總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

1,、認(rèn)真落實教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊螅⑿１狙行薰ぷ髀鋵嵉轿?。

2,、加強教師全員培訓(xùn)的工作力度,。抓住機會，利用錄像片和網(wǎng)上資源,，安排好教師的觀課評課活動,，并與教師的教學(xué)實際結(jié)合起來。

3,、加大經(jīng)費投入,，獎勵活動參與積極分子，加倍獎勵經(jīng)過培訓(xùn)活動后取得顯著的工作實效人員,。

4,、逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境,。

5,、積極爭取教師進修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅持已往取得良好效果的經(jīng)驗做法,，積極借鑒先進的他人經(jīng)驗,，整體提高教師的專業(yè)化水平。

校本研修工作,，我們還處于探究摸索階段,，沒有固定的模式可循。不過我們堅信,，只要我們以校為本,，扎實開展研修工作，在實踐中不斷加以改進完善,，教師的實踐智慧必將得到激發(fā),，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍,。

僅一年里,，由于學(xué)校對校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,、反思教學(xué)過程,、撰寫經(jīng)驗論文，提高教師的論文寫作水平,，學(xué)校匯總各教師的研修成果,，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》,、《教師教學(xué)隨筆集》,、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》,。xx人次教師的論文,、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表,。

總之，通過全校教師的不懈努力,，各方面取得了一定的成效和進步,，初步形成校本管理制度和校本研修的機制，但這僅僅是點滴成績,。今后,，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進。新學(xué)期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié),、評價工作,，做好20xx-20xx學(xué)年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，努力尋找研究的突破口,，提高課堂的實效性及教師的專技水平;進一步做實校本研修，更注重過程的管理,，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善,、發(fā)展、創(chuàng)新,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

參加研修的這幾天,，讓我真真實實地觸摸到了研修，感受到了研修的力量,。為期六天的20xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結(jié)束,。在研修的旅途上。我收獲很多,、感悟很多,。在研修的列車上，我看到了自己與他人的差距,，明確了以后前進的方向,，同時也感受到了自己的變化，內(nèi)心感到十分欣喜,。研修讓我留戀,，研修讓我成長，研修讓我反思,。

一,、研修內(nèi)容的“豐”

這次研修的內(nèi)容非常豐富，有理論有案例,、有點評。所有這些內(nèi)容不僅從理論上充實了我的頭腦,，讓我的視野更加開闊,、思路更加清新,、觀念更加新穎,，并且在幼兒教學(xué)工作上也有了新的突破,?！队變簣@一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》,，它從幼兒一日生活的各個方面都做了詳細(xì)的演示,、講解和研討,，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題,?！秴^(qū)域互動組織與實施》的講座對指導(dǎo)我在班級中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助,，幫我走出了認(rèn)識和操作的誤區(qū),。《集體教學(xué)活動的組織和實施》讓我看到了集體教學(xué)中的智慧,?！队螒虻慕M織與實施》讓我感受到了游戲的價值?！都覉@溝通的藝術(shù)和技巧》讓我學(xué)習(xí)了溝通之道,。感覺通過學(xué)習(xí)，把我的全身都武裝起來了,，心中,、腦中都是滿滿的充實。這份感覺真好!

二,、研修范圍的“廣”

參加研修的人來自全國各地,。不同地域、不同年齡的人通過網(wǎng)絡(luò)連接,，在這優(yōu)質(zhì)的平臺上,，面對面、手拉手相聚在一起,，進行“零距離”的交流,，共同學(xué)習(xí)探討，共享豐富的資源和靈感,，大家互相點評,，互相學(xué)習(xí)。寫作業(yè),、發(fā)表感言,、互相瀏覽點評他人作業(yè)和感言，讓研修變得生動,、精彩,。

三、研修程度的“深”

在不知不覺中我喜歡上了研修，研修既有理論的學(xué)習(xí),，又有理論與實踐的結(jié)合,。這種形式的培訓(xùn)如同上網(wǎng)聊天，讓人欲罷不能,。有同行之間的交流,，有與專家的在線研討，在手指的飛舞下,，在鍵盤的打擊樂中,，時間過的飛快，有趣,、有效,。

四、研修意義的“遠(yuǎn)”

研修真正成為我成長的支點,。雖然我還是那么地留戀,，但是研修還是在留戀聲中遠(yuǎn)去!即使是離開了，但是留給我的意義深遠(yuǎn)!因為我在研修中我認(rèn)識到：只有努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。我將把研修的收獲帶到日常的教學(xué)中去，讓研修之路更遠(yuǎn),。