在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高二語(yǔ)文教學(xué)反思字 高二語(yǔ)文教學(xué)反思篇一

高二語(yǔ)文主要是選修課程。詩(shī)歌散文系列和小說(shuō)欣賞系列都著眼于鑒賞陶冶,，所以，選修課的設(shè)計(jì),，必須以課程目標(biāo)為依據(jù),，充分考慮學(xué)生的需求和實(shí)際水平。因此,，我認(rèn)為,，本學(xué)年的教學(xué)應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的提高。

正因?yàn)檫@樣,，我對(duì)高二教學(xué)設(shè)計(jì)曾反復(fù)思索,，語(yǔ)文該學(xué)什么？怎么學(xué),？這正是學(xué)生很困惑的問(wèn)題,，只有讓學(xué)生明白這些，學(xué)生才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，也才會(huì)有意識(shí)地去掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信息途徑和方法,。所以,，通過(guò)研習(xí)新課標(biāo)，我讓學(xué)生感受到“積累”的重要,，體會(huì)精讀和合作探究的重要,。我對(duì)學(xué)生的具體要求是，兩條腿走路——課本和課外閱讀結(jié)合,，重視《語(yǔ)文報(bào)》作用,；兩只手掌舵——一手抓基礎(chǔ)，一手抓訓(xùn)練,；一顆心思索——感悟和熏陶,。

而這一切，必須要有良好的閱讀習(xí)慣,、方法做基礎(chǔ),。閱讀方法有好多種，也許,，有的老師喜愛(ài)齊讀,，但是，我認(rèn)為,，在詩(shī)歌教學(xué)中,，齊讀是可以的，但小說(shuō)和散文是不合適齊讀的,，因?yàn)閷W(xué)生要照顧讀得整齊,，因而無(wú)法用心感悟、體味課文,，只能是“和尚念經(jīng)”罷了,。所以，我在講授散文和小說(shuō)時(shí),，每節(jié)課都會(huì)留給學(xué)生默讀的時(shí)間,，此時(shí)教室里雖然一片靜悄悄，而學(xué)生的大腦卻處于亢奮狀態(tài),。默讀能讓他們真正進(jìn)入文本,、感悟文本、沉浸于文本,。默讀,，因?yàn)榻o了學(xué)生更多的空間，恰恰能使學(xué)生從文本中獲得豐富而獨(dú)特的心靈體驗(yàn),，真正感受到課文語(yǔ)言的魅力,。

這一年的課堂閱讀教學(xué)中，我要求自己“且慢開(kāi)講，且慢啟發(fā)”,，慢慢改掉以往為趕教學(xué)進(jìn)度而置學(xué)生的感受于不顧的教學(xué)套路,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)體味、浸染的過(guò)程,，不能一味追求快節(jié)奏,，必須讓學(xué)生保持寧?kù)o、平和的心境,，這樣才能保證對(duì)課文的獨(dú)立閱讀及對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考,。

有時(shí)，我也會(huì)先布置思考題,，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,。這樣，學(xué)生讀的方向,、思考的重點(diǎn)就明確了,，教學(xué)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)也就順利達(dá)到了。

俗話說(shuō)：“根深才能葉茂,，本固方可枝榮,。”“讀”就是語(yǔ)文教學(xué)的根,。非讀無(wú)以廣積,，它可以發(fā)展學(xué)生觀察、想象,、思維等能力,，通過(guò)閱讀激發(fā)出來(lái)的思維，猶如整理得很好的土地,，只要把知識(shí)的種子撒上去,，就會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng),，取得收成,。

另外，我在教學(xué)中也特別注重寫(xiě)作教學(xué)工作,。閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，在高考試卷中,，占了很大的分值,。再來(lái)反思我們的語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)事求是的說(shuō),，以前,，我們有點(diǎn)“空”，每次作文的教學(xué)程序都是收作文、看作文,、下評(píng)語(yǔ),、講評(píng)這幾個(gè)“固定招式”，然后又布置新作文,，進(jìn)入下一輪“固定招式”的批改模式,。難道就沒(méi)有一個(gè)更好的批改作文的方法了嗎？

我試圖改進(jìn),，一開(kāi)始是輕批改過(guò)程而重講評(píng)過(guò)程,，即輕對(duì)個(gè)體作文的批改而重對(duì)優(yōu)秀作文的表?yè)P(yáng)和差作文的講評(píng)式修改，還將學(xué)生的優(yōu)秀作文展出交流,，以“激勵(lì)優(yōu)秀帶動(dòng)后進(jìn)”,。這樣收到了一定的效果，但總覺(jué)得不盡如人意,，關(guān)鍵是不能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,。

后來(lái)，我在作文批改中引進(jìn)“自主,、合作,、探究”的理念，讓學(xué)生按小組互評(píng),，把本小組最優(yōu)秀的作文和最有問(wèn)題的作文寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),，交給老師，全班交流,。這樣,，可以真正讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

高中語(yǔ)文“新課程標(biāo)準(zhǔn)”把讀寫(xiě)能力放在了首位,，因此，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，要特別重視閱讀和寫(xiě)作的結(jié)合,，要在閱讀中充分地吸收，在寫(xiě)作中自然地傾吐,，使閱讀和寫(xiě)作相輔相成,，達(dá)到共贏。例如《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中就有不少可以借鑒的篇目,?！栋⒎繉m賦》比喻的生動(dòng)、想象的瑰麗,、夸張的奇特,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好素材,。

當(dāng)然，以上都是我在教學(xué)中的不太成熟的反思,，我希望,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中能得到不斷的提高。

高二語(yǔ)文教學(xué)反思字 高二語(yǔ)文教學(xué)反思篇二

高二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本能力的黃金時(shí)期,，作為教師我們更有必要不斷反思,，不斷審視我們的課堂教學(xué)。

一,、備學(xué)生：

任教現(xiàn)在的兩個(gè)班級(jí)快一年了,，我對(duì)他們也有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，感覺(jué)存在的主要問(wèn)題是：

1,、沒(méi)有信心,，應(yīng)付學(xué)習(xí)

部分學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信心，沒(méi)有想過(guò)自己在學(xué)業(yè)上有什么發(fā)展,，對(duì)學(xué)習(xí)總是采取應(yīng)付的態(tài)度,，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽(tīng)講,，大致完成老師布置的書(shū)面作業(yè),，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

2,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)全憑個(gè)人喜好

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏思考，沒(méi)有輕重也沒(méi)有主次,。是否要學(xué)全憑個(gè)人喜好,，喜歡這門學(xué)科，聽(tīng)講就認(rèn)真,，作業(yè)就完成,。喜歡這個(gè)老師就發(fā)言積極，主動(dòng)參與,。有時(shí)候即使是喜歡的學(xué)科喜歡的老師也要看學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，沒(méi)興趣的內(nèi)容即使是難點(diǎn)重點(diǎn)，也不會(huì)多做留意,。

3,、沒(méi)有方法，效率低下

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，整天都在學(xué)習(xí),，但考試結(jié)果總是不怎么理想，這類學(xué)生大多是女生,，上課筆記記得書(shū)滿本滿,，實(shí)則并未掌握。課堂上不掌握解題思路,，基本方法,，而是滿足抄抄寫(xiě)寫(xiě)。課后不能有效復(fù)習(xí),，而是機(jī)械完成作業(yè),。學(xué)習(xí)沒(méi)有科學(xué)方法，效率很低,。

二,、備教材

本學(xué)期我們將要完成選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，教材的目標(biāo)：

1,、閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,，理解作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力,。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2,、借助工具書(shū)和有關(guān)資料,，讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文，背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇,。學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí),，了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)，豐富傳統(tǒng)文化積累,。

3,、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法，初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性,，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),。

三、備自己

語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力,。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累,、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話的練習(xí),、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作,，我在以下幾個(gè)方面做了些思考：

1、教學(xué)內(nèi)容要能體現(xiàn)主體需要,，能激發(fā)主體興趣

備課時(shí)要勤思考,，多動(dòng)腦,。站在學(xué)生的角度解讀文本，選擇他們的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn),。教學(xué)實(shí)踐中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利情境，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！保瑢⒅仉y點(diǎn)知識(shí)用學(xué)生們感興趣的方式加以呈現(xiàn),。一篇文章要講的東西太多了,，而一節(jié)課的時(shí)間有限，不可能面面俱到,，所以我們每節(jié)課都有所取舍,，抓住一些關(guān)鍵性的要素，運(yùn)有各種條件和手段,，努力創(chuàng)設(shè)情境,，使每節(jié)課都有亮點(diǎn)，更有效地吸引學(xué)生參與課堂,。

2,、強(qiáng)化基礎(chǔ)，反復(fù)訓(xùn)練

這一點(diǎn)是我感觸最深刻的,，即使是上課,，聽(tīng)課很認(rèn)真的學(xué)生，他們也做不到提前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒(méi)有作業(yè)，針對(duì)這樣的問(wèn)題,，我及時(shí)做了調(diào)整,，把作業(yè)落實(shí)到筆頭上，同時(shí)強(qiáng)化課堂上的動(dòng)筆,，及時(shí)提醒,，及時(shí)督促，及時(shí)檢查,，這樣的情況目前得到一定的改善,，在以后的教學(xué)中，這樣的問(wèn)題還要繼續(xù)探究,。

四,、主要措施：

1、充分備課（備學(xué)生,、備教材,、備自己）,，注重課堂教學(xué)，選取詩(shī)詞教材中的要素,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上好每節(jié)課,，

2、精心編寫(xiě)學(xué)案,，引導(dǎo)學(xué)生把握“雙基”（詩(shī)詞教材的名句,、古詩(shī)鑒賞的基本方法等）有做有改，有改有評(píng),，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、多做限時(shí)訓(xùn)練,，多做綜合練習(xí),，在練習(xí)中逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

4,、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，走上講臺(tái)和同學(xué)們分享,，既能提高學(xué)習(xí)興趣又能增強(qiáng)信心。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的.發(fā)展打下基礎(chǔ),。

高二語(yǔ)文教學(xué)反思字 高二語(yǔ)文教學(xué)反思篇三

近幾年，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求,，語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn),。新課程改革給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了活力，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),。本期以來(lái)我采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

我結(jié)合實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)學(xué)生，具體做法如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽(tīng)課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在寫(xiě)作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,，寫(xiě)出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

4,、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì),。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生,?？偟恼f(shuō)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

6,、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),，如每周一節(jié)的閱讀課，讓學(xué)生提高閱讀能力,，同時(shí)積累更多的知識(shí),，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對(duì)語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等,。

回首過(guò)去,，展望未來(lái)，我將不斷鞭策自己,，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。