無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

活動(dòng)場面篇一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材 ”,。因此，習(xí)作指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)場教學(xué)的實(shí)際情況,，我在課堂上設(shè)計(jì)了擊鼓傳花的游戲活動(dòng),，試圖讓孩子們在傳花的過程中，不斷地“ 膨脹”情緒,，在不可預(yù)見的瞬間,，情感達(dá)到高潮?；顒?dòng)始終在緊張歡樂的氣氛中進(jìn)行,，把學(xué)生游戲的興奮點(diǎn)維持在一較長的時(shí)間段內(nèi)，讓學(xué)生全身心地投入,，同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官多角度去感受,、去體驗(yàn)。及時(shí)穿插課堂訪談,，為學(xué)生把握習(xí)作細(xì)節(jié),、積累習(xí)作語言、拓寬習(xí)作思路起到鋪墊作用,，使其創(chuàng)作出富有個(gè)性,、擁有獨(dú)特感受 的“真 ”習(xí)作。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、從興趣出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣,。

2,、學(xué)會場面描寫的方法，能捕捉精彩鏡頭,，并運(yùn)用想象把所見,、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中,。

3,、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把游戲的場景寫清楚，寫具體,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

細(xì)心觀察,、大膽表達(dá),、快速習(xí)作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、鼓,、花、寫有表演要求的紙條,。

2,、習(xí)作片斷訓(xùn)練稿紙每生一張。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入

1、（點(diǎn)擊課件）創(chuàng)設(shè)情境,。

喊出游戲的名字,！如果要把游戲的場景寫下來，游戲的時(shí)候我們要注意什么,？

2,、交流寫游戲場景的秘訣

學(xué)生回答，教師選擇重點(diǎn)相機(jī)板書,。

板書：全體,、個(gè)別

眼觀、耳聽,、心想……

【設(shè)計(jì)意圖：“未成曲調(diào)先有情”,。課堂伊始，“游戲”“秘訣”等刺激性詞語的出現(xiàn),，一下子就能抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，從而為課堂教學(xué)的有效開展鋪好了情感基調(diào)?！?/p>

二,、明確游戲，介紹規(guī)則,。

介紹游戲規(guī)則：

1,、王老師先選出一名擊鼓手，他需要蒙上眼睛傳花,。

2,、臺下的同學(xué)按“s”形傳花，鼓聲停時(shí),，花落在誰手里,，誰就是中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

3、中獎(jiǎng)?wù)弑仨毎赐趵蠋熂垪l上的要求表演節(jié)目,。

【設(shè)計(jì)意圖：但凡游戲總有規(guī)則,。規(guī)則的有效制定與執(zhí)行,，強(qiáng)化了學(xué) 生的 規(guī) 則 意 識，不 僅 能 更 好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行游戲的積極性,，也為課堂教學(xué)的有序開展奠定了基礎(chǔ),。“依次傳花”的規(guī)則讓全體學(xué)生都有了參與的期待和機(jī)會,，“隨時(shí)中彩”的不可預(yù)見性更是增加了游戲的看點(diǎn),，增添了游戲的精彩性?！?/p>

三,、

游戲中,，你們應(yīng)該注意什么呢,？

1、邊玩邊細(xì)心觀察,，做到眼觀六路,、耳聽八方、用心感受,。

2,、既觀察全體同學(xué)的表現(xiàn)，又觀察表現(xiàn)特別的同學(xué)的表現(xiàn),。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲過程重在觀察與體驗(yàn),。游戲開始前教給學(xué)生適當(dāng)?shù)挠^察、體驗(yàn)方法,，以及游戲過程中應(yīng)該有的關(guān)注點(diǎn),，學(xué)生就能更好地捕捉到游戲細(xì)節(jié)，從而為后續(xù)習(xí)作確立重點(diǎn),?！?/p>

四、快樂游戲,，滲透方法,。

1、邊游戲邊引導(dǎo)觀察.a,、要傳花了,，引導(dǎo)觀察全體。

b,、成大明星了,，引導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合。

c,、鼓聲停了,，引導(dǎo)觀察中獎(jiǎng)?wù)咭约叭w的表現(xiàn),。

學(xué)生匯報(bào),，教師適時(shí)鼓勵(lì),，并引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽、補(bǔ)充,。

（補(bǔ)充板書：動(dòng)作,、神情、心理）

2,、中獎(jiǎng)?wù)呱吓_,，宣布表演內(nèi)容。

3,、同學(xué)表演,。

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。

【設(shè)計(jì)意圖：對游戲過程中的“特殊”環(huán)節(jié),，即可以作為習(xí)作寫點(diǎn)的內(nèi)容,。有效訪談不僅可以豐富習(xí)作內(nèi)容，拓寬習(xí)作空間,，也可以加深學(xué)生的游戲體驗(yàn),。】

五,、習(xí)作點(diǎn)評,，扶放結(jié)合1、出示習(xí)作要求,，放手寫作

2,、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo),。

3,、習(xí)作點(diǎn)評。

側(cè)重點(diǎn)是本課所學(xué)的點(diǎn)面結(jié)合的方法,，及時(shí)鼓勵(lì)孩子,，給予寫作的興趣與信心。

4,、同桌互評,。

進(jìn)一步滲透對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：寫作指導(dǎo)與點(diǎn)評修改有機(jī)聯(lián)系,，是為了體現(xiàn)作文教學(xué)與學(xué)生習(xí)作實(shí)際相結(jié)合的理念,，互評表的設(shè)計(jì)主要考慮到五年級習(xí)作的課標(biāo)要求——主動(dòng)與他人交換修改，互相學(xué)習(xí)與借鑒,，樂于和他人交流修改意見和感受,?！?/p>

六、學(xué)以致用,，布置作業(yè)

1,、結(jié)合板書，

總結(jié)

2,、學(xué)以致用,，布置作業(yè)

活動(dòng)場面篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確場面描寫的內(nèi)涵,，通過有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練切實(shí)具備進(jìn)行場面描寫的能力,。

2、在課上自主探究得出場面描寫的方法,、寫好場面中的“點(diǎn)”的方法,，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫人物行為,，展現(xiàn)人物性格,。

3、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,，多思考,，通過展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場面引發(fā)對社會的深入思考，使作文有深度,。

教學(xué)過程

一,、前置導(dǎo)入：

同學(xué)們，作文是我們語文學(xué)習(xí)的必修課,，那么在寫作中我們寫的最多的一類文體是什么,？

對，記敘文,，特別是敘事性記敘文,。我們現(xiàn)在寫記敘文，大多數(shù)寫自己熟悉的生活,，有的同學(xué)感到很順手,，寫的具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí),；有的同學(xué)卻覺得無話可寫,，絞盡腦汁也只能三言兩語，寫的干巴乏味,，空洞無物,。同樣處于生活的海洋，面對同樣的寫作素材，為什么會有這樣不同呢,？其實(shí),，一方面是因?yàn)槟隳芊窳粜挠^察生活，如果你是生活的有心人,，能認(rèn)真觀察事物,，你就有話可寫，寫的具體生動(dòng),；另一方面是因?yàn)槟銢]有掌握生動(dòng)描寫的寫作方法,，不能對觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙加工,，自然你就無從下筆,。其實(shí)，記事為主的記敘文其生動(dòng)與否,，關(guān)鍵取決于場面的描寫,。那么如何對觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫出精彩場面,，成就自我記敘佳作呢,？大家想不想跟王老師學(xué)一招？

好,，那我們共同走進(jìn)今天的作文指導(dǎo)課--點(diǎn)面結(jié)合,，留住精彩（板書課題）。

二,、個(gè)例分析

1,、范例感知：

（1）先看下面一段文字：片斷（一）

一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手,、古銅色的手,、粗糙的手、柔軟的手,，本能地向前伸,，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門,。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階,，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀,，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手,。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下,，疼得她直叫“我的`媽呀,！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

（2）提出問題：這段文字寫了一個(gè)怎樣的場面？從哪些方面描寫這個(gè)場面的,？

擠車,；一大堆人和胖大嫂，重點(diǎn)寫了胖大嫂擠車的鏡頭,。

（3）,、引出概念：

場面描寫實(shí)際上就是事情發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫，比如師生一同慶祝教師節(jié),，生日聚會,，一場比賽等，其實(shí)生活中只要有事件發(fā)生,，就會有場面出現(xiàn),。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街,，甚至我們的課堂課間都在演繹著數(shù)不清的故事,，回放著精彩的場面，真可謂“事件發(fā)生中,，場面時(shí)時(shí)在”,。那么如何寫好場面，再現(xiàn)事件風(fēng)采呢,？請看下面的片段,。

2、閱讀品味,，感知寫法 下面是一個(gè)同學(xué)去北京音樂廳聽演奏會后寫的一篇作文中的場面描寫片斷 ：

片斷（二）

晚上,，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時(shí),，人很多,，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的,，有小號合奏,。燈光暗了,，演出者各就其位,。他們用打擊樂器合奏,，每個(gè)人都很投入,。一曲終了，掌聲雷動(dòng),。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看,。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心,，頭也隨節(jié)拍而動(dòng)。他走近了,，我看到他的額頭上沁出細(xì)密的汗珠，但他毫不在意,。觀眾們也被帶動(dòng)起來了,，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭,。人們沉醉其中,。樂曲結(jié)束了,，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲,，還有人大喊“再來一個(gè)！再來一個(gè),！” 整個(gè)音樂廳洋溢著歡樂的氣氛,。

思考：（1）這個(gè)同學(xué)的片段描寫是圍繞什么中心去寫的,？用文中語句回答。

（2）這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會精彩場景的,？

（3）小作者巧妙運(yùn)用了哪些寫作方法來突出中心的,？

（4）以上片段其實(shí)是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上,，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會,。到那里時(shí)，人很多,。節(jié)目可豐富了,。有吹薩克斯的,，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》,。好一派歡樂的氣氛,！想一想,，后來小作者為什么進(jìn)行了這樣的修改呢,？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎,？

（5）閱讀品味之后,，你能提煉總結(jié)幾點(diǎn)場面描寫的要求和方法嗎,？

小組交流,、討論,，后分組展示。

三,、歸納總結(jié)

教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上提升場面描寫的寫作要求和方法：

1,、場面描寫要緊緊圍繞文章主旨--一個(gè)“中心”。

2,、總景分人,，面點(diǎn)結(jié)合--兩個(gè)“基本點(diǎn)”。

場面描寫除了寫場景,，也要寫人物,。整個(gè)場面的全景是“面”，場中的主要人物是“點(diǎn)”,，寫作時(shí)要做到面點(diǎn)結(jié)合,。既要簡單地寫出整個(gè)場面的全景（即略面），又要選好角度,，分別主次,，有選擇地具體地描寫主要人物的活動(dòng)（即詳點(diǎn)）。

2,、多種手法,，濃郁氣氛。

它可以包括環(huán)境描寫,、人物的外貌,、語言,、動(dòng)作、心理活動(dòng),、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫,，可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等各方面的細(xì)節(jié)描寫等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者,，突出文章中心,。

3、發(fā)揮妙用,。精彩的場面描寫不僅可以起到渲染氣氛,，襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動(dòng)事件發(fā)展,，突出表達(dá)文章中心思想的作用,。

4、寫“點(diǎn)”妙招：

（1）面點(diǎn)結(jié)合,，略面祥點(diǎn)是場面描寫成功的關(guān)鍵,，正如畫龍要點(diǎn)睛，“一點(diǎn)”可代“面”,，那么如何寫好“點(diǎn)”呢,？找出片段一二描寫“點(diǎn)”的句子，品一品,，說出其中秘籍,。

（2）、展示總結(jié)：

錦囊一：特寫鏡頭

錦囊二：側(cè)面烘托

（3）默讀片斷（三）,、（四）,，看看它們寫“點(diǎn)”部分分別使用了哪種錦囊妙計(jì)？思考分辨,，小組搶答,。

片斷（三）

忽然，“嘟”的一聲哨響,，雙方隊(duì)員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉,?？矗覀儼嗟摹靶∨肿印标悎A圓的表現(xiàn)可好啦,！他兩腳牢牢地蹬著地,，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的,，牙齒咬得咯咯響,，臉上還流著汗水呢,！

片斷（四）

歌手演唱大賽在一間古色古香的大廳里舉行。評委和觀眾已經(jīng)就座,，大家拭目以待,。

歐陽走進(jìn)來了，很大方地向評委和觀眾鞠躬致敬,。在柔和的燈光下,，她臉上飛來一朵緋紅的云。當(dāng)她甜美的嗓音響起,，便將大家?guī)肓艘魳诽焯?。一曲《茉莉花》終了，評委們不由得互相遞了遞贊賞的眼色,。觀眾們一直沉醉其中,，竟未意識到演唱的結(jié)束。瞬間的寂靜過后全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,。

四,、延伸練習(xí)

（1）小試牛刀：口頭作文--運(yùn)用兩個(gè)錦囊之一描寫剛才我們課堂搶答的精彩場面。

先同桌互說,，后展示表達(dá),師生相機(jī)點(diǎn)評,。

（2）鋒芒畢露：激情片段寫作--運(yùn)用兩個(gè)錦囊之一描寫自己班級課間十分鐘的一個(gè)精彩場面。

五分鐘快速激情寫作,，后朗讀展示,，師生點(diǎn)評。

五,、精短小結(jié)

是呀,，“事件發(fā)生中，場面時(shí)時(shí)在”,，只要我們留心觀察,，寫作時(shí)不忘“點(diǎn)面結(jié)合”，就能留住精彩,，成就記敘佳作,。