問題。情感方面,，與學生建立深厚的師生感情,，在課堂上，做到要和善的教育學生,，正確對學生進行學法指導,，使學生愿學、會學,。教學過程中,，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維,，把教學活動體現為思維活動,。同時還要注意難度，教學起點,，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,。

對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數學的興趣,，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準確化，條理化，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學言簡意賅,，深入淺出,。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松,，學得愉快,。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每導學習方法,，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時間進行個別輔導,，力求做到重點突出，習題簡單,、基礎;對于中層學生上課多提問,，課后多督促，多檢查;對于高層學生鼓勵拔尖,，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力,。

美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經驗+反思，因此,，在教學工作中,，我總是把自己的思想、感受,、成功,、失敗真實的記錄下來，課下自己反思,，并積極征求其他有經驗老師的意見,，學習他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學,，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進教學工作,。

1,、上學期由于教學時間很緊,，沒時間講評書本上習題，導致部分學生基礎相對薄弱,，掌握知識不扎實,。

2、教學中,，鞏固練習的時間少,。一些學生學得似懂非懂，有些學生沒能及時掌握課堂知識,。日積月累,，導致對數學喪失興趣，產生厭惡感,，近而直接影響數學成績,。

3、對學生要求不嚴格,，雖然都已經是高中生,，但仍有不少同學自制力很差，沒有學習態(tài)度,，靠自覺完成作業(yè)根本不可能,，而又沒有老師的及時檢查與督促導致部分同學時而久之把課落下。一但落后,，就很難再追上來,。針對這種情況，我在以后的教學工作中會嚴格要求學生,，不放松每一個學生,，時刻關注學生、關心學生,，激發(fā)落后學生的學習興趣與動力,，提高整體數學成績。

總之本學年的教學工作,，雖然辛酸,，教學任務雖然艱巨，但是我始終帶著一份學習和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學,，盡可能在每次的教學中提高自己,，真正達到教學相長的目的，我一定會繼續(xù)努力,，讓自己成為一名合格的人民教師,。

高二數學教學工作總結篇五

本學期按期初制定的教學計劃順利地完成了普通高中課程標準實驗教科書《數學》必修5及選修21兩冊教材的教學任務。這兩冊教材高中階段重要的理科學生的學習科目，更是各種考試的必考學科,。那么如何學好這兩冊數學教材呢,？我嘗試以下幾點做法：

興趣是求知的向導，熱愛是最好的老師,。培養(yǎng)學習興趣,，除了利用數學教材本身的趣味性和實用性外，更重要的是要不斷地,、自覺地研究與數學相關的各種問題,，在研究中培養(yǎng)學習數學的興趣，使自己真正地喜歡這門課程,。只要在平日的學習中積極參與課堂,，認真思考，積極發(fā)言,，那么您學習數學的興趣就會更濃,，從而輕松有趣地學好數學。

要想學好數學,，必須養(yǎng)成良好的學習習慣：在學習中除了要眼,、腦、手并用,，勤學,、善思、多問之外,，還要在課前做好預習，把握重點,；課上認真聽講,，拓展思維；課后全面復習,，鞏固提升,；獨立完成作業(yè)、檢驗學習效果,。這四步是每位同學都應養(yǎng)成的良好習慣,，并且需要持之以恒。

除了良好的學習習慣之外,，有效的學習方法是必不可少的：要注意知識,、規(guī)律、方法,、技巧的總結,；注意題型的歸類和比較；注意錯題的積累和總結；加強一題多解和多題一解的訓練,；做題時要選擇好題,、精題和典型題，切不可陷入題海,。平時還要多注意試卷的整理和歸類,，以備復習時重點突出。

做好數學題需要好的解題方法,，學好數學課則需要好的思想方法,。蘊藏在數學中的學科思想，是指導數學學習的原則,，如數形結合的思想方法,、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結,，養(yǎng)成用正確的數學思想方法指導解題的.習慣,。

經過了一學期的教學工作，學生在泉州市模塊考試的學生居同類學校的前列,，但由于高二年的學生要參加基礎學科的學業(yè)會考,，占據了大量的時間，導致最后的復習總結,、提高階段存在很大不足,，計劃在以后的總復習階段給予加強。

高二數學教學工作總結篇六

彭禮兵本學期我擔任高二（3）,、（5）兩班的數學教學,，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學?；仡欁哌^這一學期的路程,，收益良多。本學期由于兩個理科班的學生層次不一樣,，我采用的教學方法都存在在很大差異,。一方面都努力實現大綱規(guī)定的教學目的，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，另一方面幫助學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣，為數學學習打下較為扎實基礎,，對尖子班的學生提出較高的要求?，F對本學期教學工作總結如下：

在新課標下，要學會用教材,，理解課標,，而不是拘泥于教材,，提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

2,、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應如何處理教材和補充哪些資料,，才能教好。

3,、備學生,。兩個班的學生有較大的差別，一個易于組織課堂教學,，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力,，考慮到課堂的一些因素。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

4、備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結合以前的教學,，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主,，如何讓學生掌握課堂內容,，不費功夫是很能達到的。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，雖然學生已是高中生了,，但普通班學生的.思想和重點班的學生是有較大的差別的，普通班大部分學生還很好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生經常抄襲作業(yè),，學習不自覺,，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

優(yōu)化練習,，提高練習的有效性，知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生,。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，正確處理與領導、同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質,，努力工作,，爭取在多領域貢獻自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，不斷地奉獻自己的力量,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高二數學教學工作總結篇七

時光荏苒，轉眼一學期又已經結束,，這學期以來,，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績?，F將本學期的教學工作總結如下：

一學期以來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成完整的知識結構,，并嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

理論是行動的先導。自實行新課程以來,，我是帶新課程的新授課,，為了加強對新課程的認識和了解,，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準,，及時更新自己的大腦,，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網絡,，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣,。作為一位年輕的數學教師,，我發(fā)現在教學前后，進行教學反思尤為重要,，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解,，教學前后,，都要進行反思，對以后上課積累了經驗,，奠定了基礎,。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分,，積累經驗,，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

所謂“親其師,，信其道”，“愛是最好的教育”,，作為教師不僅僅要擔任響應的教學,，同時還肩負著育人的責任。如何育人,？我認為,，愛學生是根本。愛學生,，就需要我們尊重學生的人格,、興趣、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學生,，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢,，增強了教學的針對性和有效性,。多與學生交流，加強與學生的思想溝通,，做學生的朋友,，才能及時發(fā)現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結合,，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用,；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態(tài)度,、水平設計合理恰當的教學氛圍,，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域,，為學生提供思維訓練的平臺,，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),，從教材的實際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性,。一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課,，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別,；2,、本節(jié)內容在整個高中數學中的地位；3,、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求,；4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況,；5,、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題；6,、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題,；7、本節(jié)內容在數學發(fā)展史上有怎樣的地位,；8,、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的,；哪些是可以不用做要求的,；9、本節(jié)內容的重點如何處理,，難點如何突破,，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等

在教學過程過,，特別重視學生對數學概念的理解,，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一,。它也是高考數學科所重點考查的重點內容,。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度,。從這幾年的'高考來看，有相當多的考生對掌握不牢,，對一些概念內容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤,。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學工作的關鍵階段,。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學生,，從聽講、筆記,、練習,、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動,，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧,，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式,，引導學生理解和掌握新概念產生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題,，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力,。

“落實就是成績”，在教學過程中,，特別關注學生的落實情況,，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，教學中特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學生的滿分意識,，關注細節(jié)與過程；2,、導學案提前預習,，上課檢查，以提高課堂效率；3,、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式,，督促學生及時跟上教學進度；4,、單元測試及時批改,，及時整理錯題訂正本。5,、加強尖子生的數學弱科輔導工作,，保證尖子生群體的實力；6,、注重基礎知識的訓練,。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點,，特別利用在知識交匯點的命題,，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫,，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應用的目的。其中,，抓基礎就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念、公式,、法則,、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習題，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法,。

首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,，教師要更新觀念,，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當中迷失方向,。

其次，教師要不斷學習不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識,，所謂“給人一杯水,，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習,。要多和其它教師交流、溝通,，提高合作意識,，取長補短。

同時,，教師是教育,、教學的組織者，要充分理解學生,，了解學生的實際情況,，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別,，做到因材施教,。教師要給學生充分的思維空間,、活動空間,，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維,，變被動的學習為主動的學習,，全面提高學生的各方面能力。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

總之,，教學工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進,，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查,，關注每一個學生，關注每一個課堂,，關注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細處著手,。只有這樣才有利于教學質量的提高,，有利于學生身心的健康發(fā)展。

首先,，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念,，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次,，教師要不斷學習不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂“給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識,，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習,。要多和其它教師交流,、溝通，提高合作意識,，取長補短,。

同時，教師是教育,、教學的組織者,，要充分理解學生，了解學生的實際情況,，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學生的智力差別，做到因材施教,。教師要給學生充分的思維空間,、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺,，活躍學生的思維,，變被動的學習為主動的學習,，全面提高學生的各方面能力。

高二數學教學工作總結篇八

學期我任高二兩個班的數學課,，高二,、三班總人數是68人，高二,、四班69人,，總體來看，這兩個班的基礎不太好,，學習習慣也不太好,，兩極分化嚴重，文科生對數學不太感興趣,，特別是我對教材不熟悉,，導致我在這學期的備課、上課,、備學生等方面很吃力,。雖然是這樣，通過我的努力,，依據學期初制定的教學計劃,，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結,。

(一)在備課方面,，我認真鉆研教材，注意了解學生,，潛心研究教法,。

這學期的教學內容包括,，簡單幾何體,，排列、組合,、二項式定理,，概率，導數,。針對學生基礎普遍較差,，接受比較慢的實際情況,，我采取了低起點,，小步子的教學方法，根據教材的內容設計課的類型,，并對教學過程的程序及時安排,，認真寫好每一篇教案,。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課上出現的情況進行總結,，并認真搜集每節(jié)課的知識要點,，歸納在一起。

在準備課堂練習時,，由于我的教學經驗不足,，備課時需查閱大量的資料，給學生高質量的習題,，使每個題都有針對性,。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解,，一年以來,，我注重和他們的溝通，多和他們談心,，了解他們的學習情況,，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成績不太理想,，他們對我的評價不太好,，雖然我沒有看到最近的學生評價教師的結果，但是我知道他們已經接受了我,，并且我也真正的了解了他們,。

(二)增強上課的技能，提高教學質量,。

在講課時,，盡量使講解清晰化，使課堂教學的內容條理化,，做到課堂結構清晰,，重點、難點突出,。在課堂上,，特別注意調動學生的主觀能動性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用和老師的主導作用,。盡量讓學生學得容易，學得輕松愉快;注意習題的數量和質量,，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少，學生思考和練習的多,。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力,，讓每個層次的學生都得到提高,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置適量的課下作業(yè),。

(三)批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,，也是我們平時教學工作的重點。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作,。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。在教學中,，我要求學生把在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上,，我很明白地告訴學生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交,。

因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。在布置課下練習方面,，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查,，因為我發(fā)現我們的`學生太不注重課后的復習和鞏固,，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高，效果很好,。要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，利用每周的晚自習，進行集體輔導,，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導,。我們的學生基礎差，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學習情況等。

從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質按量完成練習和作業(yè)的學生,，做到懲罰有度,。在復習備考這段時間內，利用有限的時間,，給學生準備了大量的復習題,，并且精講精練，使學生有很大的提高,，在復習課上學生學習熱情很高,，學習氛圍很濃，很多學生都有所提高,。

(四)虛心向有經驗的教師請教,。

這學期我按著學校的要求，聽課15節(jié),，積極的向有經驗的老師學習,，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學工作再上新臺階。

(五)在工作中存在的不足,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點和難點把握的不好,，對于學生也

不夠有耐性,，在輔導中還缺乏經驗。

一年的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高二數學教學工作總結篇九

本學期我擔任高二（1）,、（5）兩班的數學教學,，完成了必修5、選修2—1的教學,。本學期教學主要內容有：解三角形,、數列、不等式,、常用邏輯用語,、圓錐曲線方程等五個章節(jié)的內容。現將本學期高中數學必修5,、選修2—1的教學總結如下：

1,、備課鉆研教材，認真?zhèn)湔n,；做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰，并掌握好,、中,、差學生的認知能力，分層次設計練習題,，分層次落實訓練內容,，使全體學生都能學有所獲,。優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力,。

2、授課還是從問題出發(fā)進行教學,。通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學生學習的內動力。使學生盡量達到自己發(fā)現問題,，自己提出問題,，自己解決問題。情感方面,，與學生建立深厚的師生感情,，在課堂上，做到要和善的教育學生,，正確對學生進行學法指導,，使學生愿學、會學,。教學過程中,，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維,，把教學活動體現為思維活動,；同時還要注意難度，教學起點,，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,；對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數學的興趣,，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數學成績。

3,、因材施教全面提高由于學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學目標,，又要根據班級實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待,，這樣，對課前預習,、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全班學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，課后對學生的輔導的內容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

4,、優(yōu)化練習提高練習的有效性知識的鞏固，技能的`熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現,；首先，練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生,。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，課堂的講評要注重教學的效果，該點撥的要點撥,，該講的內容一定要講透,；對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。

5、團隊合作與備課組其他四位老師一起研討教學,，把教學工作擺在首位,，全備課組老師團結合作，,，采用聽課,、評課,，使高二數學教學達到更好的效果,。

1、本學期的課時很不足,，教學時間很緊,，沒時間講評書本習題，教輔練習題,，而學生完成情況很不好,。

2、教學中,，鞏固練習的時間少,。一些學生學得似懂非懂，每周都在趕課,，學生沒能及時掌握課堂知識,。

3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當部分的同學還是沒辦法完成。課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導,，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時,，也要考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎分流,，彈性管理,。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進,。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現問題,，盡量讓學生質疑問題,，盡量讓學生標新立異。

高二數學教學工作總結篇十

本學期我擔任高二年（9）（10）兩班的數學老師,，在這學期我結合本校的實際條件和文科班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作總結如下：

怎樣教數學,《新課程標準》對數學的教學內容,，教學方式，教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學方法,、教學方式,、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,，作為一名數學教師,，我深知此道理，不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法,、方式，很快將會被時代淘汰,。與時俱進,，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展,。本學期以來,，本人在完成工作之余，廣閱資料,、聽專家講座學習新教學理念,，新教學方法,，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內容標準與自己的'實踐教學相結合,。在教學實踐中積極摸索教學方法,、創(chuàng)新教學手段。

上課就如行軍打仗,，勝利與否,，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學落到實處,，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學中,，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內容,、教學目標、教學難點,、重點,；二是，備教法,，數學學科有其獨特之處,，每一個教學內容、知識點因其內在的特點,，教學方法上也應不盡相同,，不能按部就班，一個方式,、方法,。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效益,；三是，備學情,，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材、備教法的前提,，只有課前對學生的學習情況有準確的把握,，才能定位課堂的教學目標,、重點、難點,，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生,，真真地把課堂教學落到實處）。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準,，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識的掌握情況,、教學思路等）及時進行教學反思,。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識,、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施,。為此,，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁,。首先,，認真設計課堂作業(yè)。根據教學大綱要求,，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想,，以課改要求為準則,，力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學生作業(yè),，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤,、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數學素質,。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性,，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結,，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中,，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結,，以完善學生的知識結構。

當然,，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高,，學科科研能力有待加強……在今后的教學工作中,，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

高二數學教學工作總結篇十一

本學期我擔任高二（3）班的數學教學工作以及班主任工作，這學期在學校領導與年級管理團隊的指導下,，我自己的教學工作取得了一些成績,，但也存在一些不足，現總結如下：

在新教材的課堂下,，很多以前的課件已經用不上了,，我在備課組的精心安排下，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)的課,，按學期的教學進度，合理安排教學,，對于新教材中出現的重難點反復揣摩與比較,，突破難點，找到教學的切入點與支點,，對于新舊教材的差異也實行橫向比較,，積極參加區(qū)里，學校組織的各類教學教研活動,，這一學期成功申報順德區(qū)規(guī)劃課題一項,，所撰寫的《直線的方程》單元教學設計獲得順德區(qū)二等獎。這些成績的取得,，讓自己在教學方面積累了更多的經驗與心得,。佛山期末統(tǒng)考成績，3班均分分,，進一步縮小了1,，2班的差距，但高分層方面還是比較薄弱,，以后要在優(yōu)生培養(yǎng)方面下功夫,。

學生學知識的陣地是課堂,，如何在40分鐘內提高課堂的效率是我一直在思考的問題，我在課堂上本著精講多練的思路,，對于例題的.講解注重思維方法與靈活的變通,，讓學生形成知識的遷移，小組討論,、學生點評方式激活學生學習的熱情,，組內互評，師生共評確保教學的效果,。

1,、提高學生自學、自練的能力,。指導學生學會模仿,，提倡學生在模仿中學習，并鼓勵學生提高自學,、自練的能力,。

2、給學生提供合作學習的氛圍,。在學生自學自練的基礎上,，組成4－6人的學習小組，讓學生相互觀察,、相互幫助,、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質量，并在合作學習的過程中,，發(fā)展社會交往能力,。

3、為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學過程中,。有些內容教師只提要求,，不講方法，讓學生自己去嘗試學習,。

高二數學教學工作總結篇十四

一學期來,，本人擔任高二年級1班2班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，教育民主,，使學生學有所得，學有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現對近年來教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學小記,。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的'輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質教育,。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想,，為此,，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠,。

八,、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想,。學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度,。加強教學反思,，加大教學投入。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。