人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

同步訓(xùn)練第三集篇一

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下,！

一,、單選題

(共8題；共16分)

1.（2分）

4,，6,，8，10,，11這些數(shù)中與眾不同的數(shù)是（）,。

a

.4

b

.8

c

.6

d

.11

2.（2分）

看圖選數(shù)。

a

.1

b

.2

c

.3

d

.4

3.（2分）

下面的算式（）個(gè)正確,。

a

.2＋3＝5

b

.5－2＝3

c

.3＋2＝5

d

.5－3＝2

4.（2分）

梨可能有多少個(gè),？（）

a

.15個(gè)

b

.45個(gè)

c

.60個(gè)

5.（2分）

下面三組數(shù)中，（）的關(guān)系與其余兩組不同,。

a

.5300與5200

b

.9540與9440

c

.7320與7310

6.（2分）

在5和6中間添???????????個(gè)0,，這個(gè)數(shù)才能成為五億零六,。

a

.b

.7.（2分）

哥哥第一次植樹7棵,，第二次比第一次多得多。第二次多少棵,？

請(qǐng)你幫小弟弟選擇正確答案是（）

a

.7棵

b

.12棵

c

.5棵

8.（2分）

五個(gè)五個(gè)的數(shù),，數(shù)出35個(gè)蘋果，正確的是（）,。

a

.五,、十、十五,、二十,、二十五、三十,、三十五

b

.十五,、二十五、三十五

c

.七,、十四,、二十一、二十八,、三十五

二,、填空題

(共7題；共22分)

9.（2分）

由8,、6,、7,、0、5,、1組成的最大六位數(shù)是________,，最小六位數(shù)是________．

10.（2分）

9023的9在________位上，表示________,。

11.（3分）

16里面有________個(gè)一16里面有________?個(gè)十和________個(gè)一,。

12.（4分）

5個(gè)十和6個(gè)一是________。10個(gè)十是________,。78里面有________個(gè)一和________個(gè)十,。

13.（1分）

看圖寫數(shù)

________

14.（5分）

運(yùn)用給出的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù),。

15.（5分）

填一填

三,、解答題

(共4題；共20分)

16.（5分）

問(wèn)：吃了幾個(gè)蘿卜,？

17.（5分）

數(shù)一數(shù),，畫一畫，寫一寫,。

18.（5分）

猜一猜,，小明是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？

19.（5分）

摘蘋果,，連線．

參考答案

一,、單選題

(共8題；共16分)

1-1,、2-1,、3-1、4-1,、5-1,、6-1、7-1,、8-1,、二、填空題

(共7題,；共22分)

9-1,、10-1、11-1,、12-1,、13-1、14-1,、15-1,、三,、解答題

(共4題；共20分)

16-1,、17-1,、18-1、19-1,、

同步訓(xùn)練第三集篇二

人教版高中地理選修6 同步練習(xí)

(2012·利川一中測(cè)試)2012年世界濕地日主題：濕地與旅游,。濕地主要是指沼澤、泥炭地,、河流,、湖泊、海岸帶,，以及人工水田,、水庫(kù)和池塘。讀下圖回答1～2題,。

1．圖中不全部為濕地的是（）．a(chǎn)．①

b．② c．③

d．④ 2．濕地的功能或用途應(yīng)是（）a．?dāng)U大耕地的后備資源

b．當(dāng)?shù)貜搅鞯恼{(diào)節(jié)系統(tǒng) c．難以利用的淡水資源

d．?dāng)U建城區(qū)的理想用地

解析：第1題,，讀圖可知：①為湖泊附近地區(qū)，②為水稻梯田,，③為海洋,，④為河流沿岸地區(qū)。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合題干中濕地的概念不包括海洋,，或根據(jù)教材中海洋中只有低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的淺海區(qū)才是濕地，得到選項(xiàng)c符合題意,。濕地中的水庫(kù)、河流,、湖泊,、沼澤等對(duì)徑流能起到很好的調(diào)節(jié)作用，促使徑流變得平穩(wěn),，可減輕洪水的威脅,，同時(shí)在枯水期又能提供較為充足的水源，濕地還能調(diào)節(jié)局部地區(qū)的空氣濕度,，使氣候變得溫和濕潤(rùn),，因此濕地具有強(qiáng)大的生態(tài)功能。為保護(hù)濕地,，濕地不再作為擴(kuò)大耕地的后備資源,，也不是擴(kuò)建城區(qū)的理想用地，故第2題的正確答案為b,。

答案：1.c 2.b

濕地與森林,、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng),。濕地生態(tài)系統(tǒng)具有水陸過(guò)渡性、系統(tǒng)脆弱性,、功能多樣性和結(jié)構(gòu)復(fù)雜性的基本特征,，具有巨大的生態(tài)功能，在生態(tài)安全體系中獨(dú)具特色,，被譽(yù)為“地球之腎”,、“生命的搖籃”。據(jù)此回答3～4題,。

3．從地理分布來(lái)看,，濕地大多分布于()

a．內(nèi)陸地區(qū)

b．陸海交界地帶、江河入?？谝约皩拸V平坦的三角洲平原

c．沙漠邊緣

d．高緯度地區(qū)

4．廣東省是我國(guó)濕地大省,，其重點(diǎn)保護(hù)的濕地類型是（）a．淡水湖

b．紅樹林海灘 c．水稻田

d．魚塘

解析：第3題，陸海交界地帶,、江河入?？谝约皩拸V平坦的三角洲平原通常有各種類型的濕地發(fā)育。第4題,，紅樹林海灘是廣東重要的濕地資源,，在調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)生物的多樣性方面作用巨大,。答案：3.b 4.b

(2012·濰坊模擬)讀鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃分布示意圖,，回答5～6題。

5．鄱陽(yáng)湖濕地是我國(guó)最重要的濕地之一,，有關(guān)濕地的敘述不正確的是（）．

a．濕地是重要的遺傳基因庫(kù),，對(duì)維持野生生物多樣性具有重要意義

b．大力開墾濕地，有利于擴(kuò)大耕地面積,，緩解人地矛盾

c．降解污染物,，可使有毒物質(zhì)降解和轉(zhuǎn)化，使當(dāng)?shù)睾拖掠螀^(qū)域受益

d．調(diào)蓄洪水,，防止自然災(zāi)害

6．下圖中反映人類活動(dòng)圍湖造田對(duì)濕地破壞后的氣溫曲線,、流量曲線分別是()

a．甲和丙

b．乙和丁 c．甲和丁

d．乙和丙

解析：第5題，大力開墾濕地會(huì)導(dǎo)致濕地萎縮,，生態(tài)惡化,，加劇人地矛盾。第6題,，濕地被破壞后,，其生態(tài)功能會(huì)下降，調(diào)節(jié)氣候能力會(huì)降低，溫差會(huì)增大,；湖泊調(diào)節(jié)徑流能力降低,，洪水期洪峰流量增大，枯水期徑流流量偏低,。

答案：5.b 6.b 7．(2012·杭州模擬)讀下列材料,，回答問(wèn)題。材料1：中國(guó)兩個(gè)濕地的分布區(qū)圖,。

材料2：a地區(qū)為我國(guó)的三江平原,，位于我國(guó)中溫帶，由黑龍江等河流沖積而成的低平原,，其中沼澤面積達(dá)11萬(wàn)平方千米,。

材料3：b地區(qū)為若爾蓋濕地(沼澤)，是四川西北牧區(qū)的重要組成部分,，地處青藏高原東緣,。區(qū)內(nèi)為平坦?fàn)罡咴骄０渭s3500米,。

(1)與b沼澤相比,，a沼澤成因在氣候上的不同點(diǎn)是什么？

(2)分別說(shuō)明近幾十年來(lái),，破壞兩個(gè)地區(qū)濕地生態(tài)環(huán)境的主要人類活動(dòng),。除此以外，其他破壞濕地環(huán)境的人類活動(dòng)還有哪些,？

(3)以a地區(qū)為例,，為該地區(qū)可持續(xù)發(fā)展提供合理化建議。

解析：a地區(qū)和b地區(qū)相比緯度高,，導(dǎo)致平均氣溫低,，蒸發(fā)弱，凍土和凌汛形成沼澤,。a地區(qū)為農(nóng)耕區(qū),，b地區(qū)為畜牧區(qū)，雖然人類活動(dòng)不同,，卻都破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，造成 環(huán)境問(wèn)題,，應(yīng)該因地制宜,，采取科學(xué)合理的活動(dòng)方式，謀求人地的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

答案：(1)a地區(qū)氣溫低,，蒸發(fā)微弱；底層凍土發(fā)育,，阻礙地表水的下滲,；河流凌汛,，導(dǎo)致洪水蔓延。

(2)a過(guò)度開墾,。b過(guò)度放牧,。圍湖造田、工程建設(shè)等,。

(3)①建立濕地保護(hù)區(qū),，保護(hù)好現(xiàn)存的天然濕地；②對(duì)已經(jīng)圍墾的濕地逐步退耕還濕地,；③采取工程措施,，恢復(fù)已經(jīng)退化的濕地。

一,、選擇題

(2012·西安中學(xué)月考)2012年2月2日,，是第十六屆世界濕地日，其主題為“濕地與旅游”,。據(jù)此回答1～2題,。

1．健康濕地的生態(tài)功能包括（）①保護(hù)生物和遺傳多樣性 ②減緩徑流和蓄洪防旱 ③調(diào)節(jié)區(qū)域氣候 ④防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源 a．①②③

b．②③④ c．①②④

d．①③④

2．青海湖是我國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖和重要國(guó)際濕地,，但近些年來(lái)面積不斷萎縮,，其主要原因包括（）a．全球變暖導(dǎo)致湖水蒸發(fā)量急劇增加 b．圍湖造田造成湖泊面積減小

c．大面積引入湖水灌溉導(dǎo)致入湖水量減少 d．跨流域調(diào)水造成湖泊面積減小

解析：本題組主要考查濕地的功能及濕地破壞的原因。濕地具有調(diào)節(jié)氣候,、調(diào)蓄水量,、保護(hù)生物多樣性等功能，而防風(fēng)固沙,、涵養(yǎng)水源,，是森林的生態(tài)功能。青海湖是內(nèi)陸湖,，湖水為咸水,，不可能圍湖造田，也沒有調(diào)水工程,，其面積縮小的原因主要為入湖水量減少所致,。

答案：1.a 2.c 3．我國(guó)濕地類型多樣，下列關(guān)于我國(guó)濕地的說(shuō)法正確的是（）a．西北干旱地區(qū)湖泊具有調(diào)蓄洪峰的作用 b．濕地具有防風(fēng)固沙,，涵養(yǎng)水源的作用

c．三江源自然保護(hù)區(qū)屬于濕地自然保護(hù)區(qū),，被譽(yù)為“中華水塔” d．停止圍墾三江平原是因?yàn)闈竦氐姆柿Σ桓撸l(fā)展農(nóng)業(yè)的潛力不大

解析：選c,。內(nèi)陸地區(qū)的湖泊一般不具有調(diào)蓄洪峰作用,，濕地不具備防風(fēng)固沙的功能，三江平原退耕還濕地的主要目的是保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

(2012·龍巖一中月考)下圖為我國(guó)兩大淡水湖,。據(jù)圖回答4～6題,。

4．甲湖面積比上個(gè)世紀(jì)縮小了近一半，其后果是（）a．造成上游水土流失

b．導(dǎo)致湖濱土地沙漠化 c．對(duì)湘江調(diào)節(jié)能力減弱

d．對(duì)長(zhǎng)江調(diào)節(jié)能力減弱

5．根據(jù)乙湖泊周邊地區(qū)生活,、生產(chǎn)的特點(diǎn),，應(yīng)主要防治湖水（）a．富營(yíng)養(yǎng)化

b．毒素增加 c．酸度增加

d．堿度增加

6．乙湖泊周邊地區(qū)城市眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),，近年乙湖水質(zhì)變差問(wèn)題突出,，治理乙湖的措施是（）①大面積退耕還湖，擴(kuò)大湖泊面積 ②增加湖泊網(wǎng)箱養(yǎng)殖面積

③引水入湖,，增大湖水的循環(huán)和流動(dòng)

④發(fā)展低耗能,、低耗資源、技術(shù)含量高的產(chǎn)業(yè) ⑤建設(shè)污水處理廠 a．①③⑤

b．①②④ c．③④⑤

d．②③④

解析：由圖的輪廓可知甲為洞庭湖,、乙為太湖,。第4題，洞庭湖萎縮直接造成對(duì)長(zhǎng)江水的調(diào)蓄能力減弱,。第5題,，太湖周邊地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口密集,，故主要問(wèn)題是水體富營(yíng)養(yǎng)化,。第6題，引水入湖,，可以增大湖水的循環(huán)和流動(dòng),；發(fā)展低耗能、低耗資源,、技術(shù)含量高的產(chǎn)業(yè),，建設(shè)污水處理廠，都可以減少污水的排放,。

答案：4.d 5.a 6.c 7．關(guān)于濕地的敘述,，正確的是（）a．濕地就是過(guò)濕的土地 b．鹽湖、鹽沼是濕地

c．天然湖泊,、河流是濕地,，而水庫(kù)不是濕地

d．青藏高原上的濕地具有防風(fēng)固沙、保持水土的作用 解析：選b,。本題主要考查對(duì)濕地概念的理解,。a項(xiàng)說(shuō)法太片面；濕地包括淡水或咸水,，天然的或人工的，故鹽湖、鹽沼是濕地,；天然湖泊,、河流、水庫(kù)都是濕地,；青藏高原濕地對(duì)涵養(yǎng)水源,、調(diào)節(jié)全球氣候變化有極其重要的作用。

二,、綜合題 8．(2012·湛江高二質(zhì)檢)圖甲是20世紀(jì)80年代洞庭湖示意圖,。圖乙是洞庭湖1825～2006年間同水位湖面面積變化柱狀圖。讀圖回答下列問(wèn)題,。

(1)洞庭湖同水位湖面面積減小的主要原因是(雙選)（）a．湖區(qū)降水量減少

b．圍湖造田 c．泥沙淤積

d．氣候干旱

(2)洞庭湖是我國(guó)重要的湖泊濕地,。洞庭湖面積的這種變化，將嚴(yán)重削弱其____________,、____________等生態(tài)價(jià)值和____________,、____________等經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

(3)洞庭湖濕地生態(tài)環(huán)境保護(hù)需注意哪些問(wèn)題,？

解析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)地理統(tǒng)計(jì)圖的解讀能力,，對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益的理解,，及保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)措施的應(yīng)用能力,。(1)洞庭湖同水位湖面面積變小，4 造成此現(xiàn)象的主要原因一方面是人為圍湖造田,，另一方面是上中游水土流失嚴(yán)重,，大量泥沙在洞庭湖淤積。(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”,，是陸地上的天然蓄水庫(kù),，主要生態(tài)價(jià)值有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源,、調(diào)節(jié)徑流,、蓄洪防旱、降解污染物,、保護(hù)生物多樣性等,。另外，湖泊濕地開發(fā)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也有很多,，如作為供給水源,、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖、提供航運(yùn)等,。(3)此題設(shè)問(wèn)若改為“洞庭湖濕地生態(tài)環(huán)境保護(hù)有哪些較為可行的方案,、措施”則更利于學(xué)生把握答題重點(diǎn),，突出對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。針對(duì)洞庭湖水域面積縮減,、沿岸工農(nóng)業(yè)發(fā)展排污致使水體污染,、水質(zhì)惡化等問(wèn)題，應(yīng)堅(jiān)持退田還湖,，在長(zhǎng)江中上游,、洞庭湖周圍地區(qū)做好植被保護(hù)、水土保持,、污染防控等工作,。

答案：(1)bc(2)調(diào)蓄洪水 保護(hù)生物多樣性 調(diào)節(jié)氣候等(任選兩個(gè))供水(蓄水)水產(chǎn)業(yè) 航運(yùn)(任選兩個(gè))(3)退田還湖；搞好水土保持,；防治污染,。9．讀以下兩幅區(qū)域圖，完成下列要求,。

(1)試分析圖中乙地濕地的形成原因,。

(2)請(qǐng)說(shuō)明濕地改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用。

解析：乙地為三江平原,，有我國(guó)最大的沼澤區(qū),。由于該地緯度高，氣溫低,，地表水蒸發(fā)弱,；加之地勢(shì)低平，排水不暢,；凍土阻隔,，水分下滲少。致使地表長(zhǎng)期有積水,。濕地是“地球之腎”,，具有調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)水源,，保護(hù)生物多樣性等生態(tài)作用,。

答案：(1)形成原因：氣溫低，地表水蒸發(fā)弱,；地勢(shì)低平,，排水不暢；凍土阻隔,，水分下滲少,。故地面長(zhǎng)期潮濕、積水,。

(2)作用：調(diào)節(jié)氣候,、保護(hù)水源,、保護(hù)生物多樣性。10．(案例探究題)閱讀下面材料,，回答問(wèn)題,。

材料1：三江源是中國(guó)海拔最高的天然濕地，平均海拔4000多米,。三江源素有“中華水塔”美譽(yù)，它是長(zhǎng)江,、黃河,、瀾滄江三條大河的發(fā)源地，長(zhǎng)江總水量的25%,，黃河總水量的49%和瀾滄江總水量的15%都來(lái)自這一地區(qū),。近幾十年來(lái)，由于天災(zāi)人禍等許多自然和人為因素,，整個(gè)青藏高原的生態(tài)環(huán)境已在明顯惡化,，形勢(shì)日益嚴(yán)峻。目前“三江源”冰川,、雪山逐年萎縮,，眾多江河、湖泊和濕地縮小,、干涸,。

材料2：三江源地區(qū)圖。

材料3：2000年8月19日,，三江源自然保護(hù)區(qū)紀(jì)念碑正式落成揭碑,，它標(biāo)志著三江源自然保護(hù)區(qū)的正式成立。2005年1月,，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)《青海三江源自然保護(hù)區(qū)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)總體規(guī)劃》,，計(jì)劃投資75億元，用于三江源自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)保護(hù)和建設(shè),，以保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)功能,、促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)牧民小康生活,。

(1)三江源自然保護(hù)區(qū)中的“三江”是指圖中的（）a．①②③

b．①②④ c．①③④

d．②③④

(2)三江源地區(qū)的湖泊濕地的最主要作用是________________________,。

(3)目前“三江源”冰川、雪山逐年萎縮,，眾多江河,、湖泊和濕地縮小、干涸的原因是什么,？

(4)三江源自然保護(hù)區(qū)的建立主要是為了（）a．該地區(qū)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng) b．珍稀動(dòng)物藏羚羊 c．珍貴中藥材冬蟲夏草 d．當(dāng)?shù)啬撩竦酿B(yǎng)殖業(yè)

解析：本題以三江源自然保護(hù)區(qū)為背景,，考查了濕地的環(huán)境效益,、濕地減少的原因及濕地保護(hù)的措施。第(1)題,，三江源中的“三江”指的是長(zhǎng)江,、黃河、瀾滄江,。從圖中的位置來(lái)看,，①是怒江，②是瀾滄江,，③是長(zhǎng)江源頭金沙江,，④是黃河。從而得知答案為d,。第(2)題,，考查湖泊濕地的作用，此處湖泊位于海拔較高的青藏高原上,，河流的發(fā)源地,，最主要的作用是生態(tài)作用，為三大河流的源地起到涵養(yǎng)水源的作用,；動(dòng)植物資源豐富,，濕地起到保護(hù)生物多樣性的作用；青藏高原生態(tài)環(huán)境的變化,，會(huì)對(duì)世界氣候產(chǎn)生較大的影響,，此處濕地具有調(diào)節(jié)氣候的功能。第(3)題,，目前濕地減少是自然原因和人為原因綜合作用的結(jié)果,，人為因素加劇了濕地退化過(guò)程。自然原因：全球變暖,，使得蒸發(fā)量加大,，地溫升高，冰川,、凍土層得不到水分回補(bǔ),，使得冰川回退。人為原因：主要是水源地周圍植被的破壞,，使其涵養(yǎng)水源的能力下降,，水源補(bǔ)給河流的水量減少，河流斷流,、湖泊萎縮等,。第(4)題，建立自然保護(hù)區(qū)的主要目的是保護(hù)整個(gè)地區(qū)的生態(tài)環(huán)境,，維持生物多樣性,。

答案：(1)d(2)涵養(yǎng)水源,，調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物多樣性等

(3)自然原因：“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致氣候變暖,，蒸發(fā)量加大,，地溫上升。

人為原因：(草場(chǎng)地區(qū)過(guò)度放牧,，過(guò)度樵采等行為)使植被遭到破壞,，使其涵養(yǎng)水源的能力下降。

(4)a

同步訓(xùn)練第三集篇三

《第3節(jié) 感覺和感覺器官》同步練習(xí)

基礎(chǔ)題

一,、選擇題

1．喝藥時(shí),，往往會(huì)感覺到藥快咽下去的時(shí)候特別苦，原因是（）a．舌根對(duì)苦味最敏感 b．藥到口腔后部才溶解 c．舌的前部不能感受到苦的刺激 d．只有舌的后部有味蕾

2．當(dāng)人患了重感冒時(shí),，雖然身體很虛弱，卻不想吃飯菜,，平時(shí)最愛吃的菜也覺得沒有味道,，這是因?yàn)椋ǎ゛．患感冒時(shí)，味覺不靈敏 b．鼻塞癥狀造成嗅覺失靈 c．多種感受器都受到影響

d．感冒藥的味道影響味蕾的敏感度

3．舌的不同部位對(duì)酸,、甜,、苦、咸的敏感性不同,，對(duì)甜味最敏感的區(qū)域是（）a．舌根 c．舌兩側(cè)

b．舌尖

d．舌的全部區(qū)域

4．2015年4月25日雅安地震后,，某特勤大隊(duì)10條搜救犬立下了赫赫戰(zhàn)功，搜救出多名幸存者,。請(qǐng)問(wèn):搜救犬是靠什么感覺來(lái)搜救的（）a．觸覺 b．嗅覺

c．視覺

d．味覺

5．著名作家海倫· 凱勒失去了聽覺和視覺,，但她通過(guò)“閱讀”盲文學(xué)習(xí)了大量的知識(shí)，她獲取信息的主要手段是（）a．觸覺 c．嗅覺 b．味覺 d．心靈感應(yīng)

6．人體皮膚內(nèi)有溫度覺感受器,，能感知外界環(huán)境冷,、熱的變化，下列對(duì)溫度覺感受器的敘述,，不正確的是（）a．溫度覺感受器感知的是皮膚溫度

b．溫度覺感受器感知的是皮膚溫度變化的刺激 c．當(dāng)刺激使皮膚溫度下降時(shí),，會(huì)感覺“冷” d．當(dāng)刺激使皮膚溫度上升時(shí)，會(huì)感覺“溫”

二,、非選擇題

7．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋以下現(xiàn)象:(1)在“盲人摸象”這個(gè)成語(yǔ)故事里,，盲人是用來(lái)感知“象”的形狀，“象”的形狀的形成部位是,。(2)如圖,，聾啞少女聽不到聲音而能展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，她們是如何感知音樂節(jié)奏的,？訓(xùn)練中,，技術(shù)人員通過(guò)加大音量,，使音響、舞臺(tái)產(chǎn)生,，從而使靠在音響上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化,。

提高題

一、選擇題

1．吃冰棒時(shí),，人感覺冰涼,，且舌頭有點(diǎn)麻。這是由（）a．舌的溫度感覺引起的 b．舌的味覺引起的 c．舌的痛覺引起的

d．多種刺激綜合作用后產(chǎn)生的感覺引起的

2．人類有各種不同的感官和感受器,，能感受各種刺激,，產(chǎn)生各種不同的感覺下圖中是利用嗅覺感受外界刺激的是()

3．俗話說(shuō):“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭,?！睆纳韺W(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，這種現(xiàn)象說(shuō)明（）a．人的嗅覺感受器不發(fā)達(dá) b．人的嗅覺感受器易疲勞 c．人的嗅覺感受器易適應(yīng) d．人的嗅覺感受器易被破壞

4．甲,、乙,、丙三個(gè)容器依次裝有冷水、溫水,、熱水．把左手伸進(jìn)甲盆,，右手伸進(jìn)丙盆。過(guò)一會(huì)兒,，同時(shí)拿出左右手伸進(jìn)乙盆,，雙手的感覺是（）a．兩手都感到溫

b．左手感到熱，右手感到冷

c．左手感到冷,，右手感到熱

d．兩手都感到冷

二,、非選擇題

5．為測(cè)試不同部位的皮膚對(duì)觸覺的敏感度，小剛利用一繪圖筆在小明皮膚的某些部位畫上測(cè)試區(qū)．小明蒙上眼睛后,，小剛用針輕輕觸動(dòng)測(cè)試區(qū)上不同的點(diǎn),，當(dāng)小明感覺到針觸時(shí)，就說(shuō)“是”．將小明能感覺到針觸的百分率記錄下來(lái)．在不同部位的皮膚上重復(fù)此實(shí)驗(yàn),，其結(jié)果如下表所示:

(1)對(duì)觸覺最敏感的部位是,。

(2)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有時(shí)未感覺到針觸,，原因是,。

(3)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，人體不同部位敏感程度不同,，這種敏感性的差別反映了,，敏感部位為大腦皮層提供信息的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于。

參考答案

基礎(chǔ)題

1【解析】選a．喝藥時(shí)，往往會(huì)感覺到藥快咽下去的時(shí)候特別苦,，原因是舌根對(duì)苦最敏感,。2【解析】選c．我們的口腔黏膜上分布有大量的感受器，味覺,、觸覺,、痛覺等，在品嘗味道時(shí)還有嗅覺參與進(jìn)來(lái),，所以味道是一種復(fù)雜的感覺,，在感冒時(shí)，鼻塞使嗅覺不敏感,，發(fā)熱,、頭暈等都影響到各種感受器的感覺，所以患了重感冒的人吃起食物來(lái)總是覺得沒有味道,。3【解析】選b．本題考查舌表面不同位置對(duì)味覺的敏感度．舌根對(duì)苦最敏感,；舌尖對(duì)甜、咸最敏感,；舌兩側(cè)對(duì)酸最敏感,。

4【解析】選b．本題考查嗅覺的功能．狗的嗅覺靈敏度要超過(guò)人的1 200倍．狗的鼻道長(zhǎng)而大，能辨別空氣中多種細(xì)微氣味,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的搜救犬能根據(jù)幸存者身體的氣味，找到幸存者,，幫助救援人員完成搜救工作,。

5【解析】選a．本題考查人的觸覺．盲文是凸點(diǎn)文字，盲人靠觸覺感知,。

6【解析】選a．本題考查皮膚溫度覺感受器的作用．皮膚溫度覺感受器感知的是使皮膚溫度變化的刺激,，而非皮膚的溫度．當(dāng)刺激使皮膚溫度下降時(shí)，會(huì)感覺“冷”,，當(dāng)刺激使皮膚溫度上升時(shí),，會(huì)感覺“溫”。

【解析】本題考查人體的觸覺,。(1)盲人的觸覺發(fā)達(dá),，盲人摸象就是利用的觸覺，觸覺形成的部位是大腦皮層,。(2)聲波是一種能量,，能使音響、舞臺(tái)產(chǎn)生振動(dòng),，從而使聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化,。

答案:(1)觸覺

大腦皮層

(2)振動(dòng)

提高題

1【解析】選d．冰棒使舌頭溫度下降，舌頭血管收縮，舌頭神經(jīng)短暫缺血出現(xiàn)麻木,。吃冰棒時(shí),，人感覺冰涼，且舌頭有點(diǎn)麻,，這是由于刺激綜合作用后產(chǎn)生的感覺引起的,。2【解析】選b．本題考查對(duì)不同感覺的理解．從圖中可知，a中正在打電話,，主要利用聽覺,；b中是在聞花香，利用的是嗅覺,；c中正在觀察,，利用視覺；d中正在吃糖葫蘆,，主要利用味覺,。

3【解析】選c．本題考查嗅覺感受器的特點(diǎn)．嗅覺感受器持續(xù)受到某種刺激，其產(chǎn)生沖動(dòng)的能力會(huì)隨刺激持續(xù)時(shí)間的延長(zhǎng)而減弱,，這叫做感受器的適應(yīng)性,。

4【解析】選b．本題考查溫度覺的特點(diǎn)．皮膚內(nèi)的冷感受器和溫感受器分別能感受溫度的降低和升高。剛開始,，把左手放在冷水中,，右手放在熱水中，過(guò)一會(huì)兒,，兩手同時(shí)伸入溫水 中,，對(duì)于左手來(lái)說(shuō)溫度升高了，對(duì)于右手來(lái)說(shuō)溫度降低了,，因而左手感到熱,，右手感到冷?！窘馕觥勘绢}是對(duì)觸覺敏感程度的考查．(1)分析表中數(shù)據(jù)可知指尖感到針觸的百分率最高,，說(shuō)明指尖的觸覺敏感程度最高，一般情況下,，人體的唇,、鼻尖、舌尖等處觸覺非常敏感,，肢體的腹側(cè)面比相對(duì)應(yīng)的背側(cè)面(如手心和手背)觸覺要敏感,。(2)手臂、手掌,、指尖,、前臂觸覺百分率不同，說(shuō)明身體各部位的觸覺感受器分布不同，觸覺的敏感性不同,。(3)人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),，不同部位觸覺敏感程度的不同，反映了相應(yīng)部位功能適應(yīng)性方面的差別,，敏感部位為大腦皮層提供信息的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于非敏感部位,。答案:(1)指尖

(2)身體各部位的觸覺感受器分布不同，觸覺的敏感性不同(3)相應(yīng)部位功能適應(yīng)性方面的差別

非敏感部位

同步訓(xùn)練第三集篇四

左 右

吉林省遼源市龍山區(qū)福鎮(zhèn)路小學(xué)校 李遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo): 1.在具體的情景中,，體驗(yàn)左右的位置與順序,。2.能夠比較準(zhǔn)確地確定物體的左右位置與順序。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),。

教材分析：

本課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了前后,，上下的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右?！蹲笥摇肥乔昂笊舷碌难永m(xù)性學(xué)習(xí),，但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。學(xué)生常常在判斷物體的位置時(shí)左右顛倒,?！白笥摇钡暮x及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。要達(dá)到熟練,、準(zhǔn)確地辨別“左右”的位置就需要考慮學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)大量的活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)學(xué)習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

學(xué)生分析：

學(xué)生已經(jīng)在步認(rèn)識(shí)了前后,，上下的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右,。《左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí),，但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些,。學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)“左右”積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有一點(diǎn)左右的概念,，但要學(xué)生正確判斷物體的位置時(shí)常常容易顛倒,，空間觀念差，要體會(huì)左右位置的相對(duì)性有一定難度,。

教學(xué)過(guò)程:

一,、激趣導(dǎo)入，感知左右

同學(xué)們，今天我們班來(lái)了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師,，你們高興嗎,？那就讓我們一起向客人揮揮手，對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎吧,！

1.誰(shuí)愿意告訴大家,，你剛才是用哪只手向客人揮手的呢？（生：右手）

2.想一想,，在日常生活中,，我們的右手經(jīng)常做些什么？（生：右手可以吃飯,、寫字,、刷牙等等。）3.剛才你們都是用右手向客人問(wèn)好的嗎,？（生：不是）

4.那你們用的是哪只手呢,？（生：左手）5.想一想，我們的左

手

經(jīng)

常

做

那

些

事

情,？

（生：左手可以拿杯子,，右手刷牙。左手可以扶本子,，右手寫字等等,。）

看來(lái)，左手經(jīng)常配合右手來(lái)完成一些工作,，他們是一對(duì)好朋友,，配合起來(lái)力量大，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《左右》,。（出示課題）

下面,，就請(qǐng)同學(xué)們看一看在自己的身體上，你還能找到像這樣的左右朋友嗎,？同桌間互相說(shuō)一說(shuō),。

6.學(xué)生邊指邊說(shuō)自己身上的左右朋友。

看來(lái),，在我們的身體上像這樣的左右朋友還真不少,，下面就讓我們利用這些器官一起來(lái)做游戲“找左右”。（配樂游戲）伸伸你的左手,，伸伸你的右手,。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩,。跺跺你的左腳,，跺跺你的右腳,。?? ??

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生獲取大量的感性材料,，為正確確定左右奠定基礎(chǔ),。通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)自身的左和右,，使學(xué)生在玩中學(xué),、在樂中悟?！?/p>

二,、理解左右的相對(duì)性

xxx同學(xué)做的又準(zhǔn)又快，老師祝賀你,，讓我們握握手吧,！1.握手應(yīng)該伸哪只手呢？（生：握手應(yīng)該伸右手）

2.我們倆都伸的是右手,，為什么不一樣呢,？小組同學(xué)互相握手，感知左右的相對(duì)性,。3.學(xué)生匯報(bào),，為什么都伸右手，而方向不一樣,？

（生：因?yàn)槲覀冋镜奈恢貌煌?，所以都伸右手，方向卻不一樣,。）

看來(lái),，我們所處的位置不同時(shí)，左邊,、右邊就不同了,。下面，就讓我們一起感受一下左右的變化,。

（師說(shuō)生指）右邊在哪里,？（生：右邊在這里。）向左轉(zhuǎn),，右邊在哪里？（生：右邊在這里,。）向左轉(zhuǎn),，右邊在哪里？（生：右邊在這里,。）?? ??

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“握手”和“找右邊”的游戲活動(dòng),，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)方向變了,，左邊、右邊也變了,。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)左右的變化,，初步感知左右的相對(duì)性，主動(dòng)探索知識(shí)的形成過(guò)程,?！?/p>

三、動(dòng)手操作,，運(yùn)用左右

同學(xué)們都學(xué)會(huì)了辨別左右,。可是,，我們的水果寶寶卻不會(huì),，不知道自己應(yīng)該站在哪？你們能夠幫助他們嗎,？（生：能,。）（播放錄音）

我是蘋果寶寶，我要站在中間,。

我是鴨梨寶寶,，我要站在蘋果寶寶的左邊。我是桃子寶寶,，我要站在蘋果寶寶的右邊,。我是西瓜寶寶，我要站在鴨梨寶寶的左邊,。1.學(xué)生根據(jù)錄音,，為水果寶寶排隊(duì)。2.同桌間互相檢查排隊(duì)是否正確,。

3.小組同學(xué),，根據(jù)寶寶們的位置，一人提問(wèn),，一人回答,，其他同學(xué)判斷。4.師指生提問(wèn),、回答,，其他同學(xué)判斷。

下面,，請(qǐng)同學(xué)們拿自己的任何東西來(lái)擺,，然后說(shuō)說(shuō)他們的位置。5.擺好后,，與同桌說(shuō)說(shuō)它們的位置,。

6.教師指生到前面展示自己的作品,，并講述它們的位置。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擺一擺,、說(shuō)一說(shuō),，把操作、觀察與語(yǔ)言表達(dá)緊密的聯(lián)系起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程,。“想怎樣擺就怎么擺”,，打破了學(xué)生的思維定勢(shì),，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí),?！?/p>

律動(dòng)：巧巧手（一邊唱歌，一邊整理桌面,。）

四,、鞏固練習(xí)

同學(xué)們，我們通過(guò)做游戲,、擺學(xué)具,，學(xué)會(huì)了左右的位置關(guān)系?？墒?，王小明同學(xué)生病在家，沒有學(xué)到,，哪位同學(xué)愿意幫他補(bǔ)習(xí)功課呢,？看來(lái)，我們班的同學(xué)都是樂于助人的好學(xué)生,，那就讓我們一同去王小明家吧,！1.（課件演示）王小明家在左邊，應(yīng)該是幾號(hào)房,？

（播放錄音）歡迎同學(xué)們來(lái)我家做客,，我在預(yù)習(xí)功課時(shí)，遇到了難題,，正想請(qǐng)同學(xué)們幫我解答呢,？（課件演示）

問(wèn)題一：小朋友都說(shuō)自己靠右邊走，為什么方向不一樣,？（生：因?yàn)樾∨笥褌兊奈恢貌煌?，所以他們雖然都是靠右邊走，但方向卻不同,。）問(wèn)題二：從右數(shù)大客車是第5輛,，一共有幾輛車？（生：一共有7輛大客車,。）

2.請(qǐng)同學(xué)們找找教室中,、生活中有那些地方能用到左右？

【設(shè)計(jì)意圖：密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好品質(zhì)?！?/p>

看來(lái),，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，教材中有左右,、教室中有左右,、游戲中同樣有左右。希望同學(xué)們?cè)谡n下開動(dòng)腦筋想出更多,、更有趣的有關(guān)左右的游戲,，下節(jié)活動(dòng)課上我們一起來(lái)玩。

教后反思：

本節(jié)課我遵循了一年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律,，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知,，并達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。反思“左右”這節(jié)課，我覺得有以下幾點(diǎn)成功之處：

第一,，在認(rèn)識(shí)“左右”時(shí),，我從學(xué)生找自己身體中的左和右的游戲進(jìn)入，使學(xué)生在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程,，這樣學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中悟，體會(huì)到了自己身體上的數(shù)學(xué),。

第二,、借助自己身上的左右手學(xué)習(xí)新知，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃,。

愛動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生伸左手,、拍右肩等活動(dòng)都是學(xué)生非常感興趣的,，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中學(xué)習(xí)自己的左右和物體所處的位置，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

第三,、教學(xué)從水果寶寶站隊(duì)活動(dòng)中，感受左右,，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力,。

第四、在教學(xué)左,、右相對(duì)性時(shí),，我巧妙地設(shè)疑讓學(xué)生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生的思考,，最后通過(guò)我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗(yàn)證，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn),。本課的不足之處是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽的能力還有待提高,，課上有些學(xué)生是只顧急著發(fā)表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流,。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生我們今后還需有意培養(yǎng)其這方面的能力

同步訓(xùn)練第三集篇五

第一單元同步練習(xí)

班級(jí)：姓名：

一,、我會(huì)選擇（18分）

1、“我早就知道無(wú)論我活多久,，這種事情還是一定會(huì)發(fā)生,。"這句名言中“這種事”是指()。

a．好好學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng) b．生病 c．死亡 d．挫折

2,、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當(dāng)然也沒有完全相同的兩個(gè)人,。這表明了每個(gè)人(),。

a．出生地不一樣 b．生存環(huán)境不一樣

c．有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) d．出生時(shí)間一樣

3、俗話說(shuō)：“千人千相貌,，萬(wàn)人萬(wàn)性格,。”這句話說(shuō)明的道理是(),。

a.人類的生命最寶貴 b．人類是自然界的一部分

c．人與人之間毫無(wú)共同點(diǎn) d．每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)

4、我國(guó)義務(wù)教育的“兩免一補(bǔ)”,，體現(xiàn)了(),。

a．父母對(duì)我們成長(zhǎng)的關(guān)愛 b．國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們成長(zhǎng)的關(guān)愛

c．學(xué)校對(duì)我們成長(zhǎng)的關(guān)愛

5、關(guān)于人的生命的說(shuō)法中,，正確的一項(xiàng)是(),。

a．人的生命只有一次，一旦失去便無(wú)法重來(lái)

b．珍惜生命是膽小怕死的表現(xiàn)，不值得提倡

c．人死了以后,，可以投胎轉(zhuǎn)世,，重新來(lái)到這個(gè)世界

d．有的植物人還能再活過(guò)來(lái)，這說(shuō)明生命不止一次

6,生命是寶貴的,，我們要學(xué)會(huì)自護(hù)自救,。在地震發(fā)生時(shí)，下列避震措施（）

a．在室內(nèi)時(shí)就近躲在堅(jiān)固的物體下 b．在室外時(shí)要迅速回屋內(nèi)

c．迅速奔向樓梯或電梯 d．躲在大樹下或高樓下

二,、填空題（27分）

1、當(dāng)爸爸體內(nèi)的精子和媽媽體內(nèi)的卵子相遇后,，就會(huì)生成一個(gè)（）,，受精卵在媽媽的子宮里不斷生長(zhǎng)、（）,、（）,，慢慢長(zhǎng)成（），直到降臨人世,。

2,、我們每個(gè)人都是人類生命的獨(dú)特樣本，（）,、（）,、（）、（）,，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，都（）。

3,、我們不可以改變生命的（）,，卻可以改變生命的（）。

4,、生命是頑強(qiáng)的,，也是脆弱的，需要我們用心呵護(hù),。對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任,，我們首先要注意身體的安全和健康，懂得（）,，（）,。

5、公民享有生命健康權(quán),。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利,。

6、在地球上，（）,、（）和（）共同構(gòu)成了五彩斑斕的生命世界,。目前已知的植物大約（）萬(wàn)種，現(xiàn)存的動(dòng)物大約有（）萬(wàn)種,。

三,、我會(huì)判斷（15分）

1、我們的守護(hù)天使只有父母,。()

2,、少年時(shí)代是每個(gè)人心底最美的回憶。()

3,、我們的性別在精子和卵子相結(jié)合的那一瞬間就已決定,。()

4、人的生命沒有獨(dú)特之處,。()

5,、保持健康的生活方式，可以盡量讓生命延長(zhǎng),。()

6,、我們應(yīng)該把自己的生命放在第一位，他人的生命與我們無(wú)關(guān),。()

7,、參加學(xué)校組織的安全疏散演練，是珍愛生命的行為,。()

8,、我們小學(xué)生學(xué)習(xí)自救自護(hù)知識(shí)是非常必要的。()

9,、關(guān)愛他人的生命,，需要我們從大事做起。()

10,、在幫助他人的同時(shí),，也能體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。()

11,、人類是自然界的主宰,，不必善待其他生命。()

12,、人類的進(jìn)化和發(fā)展,，離不開自然界的生命。()

13,、小華和小明將路邊的小樹折斷當(dāng)“少林棍”玩,。()

14,、保護(hù)生命是大人們的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān),。()

15,、野生動(dòng)物很好玩，可以捉來(lái)飼養(yǎng),。()

四,、我會(huì)回答（30分）

1、面對(duì)危險(xiǎn)情形,，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么?并說(shuō)出你的理由,。

答：

2、有人說(shuō),，我們的生命是爸爸媽媽的延續(xù),。你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎?為什么? 答：

3、你知道義務(wù)教育的“兩免一補(bǔ)”是什么內(nèi)容嗎?請(qǐng)把你所知道的寫下來(lái)吧!答：

4,、人的生命過(guò)程是什么?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?

5、你知道人們常說(shuō)的人生五枚金幣是什么?

答：