“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告字篇一

首先,，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和基本技能去參與到具體的前臺(tái)工作中,。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動(dòng)的良好品德,。

其次,，在課堂上我還學(xué)會(huì)了一些語言技巧來維持教學(xué)秩序，如：個(gè)別同學(xué)開小差,，不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥,，而應(yīng)該以提問或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂討論是對(duì)于班級(jí)的混亂,，可以表揚(yáng)紀(jì)律好的小組,，進(jìn)行鼓勵(lì)，那其他小組就會(huì)效仿,，課堂很快就會(huì)安靜,。

再次，以學(xué)生為本,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育,。

最后，我深刻的體會(huì)到,，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子,。同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該微笑的時(shí)候微笑,，微笑是我們的語言,，要用心去愛每一個(gè)孩子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子?，F(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子,，因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識(shí)，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈?。?shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足,，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),，向一名優(yōu)秀教師靠攏,。

總而言之，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,。相信在以后的工作中會(huì)有很大的進(jìn)步,。

畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告字篇二

當(dāng)汽車緩緩從xx一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道,，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫上了句號(hào),！有很多的不舍，卻不得不離開,。甚至連道別的話都不敢對(duì)全班同學(xué)說出,，離別太傷感,，怕此次道別會(huì)演變成淚別！

回到華師,，心里卻空落落的,，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)?，那里有我忙碌的身影,，有我和?duì)友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的,、充實(shí)的,。

經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期,，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期,，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期,。

回顧和學(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作,，體會(huì)到了教育的快樂和辛苦,，在那里我緊張過、努力過,、開心過,、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法,、措施,。下面我從三個(gè)方面來總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：

實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》，一個(gè)班每周四節(jié)課,。在第一周見習(xí)的聽課過程中,，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀,，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們,。在第二周至第八周，我開始上課,，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會(huì)來聽我的課,，課后給我做分析評(píng)價(jià)總結(jié),，同時(shí),，我也抓緊時(shí)間去聽其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的長處,。在這期間,，讓我學(xué)到了許多以前沒學(xué)過的實(shí)踐知識(shí)，也讓認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，對(duì)我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助,。最后一周，基本不上課,，與老師一起做總結(jié)工作,。

這里詳細(xì)說說我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高二七班,、八班和九班的化學(xué),，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),。由于必選修課本知識(shí)的跨度相對(duì)較大,，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),，都紛紛向我訴苦：“老師,，化學(xué)好難啊,！”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們：“不怕,，萬事開頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持,，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了,?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式,。

我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力,。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況,，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充,。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

xx一中的教師管理制度當(dāng)中,，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里,，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的,。學(xué)生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo),，幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去,，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處,。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲,，連很多平時(shí)不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方,、作業(yè),、練習(xí)冊(cè)遇到的問題等。從學(xué)生的問題中,，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算,，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，該記的公式、定理,、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè),。“巧婦難為無米之炊”,，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式,。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低,。針對(duì)這個(gè)問題,。答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),，若還是不懂,，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，存在的突出問題,，并做好記錄。對(duì)于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時(shí)間對(duì)其加以引導(dǎo),。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改,。同時(shí),，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分,。此外還參與了月考考試的評(píng)卷,、統(tǒng)卷工作，實(shí)際操作了如何使用xx一中教師工作系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、排名,。

實(shí)習(xí)期間的上課階段，我總計(jì)新課和重復(fù)課加起來有30節(jié),。但是我的課時(shí)間隔較長,，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師和同專業(yè)同學(xué)一起討論教法,、例題,、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課,，詳細(xì)寫教案,，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高,。然后才交給知道老師審批,，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講,。

上課之余,，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如高二年級(jí)化學(xué)科組各老師,、不同學(xué)科的老師,、隊(duì)友以及高一年級(jí)每周五的化學(xué)匯報(bào)課都是一有空就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄,，和老師交流,，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué),，是一個(gè)復(fù)雜的過程,，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn),，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作,。

不教書的老師不是老師,，不做班主任的老師不是完整的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中,，我通過日常工作,、主題班會(huì)、個(gè)別教育,、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練,。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要做了以下工作：

（一）班主任工作見習(xí)

在見面會(huì)上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定,，并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)高二九班的學(xué)生情況,，了解了學(xué)生的基本狀況，包括男生和女生的人數(shù),，以及宿舍安排等,，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法,。

（二）擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃

通過第一周的觀摩,，我根據(jù)原班主任王亮老師的工作計(jì)劃，學(xué)校的安排,，以及九班學(xué)生的具體情況擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃,，積極配合老師的相關(guān)工作。

（三）日常工作

班主任的日常工作相當(dāng)繁雜,，所有的日常工作都是很細(xì)小的,，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下,，我從細(xì)節(jié)做起,，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀,、課間操,、晚讀、晚修等。我耐心細(xì)致地開展工作,，遇到特殊情況,，都盡量考慮周到，細(xì)心對(duì)待,，及時(shí)請(qǐng)示原班主任或辦公室中其他老師,。