無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

師德師風(fēng)建設(shè)知識(shí)競賽 師德師風(fēng)建設(shè)知識(shí)測試答案篇一

你把自己賣給了學(xué)校,，都五十歲的人了,，還那么拼搏干嘛? 而我認(rèn)為工作嘛，就要盡自己的最大努力,，全力以赴,。凡事只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做,，不管是不是我的責(zé)任我都愿意去做,。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊,。

二,，業(yè)務(wù)精湛，水平第一

為了讓自己有精湛的業(yè)務(wù)能力,，我無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí),。首先，我要豐富我的知識(shí),，對(duì)所傳授的知識(shí)負(fù)責(zé),。教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,。來不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正的知識(shí),。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學(xué)生。這樣就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,。如此才能在教學(xué)過程中才能做到游刃有余,。知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成知識(shí)傳授的過程,。其次，我虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，使之更有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂上,，我會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,，語言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可以隨時(shí)提問,，我會(huì)耐心解答,。我注重陪養(yǎng)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，和善于思考,，善于解決問題的能力,，使之成為學(xué)習(xí)的主人,。我讓每一個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃并貼在墻上,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)就撕下來并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足，并且學(xué)生很喜歡是我的課,，氣氛活躍,，方式靈活，內(nèi)容豐富,，課堂教學(xué)質(zhì)量很好,。

三，一腔熱忱,，學(xué)生第一

我愛我的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等方面,。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過幾年,。路很遠(yuǎn)，條件很艱苦,。但是我騎車從沒有遲到過,。不管雨有多大，路有多滑,，北風(fēng)有多冷,，我都風(fēng)雨兼程。因?yàn)槲抑滥抢镉幸蝗汉⒆釉诘戎遗沃?。我不能讓他們失望,。冬天我曾?jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃,。平時(shí)經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我,。記得有一年夏天,，一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢低洼,，積了很多的水一片汪洋,。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措，有的還哭了,。我看見了,，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們,。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒,，后來又來了幾個(gè)老師和我一起把孩子們一個(gè)一個(gè)背了過來,。回到班級(jí)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子的衣服全濕了,，在那里瑟瑟發(fā)抖,。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,，但是他高興的很,，因?yàn)樗械搅藴嘏Ｍ瑢W(xué)們都對(duì)他投去了羨慕的目光,。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L的一致好評(píng),，傳為佳話。

在學(xué)習(xí)上我對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。從我一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),。必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展,。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究提問回答問題,。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組,，組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí),，如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他

一顆紅星做為鼓勵(lì)。不僅如此,，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨(dú)的補(bǔ)課,，談心，和他們交朋友,，關(guān)心他們的生活,，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們,，知道我是愛他們的,。同時(shí)也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵(lì)支持,。如有其他的困難我也千方百計(jì)的幫助解決,，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個(gè)叫白振川的同學(xué),，以前,，他學(xué)習(xí)很不好,，考試從來不及格，平時(shí)也不說話,。經(jīng)過我他的談心交朋友,，他喜歡我了，愛跟我說話了,。他的父母在外地打工,，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化,，對(duì)他的學(xué)習(xí)過問的也少,。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導(dǎo)他，曉之以理動(dòng)之以情,。使之明白學(xué)習(xí)的目的,，上課時(shí)我經(jīng)常表揚(yáng)他鼓勵(lì)他，漸漸的他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了,。期末時(shí)考試打了84分的好成績。他天真的問我：

老師我不是差等生了,，是嗎? 我告訴他：

我從來沒有認(rèn)為你是差等生,，我對(duì)你一直都有信心，努力吧,，我相信你一定還會(huì)取得更好的成績,。你一定是父母的驕傲。

他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒,。我不僅僅是他們的老師,，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享,，我也愿意聆聽他們心靈的聲音,，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作,。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友,，彼此平等,，誠實(shí)信任,。

我對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長期發(fā)展的過程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),，為后代著想,，為家長負(fù)責(zé)，為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。所以,，我認(rèn)真地上好每一節(jié)課，不忽視一點(diǎn)一滴的積累,，讓學(xué)生打好基礎(chǔ),。同時(shí)，我教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想,。讓他們背誦關(guān)于理想的名人名言,，讓他們意識(shí)到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于理想的文章,，并把自己的文章貼在墻上,，時(shí)刻激勵(lì)自己。從而使其生活有了目標(biāo),，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,。我時(shí)刻鼓勵(lì)他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗,。

教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信,，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。我要用我心中的愛點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,，使之飛得更高更遠(yuǎn),，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。

第二篇：師德師風(fēng)事跡材料真愛無言 汗灑教壇

xxx,，現(xiàn)年33歲,，中學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷,，1998年參加工作,，2014年加入中國共產(chǎn)黨,，現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)主任，主要負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研工作,。十幾年來,，他以校為家，在學(xué)校教育教學(xué)工作中恪盡職守,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章,。先后榮獲縣優(yōu)秀教師,、市級(jí)英語骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

一,、為人師表,，關(guān)愛學(xué)生

在xxx老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人,。他時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，為人師表,，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場,，都時(shí)刻不忘自己的教師身份,，言談舉止文明得體，切實(shí)做到了嚴(yán)以律已,，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，他自己一定先做到,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍,。不僅如此,，他還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，表里如一，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個(gè)高尚美好的教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,。他的模范作用也帶動(dòng)著其他青年教師，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行,。

他手捧一顆愛心,，情傾每個(gè)學(xué)生。2014年秋,，張老師的班上有個(gè)叫周友林的同學(xué),，父母長期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活,，由于遠(yuǎn)離父母,、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他的健康成長造成了一定的影響,，致使他經(jīng)常違紀(jì),，學(xué)習(xí)自覺性很差，經(jīng)常上課做小動(dòng)作,、不能按

時(shí)作業(yè),，平時(shí)測試都在40分以下，爺爺奶奶也拿他沒辦法,，慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。張老師看在眼里急在心里，并多次找他談心,，為他補(bǔ)習(xí)功課,，充分肯定他身上的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生終于變了,，不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高,，在臨近畢業(yè)離開學(xué)校時(shí),，他對(duì)張老師說：“要不是張老師，我早就掇學(xué)了,，是你讓我感到父愛般的溫暖,！”。張老師用他無私的愛心關(guān)愛每一個(gè)留守孩子,，讓每一個(gè)學(xué)生從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),，從關(guān)愛中得到溫暖和成長！

他關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，不讓一個(gè)學(xué)生掇學(xué),。2014年他接班帶九（2）班英語，開學(xué)一個(gè)多星期了，一名叫xx的學(xué)生未到校,，班主任多次打電話聯(lián)系均沒有結(jié)果,。

一個(gè)星期四的下午，他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到xx家,，經(jīng)詢問得知原來xxx因?yàn)榧抑心赣H生病,、哥哥又要上大學(xué)生，而父親又有病在身,，xxx同學(xué)想為家中減輕負(fù)擔(dān)而不想上學(xué),，無論家長怎么說她都不愿再上學(xué)了。張老師了解情況后,，耐心細(xì)致地給她作思想工作,，和她一起聊將來，告訴她如果現(xiàn)在不上學(xué),，不讀書,，不但不能減輕家里的負(fù)擔(dān)而且在以后還會(huì)加重家里的負(fù)擔(dān)，使母親擔(dān)心而影響病情,，更斷送了自己的寶貴青春

和大好前途,。經(jīng)過一個(gè)下午耐心細(xì)致的工作，xxx終于同意上學(xué)了,。xxx到校后張老師又多次找她談心,，從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心她,，使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去,，在2014年春九年級(jí)中考適應(yīng)性考試中xxx取得了班級(jí)第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學(xué)生鋪了一條更燦爛的陽光大道,。

二,、兢兢業(yè)業(yè)，致力教學(xué)

他除了負(fù)責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)工作外還擔(dān)任學(xué)校的英語教學(xué)工作,，任務(wù)重,，壓力大，因此十分辛苦,。他始終這樣想：在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠,、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛的真諦。所以,，他總是腳踏實(shí)地地走著每一步,。為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績,，他每天忙著備課、講課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生，特別是在期中,、期末復(fù)習(xí)期間搜集試題,，印制試卷,，花費(fèi)了許多休息時(shí)間,，但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時(shí)期做教師這個(gè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí),，他的自強(qiáng)精神，也深深地影響著的他學(xué)生,。

2014年秋他調(diào)入過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校,，擔(dān)任學(xué)校英語教研組長，當(dāng)時(shí)學(xué)校英語成績一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為擔(dān)心的學(xué)科,，每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名,，他擔(dān)任英語教研組長以后，和全組教師一同商討對(duì)策,，找出英語成績不理想的原因,，和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱,，提高自身素質(zhì),；抓課堂教學(xué)、提高課堂效率,；搞單詞抽考,，狠抓學(xué)生單詞記憶……學(xué)校的英語教學(xué)成績逐年提高，幾年下來學(xué)校英語教學(xué)水平已位居全縣中上等水平,。在他擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任后,，他更是主動(dòng)到英語組蹲點(diǎn)，在他的帶領(lǐng)下,，2014年中考學(xué)校英語成績位居全縣第四名,，九年級(jí)四名英語教師有三名獲教學(xué)教研成果獎(jiǎng)，在全縣引起不小的轟動(dòng),，引得很多兄弟學(xué)校慕名前來學(xué)習(xí),。英語成績上去了，學(xué)校的整體成績也就上去了,，2014年,、2014年、2014年連續(xù)三年學(xué)校中考綜合成績榮獲縣級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

三,、

勇挑重?fù)?dān),，大膽創(chuàng)新

2014年秋他被任命為過渡灣中心學(xué)校教導(dǎo)主任，并兼任初三年級(jí)組長,，當(dāng)時(shí)學(xué)校教學(xué)成績處于嚴(yán)重低谷,，初三畢業(yè)年級(jí)有300多名學(xué)生，近30位教師,，組織管理,、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大,，他天天堅(jiān)持早來晚走,，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題,。另外，他還擔(dān)任兩個(gè)班的英語課,，備課,、上課、測試,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時(shí)間不夠用,，恨不得生出三頭六臂,，一天當(dāng)作兩天用。由于工作忙,，他從來顧上家庭和孩子,，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超

負(fù)荷的工作,，常使他感到難以承受,，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對(duì)學(xué)生無私的愛,，他硬是咬牙堅(jiān)持著,。功夫不負(fù)有心人，一份耕耘,，一份收獲,，在他的帶領(lǐng)下，2014年中考學(xué)校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名,；2014年他繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)年級(jí)年級(jí)組長,，2014中考學(xué)校綜合成績居全縣第九名,，學(xué)校5年來首次獲全縣教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；2014年的中考學(xué)校再創(chuàng)佳績,，學(xué)校中考綜合成績居全縣第四名,，學(xué)校獲教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，這是學(xué)校近10年來取得的最好成績,。

創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚,，創(chuàng)新是時(shí)代的要求。教育要?jiǎng)?chuàng)新,，首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新,。“腳踏實(shí)地,，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘,。他認(rèn)為校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的最便捷,，最有效的途徑,。任教導(dǎo)主任以來他狠抓學(xué)校校本教研，改變過去校本教研的隨意性,，將教研例會(huì)時(shí)間編入課表,，組織教研組每周定時(shí)召開教研例會(huì)。每次教研例會(huì)定時(shí)間,、定主題,、定中心發(fā)言人，引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，確保每次教研例會(huì)后教師有收獲,、有提高。通過教研例會(huì)教師們對(duì)新課標(biāo)有了比較透徹的了解,，教師們的理論水平有了很大的提高,，近三年來學(xué)校36名專任教師中有200多人次的論文、課件,、案例在國家,、省、市,、縣發(fā)表或獲獎(jiǎng),，有9人次市、縣級(jí)課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng),，在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列,。

四、積極探索,，樂于實(shí)踐

作為一名教師,，他深知只有自己擁有了一桶水,，才能給學(xué)生一杯水，因而,，自身知識(shí)的完善,、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀(jì)教師,，在做好本職工作的同時(shí),，他不斷給自己“充電”，利用業(yè)余休息時(shí)間自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平和管理水平,。作為教導(dǎo)主任，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，探索新的教學(xué)模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注最新的教改方向和教研動(dòng)態(tài),，平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰

寫教學(xué)心得,，近年來有多篇論文,、課件、案例在國家,、省,、市發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

他認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路,、新方法來指導(dǎo)工作。在教學(xué)中他不是照本宣科,，而是以各種方式營造輕松,、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，課前他做到熟課標(biāo),、認(rèn)真鉆究教材,，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求用最有效的方法,，最精煉的語言達(dá)到最理想的效果,，努力向課堂45分鐘要效率。他積極運(yùn)用多種形式來組織課堂教學(xué),，如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動(dòng),；創(chuàng)設(shè)開放式的情景，提高口語交際能力,；創(chuàng)編英語快板,、童謠巧記單詞等等,。實(shí)踐中，他慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)水平逐漸提高,。2014年中

考他個(gè)人獲初中英語教學(xué)教研成果三等獎(jiǎng)；2014年他參加縣教研室組織的“兩個(gè)一”展示活動(dòng)綜合成績位居全縣第一名,；2014年他獲市級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),；2014年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2014年中考獲初中英語教學(xué)教研成果二等獎(jiǎng),，2014年春參加“研訓(xùn)活動(dòng)”,，在全縣講公開課得到同行一致好評(píng)；2014年秋他在“襄樊市第五屆中小學(xué)教師基本功大練兵,、大比武活動(dòng)”中獲得初中英語教學(xué)一等獎(jiǎng),；2014年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2014年,、2014年連續(xù)兩在全縣英語研訓(xùn)活動(dòng)中承擔(dān)重要任務(wù),。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃,。他深知：要想在學(xué)生管理,、學(xué)生教育方面做出更大的成績,，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),，自己還有很長的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子,，一心為了學(xué)生,，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí),，科學(xué)管理,，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績,！

第三篇：師德師風(fēng)事跡材料讓愛飛翔

郭村鎮(zhèn)老少樓小學(xué)：張紅玲

小時(shí)候,，我最敬佩的人是老師。在我眼中,，老師是知識(shí)的使者,，愛的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除,，我爬上花壇搬磚頭,，一不小心，磚塊掉下來,，砸傷了我的腳趾頭,，疼得我眼淚直淌,。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布,，輕輕地摸著我的頭,，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神,，一種幸福感涌上我的心頭,。那時(shí)，我就在想,，將來,，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子,。今天,，我終于如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師,。這時(shí),，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名教師,，不容易,；當(dāng)一名好教師，更不容易,。這意味著你將無私地付出很多,，很多。

記得剛走上講臺(tái)的那一刻,，我的心中躊躇滿志,。可是,，幾天之后,，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字,，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉,；課堂上，做小動(dòng)作的,，小聲講話的??還有那些被我視為“差生”的孩子,，一道簡單的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時(shí),，我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨?。　比欢覅s忽視了這一句訓(xùn)斥會(huì)給孩子幼小的心靈造成多大的陰影,。過了幾天,，語文老師遞給我一個(gè)作文本,，是那個(gè)“差生”的，還是歪歪扭扭的字：張老師,，我想對(duì)對(duì)您說,，請(qǐng)您不要再罵我笨了，好嗎,？我不是不想把題做好,，可我一看您生氣，我就心慌,，我越心

慌就越怕做不好,，怕您再罵我??”看著看著，我的心顫抖了,。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎,？可你的愛心哪去了？于是,，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí),，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解,，少一分責(zé)備，多一分寬容,，少一分苛求,。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌,。

這世界有許多的愛被人們稱頌,，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗,。母愛是偉大的，師愛是無私的,。作為孩子,，多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！是啊,，為了學(xué)生,，我總是每天騎車往返五六里，來不及叮囑孩子就匆匆到校走進(jìn)教室,，開始輔導(dǎo),，總是一遍又一遍地耐心地講解，幾年來,，我的生活都是這樣度過的,。

有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房,。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的,，是一種為人師的幸福,、自豪。記得98年我班轉(zhuǎn)來了個(gè)學(xué)生,叫做李紅超,，很多老師可能

都聽說過這個(gè)孩子,。貪玩，懶惰,，淘氣等等都可在他身上看到,，可不好對(duì)付。第一次英語單元測驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威,，26分,。那可真是讓我頭痛。通過以前班主任和教過他的教師的介紹,，以及和他家長的溝

通,，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不聽話,，對(duì)他就一個(gè)辦法,，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘,，耐心幫教,。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步,。全班同學(xué)都為他而感到高興,！從李紅超的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻?，才?huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造使教育永無止境的良性循環(huán)。

關(guān)于對(duì)張紅玲同志師德師風(fēng)標(biāo)兵評(píng)選推薦的評(píng)價(jià)意見

張紅玲同志多年來

第四篇：師德師風(fēng)事跡材料師德師風(fēng)事跡材料

王金玲同志,，大學(xué)本科學(xué)歷,，1999年參加工作,，中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，現(xiàn)任杏花學(xué)校初三（2）班班主任。她自從站在講臺(tái)的那一天起,，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標(biāo),。10多年來，她十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè),，以身作則,，為人師表，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn),，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：

一,、班主任工作

王金玲老師這學(xué)期主動(dòng)擔(dān)任了初三學(xué)年問題最多,，管理難度最大的一個(gè)班級(jí)，用她自己的話說：‘我為什么要當(dāng)班主任,，因?yàn)槲铱吹揭粋€(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊常常維系著一個(gè)家庭的歡樂與痛苦,，我們當(dāng)班主任的雖然苦，但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂的時(shí)候,，從心底升起一種難以言狀的激動(dòng),，再就是當(dāng)班主任還有利于和孩子們息息相通，統(tǒng)一一個(gè)共同追求,?！?/p>

1、愛學(xué)生就象愛自己孩子一樣

記得任小艾曾說過,，一個(gè)好的班主任,，當(dāng)你對(duì)待學(xué)生像對(duì)侍自己孩子一樣關(guān)愛時(shí)，這才能達(dá)到一種真愛,，只有達(dá)到真愛，才能使你迸發(fā)出無窮的智慧和力量去管理好一個(gè)班級(jí),。王老師就做到了這點(diǎn),。每天全校最早來到學(xué)校和學(xué)生一起打掃分擔(dān)區(qū)，把自己的衣服送給家庭困難的學(xué)生，總是給中午忘帶錢吃飯的孩子買飯,，把班主任津貼都用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，特別是這學(xué)期，兩個(gè)月的時(shí)間里她自己花了300多元錢給學(xué)生買獎(jiǎng)品,，她總對(duì)學(xué)生說,，老師雖然損失了金錢，但換回的是

你們更多的進(jìn)步和對(duì)老師更多的愛,，這將是我一生最大的幸福和財(cái)富,。而且，她每天利用下班休息時(shí)間義務(wù)的給學(xué)生補(bǔ)初一和初二的數(shù)學(xué),，盡量讓放棄學(xué)習(xí)的孩子改變思想,，調(diào)整差距。

2,、對(duì)學(xué)生達(dá)到了一種真正的寬容

寬容,，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應(yīng)具有的一種優(yōu)秀品質(zhì)。馬克吐溫曾說過,，其實(shí)寬容就像紫羅蘭被人踩扁后,，他卻把香味留在那個(gè)人的鞋底上一樣。當(dāng)班主任的每天看到那么多淘

氣的孩子犯重復(fù)的錯(cuò)誤的時(shí)候,，想管住自己不訓(xùn)斥學(xué)生,，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對(duì)你的心理形成挑戰(zhàn),，這實(shí)在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事,。王老師對(duì)侍學(xué)生就達(dá)到了一種真正的寬容，特別對(duì)她班的問題學(xué)生寬容的時(shí)候最多,，但寬容絕不是縱容,，留給學(xué)生一定的犯錯(cuò)誤空間，制訂一個(gè)切實(shí)可行的短期目標(biāo),，多點(diǎn)耐心和寬容,，會(huì)取得意想不到的效果。她班的幾個(gè)以前愛逃課,，不學(xué)習(xí)的學(xué)生,，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課,，而且還座住板凳學(xué)習(xí)了,，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量,，她的寬厚仁愛使她班的學(xué)生產(chǎn)生了自信,，學(xué)會(huì)了感恩,。

3、注重潛能生的轉(zhuǎn)變

教育專家王金戰(zhàn)曾說過：“對(duì)待問題學(xué)生,，一定要用放大鏡去觀察他們身上的優(yōu)點(diǎn),。你才會(huì)感覺他們的可愛，寬容的忽略他們的缺點(diǎn),，才能從心里接納并改變他們,。”王老師在潛能生的轉(zhuǎn)變中就做到了這樣,。就拿她班的一個(gè)最差的學(xué)生,，所有教他的老師誰都找不出他身上

存在的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，可王老師在班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)上卻第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)他,，表揚(yáng)他每天都在受老師批評(píng)時(shí),，卻是那么堅(jiān)韌，不和老師頂撞,，有禮貌,，有氣度，過后一點(diǎn)也不生老師的氣,，這需要多大的胸懷呀,，所以我今天要表揚(yáng)他。從這次以后,，這個(gè)孩子真得改變了,。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學(xué)生的思想教育,，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),，真誠的改變他們一定會(huì)取得好的效果的。

4,、小小進(jìn)步本,，增強(qiáng)自信，改變自我王老師要求學(xué)生每天在進(jìn)步本上寫出自己思想和行為方面有進(jìn)步的地方,，誰也不許寫自己的缺點(diǎn),。然后在每周一次的班會(huì)課上學(xué)生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學(xué)大家都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲,。一周結(jié)束后,，她負(fù)責(zé)給每位同學(xué)認(rèn)真的寫評(píng)語，一個(gè)月評(píng)一次,。對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)都給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，進(jìn)步小的同學(xué)給以口頭表揚(yáng)。這種方法對(duì)這屆初三學(xué)生效果很好,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)麻木了各種訓(xùn)斥的聲音,，學(xué)習(xí)不好,，紀(jì)律又差,。已經(jīng)變得沒有自信心,，這種方法給了他們重新樹立自信心，認(rèn)識(shí)自我改變自我的一個(gè)機(jī)會(huì),。當(dāng)每個(gè)同學(xué)都寫自己進(jìn)步的地方的時(shí)候,，他就會(huì)自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間,，感受到自己還有值得驕傲的地方,，通過在班會(huì)課上讀出自己的進(jìn)步，又一次讓同學(xué)之間潛移默化的影響,，創(chuàng)設(shè)一種互相學(xué)習(xí)的氛圍,、形成一種良性循環(huán)。

二

教育教學(xué)方面

王老師在教學(xué)上的最大特點(diǎn),，就是用心上好每節(jié)課,。她在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師排名中總是名列前茅，并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽獎(jiǎng),。在教學(xué)上兢

兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,，批改作業(yè)累的得了嚴(yán)重頸椎病，導(dǎo)致她每天總貼著膏藥上課,，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績,，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識(shí),，無悔的奉獻(xiàn)精神,，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導(dǎo)教學(xué)思路。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,，在執(zhí)教中真正的做到了教好書,、育好人?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，師德師風(fēng)是一

個(gè)教師的靈魂,是為人師表最本質(zhì)的要求.正是基于這樣的理解和認(rèn)識(shí),所以王金玲老師處處時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢記表率的作用以及對(duì)學(xué)生的影響,用積極的陽光的形象引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅(jiān)持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學(xué)生,。

杏花學(xué)校 2014 年 11 月 1日

第：教師師德師風(fēng)事跡材料教師師德師風(fēng)事跡材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好，我叫xxx,，現(xiàn)年xx歲,，小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué),、計(jì)算機(jī)管理,。參加工作十年以來,，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí),，追求上進(jìn),，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績,。

一,、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起

來,。注意研究和把握語文教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中,，我

總結(jié)

出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法,。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等對(duì)話、和諧交流的互動(dòng)平臺(tái),。實(shí)踐證明,，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語文課程改革的要求,，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況,。我總是用大量生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對(duì)于智力開發(fā),、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響,。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn),、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響,。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,，幾年來,，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒,、董存瑞,、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢,，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操,。剛接一個(gè)新班時(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔,，把學(xué)生分成優(yōu)秀,、中等、后進(jìn)三類,，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)搞“齊步走”,，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級(jí)復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”,，中等生“吃飽”,，后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時(shí),，我將三種拼讀方式一并傳授,，讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中,，歌謠,、游戲、速讀速寫競賽引入課堂,，一周下來,，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯(cuò)別字時(shí),，筆畫相近,，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多,，就用“部件分析法”,，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”,，典型字用“字謎口訣趣味法”,。為了

克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音,、漢字的競賽活動(dòng),，并記錄每個(gè)學(xué)生情況,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

二,、以身作則,，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作,。在教育學(xué)生時(shí),，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則,。對(duì)于后進(jìn)生,，堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生,，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事,，家長經(jīng)常打罵他,。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。我就多次找他談心,，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作,，這個(gè)學(xué)生終于變了,，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事,，成績也有了很大提高,。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,，性格變得孤僻,，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此,，我從不灰心,，而是付出極大的耐心,，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,，把握他的心理,，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,，就來第二次,、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他,、鼓勵(lì)他,。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說：“老師,，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧,?！睆哪且院螅娴南褡兞艘?)個(gè)人似的,。

在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂,，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng),，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”,、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來,，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”,、“雛鷹”活動(dòng),，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎,，形式多樣,，得到同事們的一致贊賞。

幾年來,，我努力探索新時(shí)期的德育工作,，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩,，講歷史,，講軍事，講世界風(fēng)云,，講足球,，一節(jié)語文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會(huì),，我?guī)瑢W(xué)們唱歌,、游泳，舉辦球類比賽,，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情,，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好,?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí),，擁有健全的人格,。

針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng),。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來,，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人,。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。

三,、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

由于我的計(jì)算機(jī)操作熟練,，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,，其他老師邀請(qǐng)的幫忙我都是有求必應(yīng),。幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)課件，制作教具,、掛圖,。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站，活動(dòng)錄象等,，我都是毫無怨言的接受并出色的完成,。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人,。育人者必先行為師范,，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。因此,。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人

師表,。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),，從言行到舉止，從心靈到外表,，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率,。“命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人,。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,，所以,，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則,，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,，以自己高尚的人格和品德去教育,、影響學(xué)生。

我是一名普通而平凡的教師,，我只是做了一些我該做的工作,。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,，所以傳道,、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述,；我的生命是有意義的,，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言,。

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1,、取得職業(yè)高中專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷(2)選項(xiàng)1：大學(xué)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷

選項(xiàng)2：本科及其以上學(xué)歷

選項(xiàng)3：中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

2、《勞動(dòng)合同法》規(guī)定用人單位不得與在孕期,、產(chǎn)期,、哺乳期的女職工解除勞動(dòng)合同。女教師林某懷孕期間,，提供虛假病假證明連續(xù)三次請(qǐng)假計(jì)6個(gè)月,，多領(lǐng)病假工資3千元以上，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后,，根據(jù)“勞動(dòng)者嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度的,，用人單位可以解除勞動(dòng)合同”的規(guī)定解除聘用合同，下列說法不正確的一項(xiàng)是（1）

o選項(xiàng)1：學(xué)校解除聘用合同沒有依據(jù)

o選項(xiàng)2：林某提供虛假證明騙取病假工資違反誠 o選項(xiàng)3：學(xué)校有權(quán)對(duì)林某提供的病假材料進(jìn)行核

o選項(xiàng)4：林某嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度,，用人單位可以解除勞動(dòng)合同

3,、提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”要求的是（3）,。 o選項(xiàng)1：胡錦濤 o選項(xiàng)2：江澤民 o選項(xiàng)3：鄧小平o選項(xiàng)4：周恩來

4、李某,，男,，50歲，初中文化,。1980年開始擔(dān)任一村小民辦教師,，后一直任教，并于1992年轉(zhuǎn)為公辦教師,，1993年取得小教一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù),。請(qǐng)問，《教師法》實(shí)施后,，李某要取得小學(xué)教師資格,，是否要通過教師資格考試？（1）o選項(xiàng)1：應(yīng)當(dāng)要 o選項(xiàng)2：不一定要 o選項(xiàng)3：必須要 o選項(xiàng)4：不要

5,、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)的期限為（4）,。 o選項(xiàng)1：12個(gè)月 o選項(xiàng)2：18個(gè)月 o選項(xiàng)3：6個(gè)月 o選項(xiàng)4：24個(gè)月

6、取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷是：（3）

o選項(xiàng)1：大學(xué)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷

o選項(xiàng)2：中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 o選項(xiàng)3：幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

7,、我國實(shí)施教師聘任制的步驟辦法由（1）規(guī)定。 o選項(xiàng)1：國務(wù)院教育行政部門 o選項(xiàng)2：國務(wù)院

o選項(xiàng)3：省級(jí)人民政府

8,、事業(yè)單位工作人員1年內(nèi)累計(jì)曠工超過（4）個(gè)工作日的,，事業(yè)單位可以解除聘用合同 o選項(xiàng)1：10 o選項(xiàng)2：15 o選項(xiàng)3：20 o選項(xiàng)4：30

9,、榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)師德榜樣,，是因?yàn)槠渚哂校?）o選項(xiàng)1：強(qiáng)烈的感染力和說服力 o選項(xiàng)2：道德約束力 o選項(xiàng)3：行為規(guī)范價(jià)值 o選項(xiàng)4：良好的宣傳效果

10,、《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列,，在中小學(xué)設(shè)置（1）教師職務(wù)（職稱）,。 o選項(xiàng)1：正高級(jí) o選項(xiàng)2：初級(jí) o選項(xiàng)3：副高級(jí) o選項(xiàng)4：中級(jí)

11、許多科學(xué)家反復(fù)探索一個(gè)問題而無果時(shí),，往往會(huì)把問題擱置一段時(shí)間,，然后回過頭解決。這時(shí),，他們常?？梢院芸煺业浇鉀Q問題的辦法。這種現(xiàn)象屬于（4）,。o選項(xiàng)1：問題的刺激特點(diǎn) o選項(xiàng)2：發(fā)散思維 o選項(xiàng)3：反應(yīng)定勢 o選項(xiàng)4：醞釀效應(yīng)

12,、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué),、初中,、高中學(xué)生每天的作業(yè)量不得超過（1）o選項(xiàng)1：1小時(shí)、1.5小時(shí),、2小時(shí) o選項(xiàng)2：1小時(shí),、1.5小時(shí)、2.5小時(shí) o選項(xiàng)3：0.5小時(shí),、1小時(shí),、1.5小時(shí) o選項(xiàng)4：1小時(shí)、2小時(shí),、3小時(shí)

13,、（4）的學(xué)生在課堂上缺少主見，容易受他人觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)的影響,，在老師眼里他們是聽話的孩子。 o選項(xiàng)1：發(fā)散型 o選項(xiàng)2：輻合型 o選項(xiàng)3：場獨(dú)立型 o選項(xiàng)4：場依存型

14,、《教育法》規(guī)定,，明知校舍或者教育

教學(xué)

設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施,，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的,，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（3）,。 o選項(xiàng)1：民事責(zé)任 o選項(xiàng)2：行政責(zé)任 o選項(xiàng)3：刑事責(zé)任 o選項(xiàng)4：一般責(zé)任

15,、為人師表作為教師職業(yè)道德原則,，是由（2）決定

o選項(xiàng)1：教育的目的 o選項(xiàng)2：教師的示范性 o選項(xiàng)3：教育的根本任務(wù) o選項(xiàng)4：教育的特殊性

16、“人心不同,，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（1）,。 o選項(xiàng)1：學(xué)生的獨(dú)特性 o選項(xiàng)2：學(xué)生的自主性 o選項(xiàng)3：學(xué)生的發(fā)展性 o選項(xiàng)4：學(xué)生的主體性

17、《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》要求,，要把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在位置,，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成,，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的（）,、黨執(zhí)政的堅(jiān)定（）、學(xué)生健康成長的（4）o選項(xiàng)1：首要支持者執(zhí)行者引導(dǎo)者 o選項(xiàng)2：重要支持者執(zhí)行者引導(dǎo)者 o選項(xiàng)3：優(yōu)先傳播者支持者指導(dǎo)者 o選項(xiàng)4：首要傳播者支持者指導(dǎo)者

18,、某班輔導(dǎo)員吳老師即將休產(chǎn)假,，學(xué)校將安排李老師作為他們的新輔導(dǎo)員。同學(xué)們很好奇李老師的長相,，于是吳老師給大家描述了一番李老師的外貌特點(diǎn)和衣著風(fēng)格,。同學(xué)們根據(jù)吳老師的描述，在頭腦中形成李老師的形象,，這屬于（3）,。o選項(xiàng)1：創(chuàng)造想象 o選項(xiàng)2：幻想

o選項(xiàng)3：再造想象 o選項(xiàng)4：無意想

19、《互聯(lián)網(wǎng)用戶公眾賬號(hào)管理規(guī)定》中,，以下各項(xiàng)規(guī)定中不正確的一項(xiàng)是（4）

o選項(xiàng)1：發(fā)現(xiàn)公眾號(hào)出現(xiàn)侵犯學(xué)校,、學(xué)生個(gè)人權(quán)益現(xiàn)象時(shí)，可通過公眾賬號(hào)信息服務(wù)提供者設(shè)置的便捷舉報(bào)入口舉報(bào),。國家和地方互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室對(duì)舉報(bào)受理落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查

o選項(xiàng)2：公眾賬號(hào)信息服務(wù)應(yīng)當(dāng)采取必要措施保護(hù)使用者個(gè)人信息安全,，不得泄露、篡改、毀損 o選項(xiàng)3：不得通過發(fā)布法律法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定

o選項(xiàng)4：公眾賬號(hào)使用者可以發(fā)布代寫論文等方面的信息,，也可以轉(zhuǎn)載優(yōu)秀教師的教學(xué)論文

20,、王某于1975年至1996年間一直在我省一所小學(xué)任教，其間取得了教師資格證書和小學(xué)高級(jí)教師的職稱,。1996年，王某辭職經(jīng)商,。2002年,，因經(jīng)營不善，王某又欲至我省一所民辦小學(xué)任教,。請(qǐng)問：根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,，王某是否需要重新取得教師資格認(rèn)定，方可重新任教,？（3）o選項(xiàng)1：不一定要 o選項(xiàng)2：不要 o選項(xiàng)3：必須要

o選項(xiàng)4：可以不要,，但須報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T同意

21,、學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”體現(xiàn)了老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的良好師德,。 o正確 o錯(cuò)誤

22,、工作人員病假期間從事有償收入活動(dòng)的，停發(fā)其病假期間的全部工資,。 o正確 o錯(cuò)誤

23,、中小學(xué)班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和處罰的權(quán)利,。 o正確 o錯(cuò)誤

24,、教師為提高教學(xué)成績，可以宣傳動(dòng)員學(xué)生到校外教學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)提高 o正確 o錯(cuò)誤

25,、教師的良好人格是一種對(duì)學(xué)生有著直接影響的教育因素,。 o正確 o錯(cuò)誤

26、小新剛進(jìn)入電影院時(shí),，感覺一片漆黑,，什么也看不清楚，過一段時(shí)間逐漸看清楚了,。這是因?yàn)樾⌒绿幱诎颠m應(yīng)階段,。o正確 o錯(cuò)誤

27、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用,。 o正確 o錯(cuò)誤

28,、宗教教育是迷信活動(dòng)，不能起到道德教育作用,。 o正確 o錯(cuò)誤

29,、愛是培養(yǎng)學(xué)生高尚的社會(huì)情感的重要手段。 o正確 o錯(cuò)誤

30,、隨著各種在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)的推廣,，各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源完全可以替代教師的教學(xué) o正確 o錯(cuò)誤

31、張明上語文課時(shí)不遵守紀(jì)律,，語文老師讓他去教室后面反思幾分鐘,，教師這種做法這不違背師德。 o正確 o錯(cuò)誤

32,、教師職業(yè)道德的基本原則是：教書育人原則,、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則。 o正確 o錯(cuò)誤

33,、道德認(rèn)知決定著道德情感。 o正確 o錯(cuò)誤

34,、十九大報(bào)告中指出文化自信是一個(gè)國家,、一個(gè)民族發(fā)展中更基本,、更深沉、更持久的力量,。 o正確 o錯(cuò)誤

35,、家長自愿、學(xué)生自愿前提下,，教師從事家教并象征性地收取費(fèi)用,，并不違反教師職業(yè)道德 o正確 o錯(cuò)誤

36、教師只有成為“人之模范”,，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬,。 o正確 o錯(cuò)誤

37、信任是接納的前提,，如果我們不信任學(xué)生,，根本無法做到從內(nèi)心接納。 o正確 o錯(cuò)誤

38,、教師義務(wù)這一范疇,，又是社會(huì)教育勞動(dòng)中內(nèi)在利益、道德關(guān)系及個(gè)人道德活動(dòng)方式的“有意識(shí)的表達(dá)” o正確 o錯(cuò)誤

39,、勞動(dòng)是確立教師職業(yè)道德原則最直接的依據(jù),。 o正確 o錯(cuò)誤

40、生物課上,，李老師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生們學(xué)會(huì)了繪制細(xì)胞的結(jié)構(gòu),。李老師所用的教學(xué)方法是演示法,。o正確 o錯(cuò)誤

41、下列學(xué)校中,，取得高等學(xué)校教師資格者可以任教的是（1234）o選項(xiàng)1：高級(jí)中學(xué) o選項(xiàng)2：職業(yè)技術(shù)學(xué)院 o選項(xiàng)3：技工學(xué)校 o選項(xiàng)4：成人教育學(xué)校

42,、如果一位教師對(duì)全班學(xué)生說：“假如這次期中考試全班平均成績?cè)?0分以上，那么這個(gè)周末我們就一起去郊游,?！边@位教師使用的管理方法是（23）。o選項(xiàng)1：個(gè)體行為矯正技術(shù) o選項(xiàng)2：團(tuán)體相倚管理 o選項(xiàng)3：團(tuán)體行為矯正技術(shù) o選項(xiàng)4：代幣制經(jīng)濟(jì)

43,、下列學(xué)校,，取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者可以任教的是：（1234）o選項(xiàng)1：中等專業(yè)學(xué)校 o選項(xiàng)2：初級(jí)職業(yè)學(xué)校 o選項(xiàng)3：職業(yè)高中 o選項(xiàng)4：技工學(xué)校

44、下列各項(xiàng),，屬于申請(qǐng)認(rèn)定教師資格必須提交的證明或材料是：（1234）o選項(xiàng)1：身份證明

o選項(xiàng)2：指定醫(yī)院的體格檢查證明 o選項(xiàng)3：教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表 o選項(xiàng)4：學(xué)歷證書

45,、下列教師，其教師資格在我省行政區(qū)域內(nèi)終身有效的是：（134）

o選項(xiàng)1：副教授

o選項(xiàng)2：工齡滿三十年的 o選項(xiàng)3：高級(jí)講師 o選項(xiàng)4：中學(xué)高級(jí)教師

46,、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處分應(yīng)注意的要求是（134）o選項(xiàng)1：注重宣傳和教育 o選項(xiàng)2：堅(jiān)持嚴(yán)格要求

o選項(xiàng)3：公平,、正確,、合情合理 o選項(xiàng)4：發(fā)揚(yáng)民主

o選項(xiàng)5：與啟發(fā)說服相結(jié)合47、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在（234）方面,？

o選項(xiàng)1：侵犯學(xué)生自由的權(quán)利

o選項(xiàng)2：侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利 o選項(xiàng)3：侵害學(xué)生上課的選擇權(quán) o選項(xiàng)4：侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利

48,、教書育人的職業(yè)目標(biāo)決定了師德具有（123）o選項(xiàng)1：職業(yè)的奉獻(xiàn)性 o選項(xiàng)2：行為的示范性 o選項(xiàng)3：踐行的自覺性 o選項(xiàng)4：效果的顯著性

49、新課改強(qiáng)調(diào)的理念有（14）,。

o選項(xiàng)1：老師是學(xué)生成長的促進(jìn)者 o選項(xiàng)2：教師是知識(shí)的擁有者 o選項(xiàng)3：教師是人類靈魂的工程師 o選項(xiàng)4：師生共成長

50,、師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求是（234）o選項(xiàng)1：服從領(lǐng)導(dǎo) o選項(xiàng)2：尊重家長 o選項(xiàng)3：教書育人 o選項(xiàng)4：熱愛學(xué)生