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湖北大學(xué)?；蘸x 湖北大學(xué)校徽篇一
我校停招普通“專(zhuān)升本”學(xué)生主要基于以下幾點(diǎn)考慮：
一,、近年來(lái),，全省及我校普通“專(zhuān)升本”報(bào)考人數(shù)逐年減少，生源質(zhì)量也難以符合相關(guān)要求,。繼續(xù)招收普通“專(zhuān)升本”學(xué)生,，將偏離“專(zhuān)升本”政策旨在鼓勵(lì)、選拔優(yōu)秀專(zhuān)科畢業(yè)生到本科院校學(xué)習(xí)的初衷,。
二,、普通“專(zhuān)升本”學(xué)生報(bào)到入學(xué)后，由于相同專(zhuān)業(yè)招錄規(guī)模和我校師資力量等原因,，不能單獨(dú)開(kāi)班教學(xué),，主要采取插班隨相同專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)活動(dòng)。但我校普通本科生的教學(xué)進(jìn)度,、培養(yǎng)規(guī)格,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式與所招錄的普通“專(zhuān)升本”學(xué)生原有模式差別較大，部分普通“專(zhuān)升本”學(xué)生較難與我校普通本科生齊頭并進(jìn),，影響原班師生正常教學(xué),，部分普通“專(zhuān)升本”學(xué)生也難以順利完成學(xué)業(yè),，偏離了原來(lái)的求學(xué)愿望。
三,、我校各類(lèi)在校生已近3萬(wàn)人,，教學(xué)資源日趨緊張，尤其是教室和宿舍資源不足,，迫切需要科學(xué),、合理地調(diào)整招生類(lèi)別和招生規(guī)模。另外,，我校正在努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，大力建設(shè)“一流本科教育”，且已步入省部共建高校行列,，也要求我校在人才培養(yǎng)理念和辦學(xué)定位上做出及時(shí)的調(diào)整,。
四、隨著高等教育大眾化格局的形成,，國(guó)家正啟動(dòng)建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系工程,，應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系已初步形成。這些途徑為優(yōu)秀專(zhuān)科畢業(yè)生進(jìn)一步發(fā)展提供了更為適合的選擇,。
特此通告,，并希望擬報(bào)考我校的專(zhuān)科生及家長(zhǎng)予以理解。
湖北大學(xué)
2014年3月17日
湖北大學(xué)?；蘸x 湖北大學(xué)?；掌?/h3>
世界大學(xué)校徽設(shè)計(jì)說(shuō)明
1,、中國(guó)人民大學(xué)?；?/p>
中國(guó)人民大學(xué)的校徽是今年4月剛剛發(fā)布的,，在此次調(diào)查中異軍突起,，以34%的獲選率獨(dú)占鰲頭。其主體構(gòu)思是三個(gè)并列的篆書(shū)「人」字圖形,。據(jù)校方稱(chēng),，這三個(gè)「人」字分別寓意「人民、人本,、人文」,，即「人民的大學(xué)」、「以人為本的精神」和「以人文為主的特色」,。三「人」并列,，又隱含「三人行，必有我?guī)熝伞埂ⅰ溉顺哨霞x狻」,。
?；蘸?jiǎn)潔而又具有濃厚的中國(guó)文化的味道，體現(xiàn)了三層涵義：一是人民大學(xué)要為人民辦學(xué),；二是以人為本培養(yǎng)和造就人才,；三是以人文社會(huì)科學(xué)為主。
2,、北京大學(xué)?；?/p>
已經(jīng)度過(guò)106歲生日的北京大學(xué)，其?；赵谡{(diào)查中以33%的獲選率位居第二,。北京大學(xué)的校徽最早可以追溯至1917年,，是時(shí)任北大校長(zhǎng)的蔡元培先生請(qǐng)魯迅設(shè)計(jì)的,。在這枚校徽上,，「北大」兩個(gè)篆字上下排列,，其中「北」字構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而「大」字構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像,。?；胀怀隽藢W(xué)校的辦學(xué)理念，即大學(xué)要「以人為本」,。
3、清華大學(xué)?；?/p>
清華大學(xué)?；帐怯扇齻€(gè)同心圓構(gòu)成的圓面。外環(huán)上下是英文校名,；中環(huán)左右并列著「自強(qiáng)不息」與「厚德載物」兩個(gè)詞組,，出自《易》乾坤兩卦的大象辭：「天行健，君子以自強(qiáng)不息」和「地勢(shì)坤,，君子以厚德載物」,。這兩個(gè)詞組基本上概括了《易經(jīng)》的全部?jī)?nèi)涵，實(shí)際上也就體現(xiàn)了孔子對(duì)君子人格的基本要求,。而清華大學(xué)能以此孔子名言作為辦學(xué)的精神標(biāo)志,，可見(jiàn)其在努力辦成世界第一流大學(xué)的同時(shí)，既注重加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育的研究,，也注重培養(yǎng)新型君子人格的教育,。這無(wú)疑也將會(huì)使孔子古老的君子人格煥發(fā)青春，具有持久的生命力和更大的魅力。文中論述的小標(biāo)題依次有：「君子」與「君子人格」,；智仁勇的統(tǒng)一,；文質(zhì)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新與集成的互補(bǔ),；造就君子人格的現(xiàn)實(shí)意義,。
4、浙江大學(xué)?；?/p>
浙江大學(xué)的?；辗謨?nèi)外兩圈，兩圈之間的中英文“浙江大學(xué)”字形內(nèi)
含著今日之浙江大學(xué)已走向世界,；1897表示浙江大學(xué)的創(chuàng)建年代可追溯至求是書(shū)院,；校徽中央展翅飛翔的“求是鷹”表現(xiàn)剛健,、博擊個(gè)性,，代表浙大的“求是”精神，寓意著浙江大學(xué)師生,，繼承發(fā)揚(yáng)“求是創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意進(jìn)取,，勇攀科學(xué)高峰,，為將浙江大學(xué)建設(shè)成世界一流大學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏的精神風(fēng)貌,。
5,、復(fù)旦大學(xué)校徽
在我們現(xiàn)在能看到的所有關(guān)于復(fù)旦的紀(jì)念品上,，幾乎都有這樣一個(gè)醒目的圓形標(biāo)志——圓圈正中是古文「復(fù)旦」的字樣,，上方寫(xiě)著「博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思」的校訓(xùn),，下方則是「1905」字樣,，意為學(xué)校建立的年份。復(fù)旦校友對(duì)此恐怕再熟悉不過(guò)了,，而鮮為人知的卻是這個(gè)標(biāo)志的真正來(lái)
源——「復(fù)旦奠基石拓片」,。
復(fù)旦大學(xué)校史館的王忠道老師親歷了奠基石拓片發(fā)現(xiàn)、收藏的全過(guò)程,?！干鲜兰o(jì)80年代初，我還在校慶辦公室工作,，某天,，當(dāng)時(shí)的外事辦公室副主任孟祥生老師突然來(lái)辦公室說(shuō),，學(xué)生在勞動(dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一塊奠基石?！箵?jù)王忠道老師說(shuō),，這塊奠基石的發(fā)現(xiàn)地正是現(xiàn)在的力學(xué)系實(shí)驗(yàn)室所在地，過(guò)去曾經(jīng)是一片小樹(shù)林,。被發(fā)現(xiàn)時(shí),，這塊大石頭被當(dāng)作蓋子覆蓋在下水道出口上方，背面朝上,，翻開(kāi)之后能夠清晰的看到上面的圖案——圓形正中是「復(fù)旦」的古文字樣,，上方是校訓(xùn)，下方寫(xiě)著民國(guó)九年,。
6,、上海交通大學(xué)校徽
上海交通大學(xué)?；?qǐng)D案為齒輪鐵砧錘鏈和書(shū)本,。校徽中心為鐵砧,，鐵錘,，砧上置四本平放的線(xiàn)裝書(shū)和三本豎放的現(xiàn)代書(shū)籍，示工程教育工讀并重,，融匯古今,、學(xué)貫中西之意。砧座有阿拉伯?dāng)?shù)碼1896,，表明交通大學(xué)的創(chuàng)辦年份,。砧外為齒輪，內(nèi)部為一船舶形狀,，皆寓工程與交通之意,。校徽有24齒和48齒兩種規(guī)格,。
1926年1月23日，凌鴻勛校長(zhǎng)通告公布?；赵疲骸笧橥ǜ媸?，校徽所以表?yè)P(yáng)學(xué)校性質(zhì),，與精神關(guān)系至重,。上年以本校校徽,，亟應(yīng)明定,，曾經(jīng)征求式樣,，并交由教務(wù)會(huì)議推定委員會(huì)審查。茲經(jīng)參照原式,，重行指定,，合亟公布，作為本校?；?。下學(xué)期起，一律采用,，特此通告,。」按?；罩行臑殍F砧,，鐵錘，砧上置中西書(shū)籍若干冊(cè),，示工程教育工讀并重之意,，砧座有阿拉伯?dāng)?shù)碼1896四字，示本校創(chuàng)辦之年份,。用世界公歷者,，取其便也。砧外為齒輪,，外框象車(chē)輪,，皆寓工程與交通之意?？蚺c輪之間,，上半題篆體南洋大學(xué)四字，下半題
nanyang university英文字,。全徽取義深遠(yuǎn),，含意顯豁，允稱(chēng)佳構(gòu),。
7,、西安交通大學(xué)校徽
1926年1月23日,，凌鴻勛校長(zhǎng)通告公布?；铡Ｔ疲骸笧橥ǜ媸?，?；账员?yè)P(yáng)學(xué)校性質(zhì)，與精神關(guān)系至重,。上年以本校?；?，丞應(yīng)明定，曾經(jīng)征求式樣,，并交由教務(wù)會(huì)議推定委員會(huì)審查,。茲經(jīng)參照原式，重行制定,，合丞公布,，作為本校校徽,。下學(xué)期起,，一律采用，特此通告,?！巩?dāng)年2月5日，?；粘什總浒斧@準(zhǔn),。至今校徽?qǐng)D案基本未變,。
?；找饬x：校徽?qǐng)D案中心為鐵砧,、鐵錘,，砧上置中西書(shū)籍若干冊(cè)，表示工程教育工讀并用之意,；砧座有阿拉伯?dāng)?shù)碼1896四字,，表示本校創(chuàng)辦之年份。砧外為齒輪,，外框像車(chē)輪,，皆寓工程與交通之意。
8,、華中科技大學(xué)?；?/p>
校徽中的橢圓形富有新意,，地球寓意辦學(xué)國(guó)際化,。同時(shí)，?；罩泻性撔５闹杏⑽男Ｃ⑿Ｓ?xùn)以及校標(biāo),，信息量大,。
9,、中山大學(xué)校徽
?；找灾猩酱髮W(xué)發(fā)源地「大鐘樓」為設(shè)計(jì)主體,，運(yùn)用中國(guó)園林的意境與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法，借用園林中的海棠式洞窗（圖二）與大鐘樓（圖一）形象組合成「中山」二字圖案,，兩邊的樹(shù)林由大到小形成一個(gè)深遠(yuǎn)的空間,，增強(qiáng)標(biāo)志的層次感和空間感，標(biāo)志中間的負(fù)形（圖三）巧妙形成一朵紅棉花（圖四）,，點(diǎn)明中山大學(xué)的地理位置,。圖形與綠色相襯，象征著南國(guó)蒼郁的康樂(lè)園充滿(mǎn)活潑,、盎然的生機(jī),，綠色暗喻著生命、發(fā)展,、永恒,。與建校年代「1924」形成的一條縱深大道，意蘊(yùn)大鐘樓既是中山大學(xué)的光輝歷史見(jiàn)證,，同時(shí)也是激勵(lì)全體師生為中華民族的崛起而奮斗的時(shí)代召喚,。
9、東南大學(xué)?；?/p>
東南大學(xué)是我國(guó)最早建立的高等學(xué)府之一,，其前身三江師范學(xué)堂創(chuàng)建于1902年，1921年經(jīng)近代著名教育家郭秉文先生竭力倡導(dǎo),，以南京高等師范學(xué)校為基礎(chǔ)正式建立東南大學(xué),，成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)僅有的兩所國(guó)立綜合性大學(xué)之一。郭秉文先生出任首任校長(zhǎng),。他周咨博訪,、廣延名師，數(shù)十位著名學(xué)者,、專(zhuān)家薈萃東大,，遂有「北大以文史哲著稱(chēng)、東大以科學(xué)名世」之譽(yù),。和南京大學(xué)選用新校訓(xùn)不同的是,，東南大學(xué)在百年校慶時(shí)經(jīng)過(guò)廣泛的討論，多方征求專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn),，恢復(fù)了原來(lái)「止于至善」的老校訓(xùn),。
對(duì)校訓(xùn)頗有研究的東大人文學(xué)院董群教授說(shuō)，「止于至善」是老東南大學(xué)的校訓(xùn),，當(dāng)時(shí)的銀質(zhì)圓形?；站蛯⒋擞?xùn)鐫于其上,。恢復(fù)這一老校訓(xùn)的原因之一是出于歷史和生命意識(shí)的考慮,，即校訓(xùn)要反映出東南大學(xué)的悠久歷史傳統(tǒng)和生命底蘊(yùn),。「至善」,，也可以理解為「最好」的境界,，不只是滿(mǎn)足于較好、更好,，而努力達(dá)到最好,、第一流、高水平,。做學(xué)生,，要力爭(zhēng)成為最好的學(xué)生；做老師,，要成為最好的老師,；做管理，要達(dá)到最佳的管理,；辦大學(xué),，要辦成一流的大學(xué)?！钢褂谥辽啤故菛|大積淀百年的優(yōu)良傳統(tǒng),。
10、同濟(jì)大學(xué)?；?/p>
一,、名稱(chēng)：
1、由中國(guó)書(shū)法學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)舒同親筆題寫(xiě)的「同濟(jì)大學(xué)」,；
2,、用中文和英文同時(shí)標(biāo)識(shí)。中文居上,，表明主體性,；英文居下，表明國(guó)際性,。
二,、歷史：
1、在標(biāo)志中加1907,，表明建校年代,；
2、前進(jìn)的龍舟，象征歷史沿革的進(jìn)程,。
三,、文化：
1、標(biāo)志的文字：以「同濟(jì)」兩字為核心,；
2、標(biāo)志的圖案：三人劃龍舟,；
3,、昭示著目標(biāo)：三人成眾，同舟共濟(jì),，向著一流目標(biāo)奮力拼搏,；
4、昭示著精神： 同新砥礪,，同窗求索,，為振興中華而讀書(shū)；濟(jì)愚扶弱,，濟(jì)世興邦,，為富國(guó)強(qiáng)民而育人。
11,、天津大學(xué)?；?/p>
校徽?qǐng)D案由紫紅,、純白和金色組成,。總體色調(diào)稍暗色,，古樸,、莊重，隱現(xiàn)出學(xué)校源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,。?；罩行亩苄螆D案，為繼承原北洋大學(xué)?；詹糠?。
盾形上數(shù)字「1895」為創(chuàng)建年代，反映了學(xué)校的悠久歷史,。英文天津大學(xué)后括號(hào)內(nèi)的「北洋大學(xué)」與盾形圖案相互映襯,，說(shuō)明天津大學(xué)是由北洋大學(xué)發(fā)展而來(lái)的。?；胀恺X輪象征天津大學(xué)是一所以工為主,，理、工、文,、管相結(jié)合的綜合性大學(xué),。
12、蘭州大學(xué)?；?/p>
一,、標(biāo)志形狀：
1、由同心兩個(gè)圓構(gòu)成,；
2,、內(nèi)圓中上方為蘭州大學(xué)圖書(shū)館圖樣，下方為「1909」字樣,；
3,、外
圓中上方為漢字毛體「蘭州大學(xué)」字樣，下方為英文「蘭州大學(xué)」字樣,。
二,、標(biāo)志釋義：
1、標(biāo)志主體為蘭州大學(xué)圖書(shū)館正面視圖,，恰似一個(gè)展翅欲飛的鯤鵬,，寓意蘭州大學(xué)面向21世紀(jì)的騰飛。
2,、圖書(shū)館主體部分寬
厚莊重,，表示蘭州大學(xué)悠久的歷史、厚重的文化積淀和人才培養(yǎng),、科學(xué)研究寬厚的基礎(chǔ),；塔樓挺拔峻峭，象征蘭州大學(xué)不畏艱難,、勇攀高峰的雄心壯志和向上,、奮進(jìn)的力量；三個(gè)臺(tái)階表示蘭州大學(xué)完整的辦學(xué)體系（學(xué)士,、碩士,、博士）或高等學(xué)校的三項(xiàng)功能（人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新,、社會(huì)服務(wù)）,；「1909」為蘭州大學(xué)建校的年份。
3,、外圓中上方為漢字「蘭州大學(xué)」字樣,，表明蘭州大學(xué)是中國(guó)的大學(xué)；下方為英文「蘭州大學(xué)」字樣,，表明蘭州大學(xué)是一所向國(guó)際開(kāi)放的大學(xué),。
三、將圖書(shū)館作為標(biāo)志的主體有以下考慮：
1、圖書(shū)館事業(yè)是一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)國(guó)家文明的窗口,；圖書(shū)館是汲取知識(shí)的源泉,，知識(shí)創(chuàng)新的殿堂。
2,、蘭州大學(xué)圖書(shū)館是蘭州地區(qū)原有的四個(gè)標(biāo)志性建筑之一（其余三個(gè)為蘭州白塔,、黃河鐵橋、蘭州飯店）,。
3,、蘭州大學(xué)圖書(shū)館造型莊重、典雅,、優(yōu)美，其塔樓的挺拔之姿給人一種向上,、奮進(jìn)的力量,。
4、蘭州大學(xué)圖書(shū)館的形狀已被歷代蘭大人所認(rèn)同,，且作為蘭州大學(xué)的象征被廣泛應(yīng)用于宣傳品,。
13、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)?；?/p>
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)新的校標(biāo)圖案呈金黃色,，整體外形成盾形，上部有中英文校名,，中間主體核心圖形為農(nóng)科大學(xué)校門(mén)的手繪圖案,，并嵌有「1905」的數(shù)字，兩側(cè)有兩條成熟的麥穗呈「兩手相對(duì)」的托舉圖形,，底部采取了齒輪和書(shū)本的組合造型,。
14、湖北大學(xué)?；?/p>
湖北大學(xué)新校訓(xùn)為「日思日睿,，篤志篤行」，?；沾_立以編鐘（h型結(jié)構(gòu)）,、鳳凰（u型結(jié)構(gòu)）、鑰匙等為整
體圖形,，兩側(cè)用「湖北大學(xué)」金文字體構(gòu)成的新校標(biāo),。
校標(biāo)及釋義：新校標(biāo)整體形狀為編鐘。編鐘外形取于楚國(guó)古樂(lè)器,，由左右兩組構(gòu)成,，組成湖北大學(xué)第一個(gè)字母「h」。左上部鑰匙意為「開(kāi)啟智慧之門(mén)」。兩側(cè)用「湖北大學(xué)」的金文字體,，形成一種裝飾性的圖案,，給人深厚的文化底蘊(yùn)之感，并使編鐘具有立體感,。鳳凰為楚國(guó)圖騰,，出自于
出土楚文物的絲繡。鳳凰造型為「u」,，點(diǎn)出了「大學(xué)」這一主題,。編鐘和鳳凰是楚文化藝術(shù)代表，以此為湖北大學(xué)的象征,。
編鐘的材質(zhì)為青銅,，具有陽(yáng)剛之美，鳳凰取材為絲綢,，具有陰柔之美,，剛?cè)嵯酀?jì)，體現(xiàn)了湖大學(xué)人精神品質(zhì),。昂首挺胸,，正在騰飛的鳳凰，代表湖北大學(xué)師生正朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上,、努力拼搏、奔向美好的明天,。編鐘和鳳凰的組合,，代表教學(xué)和科研，教學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn),，如青銅鑄鐘,，科研需要想象，如鳳凰騰飛,。整體形上窄下寬,，為梯形，代表知識(shí)的積累和不斷升華,。
15,、河南大學(xué)校徽
1994年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托當(dāng)時(shí)的工藝美術(shù)系青年教師肖紅代為設(shè)計(jì)一枚?；?，并沿用至今。該?；?qǐng)D案為正圓形,，外圈與內(nèi)圓為藍(lán)色,，象征理想與廣闊的發(fā)展前景；中間黑體英文字母與下放的創(chuàng)校年號(hào)為綠色,，代表教育與勃勃生機(jī),；藍(lán)底下的「河大」兩字為由右至左的篆書(shū)題，給人一悠久的歷史文化感,；校名下方的水浪,，象征位于黃河岸邊、中原文化與文明發(fā)祥地的河南大學(xué)歷史久遠(yuǎn),。
16,、遼寧大學(xué)校徽
標(biāo)徽取紅黃藍(lán)三原色,，鮮明亮麗,。黃色光環(huán)，合民族膚色,，又表業(yè)績(jī)輝煌,；紅色熱烈奔放，激人奮斗,；藍(lán)色深沉嚴(yán)肅，富于深邃的科學(xué)理性,。
標(biāo)徽主體為「遼大」?jié)h語(yǔ)拼音縮寫(xiě)「l,、d」變形。外環(huán)上半環(huán)英語(yǔ)「遼寧大學(xué)」,，下半環(huán)「1948」為建校時(shí)間,。標(biāo)徽中紅藍(lán)兩色為漢字「遼」的變形。紅色取梭形,，呈上騰之勢(shì),，有
奮發(fā)之意，似傳遞科技新聲的紅色訊號(hào)騰空而起,；藍(lán)色為遼河奔騰入海,，既有地域特點(diǎn)，又有探索寰宇?yuàn)W秘的科學(xué)意識(shí),。標(biāo)徽構(gòu)型富有極強(qiáng)的騰躍動(dòng)感,，象征遼寧大學(xué)奔騰向上之精神。
17,、北京舞蹈學(xué)院?；?/p>
標(biāo)志主體圖形元素取材于東漢時(shí)期的「漢畫(huà)磚舞蹈人」，以此圖作為創(chuàng)作元素,，意在挖掘舞蹈文化的博大精深及傳承性,，并借此體現(xiàn)北京舞蹈學(xué)院對(duì)中國(guó)舞蹈事業(yè)發(fā)展的使命,。
1、歷史性：歷史的厚重感,，符號(hào)
舞院的發(fā)展歷程,。
2、文化性：舞蹈文化淵源感,，符號(hào)舞院文化積淀,。
3、專(zhuān)業(yè)性：舞蹈人形的動(dòng)態(tài)突出了舞蹈的專(zhuān)業(yè)性,，突出了舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn),。
4、國(guó)際性：運(yùn)用提煉后的傳統(tǒng)圖形元素「漢畫(huà)磚舞蹈人形」與單純的圓形結(jié)合,，是一組純粹的國(guó)際化視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào),，可讀性強(qiáng)，符號(hào)舞院國(guó)際化學(xué)院形象的傳達(dá)需求,。
標(biāo)志的色彩設(shè)定為金黃色,，寓意舞院肥沃的舞蹈土壤及璀璨的明天。標(biāo)志寓意深刻,，內(nèi)涵豐富,，形象鮮明簡(jiǎn)練，易于傳播,。
18,、南京師范大學(xué)校徽
南京師范大學(xué)的?；找跃G色調(diào)為主,，1902說(shuō)明了它的創(chuàng)辦歷史，上面三座古老,、對(duì)稱(chēng)的房子勾勒出了一個(gè)南師大的形象,，再上面的草與花給人以積極奮發(fā)向上的基調(diào)，周?chē)灾杏⑽臉?biāo)以「南京師范大學(xué)」,，整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了,。
19、浙江師范大學(xué)?；?/p>
校標(biāo)主圖案,，如一個(gè)「人」字，堅(jiān)實(shí)而有動(dòng)感,，象征學(xué)校充滿(mǎn)青春活力的個(gè)性,，同時(shí)體現(xiàn)「以人為本」的辦學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)以人才為本,、以教師為主體,；教育以育人為本,、以學(xué)生為主體。校標(biāo)主圖案,，又如一座山峰,，挺拔而秀美，表示該校坐落在風(fēng)景秀麗的芙蓉峰下,，同時(shí)象征師大人勇攀高峰的進(jìn)取精神,。校標(biāo)輪廓由兩個(gè)同心圓構(gòu)成，內(nèi)圓設(shè)計(jì)為綠色背
景,，外框?yàn)槟G色的實(shí)線(xiàn),，代表的是創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)；外圓設(shè)計(jì)為灰色背景,，無(wú)外框,，體現(xiàn)時(shí)代性、國(guó)際性,、開(kāi)放性的特點(diǎn),。「1956」為該校創(chuàng)辦時(shí)間,，說(shuō)明學(xué)校辦學(xué)歷史,、文化底蘊(yùn)。校體字「浙江師范大學(xué)」與英文校名相對(duì)應(yīng),，寓意師大傳統(tǒng)與現(xiàn)代一脈相承,，本土與國(guó)際融合相通。整個(gè)標(biāo)識(shí)在審美藝術(shù)效果上有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,，易于認(rèn)同和傳播。
20,、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)?；?/p>
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
1、中間圖案實(shí)體部分為一「人」字,，虛體部分為一「文」字,，表示學(xué)校人文社科類(lèi)大學(xué)的性質(zhì)。人形還表示學(xué)?！敢匀藶楸尽沟霓k學(xué)理念,，張開(kāi)雙臂以示開(kāi)放辦學(xué)，邁開(kāi)雙腿以示穩(wěn)步發(fā)展,。中間圖案為一奮發(fā)向上的箭頭,，沖破內(nèi)圈，表示「沖出中國(guó),，走向世界」,，代表學(xué)校建設(shè)國(guó)內(nèi)一流,、國(guó)際知名人文社科類(lèi)大學(xué)的奮斗目標(biāo)?！?948」和「中國(guó)武漢」表示學(xué)校建校的時(shí)間和學(xué)校所在地點(diǎn),。上半圈為鄧小平題寫(xiě)的學(xué)校校名。下半圈為校名英文,，代表學(xué)校面向世界,、建設(shè)國(guó)際知名人文社科類(lèi)大學(xué)的奮斗目標(biāo)。
21,、山東理工大學(xué)?；?/p>
校徽為圓形,，由內(nèi)外兩部分組成,。外圓部分上方為「毛體」書(shū)寫(xiě)的中文校名，下方為英文校名,。內(nèi)圓部分為中心圖案,。中心圖案為「理工」?jié)h語(yǔ)拼音首字母「l、g」的變形筆劃,，同時(shí)構(gòu)成一草書(shū)「山」字,，指山東理工大學(xué)；兩筆劃相連處綴一顆星,，表征著山東理工大學(xué)人的智慧光芒,，也預(yù)示著山東理工大學(xué)的輝煌前程。?；?qǐng)D形設(shè)計(jì)色澤鮮明,、簡(jiǎn)潔明快、虛實(shí)結(jié)合,、動(dòng)靜統(tǒng)一,，將山東理工大學(xué)的辦學(xué)理念與特色融為一體，具有較強(qiáng)的時(shí)代性,。
22,、北京交通大學(xué)校徽
北京交通大學(xué)新校標(biāo)（試用）的設(shè)計(jì)借鑒了二十年代北京交通大學(xué)校標(biāo)的特點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和表現(xiàn)手法,，由圓、盾,、小篆文字和英文標(biāo)識(shí)等基本元素組成,。整個(gè)標(biāo)識(shí)古樸厚重、簡(jiǎn)練大氣,，體現(xiàn)了北京交通大學(xué)根植于人文之都的深厚文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵,。
標(biāo)志主體上方的阿拉伯?dāng)?shù)字「1909」為學(xué)校建校年代,，左右的扶輪和通訊圖案的剪影，象征著學(xué)校管理和通信學(xué)科的特色,。環(huán)繞英文校名兩邊的四個(gè)五角星,，寓意學(xué)校歷史上由四校合并的辦學(xué)歷程。標(biāo)志主體圖案為實(shí)體盾形構(gòu)成,。采用盾形圖案的創(chuàng)意,，取材于二十年代北京交通大學(xué)校門(mén)的圖形，并借鑒了二十年代校標(biāo)主體為盾形的特點(diǎn),，旨在吸收交大歷史圖案的精髓,，引申交大歷經(jīng)滄桑，但堅(jiān)忍不拔的剛毅執(zhí)著的辦學(xué)精神,。盾形中央的「t」為四所交通大學(xué)校標(biāo)共享的元素——鐵錘的剪影而成,，給人以剛強(qiáng)有力的感覺(jué)，同時(shí)該圖案也是「通」拼寫(xiě)的開(kāi)頭字母,，寓意學(xué)校廣納良才,、博采眾長(zhǎng)的辦學(xué)理念。標(biāo)識(shí)中央的「交大」二字,，采用中國(guó)傳統(tǒng)小篆文字,，既具有藝術(shù)的美感，也突顯出交大深厚的文化積淀,。
23,、西安工業(yè)大學(xué)校徽
經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力,，并廣泛征集有關(guān)專(zhuān)家的建議和意見(jiàn),，最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定，西安工業(yè)大學(xué)校名采用毛體書(shū)寫(xiě),，學(xué)校英文名為xi'an technological university,，同時(shí)啟用新的學(xué)校校徽,。學(xué)校校名書(shū)寫(xiě)規(guī)范及校徽已在學(xué)校網(wǎng)站上公布,。今后學(xué)校校名及?；找宦刹捎靡?guī)范用法。
24西北農(nóng)林科技大學(xué)?；?/p>
西北農(nóng)林科技大學(xué)?；沼赏鈭A環(huán)，中英文名,，內(nèi)圓環(huán)種子構(gòu)形及內(nèi)部?jī)膳派仙龍D案等4部分組成,，中間dna雙螺旋結(jié)構(gòu)巧妙構(gòu)成小麥麥穗,，標(biāo)志該校小麥育種聞名中外，體現(xiàn)了該校的特點(diǎn)及肩負(fù)著解決廣大民眾賴(lài)以生存的糧食問(wèn)題的歷史使命,；圖案構(gòu)成也是成排向上的樹(shù)木,，代表林業(yè)，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，也是學(xué)校教書(shū)育人的辦學(xué)思想；另外,，圖案猶如上下翻動(dòng)的水波,，是多向調(diào)節(jié)水資源水利，也是該校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一（農(nóng)業(yè)水利為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科）,。同時(shí),，其寓意上善若水，厚德載物,，是追求完美品格的寫(xiě)照,。
校徽由該校89級(jí)畜牧系畢業(yè)生陸青設(shè)計(jì),，在充分考慮專(zhuān)業(yè)人士及廣大師生員工的意見(jiàn)后,，幾經(jīng)改進(jìn)，由該校校長(zhǎng)辦公室審議通過(guò),。
25,、中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)校徽
以軍徽和「1」組成「i」的形象,，它是英文「information」（信息）的縮寫(xiě),，表明學(xué)校的軍事和信息特征。
「1」寓意學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是創(chuàng)辦一流綜合大學(xué),、培養(yǎng)一流信息人才,。象征著信息匯集與傳輸?shù)某橄笊珟В騼?nèi)匯聚,，寓意團(tuán)結(jié)凝聚,；向外擴(kuò)展，象征開(kāi)拓進(jìn)取,。另外,，圖案中「1」與抽象色帶組成象形字母「z」，表明學(xué)校所在地為鄭州,。
26,、澳門(mén)大學(xué)校徽
澳門(mén)大學(xué)的校徽由一個(gè)五座城堡冠頂?shù)亩芘坪头謩e用中葡文書(shū)寫(xiě)的「澳門(mén)大學(xué)」的校名字樣組成,；書(shū)上的鑰匙是知識(shí)之匙,，用以打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)；四周的海浪代表著大學(xué)身處中國(guó)海域的一個(gè)小島上,；大橋寓意文化的溝通,，是連接?xùn)|西方文化的象征；「仁,、義,、禮、知,、信」為中國(guó)圣賢提倡的五種美德典范,。校徽采用紅,、藍(lán),、金三色，代表著希望,、幸福及人類(lèi)之進(jìn)步,。
27、愛(ài)丁堡大學(xué)?；?/p>
28,、澳大利亞國(guó)立大學(xué)校徽
29,、賓夕法尼亞大學(xué)?；?/p>
30、伯克利加州大學(xué)?；?/p>
31,、布朗大學(xué)校徽
32,、常春藤聯(lián)盟標(biāo)志
33,、達(dá)特茅斯學(xué)院校徽
34,、杜克大學(xué)?；?/p>
35、哥倫比亞大學(xué)?；?/p>
36,、哈佛大學(xué)校徽
37,、海德堡大學(xué)校徽
38、漢堡大學(xué)?；?/p>
39,、加州理工學(xué)院校徽
40,、劍橋大學(xué)?；?/p>
41、康奈爾大學(xué)?；?/p>
43,、倫敦大學(xué)皇家霍諾威學(xué)院校徽
44,、麻省理工學(xué)院?；?/p>
45、牛津大學(xué)?；?/p>
46,、普林斯頓大學(xué)校徽
47,、斯坦福大學(xué)?；?/p>
48、蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)?；?/p>
49,、維也納大學(xué)校徽
50,、西點(diǎn)軍校?；?/p>
51、悉尼大學(xué)?；?/p>
52,、耶魯大學(xué)校徽
53,、約翰·霍普金斯大學(xué)?；?/p>
54、芝加哥大學(xué)?；?/p>
